“成長(zhǎng)加油站-柴里心起點(diǎn)”構(gòu)建和諧親子關(guān)系課題研究VIP

“成長(zhǎng)加油站,柴里心起點(diǎn)”構(gòu)建和諧親子關(guān)系課題研究“成長(zhǎng)加油站,柴里心起點(diǎn)”構(gòu)建和諧親子關(guān)系課題研究“成長(zhǎng)加油站,柴里心起點(diǎn)”構(gòu)建和諧親子關(guān)系課題研究成長(zhǎng)加油站，柴里“心”起點(diǎn)——“營(yíng)造和諧親子關(guān)系，優(yōu)化家庭育人環(huán)境”實(shí)施方案一、提出背景龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“當(dāng)你生他養(yǎng)他的時(shí)候，我覺(jué)得最大的責(zé)任，是設(shè)法創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓他變成一個(gè)有健康平衡的人格，有創(chuàng)意且有自信的人?！睂?duì)于家長(zhǎng)而言，家庭是孩子個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)化的第一環(huán)境，家庭環(huán)境是家庭成員成長(zhǎng)、生活、學(xué)習(xí)的活動(dòng)范圍，它不僅會(huì)影響兒童個(gè)性的形成，還會(huì)對(duì)兒童的智力、行為產(chǎn)生重要影響，對(duì)兒童的發(fā)展具有重要意義。兒童一出生首先受到的是家庭環(huán)境的影響，這種影響會(huì)在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生某種先入為主的定勢(shì)作用，以后的教育要想對(duì)兒童產(chǎn)生影響，就必須首先打破這種定勢(shì)。雖然兒童在進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校成為他們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)校教育的影響在不斷增加，但是家庭環(huán)境對(duì)兒童的影響并未消失，家庭環(huán)境中的每一個(gè)因素，甚至一個(gè)微小的細(xì)節(jié)都可能決定著兒童的成功與否。家庭關(guān)系中的親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的無(wú)形空間，已經(jīng)引起越來(lái)越多的教育學(xué)家、社會(huì)學(xué)家及心理學(xué)家的高度重視，并在研究中發(fā)現(xiàn)良好的親子關(guān)系勝過(guò)最好的教育。作為家庭中最基本、最重要的一種關(guān)系，親子關(guān)系具有極強(qiáng)的情感親密性、血緣強(qiáng)迫性、長(zhǎng)期滲透性，它直接影響孩子的身心健康與個(gè)性的發(fā)展。良好的親子關(guān)系能夠有效地促進(jìn)父母和孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)和理解，直接影響孩子自我意識(shí)的建立、個(gè)性的健康發(fā)展，以及孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理行為等問(wèn)題。因此，親子關(guān)系一直是家庭教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是家長(zhǎng)和學(xué)生十分困擾的重要課題。親子關(guān)系是否融洽，親子溝通是否順利，是家庭教育成敗最重要的因素。我校是一所處于城市和農(nóng)村之間的省級(jí)示范化學(xué)校，也是棗莊市家委會(huì)工作優(yōu)秀單位，同時(shí)也是棗莊市心理健康教育示范學(xué)校，在校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚下，各項(xiàng)工作都走在了前面。所招收的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自礦山和農(nóng)村，不少學(xué)生的父母都在外地打工賺錢(qián)，缺少和孩子的交流。就算父母在身邊，由于工作繁忙，知識(shí)有限，對(duì)孩子的教育也就缺少了一定的方式方法，“棍棒底下出人才”的觀念深入人心，所以父母和孩子之間基本不存在所謂的親子交流和溝通。如何搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，促使他們有效地溝通親子關(guān)系，科學(xué)地進(jìn)行家庭教育，努力營(yíng)造民主、平等、和諧的家庭氛圍是我們需要深入研究的問(wèn)題。作為一名在校的心理健康老師，課余時(shí)間經(jīng)常參加一些社團(tuán)活動(dòng)和親子讀書(shū)會(huì)，在網(wǎng)絡(luò)上分享以后，很多家長(zhǎng)朋友紛紛表示，期待我們學(xué)校也有類(lèi)似的活動(dòng)。所以，本學(xué)期我決定成立“成長(zhǎng)加油站”，家長(zhǎng)學(xué)生同參與，提出并進(jìn)行“營(yíng)造和諧親子關(guān)系，優(yōu)化家庭育人環(huán)境”的研究方案。二、目的意義親子關(guān)系是一個(gè)人一生中最早建立的人際關(guān)系，是一切社會(huì)情感的基礎(chǔ)。親子關(guān)系是家庭的存在形式，能夠培養(yǎng)出親子間深厚的感情和依賴(lài)，還會(huì)影響著孩子以后的人際交往模式。親子關(guān)系的重要性在于對(duì)父母子女雙方的未來(lái)起著決定性的作用。本課題的目的在于通過(guò)游戲、活動(dòng)和角色扮演等方法，使學(xué)生家長(zhǎng)了解當(dāng)代少年兒童的思想道德?tīng)顩r，樹(shù)立德育為首的教育理念，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)；其次，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確選擇家庭教育方法進(jìn)行家教，并增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)家教的深刻認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定家教自信心，促進(jìn)孩子身心全面發(fā)展；第三引導(dǎo)子女積極參加社會(huì)及家庭體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的各種力。

