人教版九年級下冊 化學 導學案 9.1溶液的形成 第一課時_第1頁
人教版九年級下冊 化學 導學案 9.1溶液的形成 第一課時_第2頁
人教版九年級下冊 化學 導學案 9.1溶液的形成 第一課時_第3頁
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文檔簡介

人教版九年級下冊化學導學案9.1溶液的形成第一課時一、導入（約5分鐘）熱身引入：通過觀察實驗現(xiàn)象，復習溶液的概念。引導學生觀察一個固體物質(zhì)充分攪拌在水中后，固體完全消失，水變得渾濁的現(xiàn)象。問學生這是為什么？固體物質(zhì)去哪里了？水變得什么樣了？提問：為什么根據(jù)實驗現(xiàn)象，我們可以認為物質(zhì)在溶液中分散到了很小的微粒？導出問題：明確學習目標，引導學生進一步思考。提問：什么是溶液？如何判斷一個物質(zhì)是溶解的？能不能給出溶解的標志？二、探究實驗（約20分鐘）實驗現(xiàn)象：現(xiàn)在請同學們都拿出一小包食用鹽，將食用鹽放入盛有一定分量的水的容器中，攪拌均勻。觀察實驗現(xiàn)象和分析：提問：你們觀察到了什么現(xiàn)象？食用鹽在水中有沒有溶解？如何判斷食用鹽是否溶解？結(jié)果討論：學生回答后，教師進行點評，并引導學生總結(jié)：溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，溶質(zhì)溶解在溶劑中，形成透明均勻的混合物。定義引入：提問：什么是溶質(zhì)？什么是溶劑？再舉例說明溶質(zhì)和溶劑的概念。三、歸納總結(jié)（約10分鐘）合作小結(jié)：學生根據(jù)探究實驗和定義引入的內(nèi)容，以小組為單位完成歸納總結(jié)。學生報告歸納總結(jié)的結(jié)果。教師進行點評和講解：通過學生的歸納總結(jié)，教師進行點評，確保學生對溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念理解正確。四、拓展延伸（約10分鐘）實踐應(yīng)用：提問：在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中，你們還了解到哪些涉及到溶液的實踐應(yīng)用？教師與學生共同交流并舉例說明，引導學生發(fā)現(xiàn)溶液的實踐應(yīng)用。思考問題：提問：為什么可以通過加熱、攪拌等方式使物質(zhì)更容易溶解？提問：為什么有些物質(zhì)在冷水中容易溶解，在熱水中卻不太容易溶解？五、自主學習（約10分鐘）學生自主學習：學生根據(jù)課堂學習內(nèi)容，通過課本或其他學習資料，自主學習和查找相關(guān)知識。學生解答疑惑：學生之間可以互相合作解決學習中遇到的問題。教師輔導指導：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)和提問，進行必要的輔導和指導。六、課堂小結(jié)（約5分鐘）復習提醒：提醒學生復習今天學習的內(nèi)容，并做好相應(yīng)的復習準備。思考問題：教師布置一個思考問題，告知下節(jié)課將會解答。七、課后作業(yè)查閱相

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