廣西欽州市浦北縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(解析版)

PAGE2022年秋季學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、識(shí)記·詩(shī)意（共23分）（一）詩(shī)的人生人生自是有詩(shī)意，總有一處風(fēng)景，讓你的嘴角揚(yáng)起微笑；總有一首詩(shī)詞，讓你的心緒蕩漾；總有一篇文章，讓你看到生活中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。笑談“一代天驕”只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩(shī)意人生；笑對(duì)鮮妍娉（）婷的四月芳華，是林徽因的詩(shī)意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁wù（），是梁?jiǎn)⒊脑?shī)意人生；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)，甚至能chù（）立起精神大廈，是畢淑敏的詩(shī)意人生。詩(shī)意的人生不容褻瀆，不應(yīng)矯揉造作；為了人生的詩(shī)意，我們應(yīng)該附庸風(fēng)雅，使詩(shī)意與人生相得益彰。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。娉（）婷旁wù（）chù（）立2.文段（一）中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.褻瀆 B.矯揉造作 C.附庸風(fēng)雅 D.相得益彰（二）詩(shī)的國(guó)度中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。歷史上，我國(guó)涌現(xiàn)了一批批杰出的詩(shī)人，他們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。偉大的詩(shī)人和優(yōu)秀的詩(shī)作，共同構(gòu)筑起一座座文學(xué)的豐碑和形象。近年來(lái)，詩(shī)歌再次熱起來(lái)，各種詩(shī)詞類節(jié)目火遍熒屏，詩(shī)歌節(jié)、詩(shī)歌獎(jiǎng)遍地開(kāi)花。讀詩(shī)的人多了，寫(xiě)詩(shī)的人自然也多了，“寫(xiě)詩(shī)”已經(jīng)從一種曲高和寡的精英行為變成普通人動(dòng)動(dòng)手指即可完成的日常表達(dá)。然而，一個(gè)不容忽視的事實(shí)是，目前詩(shī)歌的數(shù)量雖大，但質(zhì)量參差不齊。詩(shī)歌創(chuàng)作中存在著無(wú)韻、無(wú)趣、無(wú)美、無(wú)義、無(wú)理、晦澀等問(wèn)題。因此，在繼續(xù)鼓勵(lì)詩(shī)歌走向大眾的同時(shí)，我們還應(yīng)引導(dǎo)人們提升美學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)作者提高作品質(zhì)量，讓中國(guó)詩(shī)歌從“高原”邁向“高峰”。3.文段（二）中畫(huà)線的句子是一個(gè)（1）__關(guān)系的復(fù)句，前后兩個(gè)分句用“但”連接，表示后一句分句轉(zhuǎn)而陳述與前一句分句（2）___的意思。4.下面從以上兩個(gè)文段中選出來(lái)的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A.人生自是有詩(shī)意，總有一處風(fēng)景，讓你的嘴角揚(yáng)起微笑。B.笑談“一代天驕”只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩(shī)意人生。C.歷史上，我國(guó)涌現(xiàn)了一批批杰出的詩(shī)人，他們創(chuàng)作了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。D.偉大的詩(shī)人和優(yōu)秀的詩(shī)作，共同構(gòu)筑起一座座文學(xué)的豐碑和形象?！敬鸢浮?.①.pīng②.騖③.矗2.C3.①.轉(zhuǎn)折②.相反/相對(duì)4.D【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。娉婷（pīngtíng）：形容女子姿態(tài)美好的樣子。旁騖（pángwù）：在正業(yè)以外有所追求；不專心。矗立（chùlì）：高大而筆直地挺立、高聳【2題詳解】本題考查詞語(yǔ)、成語(yǔ)運(yùn)用。A．褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確；B．矯揉造作：比喻故意做作，不自然。使用正確；C．附庸風(fēng)雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。在此形容我們?yōu)榱巳松脑?shī)意而深入了解詩(shī)文，褒貶誤用；D．相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示出各自的長(zhǎng)處。使用正確；故選C?！?題詳解】本題考查復(fù)句“目前詩(shī)歌的數(shù)量雖大”點(diǎn)明目前詩(shī)歌的數(shù)量大（優(yōu)點(diǎn)），“質(zhì)量參差不齊”點(diǎn)明詩(shī)歌的缺點(diǎn)；通過(guò)連詞“但”來(lái)連接，可見(jiàn)本句為轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，表示后一句分句轉(zhuǎn)而陳述與前一句分句相反/相對(duì)的意思?！?