三、主要內(nèi)容1、家庭教育現(xiàn)狀的研究。包括對(duì)當(dāng)前家庭教育中獨(dú)生子女問(wèn)題和目前家庭親子關(guān)系現(xiàn)狀的研究。2、提升家長(zhǎng)育人意識(shí)的研究。利用我校家委會(huì)活動(dòng)，宣講科學(xué)家庭教育的理念和方法，指導(dǎo)父母提升自身的道德和教育素質(zhì)，為人處事做孩子的榜樣，走進(jìn)孩子的心靈世界，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，實(shí)施賞識(shí)教育，促進(jìn)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。3、教師與家長(zhǎng)溝通現(xiàn)狀的研究。家校聯(lián)手，發(fā)揮教師引領(lǐng)與疏導(dǎo)的作用，通過(guò)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)送課、學(xué)生主題班會(huì)等多種途徑，讓家長(zhǎng)懂得科學(xué)教子、正確施愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解與責(zé)任。4、和諧親子關(guān)系策略的研究。理論和實(shí)際相結(jié)合,邊實(shí)踐邊總結(jié)，形成相應(yīng)的研究成果。四、目標(biāo)1、針對(duì)不同類(lèi)型親子關(guān)系家庭的實(shí)際，形成構(gòu)建和諧親子關(guān)系、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的系列實(shí)施策略。2、家庭教育環(huán)境得到優(yōu)化，家長(zhǎng)的教育學(xué)素養(yǎng)顯著提高。3、教師指導(dǎo)家庭教育的能力有顯著提高。4、學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)水平顯著進(jìn)步，獲得了具體的發(fā)展。五、實(shí)施方法(1)、查找文獻(xiàn)法。以如何構(gòu)建和諧親子關(guān)系，構(gòu)建怎樣的親子關(guān)系為核心，查閱，鉆研相關(guān)資料。(2)、調(diào)查研究法。以學(xué)生為主，對(duì)影響構(gòu)建和諧親子關(guān)系的因素，進(jìn)行分析、調(diào)查、了解、收集問(wèn)題。同時(shí)配合研究活動(dòng)，了解參加學(xué)習(xí)父母的姓名，年齡，文化程度，職業(yè)，家庭結(jié)構(gòu)等基本情況。通過(guò)研究前期，中期和后期的問(wèn)卷測(cè)試，了解這些父母的教育觀念，教育行為以及孩子的品行，學(xué)業(yè)的變化，以便進(jìn)行定量定性分析。(3)、個(gè)案研究法。分別對(duì)原生家庭和單親家庭中的個(gè)體展開(kāi)調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題點(diǎn)就要研究應(yīng)對(duì)的措施，以點(diǎn)帶面。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中尋求突破，在突破中力爭(zhēng)提高。(4)、親子集體上課（每月兩節(jié)課）。參與人員為：各個(gè)級(jí)部的家長(zhǎng)和學(xué)生，采取班級(jí)推薦和自愿報(bào)名的形式確定人選，每次活動(dòng)四十人左右。通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)多樣的學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)父母教育行為的規(guī)范與優(yōu)化，要著力抓好四個(gè)方面的活動(dòng)：1、繼續(xù)開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)。以家長(zhǎng)學(xué)校為陣地，對(duì)親子教育的書(shū)目進(jìn)行布置和輔導(dǎo)，可根據(jù)研究的需要，安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容和順序。2、開(kāi)展親子交流活動(dòng)。父母與孩子一同來(lái)到“成長(zhǎng)加油站”這個(gè)大家庭中，大膽運(yùn)用新的理論進(jìn)行學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的有效溝通。通過(guò)行為訓(xùn)練、角色扮演、榜樣引導(dǎo)等心理學(xué)中的互動(dòng)活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)，相互溝通，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)感恩，形成親子之間的良性互動(dòng)。同時(shí)精心布置“成長(zhǎng)加油站”，在板報(bào)和標(biāo)語(yǔ)中滲透心理健康和人格教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我覺(jué)察能力。3、開(kāi)展父母研討活動(dòng)。指導(dǎo)父母在活動(dòng)后開(kāi)展研討活動(dòng)。每次確定一個(gè)專(zhuān)題，實(shí)行專(zhuān)題研討與交流經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，小組分享與大家研討相結(jié)合。與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，宣傳一些心理學(xué)知識(shí)。4、舉行父母征文活動(dòng)。為總結(jié)交流父母科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)，每年舉行一次父母征文活動(dòng)，優(yōu)秀文章在“柴里少年”發(fā)表，也可將征文評(píng)選與創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭結(jié)合起來(lái)，以典型引路，推進(jìn)科學(xué)家庭教育學(xué)習(xí)與實(shí)踐的深入發(fā)展。5、家委會(huì)建立交流平臺(tái)。心理健康老師、班主任可以在班級(jí)QQ群、微信群、博客等平臺(tái)上，歡迎學(xué)生、老師、家長(zhǎng)提出案例，分享體驗(yàn)。這一形式的推出，可架起心理互動(dòng)的橋梁，拓展心理咨詢(xún)的對(duì)象，時(shí)間、空間，更為便捷、互動(dòng)。六：所需物品。主墻面噴繪畫(huà)，印有：成長(zhǎng)加油站，柴里“心”起點(diǎn)幾個(gè)大字，并配有優(yōu)美風(fēng)景畫(huà)。側(cè)墻要“心愿墻”，上面用可粘紙貼上家長(zhǎng)和孩子的心愿，另一面要照片墻，貼上活動(dòng)的親子照片。天花板一圈要彩色氣球裝飾。地面用拼圖泡沫板代替地