最后一次講演教（學(xué)）案及練習(xí)

./《最后一次演講》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。二、領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的特色。三、體味口語的特點(diǎn)和本文感情色彩強(qiáng)烈的語言。教學(xué)設(shè)想：一、本文是一篇講演詞,可采取課前預(yù)習(xí),課堂朗讀,討論,課后練習(xí),掌握本文的思想容和文體特點(diǎn)。二、指導(dǎo)學(xué)生有表情朗讀,要讓學(xué)生體會(huì)本文口語的特點(diǎn)和語言的感情色彩。三、本文的教學(xué)重點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)聞一多先生對(duì)敵人必然滅亡、人民必定勝利的論述。四、本文的教學(xué)難點(diǎn)是口語的特點(diǎn)和人稱的變換對(duì)表達(dá)講演者思想感情的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)聞先生為真理、正義獻(xiàn)身的偉大革命精神；感嘆句和修辭方法〔設(shè)問、反問、重復(fù)的運(yùn)用。教學(xué)安排：三教時(shí)。第一教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：體會(huì)感情色彩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課、解題：今天,我們共同來學(xué)習(xí)聞一多先生的《最后一次講演》,〔板書課題及作者。聞一多先生是什么人？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是"最后一次講演"？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上的題注,準(zhǔn)備回答問題?！苍谝龑?dǎo)學(xué)生閱讀題注、回答問題的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹時(shí)代背景。這是一篇用滿腔愛國(guó)熱忱譜成用鮮血寫就的文字,是一篇感情色彩鮮明的講演詞,屬議論文體裁。講演詞,也叫演講詞、演說詞,它常在各種大型的群眾集會(huì)或較為隆重的場(chǎng)合使用,而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個(gè)專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用,它可以把講演者的觀點(diǎn)、主與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴?！部陕?lián)系曲嘯、蔡朝東的講演在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響加以說明二、教師讀。提示：注意體味講演的氣勢(shì)與感情,畫出表達(dá)強(qiáng)烈感情的語句。三、整體感知情感。方法：教師提出問題,啟發(fā)學(xué)生思考、討論。1、思考：整篇文中作者情感幅射至哪些對(duì)象？各是什么情感？點(diǎn)撥：〔1、反動(dòng)派〔特務(wù)：痛恨、憎惡、徹底失望?！?、犧牲者〔青年、先生等：悲傷、沉痛、自豪?！?、聽眾〔青年學(xué)生、市民：熱切、希望。2、根據(jù)情感,朗讀、體味。注意語調(diào)的抑揚(yáng)、語速的快慢、情感的轉(zhuǎn)換等。3、學(xué)生實(shí)際操練,教師指導(dǎo),熟讀成誦。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：理解全文容。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：讓學(xué)生口述作者的情感,以及朗讀的方法。理解全文容：思考：1.聞一多先生在講演中一再痛斥敵人卑劣無恥,同學(xué)們說說它表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？2.與敵人卑劣無恥恰成對(duì)比的是先生的光榮,先生的光榮表現(xiàn)在什么地方？3.作者是怎樣揭露反動(dòng)派的虛弱本質(zhì),指出反革命的末日來臨的？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕指出——末日來臨：完了、快完了4.聞一多先生預(yù)言敵人"快完了",人民一定勝利,有什么根據(jù)？請(qǐng)從文章中找答案。明確：第一,他們這樣瘋狂地制造恐怖,這是他們自己在慌,在害怕,自己在制造恐怖；第二,殺死一個(gè)公樸,會(huì)有千萬個(gè)公樸站起來；第三,歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力是不被人民毀滅的。