題詳解】本題考查病句辨析。D.成分贅余；刪去“和形象”；故選D。（三）詩(shī)的主題主題一：吟詠現(xiàn)代詩(shī)歌，領(lǐng)略自由詩(shī)風(fēng)5.小華同學(xué)讀了《艾青詩(shī)選》中的《樹(shù)》，做了摘抄并寫(xiě)了一段讀書(shū)筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。樹(shù)一棵樹(shù)，一棵樹(shù)彼此孤離地兀立著風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的覆蓋下它們的根伸長(zhǎng)著在看不見(jiàn)的深處它們把根須糾纏在一起［注］本詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。初讀詩(shī)歌《樹(shù)》，覺(jué)得是一首寫(xiě)景狀物詩(shī)，描寫(xiě)根須纏在一起，樹(shù)干彼此獨(dú)立的兩棵樹(shù)。再讀詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)，雖然從表面看，樹(shù)與樹(shù)之間沒(méi)有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這告訴我們：認(rèn)識(shí)事物時(shí)，不能（1）________。第三遍讀詩(shī)歌，我先了解了詩(shī)歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤(pán)散沙”，但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)。所以，我覺(jué)得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是：（2）________。主題二：6.小語(yǔ)同學(xué)在整理古詩(shī)文材料，請(qǐng)你幫他完成古詩(shī)文名句默寫(xiě)。類別古詩(shī)文名句出處鑒賞抒懷言志行路難，行路難，多歧路，今安在？①_________，_________。李白《行路難》（其一）狂傲不羈，雖懷才不遇仍壯志未減。②_________，_________。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》千古警語(yǔ)，充滿哲理。樂(lè)觀進(jìn)取，積極向上。思鄉(xiāng)懷人③_________，__________。杜甫《月夜憶舍弟》從視覺(jué)的角度寫(xiě)秋夜，抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。寫(xiě)景抒情④_________，__________。溫庭筠《商山早行》巧用數(shù)個(gè)名詞，描繪了一幅山間霜晨圖。⑤_________，_________。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》用語(yǔ)凝練，一句一景，描繪出了四時(shí)景物變化之美。7.請(qǐng)仿照“主題一”的句式，為“主題二”擬寫(xiě)一個(gè)切合材料的主題?！敬鸢浮?.①.只看表面，還要看根本。②.贊美中華民族緊密團(tuán)結(jié)、英勇頑強(qiáng)的精神。6.①.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)④.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑤.露從今夜白⑥.月是故鄉(xiāng)明⑦.雞聲茅店月⑧.人跡板橋霜⑨.野芳發(fā)而幽香⑩.佳木秀而繁陰7示例：誦讀古代名篇，感受圣賢情志【解析】【5題詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。第一空：根據(jù)“雖然從表面看，樹(shù)與樹(shù)之間沒(méi)有聯(lián)系，但‘在泥土的覆蓋下’，根須是糾纏在一起的”可知，表面看到的可能與實(shí)際情況不一樣；啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)事物時(shí)，不能只看表面，還要看根本，對(duì)其要有深入了解。第二空：“詩(shī)歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是‘一盤(pán)散沙’，但作者意識(shí)到民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái)”，聯(lián)系詩(shī)歌“但是在泥土的覆蓋下\它們的根伸長(zhǎng)著\在看不見(jiàn)的深處\它們把根須糾纏在一起”可知，作者運(yùn)用象征的的手法，先寫(xiě)樹(shù)表面棵棵獨(dú)立生存，實(shí)際上根糾纏在一起，贊頌了一種獨(dú)立向上，又根須相連的團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神。由此可知，“樹(shù)“象征頑強(qiáng)不屈的中國(guó)人或中華各民族緊密團(tuán)結(jié)、不折不撓、英勇頑強(qiáng)的精神?！?題詳解】課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：濟(jì)、滄、畔、茅、幽香、繁陰?！?