厚植家國情懷培育時代青年

厚植家國情懷，培育時代青年天津市武清區(qū)楊村第一中學(xué)龔玉玲家國情懷的形成是對優(yōu)秀傳統(tǒng)家國理念的傳承與發(fā)展，是對中華兒女奮斗歷程的省察與總結(jié)，同時也是對新時代國內(nèi)外形勢的研判與回應(yīng)。家國情懷具有深厚持久的傳統(tǒng)文化底蘊，是一種由家及國一脈相通的情感表訴與理想追求，呈現(xiàn)為個體對家鄉(xiāng)故土的依歸和眷戀，對國家民族的熱愛和認(rèn)同，是支撐中華民族經(jīng)久不衰、薪火相傳的精神信仰，也是全體人民奮進新時代、創(chuàng)造新作為的力量源泉。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視和推崇家國情懷，并對弘揚和厚植家國情懷的時代要求與具體內(nèi)容作出了明確闡釋。深入研究家國情懷對激發(fā)中學(xué)生崇高的愛國奮斗精神、培養(yǎng)中學(xué)生的使命感和責(zé)任感具有深遠的歷史意義和重大的現(xiàn)實意義。一、家國情懷的時代內(nèi)涵中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》，三次提到“家國情懷”——“著力扎緊全國各族人民團結(jié)奮斗的精神紐帶，厚植家國情懷?！薄拔覈R分子歷來有濃厚的家國情懷和強烈的社會責(zé)任感。”“引導(dǎo)人們感悟中華文化、增進家國情懷?！薄凹覈閼选必灤┯谡麄€中華文明發(fā)展進程，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最核心的精神財富。家國情懷是歷代中華兒女不懈探索中國夢的精神底色。中華民族能夠在啟蒙與救亡、憂患與覺醒、發(fā)展與復(fù)興的多重變奏里一如既往地披荊斬棘、砥礪前行，是成長為中國人精神底色的家國情懷所凝聚出來的價值共識。不同時期家國情懷的定義不近相同。時至今日，“家國情懷”作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容之一，被賦予了重要的時代價值。徐文秀在《人民日報》發(fā)表評論認(rèn)為：“家國情懷”是一個人對自己國家和人民所表現(xiàn)出來的深情大愛，是對國家富強、人民幸福所展現(xiàn)出來的理想追求。它是對自己國家一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，是一種深層次的文化心理密碼。徐文秀《多一些“家國情懷”》[N].人民日報徐文秀《多一些“家國情懷”》[N].人民日報,2012-01-20(4).]楊清虎《家國情懷的內(nèi)涵與現(xiàn)代價值》《中共桂林市委黨校學(xué)報》2016年6月第16卷第2期當(dāng)前我國受到新型冠狀病毒的侵害，更需要當(dāng)代中華兒女把努力奮斗將個人的智慧才干奉獻于黨和國家事業(yè)的改革發(fā)展中，把個人責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在具體的實干篤行之中，只要全國緊密團結(jié)，萬眾一心，就一定能攜手共度難關(guān)。二、結(jié)合時事，喚起學(xué)生家國認(rèn)同感厚植家國情懷，認(rèn)同感是前提。經(jīng)歷疫情的人們，對國家的認(rèn)同感是強烈的。教師通過中國共產(chǎn)黨在疫情中總覽全局、協(xié)調(diào)各方、在短時間內(nèi)控制了疫情的強大治理能力，喚起學(xué)生對國家的強烈認(rèn)同感。一個民族需要有強大的民族氣節(jié)和民族尊嚴(yán)，在抗擊疫情和困難面前才能無往而不勝。面對來勢洶洶的新冠疫情，黨中央組織和號召各級政府、教育部門行動起來，并形成強大能量戰(zhàn)勝疫情的傳播，這是我們黨堅強的執(zhí)政能力和社會主義制度優(yōu)越性的客觀體現(xiàn)，是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)，是“不忘初心、牢記使命”主題教育的體現(xiàn)，是我們黨尊重人性與以人為本思想原則的體現(xiàn)，是我國政府服務(wù)于人民的制度體現(xiàn)。疫情態(tài)勢急速考驗黨和政府的國家治理能力，集中力量辦大事是我國社會主義制度優(yōu)越性的核心體現(xiàn)。教師通過抗疫事例的講解使學(xué)生深刻理解社會主義公有制有利于集中調(diào)配各類資源，有利于跨省市進行人力、物力、財力、疫情信息和科研經(jīng)費等協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，在這場全世界與疫情抗?fàn)幍倪^程中，充分體現(xiàn)出中國政府強大的號召力、凝聚力、動員力和執(zhí)行力，在抗疫過程全方位體現(xiàn)出中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。二、講述中國故事，激發(fā)學(xué)生自豪感在這次抗擊冠狀病毒肺炎疫情的過程中，中共政府的舉措讓國人自豪，讓世界羨慕。英國學(xué)者、倫敦經(jīng)濟與商業(yè)政策署前署長羅思義說得好：“中國從一開始就深刻理解什么是真正影響人們生活的人權(quán)。在致命的大流行病中，最要緊的人權(quán)不是刻板、膚淺的‘人權(quán)’概念，而是要能活下去”?！