5.聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？6.文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？表達(dá)——自己的決心：義無反顧,隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)身。7.聞一多先生的遺愿,上一代青年人完成了,他們用鮮血和生命換來了一個(gè)嶄新的世界,換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們,我們新中國(guó)青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對(duì)得起革命先烈呢？明確：我們新中國(guó)的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)開拓未來,建設(shè)四化的歷史重任。我們要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,警惕資本主義的"和平演變",立志成才,獻(xiàn)身四化,這樣才能無愧于為國(guó)的誕生而英勇斗爭(zhēng)、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。第三教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：講演的措詞。教學(xué)過程：一、深入閱讀〔一朗讀課文,說說這篇講演詞有什么特色？討論提示：感情強(qiáng)烈,愛憎分明,富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？討論提示：對(duì)進(jìn)步力量和對(duì)反動(dòng)派講的話,語氣和措詞的感情色彩截然不同。找出針對(duì)反動(dòng)派的詞語,并說說感情色彩：卑鄙、無恥、偷偷摸摸、誣蔑、瘋狂〔貶斥；慌、害怕、末日、挑撥離間、蠻橫等〔諷刺、嘲笑。找出應(yīng)對(duì)進(jìn)步力量的詞語,并說說感情色彩：光榮、寶貴、犧牲、獻(xiàn)出等〔夸贊；打不盡、殺不完、大得很、強(qiáng)得很、握起手來等〔鼓舞；勝利、站起來、永遠(yuǎn)、光明、黎明、賦予等〔希望。2.在講演中,作者使用了較多的感漢句、設(shè)問句和反問句,有助于表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情。找出幾個(gè)感嘆句并改為述句,比較表達(dá)效果。找出幾個(gè)反問句并改成述句,比較表達(dá)效果?！捕?qǐng)著重讀本文第1、2段1、思考：它跟一般文章的語言有什么不同？明確：口語又叫口頭語,是大多數(shù)人日常交際時(shí)口頭使用的語言,它的特點(diǎn)是詞匯大眾化,句式簡(jiǎn)短,少用關(guān)聯(lián)詞語。2、找出下列口語詞語所對(duì)應(yīng)的書面語?？谡Z書面語口語書面語曉得——〔知曉殺害——〔戕害暗殺——〔暗害光榮——榮光完成——〔達(dá)成跨出——邁出〔三總結(jié)講演語言的基本規(guī)則：〔1、注意聽講對(duì)象?！?、注意詞語的感情色彩?！?、注意口語與書面語區(qū)別運(yùn)用。二、操練：下面講演很多地方不合要求,請(qǐng)說說。同志們：如今,我們?cè)谶@里集會(huì),是教大家說說心里話。首先我開個(gè)頭,起個(gè)拋玉引磚的作用,希望你們對(duì)我廠的發(fā)展多提寶貴的建議。現(xiàn)在我們廠出現(xiàn)了很多絕活。他們正事不干,專搞破壞。一逮住機(jī)會(huì),就弄壞機(jī)器,砸碎設(shè)備……嚴(yán)重影響我廠的生產(chǎn),影響了大家的切身利益。這件事需要整治,望大家多多包涵……改正：〔1、"如今"是書面語,應(yīng)改成口語的"今天"。〔2、"教"用在小孩子或不明白事理的人身上,應(yīng)改為"叫"或"讓"?！?"拋玉引磚"一詞,把自己的話比作玉,把別人的話說成磚,應(yīng)改為"拋磚引玉"?！?、"絕活"一詞是"活著的人都死光了"之意,用在刻骨仇恨的身上尚可,用在廠里職工身上不該?！?、"包涵"是連缺點(diǎn)都"包容",用在這顯然不妥。三、作業(yè)：請(qǐng)新同學(xué)向全班介紹自己。交際中的語言運(yùn)用〔教案教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生掌握稱謂語、禁忌語、委婉語、禮貌語等交際語言。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體的語境條件運(yùn)用不同的交際語言,達(dá)到交際目的。過程與方法：

