2023年二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)

2023年二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)1

依據(jù)學(xué)校的實際工作須要，這一個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級兩個班的美術(shù)教學(xué)?；厥妆緦W(xué)期，既勞碌，又充溢，在辛勤努力和忘我工作下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，收獲頗多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

在日常教學(xué)中，課前我仔細作好充分打算，結(jié)合各班的實際，細心設(shè)計教案，仔細敏捷地上好每一堂課。課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生通過作業(yè)看到成就，有成就感，進而對美術(shù)更有愛好。授課后依據(jù)課堂教學(xué)的得失剛好寫下教后感或教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力?？傊?，我以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

在教化教學(xué)中，我仔細遵照《新課標(biāo)》的要求，遵循美術(shù)教化原則，依據(jù)學(xué)校的實際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實可行的教學(xué)安排。在課堂上把自己所學(xué)的學(xué)問盡心地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了推斷美和創(chuàng)建美，提高了學(xué)生的審美實力。

在課堂教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，始終認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)的基本動力。課堂上，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，讓課程內(nèi)容和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并使之轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生感受到美術(shù)在美化生活方面的作用，領(lǐng)悟美術(shù)的獨特裝飾價值。

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，培育學(xué)生的人文精神和審美實力，為促進學(xué)生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)2

一年一度的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧過去，有勝利的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培育學(xué)生的抽象、概括實力，分析、綜合實力，推斷、推理實力和思維的敏捷性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)實力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)全過程?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、成果分析

二年級共有學(xué)生11名，最高100分，最低51分，平均93分。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同的努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了所學(xué)的基本學(xué)問如：學(xué)會并比較嫻熟的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、長度單位、角的初步相識等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成不仔細，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

二、取得的成果和閱歷：

1、培育學(xué)生在親身實踐中探究學(xué)問的實力。低年級學(xué)生的思維以詳細形象為主，針對這一特點，在本學(xué)期的教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，支配肯定的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中，體會到教學(xué)中的疑難點變得詳細形象化。在《長度單位》中，學(xué)生通過用不同的測量工具測量不同物體的長，到用不同的測量工具測量同一物體的長，在到用同一測量工具測量同一物體的長的二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總牢固踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步相識》中，學(xué)生通過做活動角，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān)。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律。

在《視察物體》中，學(xué)生通過視察的位置不同看到的形態(tài)不肯定相同。學(xué)生在實踐活動中，既提高了學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的主動性，又使學(xué)生在活動中感悟了新知，經(jīng)驗了學(xué)問的形成過程。

2、聯(lián)系生活教數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用2023年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱忱和學(xué)習(xí)愛好，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)驗了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析實力。學(xué)生訂正之后重新評價，激勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)3

二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期很快就接近尾聲了，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學(xué)狀況做簡潔總結(jié)。：

一、注意了做兒童教化活動的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)建相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實踐培育兒童的品德與習(xí)慣，愛護兒童的新奇心，引發(fā)探究欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、注意珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，相識和感悟。教學(xué)過程中，我們通過深化淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教化，引導(dǎo)學(xué)生酷愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注意通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動中，我們注意兒童干脆參加的主題活動，嬉戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參加活動，動手動腦。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，相識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看四周的世界。增加學(xué)生的愛國情懷和驕傲感。

四、注意了創(chuàng)建性、開放性的教學(xué)模式

我依據(jù)本地兒童的實際，面對兒童的整個生活世界，把課堂拓展

到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的協(xié)作中彈性地延長，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

五.活動滲透教化

其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教化.我很注意這一點.

六.生活中對學(xué)生進行教化

品德不僅在課堂，在課堂的教化許多時候?qū)W(xué)生來說好像僅是學(xué)問，而生活中對他們的教化是切身的，干脆的，效果明顯。

我因為不住學(xué)校，離學(xué)校有很長一段距離，正因為如此，我有更多機會接觸，了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校狀況，對他們在家的表現(xiàn)也很清晰。我每天都要經(jīng)過許多孩子的家門口，都會和孩子的家長溝通。于是我把品德教化帶出了課堂，貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上?？偸轻槍W(xué)生的實際發(fā)生的事進行思想教化。學(xué)生品德教化是實實在在的，因此，它存在于學(xué)生的瑣事中，存在于學(xué)生的周身，而不僅是課堂。老師只有充分相識到這一點，才能真正上好這門課。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)4

回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初，我做了許多前期打算工作：制定的教學(xué)安排、仔細聽取老老師的看法、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的'有效鋪墊下，我起先了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，并把閱歷點滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起志氣，接著努力前進!

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教化教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中進取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不一樣資料細心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自我喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的主角中。平常的日常學(xué)習(xí)中，更是注意對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。

3、注意平常的積累與寫作。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，愛好上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣?，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本領(lǐng)強，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。這個學(xué)期，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動，學(xué)期起先，我給學(xué)生舉薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新穎 遇記》，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感愛好的書來閱讀。

在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄，把這兩個本子都掛在教室里，誰有想寫，想登記來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個老師和學(xué)生溝通的平臺，我從學(xué)生的日記里，了解到許多班里日常的微小現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外，我還常常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當(dāng)時有什么樣的感受，都能夠剛好記錄在自我的日記本上，成為自我完備童年的記憶。

4、用扎實雙基的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐本領(lǐng)

學(xué)校開展的寫字課非常好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成果都不錯。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有必需的速度，是每個小學(xué)生必需具備的基本素養(yǎng)。從低年級起先就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

5、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動。

依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，剛好與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實際情景，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。

二年級上冊教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二7班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，漸漸形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強的接受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、抓好班級管理，確保學(xué)生平安

做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。

1、開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

2、充分利用晨會時間和班隊會時間對學(xué)生就進行平安教化和養(yǎng)成教化。

三、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識。

現(xiàn)在