題詳解】本題考查主題設(shè)計(jì)。聯(lián)系主題一“吟詠現(xiàn)代詩(shī)歌，領(lǐng)略自由詩(shī)風(fēng)”可知，主題由兩個(gè)六字動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成，且與所出示的內(nèi)容密切關(guān)聯(lián)；聯(lián)系題干出示的是古詩(shī)句、詩(shī)句出處及詩(shī)文主旨，據(jù)此可擬寫(xiě)為“吟誦古代名篇，理解圣賢情志”；兩個(gè)詞均為六字動(dòng)賓短語(yǔ)。二、品悟·文韻（共39分）（一）敬業(yè)繪就“最美”人生馬祖云①“最美醫(yī)務(wù)工作者”“最美公務(wù)員”“最美志愿者”“最美鐵路人”……一段時(shí)間以來(lái)，“最美”成為互聯(lián)網(wǎng)上的熱詞。一個(gè)個(gè)“最美”人物，猶如一顆顆璀璨的明珠，輝映在各條戰(zhàn)線。他們以精彩的故事、不凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了砥礪奮進(jìn)的姿態(tài)、絢麗出彩的人生，生動(dòng)詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神。②愛(ài)崗敬業(yè)，是習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。共和國(guó)宏偉大廈是由一個(gè)個(gè)行業(yè)、一個(gè)個(gè)崗位的“磚瓦”筑就的。立足平凡崗位、人人爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，“百職如是，各舉其業(yè)”，方能眾志成城、集聚眾力。三百六十行，倘若每個(gè)人都能立足平凡崗位，齊心敬業(yè)、履職盡責(zé)、勤勉奉獻(xiàn)，我們就能匯聚起強(qiáng)大正能量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)注入蓬勃生機(jī)與活力。正因此，敬業(yè)精神既關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)成才，更關(guān)乎國(guó)家的興盛、民族的復(fù)興。奮進(jìn)新征程，我們應(yīng)該怎樣以行動(dòng)詮釋敬業(yè)精神？從某種意義上講，敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行。③敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)。對(duì)本職工作的熱愛(ài)，是一種樸素的職業(yè)情感。愛(ài)之愈深，則敬之愈真。愛(ài)崗，彰顯的是樂(lè)業(yè)，展現(xiàn)的是執(zhí)著。葆有這樣的職業(yè)觀，就會(huì)自覺(jué)把工作當(dāng)事業(yè)干，將小我融進(jìn)大我，在小舞臺(tái)上演出大戲劇。從奮戰(zhàn)在脫貧攻堅(jiān)一線的駐村書(shū)記，到無(wú)懼風(fēng)險(xiǎn)、完成特高壓帶電作業(yè)的“禁區(qū)勇士”……觀察那些“最美”人物，他們皆是干一行愛(ài)一行的榜樣，把本職工作做到極致，達(dá)到了“山登絕頂我為峰”的境界。事實(shí)證明，“專心致志，以事其業(yè)”，才能平淡中見(jiàn)奇、尋常中出彩，在新時(shí)代的大舞臺(tái)上綻放個(gè)人夢(mèng)想。④敬業(yè)，要在勤業(yè)。業(yè)精于勤荒于嬉，立足本職崗位勤勉工作，是一種職業(yè)操守、職業(yè)品格。勤勞、勤勉、勤懇，意味著務(wù)實(shí)奮斗。事業(yè)的成功，不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的。無(wú)論從事何種行業(yè)，都需要用奮斗鑄就“最美”，以拼搏實(shí)現(xiàn)理想。獲評(píng)全國(guó)“最美公務(wù)員”的浙江“90后”科技警察鐘毅，為了跟疫情賽跑，爭(zhēng)分奪秒攻關(guān)，使“健康碼”成功投入抗疫，并迅速推廣到全國(guó)。惟拼搏者不凡，惟實(shí)干者出彩，惟奮斗者英勇。一勤天下無(wú)難事，勤勉奮斗譜寫(xiě)最美壯歌。⑤敬業(yè)，還需精業(yè)。精通業(yè)務(wù)，體現(xiàn)著職業(yè)上的價(jià)值追求。在科技日新月異、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，應(yīng)當(dāng)努力求精通、謀創(chuàng)新、出精品。這需要涵養(yǎng)“擇一事終一生”的傾心專注，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，“千萬(wàn)錘成一器”的堅(jiān)持不懈。各行各業(yè)的“最美”人物，往往都是追求卓越、業(yè)務(wù)精進(jìn)的典范。全國(guó)勞模、“最美職工”潘從明能從銅鎳冶煉的廢渣中提取8種以上稀貴金屬，只看溶液顏色便能精確判斷99.99%的產(chǎn)品純度。他獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的背后，是數(shù)十年如一日“找難題、啃難點(diǎn)、攻難關(guān)”的嘔心瀝血。經(jīng)驗(yàn)表明，在精益求精的道路上，只有堅(jiān)韌不拔的勇者，才能登上風(fēng)光無(wú)限的頂峰。