1、通過故事或習(xí)題分析,掌握有關(guān)交際語言的一些知識(shí)；2、講練結(jié)合,有所積累。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

點(diǎn)燃學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化的熱情,以得體的交際語言營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)交際中運(yùn)用語言的要求,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語境條件恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過課探索延伸至課外,積累關(guān)于交際中的語言運(yùn)用的一些知識(shí)。

教學(xué)方法：

合作交流法、自主探索法、練習(xí)法學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和搜集活動(dòng),積累一些交際語言,為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、課堂通過由易到難的練習(xí)使學(xué)生能夠恰當(dāng)運(yùn)用交際語言。

第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：交際語言要有禮、說話得體。教學(xué)容及步驟：

一、導(dǎo)入:上個(gè)世紀(jì)80年代,正是我國(guó)向西方學(xué)習(xí)的改革開放初期。我國(guó)著名作家翼才到法國(guó)去訪問,西方很多不懷好意的記者就此事向翼才發(fā)難："翼才先生,聽說你們學(xué)習(xí)我們西方資本主義,難道你們就不怕變成資本主義？"同學(xué)們,你們猜猜,翼才先生是怎樣回敬的？〔先讓學(xué)生思考回答,教師再點(diǎn)明,翼才的回答是："人吃豬肉不會(huì)變成豬,吃牛肉不會(huì)變成牛。"他的回答贏得了陣陣掌聲。二、具體研討：交際語言運(yùn)用的準(zhǔn)則。〔一、言之有"禮",即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。〔二、言之有"序",即說明有合理的順序。要注意事物在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢,連貫自然?！踩?、言之有"節(jié)",即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求,簡(jiǎn)明有序作答,字?jǐn)?shù)適中,標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。三、言之有"禮"。〔一、注意稱謂語的使用。

1、同學(xué)合作交流,派代表到黑板前寫出已經(jīng)知道的一些稱謂語。

2、師生共同學(xué)習(xí)歸納,增加積累。

<1>"家大舍小令外人"

A．對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以"家",如家父〔家嚴(yán)、家母〔家慈、家叔、家兄等；

B．對(duì)人稱比自己小的家人時(shí)冠以"舍",如舍弟、舍妹、舍侄等；〔舍,舍間,含有家里的意思。

C．稱別人家中的人,冠以"令"表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。

<2>另外還可用"犬子"、"小女""足下"等表示謙遜。

〔二禁忌語

1、歸納展示禁忌語容的區(qū)分。

2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類禁忌語相關(guān)的例子。

3、出示例子。

〔1生老病死的禁忌語；〔避諱說"死",西方人忌稱別人"老"

〔2節(jié)慶日的禁忌語；〔婚慶不說"分離"、"破裂",喜慶不說"死"、"病"

〔3職業(yè)的禁忌語；〔漁民忌"翻",戲班忌"散"、"傘",商人忌"干"、"蝕"

〔4私隱的禁忌語?！布彝デ闆r、年齡、收入、感情生活

〔三注意委婉語的使用

1、運(yùn)用委婉語的原則。

2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語的例子。

3、參考例子。

〔1避兇求吉；〔摔破碗碟說"落地開花",棺材說"壽木",病了說"不舒服"。

〔2含蓄謙遜；〔形容人胖或瘦可說"發(fā)福"、"富態(tài)"、"豐滿"或"苗條"。

〔3和諧友善?！膊莸厣系臉?biāo)語："小草在生長(zhǎng),請(qǐng)不要打擾"；禁煙標(biāo)語："吸煙危害健康"。

〔四另外還要注意客套話的使用,也即所謂"寒暄語"、"致語"、"稱頌語"、"撫慰語"、"吉祥話"等?！灿捎跁r(shí)間關(guān)系,這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行探究

〔五、小結(jié)。言之有"禮",除注意使用語言外,還應(yīng)注意一下問題：注意場(chǎng)合,講究分寸。如喜慶表"輕松",哀傷表"莊重"等?？礈?zhǔn)對(duì)象,禮貌尊敬。對(duì)象包括性別、年齡、身份、文化背景等。性別：男、女。年齡：老、中、青、少。身份：農(nóng)民、工人、學(xué)生、商人、知識(shí)分子等關(guān)系：親、疏、上下級(jí)、同事等。輩分：長(zhǎng)輩、平輩、晚輩。3、注意情感,褒貶一致。4、語體一致,切忌混雜?？谡Z書面語爸爸父親光臨惠顧三、課堂練習(xí)

〔一選擇題

1、請(qǐng)選出以下各項(xiàng)際語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)?！?/p>

A、今日親聆諸位先賢的高論,真是茅塞頓開。B、這是令尊拙作,請(qǐng)賜教。C、舍弟好使性子,還望多包涵D、我家家教很嚴(yán),令尊常告誡我到社會(huì)上要清清白白做人。

2、下列標(biāo)語與所貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的幾組是〔

A、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母B、卷煙廠車間：嚴(yán)禁吸煙

C、澡堂門口：絕參觀D、火葬場(chǎng)門口:把經(jīng)濟(jì)搞上去,人口降下來

E、醫(yī)院門口：賓至如歸F、婚姻介紹所門口：與人作對(duì)

