學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)

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一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持以學(xué)?？傮w工作計劃為指導(dǎo)，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以評價促進同學(xué)進展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的性格進展，重視合格加特長的培育模式模式。詳細(xì)工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，不斷更新新的理念

堅持理論學(xué)習(xí)，緊緊圍繞科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)教材，《課程標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建適合自己的教學(xué)模式。教學(xué)中我著重把學(xué)習(xí)到的東西與課堂實踐有機結(jié)合起來，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，不斷突破自己，豐富自身知識，提高自身技能。

樹立“評價促進同學(xué)進展”的教學(xué)理念，教學(xué)中確立了同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)綜合評價方案，以過程性評價和終結(jié)性評價來考核同學(xué)的進展。構(gòu)建了一種更科學(xué)合理的同學(xué)評價方式，積極制造和提供滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學(xué)獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體作用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。一學(xué)期以來，在堅持抓好新知識新理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我也在積極探究適合本班實際的教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深入細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。依據(jù)同學(xué)的實際狀況做好教案的編寫和二次備課，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做到實時反思。

2、著重課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點，以歡樂式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。本學(xué)期參與的主要活動有：參加組內(nèi)老師郭海燕、霍麗麗兩位老師的教學(xué)研討和中班級陳麗娟老師的校本研討。6月20日參加“全國教育名家〔**片區(qū)〕精品課展示”活動。從中收獲很大。

4、在課堂作業(yè)批改和后進生轉(zhuǎn)化上，我做到仔細(xì)實時，做到全批全改，重在訂正，實時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，這樣在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本班陳柯宇和馮曼玲兩位同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了援助和鼓舞他們，在作業(yè)設(shè)計上我降低了難度，并鼓舞他們的點滴進步。讓他們建立起對學(xué)習(xí)的積極性。用進展的觀點看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今日好?，F(xiàn)在他們對學(xué)習(xí)都還有積極性只是成果還有待進一步提高。類似他們這樣的同學(xué)還有幾個，我首先，援助他們找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時生到老師的確定。

三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分同學(xué)缺乏自覺性，常常不能按時完成作業(yè)，甚至有的同學(xué)欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對同學(xué)進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)受了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成果低下。針對這種狀況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓舞，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只