⑥如果說(shuō)事業(yè)是航船，那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆。敬業(yè)篤行，推進(jìn)人生實(shí)現(xiàn)從平凡到偉大、從優(yōu)秀到卓越。激揚(yáng)敬業(yè)精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、乘風(fēng)破浪，我們必能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。（選自2021年2月《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）8.下面最適合選作本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.愛(ài)崗敬業(yè)，是習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的勞模精神的重要內(nèi)涵。B.敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行。C.無(wú)論從事何種行業(yè)，都需要用奮斗鑄就“最美”，以拼搏實(shí)現(xiàn)理想。D.激揚(yáng)敬業(yè)精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、乘風(fēng)破浪，我們必能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。9.下面對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段從各戰(zhàn)線上的“最美”人物說(shuō)起，既引出了議論的話題，又與標(biāo)題相呼應(yīng)。B.第④段列舉科技警察鐘毅研究“健康碼”的事例，論證了“敬業(yè)，要在勤業(yè)”的論點(diǎn)。C.第⑥段把事業(yè)比作航船，把敬業(yè)比作風(fēng)帆，生動(dòng)形象地論述了事業(yè)對(duì)于敬業(yè)的必要性。D.選文采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，再分點(diǎn)論述，最后呼吁大家發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神。10.下面的材料能否支持第③段的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由?！静牧稀俊肮埠蛧?guó)勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時(shí)就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡仍沉醉其中，病危之際還在關(guān)心稻子的長(zhǎng)勢(shì)。【答案】8.B9.C10.能支持。因?yàn)椴牧现性∑揭簧鸁釔?ài)雜交水稻育種工作，這就是愛(ài)業(yè)，與第③段“敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)”的觀點(diǎn)一致?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查中心論點(diǎn)的歸納。答題時(shí)，注意提煉每段主要內(nèi)容，分析論證思路，最后歸納出中心觀點(diǎn)。首先，第①段“他們以精彩的故事、不凡的業(yè)績(jī)，展現(xiàn)了砥礪奮進(jìn)的姿態(tài)、絢麗出彩的人生，生動(dòng)詮釋了令人感佩的敬業(yè)精神”以“最美”引出敬業(yè)這一話題；緊接著第②段“從某種意義上講，敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行”提出如何敬業(yè)，也即是提出全文的中心論點(diǎn)；然后第③段“敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)”，④段“敬業(yè)，要在勤業(yè)”，⑤段“敬業(yè)，還需精業(yè)”分別扣住論點(diǎn)從三方面詳細(xì)闡述了我們應(yīng)該如何做到敬業(yè)；最后第⑥段“激揚(yáng)敬業(yè)精神，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航、乘風(fēng)破浪，我們必能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸”總結(jié)全文，呼喚大家要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神。綜上，本文中心觀點(diǎn)應(yīng)是第②段末尾提出的“敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行”；故選B。9題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。C.“論述了事業(yè)對(duì)于敬業(yè)的必要性”表述有誤?！帮L(fēng)帆”影響著“航船”的前進(jìn)方向，因此選項(xiàng)理解前后倒置，“如果說(shuō)事業(yè)是航船，那么敬業(yè)就如同風(fēng)帆”應(yīng)該是論證了敬業(yè)對(duì)于事業(yè)的必要性；故選C?！?0題詳解】本題考查論點(diǎn)與論據(jù)間的關(guān)系。