G、某市交叉路口標(biāo)語牌：多拉快跑,爭(zhēng)分奪秒〔二改錯(cuò)題。下面的題目中有些詞語不得體,請(qǐng)改正。

在一次殘疾人會(huì)上,民政局副局長(zhǎng)很激動(dòng)地說："我看見大家克服了重重困難,取得了這么大的成績(jī),真讓人高興。我想,在座的平時(shí)一定要多看書,多學(xué)習(xí),保持頭腦清醒。千萬不能不思進(jìn)取,讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒了智慧,還有什么用??！"這時(shí),一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。

答：

四、小結(jié)

建議：

〔一多注意生活中的對(duì)話,多看一些書信、廣告,體會(huì)它們用語得體的好處。

〔二對(duì)一些外交聲明、外交辭令多加揣摩,分析一下說這句話時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。

〔三記住一些表謙敬的稱謂語,與同學(xué)多練習(xí)幾次,盡可能掌握語言表達(dá)時(shí)如何正確運(yùn)用表謙敬的稱謂語。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：交際語言要簡(jiǎn)明、連貫。教學(xué)容及步驟：一、交際語言要簡(jiǎn)明。語言簡(jiǎn)明"就是指語言的簡(jiǎn)潔、明白、不重復(fù)、不累贅、不冗雜、通俗易懂。具體做法：〔一、"簡(jiǎn)"。1、語言中的詞語不重復(fù)使用。2、可用可不用的詞不用。3、可代替的容盡量使用代詞?！捕?明"。1、表意完整。2、沒有歧義?！踩?、隨堂練習(xí)。1、"簡(jiǎn)明"要求"簡(jiǎn)"而句意明確。選出下面句意明確的一項(xiàng)<C>A．不歡迎參加的是小。B．他再也走不動(dòng)了,就跟老商量說："我們得加緊趕路,爭(zhēng)取在天黑之前翻過火崎山。"C.跟王師傅學(xué)藝的是幾位年輕人。D．在考試的時(shí)候,能否保持清醒的頭腦和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng),是考試成功的關(guān)鍵所在。2、下列句子表達(dá)明確而沒有不同理解的一項(xiàng)是<D>A．她有一個(gè)女兒,她在醫(yī)院工作。B．我看見王芳扶著一位老人走下車來,手里提著一個(gè)黑色皮包。C.孩子們很喜歡離休干部大任,一來到這里就有說有笑,十分高興。D．老師領(lǐng)著學(xué)生們把鐵鍬、鋤頭一放,顧不得休息就都上課去了。二、交際語言要連貫。語言連貫"就是指句與句之間以及段與段之間的銜接要連貫,順序要合理,過渡要自然,上下文必須相互照應(yīng)。具體做到：三"序"、四"一"?！惨?、三"序"：1、時(shí)間順序。2、空間順序。3、邏輯順序?！捕?、四"一"。1、前后容一致。2、敘述對(duì)象一致。3、句式一致4、語氣一致。三、隨堂練習(xí)：1、改寫下面畫線的語句,使全句連貫流暢。①一片碧綠的草地就在我們腳下,頭頂是瓦藍(lán)的天空,身旁是清澈的小溪,②五彩的花朵開滿了溪邊,這是多么美的意境啊!改寫：①腳下是碧綠的草地。②溪邊是五彩的花朵。2、填到橫線上的句子,與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?lt;C>我"騰"地跳下炕,拿了洗臉盆,盛滿清水,端放在院子中央,抬頭一瞧,喲!調(diào)皮鬼,還躲躲閃閃跟我捉迷藏呢!A．月光果然映入水盆里了B．水盆里果然映入了月光C．月亮果然跳進(jìn)水盆里了D．水盆果然跳進(jìn)了月亮第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)容及步驟：1、下列句子得體的一項(xiàng)是<D>A．父母為我們?nèi)找共賱?我們也應(yīng)多多關(guān)懷他們。B．幼兒園的阿姨對(duì)小朋友們說："做事要量力而行,否則會(huì)適得其反。"C.班長(zhǎng)要求我們準(zhǔn)時(shí)參加下午的聯(lián)歡會(huì),同時(shí)要求班主任轉(zhuǎn)告各任課老師,必須準(zhǔn)時(shí)到會(huì)。D．好友今天參加中考,我衷心祝愿他中考成功。請(qǐng)您為我播放一首歌獻(xiàn)給他。2、下列句子中,語言運(yùn)用得體的一項(xiàng)是〔CA．上課不專心聽講的同學(xué)要及時(shí)醒悟,努力改邪歸正。B．大會(huì)主持人對(duì)發(fā)言人說："你說不清楚就不要說了。"C．您的意見提得很好,我們一定想辦法改進(jìn)。D．某知識(shí)分子對(duì)一位四十多歲的農(nóng)民個(gè)體戶說："老板先生,今天找您研究機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,解決目前某些商品市場(chǎng)疲軟問題,萬望賜教。"3、下列標(biāo)語與貼場(chǎng)合相協(xié)調(diào)的項(xiàng)有：<34><1>、敬老院：少壯不努力,老大徒傷悲。<2>、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。<3>、陡坡,慢！〔某盤山公路下山方向<4>、醫(yī)院病房：賓至如歸。<5>、某一交叉路口豎者："多拉快跑,爭(zhēng)分奪秒"的標(biāo)語牌。4、請(qǐng)將"歡迎對(duì)方按時(shí)參加"的意思與具體的語言環(huán)境進(jìn)行連線:①商店的廣告里A務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。②給兄弟單位的請(qǐng)柬里B歡迎您屆時(shí)惠顧。③給下級(jí)的通知里C到時(shí)候一定得回來。④為家宴,父母給子D敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)。