锻炀壬?，中國不計成本》《人民日報》2020.5.10第01版教師通過組織學(xué)生講述自己身邊的抗疫故事，使學(xué)生深刻理解醫(yī)保買單、財政兜底，物資充足、保障有力的深刻含義……《挽救生命，中國不計成本》《人民日報》2020.5.10第01版隨著全球交往不斷深化，世界各國已經(jīng)成為一個相互依存、休戚與共的命運共同體。教師引導(dǎo)學(xué)生既要重視國家意識、民族情感的家國情懷，又要培養(yǎng)學(xué)生打破國界、構(gòu)建人類命運共同體的意識。站在全球視野的高度了解中國，更能激發(fā)學(xué)生的自豪感。在此次全球抗疫戰(zhàn)爭中，在我國國內(nèi)疫情防控局勢剛有好轉(zhuǎn)的情況下，那些奮戰(zhàn)在抗擊疫情一線的專家和醫(yī)務(wù)人員，依然不顧疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)，響應(yīng)黨中央和國家的號召，立即奔赴意大利、塞爾維亞、柬埔寨等國家抗擊疫情，并為韓國、西班牙、伊朗、巴基斯坦等多國捐贈抗擊疫情的呼吸機、口罩、藥品等緊急物資，這充分顯示出我國政府作為負責(zé)任大國，堅決履行共建人類命運共同體的倡導(dǎo)和諾言，發(fā)揮高尚的國際主義精神。學(xué)生通過這些切實的行動能夠真實生動感受到中國大愛無疆的人道主義光輝，并且深深的體會到人類命運共同體的構(gòu)建正是對這一博大情懷的接續(xù)傳承，并受這一理想目標(biāo)的引領(lǐng)與推動。上好學(xué)科特色課程，增強學(xué)生責(zé)任感家國情懷是個人的信念和理想，那么如何實現(xiàn)這種情感，就個人而言，主要做好個人修身、重視親情、心懷天下三個方面。楊清虎《家國情懷的內(nèi)涵與現(xiàn)代價值》《中共桂林市委黨校學(xué)報》2016年6楊清虎《家國情懷的內(nèi)涵與現(xiàn)代價值》《中共桂林市委黨校學(xué)報》2016年6月第16卷第2期為了在教育教學(xué)中落細、落實愛國主義教育，厚植家國情懷。我校開設(shè)了《高中歷史課程有效傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐研究》歷史學(xué)科特色課程。在高中歷史教師全面落實“立德樹人”這一根本任務(wù)的前提下，以“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”改革理念為指引，結(jié)合歷史學(xué)科在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的優(yōu)勢，通過國家課程、校本課程、實踐課程弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而進一步提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識，使學(xué)生不斷完善自我人格修養(yǎng)、增加社會責(zé)任、培養(yǎng)愛國意識，樹立民族自信，形成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力的共同理想追求。四、朗讀一封家書，激發(fā)學(xué)生使命感知責(zé)任者，大丈夫之始也；行責(zé)任者，大丈夫之終也。責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，乃是家國情懷的精髓所在。當(dāng)我們專注于親情眷念、自我圓滿，不應(yīng)忘了民生之疾苦同樣關(guān)乎自我之榮辱。更好地兼顧小家與國家，將對家的情意深凝在對他人的大愛、對國家的擔(dān)當(dāng)上，人生才能真正達成圓滿。李斌家國情懷是立身養(yǎng)德之本《人民日報》2016年01月20日04版家國情懷是一種李斌家國情懷是立身養(yǎng)德之本《人民日報》2016年01月20日04版為了幫助學(xué)生理解使命感，教師播放蔣雯麗講述上海援鄂醫(yī)療隊員吳海燕給女兒的家書故事：“媽媽作為醫(yī)務(wù)工作者，當(dāng)國家需要我們的時候，我們沒有時間遲疑和考慮。有什么理由逃避呢？你哭著反復(fù)跟我說為什么是你呢？為什么是你呢？……是的，在這個世上媽媽是你的全部，你不想媽媽有任何意外，媽媽理解你，可是我們每個人如果都這樣想的話，那當(dāng)我們自己需要別人幫助的時候，還會有誰來幫助我們呢？媽媽也是醫(yī)務(wù)工作者，現(xiàn)在患者和武漢更需要我?！蓖ㄟ^書信學(xué)生能真切感受到疫情發(fā)生時，許許多多醫(yī)護人員的人生選擇與內(nèi)心家庭情感逆向行駛，并非是因為不眷顧父母、兒女、愛人的親情，而在于熾烈情懷早已從家庭走向國家，勇敢的擔(dān)當(dāng)起一名醫(yī)護人員的光榮職責(zé)和使命。在不斷的感受中，學(xué)生的使命感隨之產(chǎn)生并逐漸增強。一名同學(xué)在發(fā)言中說“我們在祖國母親懷抱中的歸屬感、自豪感，也將在國家有難時化為強烈的責(zé)任感、使命感。當(dāng)國家需要時，我們也會奮不顧身，保護這一方家園。現(xiàn)在我們有了更艱巨的任務(wù)，好好學(xué)習(xí)，努力成為國之棟梁，我們應(yīng)該用自己的方式書寫好我們的家國情懷”。