本文的中心論點(diǎn)是“敬業(yè)之道蘊(yùn)含愛(ài)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)之精神，值得我們?yōu)橹`行”，然后③④⑤段分設(shè)“敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)”“敬業(yè)，要在勤業(yè)”“敬業(yè)，還需精業(yè)”三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)論證中心論點(diǎn)。根據(jù)題干要求，所補(bǔ)充的材料要能證明第③段的“敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)”這一分論點(diǎn)。根據(jù)材料中“年輕時(shí)就癡迷于雜交水稻育種工作，九十高齡仍沉醉其中，病危之際還在關(guān)心稻子的長(zhǎng)勢(shì)”可知袁隆平“癡迷”“沉醉”雜交水稻育種工作，這是“愛(ài)業(yè)”的體現(xiàn)，能論證第③段中的“敬業(yè)，首在愛(ài)業(yè)”。（二）與稻田重逢謝枚瓊①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門(mén)，而說(shuō)到稻田呢，開(kāi)口閉口則是“俺家的長(zhǎng)豐大丘”“屋門(mén)口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長(zhǎng)方形的就叫長(zhǎng)條丘，荷葉狀的叫荷葉丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出來(lái)的，那就叫新開(kāi)丘好了。如此等等，不一而足。③每一丘稻田即是每一家的孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個(gè)碗，裝著村子綿長(zhǎng)的日子。④站在老屋門(mén)檻外，一抬眼就能看到長(zhǎng)豐大丘。長(zhǎng)方形，顯得規(guī)整，足有五畝三分。大丘的上面就是椿樹(shù)塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長(zhǎng)豐”還真不是沒(méi)來(lái)由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺(jué)從足底直抵心里頭。長(zhǎng)豐大丘以前可是誰(shuí)家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長(zhǎng)豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見(jiàn)了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長(zhǎng)豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。⑥后來(lái)，村里對(duì)田地進(jìn)行調(diào)整，長(zhǎng)豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠。⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門(mén)而坐，望著長(zhǎng)豐大丘嘆著氣。椿樹(shù)塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。⑧爺爺奶奶過(guò)世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長(zhǎng)豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會(huì)在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對(duì)于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語(yǔ)氣里自有一份難以排遣的無(wú)奈。母親自言自語(yǔ)道：有什么法子呢？又沒(méi)有哪個(gè)愿意來(lái)種。⑨陽(yáng)春三月的一天，正是水桐花開(kāi)的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來(lái)的電話。原來(lái)新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來(lái)好好種田，問(wèn)母親閑置在村里的田能不能讓給他種。新初許諾，下次給家里送新米來(lái)。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好?！毙鲁跻种撇蛔「吲d的心情，話也多了起來(lái)。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬(wàn)元，自己花不了幾個(gè)錢(qián)。特別是鄉(xiāng)里專門(mén)派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹(shù)塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會(huì)垮塌了。⑩一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我駕車(chē)陪父母回家。父母望著車(chē)窗外的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。?