女的口頭通知5、選出語言得體的一項(xiàng)<B>A．"下來,老頭你已經(jīng)違反交通規(guī)則了"維持交通秩序的志愿者說。B．令媛學(xué)習(xí)認(rèn)真,工作負(fù)責(zé),老師和同學(xué)都很喜歡她,不愧是"校園十佳"。C．做畢作業(yè),馬上到圖書館去看書。D．中國(guó)政府歷來主,地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決,不能兩句話說不到一塊兒,就動(dòng)刀動(dòng)槍的。6、當(dāng)你遇到下列情況時(shí),你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是<D>A．同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷,你打給他媽媽通報(bào)情況說："阿姨,不好啦,小強(qiáng)出車禍了!"B．當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時(shí),你說："喂,別插隊(duì),自覺點(diǎn)。"C．你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng),同學(xué)們夸你,你說："過獎(jiǎng)啦,我有天賦嘛。"D．當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí),你說："好吧,咱們一起來研究研究。"7、甲中學(xué)會(huì)致函乙中學(xué)學(xué)生會(huì)主席王峰,邀請(qǐng)他參加甲中學(xué)學(xué)生代表大會(huì)并介紹乙中學(xué)學(xué)生會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)?？砷_會(huì)前夕王峰病了,為此,他寫信給甲中學(xué)學(xué)生會(huì),說明不能到會(huì)的理由。下面四種表述哪一種得體〔A、因病不能到會(huì),不能為大會(huì)助興,深表遺憾。B、因病不能到會(huì),不能為大會(huì)助興,深表歉意。C、因病不能光臨,不能為大會(huì)效力,深表歉意。D、因病不能到會(huì),坐失學(xué)習(xí)良機(jī),深表遺憾。答案：這道題A項(xiàng)B項(xiàng)中的"為大會(huì)助興"、C中的光臨都用錯(cuò)了,只有D是謙虛的,得體的。8、一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事,建議他去道歉,最得體的一件事是〔BA、這事你錯(cuò)了,該賠禮道歉去。B、這件事咋們也有不對(duì),最好還是向人家說清楚。C、這事難道你沒做錯(cuò)嗎？趕快去認(rèn)錯(cuò)。D、這事你是確確實(shí)實(shí)做錯(cuò)了,還不去認(rèn)錯(cuò)？9、下列句子中,加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是〔DA我們榮幸地蒞臨母校參加校慶活動(dòng)。B令愛這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng),多虧您悉心指導(dǎo),我們?nèi)叶几心?。C明天我準(zhǔn)時(shí)去,你務(wù)必在家恭候。D令郎不愧是丹青世家子弟,他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。10、假如你獲得全國(guó)中學(xué)生"圣杯"作文比賽一等獎(jiǎng),有人向你祝賀,請(qǐng)你根據(jù)不同文體要求,作出表示謙虛、上進(jìn)的回答?！?日?？谡Z體[通俗易懂]：如：嗨,沒什么,學(xué)無止境,我還得下功夫才行。〔或"多了,這點(diǎn)兒成績(jī)不算什么,我還得繼續(xù)努力。"〔2正規(guī)口語體[莊重嚴(yán)肅]：如：〔您的鼓勵(lì),我還有許多不足,還得繼續(xù)努力?！?有文采的口語體[華美含蓄]：如：這僅僅是開始,是我人生樂曲中的一個(gè)小小音符罷了。我一定繼續(xù)努力,奏響我人生的凱歌?！不?您的夸獎(jiǎng)。雖然我現(xiàn)在在大海中采到了一顆珍珠,但大海中還有千萬顆美麗的珍珠等待著我去尋覓。"11、按照口語交際的要求,為下面的母女對(duì)話選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。媽媽反?duì)女兒與同學(xué)通信,這讓女兒很不開心。<1>媽媽：還生氣呢?媽媽愛你才不讓你與同學(xué)通信的。女兒：<C>A.你不就是希望我一心學(xué)習(xí)嗎?你咋知道我們不是談學(xué)習(xí)呢?B.我終于明白了,媽媽愛我就是約束我的行動(dòng)。C.媽媽如果真的愛我,就應(yīng)該信任我。D.我承認(rèn)媽媽是愛我的,可你的愛令人窒息。<2>女兒：我是公民,有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信是的。媽媽：<D>A.法律條文是給那些的人準(zhǔn)備的,媽媽管女兒也嗎?B.你真沒白讀書,竟然和媽媽講起法律來了。C.不用和我講法律,哪個(gè)公民都得聽他媽媽的話!D.可你是未成年的公民,得接受父母的監(jiān)護(hù)和教育呀!12詩人余光中參加一次文藝大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式,獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩,只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩,他的致辭是〔DA．我這老頭子能與年輕人一同獲獎(jiǎng),首先感評(píng)委的公正,一視。

