學(xué)校價(jià)值觀教育方案

學(xué)校價(jià)值觀教育方案一、教育目標(biāo)學(xué)校價(jià)值觀教育方案的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展。具體來說，包括以下兩個(gè)方面的目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。2.促進(jìn)學(xué)生自我探索和獨(dú)立思考能力，使其擁有批判性思維和判斷力，不被外在價(jià)值觀左右而能夠形成自己獨(dú)立的價(jià)值觀。二、教育內(nèi)容1.道德教育（1）傳授基本的道德觀念和行為準(zhǔn)則通過故事、生活案例等形式傳遞基本的道德觀念和行為準(zhǔn)則，如誠實(shí)守信、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力等。（2）提高學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)通過深入探討社會(huì)價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，幫助他們養(yǎng)成正確的行為準(zhǔn)則。（3）道德榜樣人物的介紹介紹那些正面的榜樣人物，如雷鋒、孔子、李白等等，讓學(xué)生從榜樣人物中找到學(xué)習(xí)的力量，更好地養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。2.文化教育（1）介紹國學(xué)文化知識(shí)向?qū)W生介紹國學(xué)文化知識(shí)，讓他們從古代文化中汲取營養(yǎng)，更加堅(jiān)定對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)文化自信心和自豪感。（2）介紹世界文化知識(shí)向?qū)W生介紹世界文化知識(shí)，拓展他們的視野，學(xué)習(xí)不同文化背景下不同的價(jià)值觀，加深對(duì)世界多元化的了解。（3）推動(dòng)書法繪畫等藝術(shù)教育推動(dòng)書法繪畫等藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞力和感受力，提高他們對(duì)生活的審美品位。3.社會(huì)實(shí)踐教育（1）支持學(xué)生參與公益活動(dòng)支持學(xué)生參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中感知社會(huì)的需要。（2）社會(huì)實(shí)踐中的自我認(rèn)知和成長鼓勵(lì)學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知和成長，通過實(shí)踐經(jīng)歷的浸潤，促進(jìn)更深層次的成長。三、教育模式1.組織集體活動(dòng)組織集體活動(dòng)，如學(xué)生社團(tuán)、講座、義工活動(dòng)、文藝比賽等，通過集體活動(dòng)的方式養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。2.條件完善的教育工具學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供完善的教育工具，如多媒體教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到充分的啟發(fā)和引導(dǎo)。3.充分發(fā)揮教師的作用充分發(fā)揮教師的作用，不僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是給予學(xué)生積極、充滿愛和信任的心理支持，使學(xué)生的道德情感有所提升。四、評(píng)估體系評(píng)估體系應(yīng)該是系統(tǒng)性、科學(xué)性、真實(shí)性的，評(píng)估結(jié)果應(yīng)該客觀、公正、權(quán)威性高，具體包括以下幾個(gè)方面：1.課堂中的表現(xiàn)借助課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的對(duì)節(jié)日、歷史時(shí)期、節(jié)氣等符合國家法規(guī)的表現(xiàn)進(jìn)行日常記錄，根據(jù)表現(xiàn)的情況，對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)奶嵝押徒ㄗh。2.行為表現(xiàn)對(duì)社會(huì)實(shí)踐、各級(jí)活動(dòng)、組織紀(jì)律等方面的表現(xiàn)進(jìn)行定期記錄，給予誠實(shí)待人、尊師守規(guī)、友情相處、勞動(dòng)肯干等方面的評(píng)價(jià)。3.學(xué)業(yè)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期考試，測量其各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績，然后給出定量的、科學(xué)的評(píng)價(jià)。五、總結(jié)學(xué)校是塑造公民道德品質(zhì)的重要