B．長(zhǎng)江后浪推前浪,一代更比一代強(qiáng),年輕人能趕上我,我十分欣慰。

C．我雖然是個(gè)老頭子,但我的心態(tài)年輕,我永不服老,所以能與年輕人同臺(tái)獲獎(jiǎng)。

D．一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng),表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng),說明他尚未落伍。13、下列說法得體的一項(xiàng)是〔BA.我們黃海淤泥就是多,但只要你小心點(diǎn),不就不弄臟腳了嗎？B.您看我們黃海淤泥,多么熱情好客,沾住您的腳,不想讓您走呢！C.我們黃海淤泥,多么熱情好客,它沾住您的腳,就是不讓您走。D.我們黃海淤泥就是這樣,它不想讓誰走,就沾誰的腳,您最好別走。14、有一位顧客買菜時(shí),把白菜外層還不算太老的葉給摘了,售貨員要?jiǎng)褡杷?話該怎樣說,請(qǐng)選出語氣最委婉而又能收到效果的一句?！睞A.同志,請(qǐng)小心,別把菜葉碰掉了。B.同志,請(qǐng)不要摘菜葉!C.同志,請(qǐng)別那么自私!D.同志,您不喜歡這菜嗎?15、下面的話得體的一項(xiàng)是〔D

A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí),你說："有何見教？請(qǐng)說吧"。

B當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí),你說："都快中考了,沒空！"

C當(dāng)老師到你家家訪時(shí),你說："你是無事不登三寶殿??！"

D當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí),你說："對(duì)不起,沒碰壞哪里吧？"16、你買了一本書,看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個(gè)月后,還你的時(shí)候,書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時(shí)你要說一句話,比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵骸睤A．這是我最后一次借書給你了。 B．杜甫說"讀書破萬卷",你還沒有讀破,怎么就還來了呢？ C．買書是為了讀書,愛不釋手,就會(huì)破舊,何必不好意思呢？ D