他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長(zhǎng)豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就能看見(jiàn)長(zhǎng)豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上輕輕拂過(guò)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪節(jié)）11.下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.村里稻田之名是村民按田的形狀及其所在地或其他緣由起的，如昌蒲丘之名來(lái)自形狀。B.“黑油油”“爽溜溜”“癢滋滋”等疊詞的運(yùn)用使得文章生動(dòng)活潑，富有音韻節(jié)奏之美。C.“稻田的名字逐漸變得暗淡”一句透露出作者因稻田荒蕪，無(wú)人耕種的傷感、惋惜之情。D.新時(shí)代的惠農(nóng)政策，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，振興了鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)村重現(xiàn)欣欣向榮的景象。12.聯(lián)系上下文，揣摩第⑦段畫(huà)線的句子，發(fā)揮想象，將爺爺那時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。13.品讀第?段畫(huà)線的句子，并根據(jù)自己的理解做出批注。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上輕輕拂過(guò)，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。批注：______________14.請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析文章題目“與稻田重逢”的妙處?！敬鸢浮?1.A12.示例：唉！可惜了這些田地?。≡?jīng)那么肥沃的土地，一年能種兩季呢！現(xiàn)如今，竟讓它荒蕪著，太浪費(fèi)了，如果都能種上稻谷，那該多好?。?3.示例：寫(xiě)出了“我”看到昔日荒草叢生的稻田恢復(fù)生機(jī)時(shí)的欣喜之情，也暗含著“我”對(duì)未來(lái)的美好期望。14.①文題運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，新穎獨(dú)特，能吸引讀者的興趣；把稻田當(dāng)作朋友來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)稻田的眷念以及再見(jiàn)稻田的欣喜。②文題暗示了文章內(nèi)容又揭示了文章主題。“我”一家在住進(jìn)縣城遠(yuǎn)離稻田之后回鄉(xiāng)再見(jiàn)稻田，新初不再南下打工而返鄉(xiāng)種地；時(shí)代的發(fā)展讓人們遠(yuǎn)離稻田又再次親近稻田，全文寄托了“我”對(duì)鄉(xiāng)村振興的美好期待?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容的分析理解。A.由第②自然段“老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名”及“在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘”兩句可知，昌蒲丘之名來(lái)自其所在地，而不是形狀，因此A選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A?！?2題詳解】本題考查句子賞析，聯(lián)系上下文分析人物心理活動(dòng)。由第⑦自然段中“自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來(lái)越精彩，村子里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來(lái)有的田連一季也不種了，任其雜草叢生”可知，爺爺之所以嘆氣是因?yàn)榭吹皆?jīng)肥沃的土地由于沒(méi)人耕種而雜草叢生，排不上用場(chǎng)，覺(jué)得可惜。因此，作答時(shí)要從這一角度出發(fā)分析爺爺?shù)男睦砘顒?dòng)。示例：唉，這么好的田地，以前能種兩季稻呢，如今卻成了雜草的主場(chǎng)，真可惜！【13題詳解】本題考查文中重點(diǎn)句子的理解。第?段劃線句子“稻花香的清新，讓人陶醉”等詞表明作者看到鄉(xiāng)野田疇在新時(shí)代一系列惠農(nóng)政策的幫助及返鄉(xiāng)人員的辛勤勞作下重現(xiàn)生機(jī)，內(nèi)心無(wú)比喜悅，也暗示了中國(guó)農(nóng)村、農(nóng)民一片美好的未來(lái)情景?！?4題詳解】本題考查文章標(biāo)題的分析。本文標(biāo)題《與稻田重逢》在修辭手法方面，運(yùn)用擬人的修辭手法，“重逢”一詞將稻田人格化，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出作者對(duì)稻田獨(dú)特的情感，擬人化的標(biāo)題新穎獨(dú)特，能夠吸引讀者的興趣；在內(nèi)容方面，本文以稻田為線索，描寫(xiě)了兒時(shí)稻田的欣欣向榮，農(nóng)民對(duì)稻田的關(guān)注，后來(lái)稻田的荒蕪與缺乏管理，以及現(xiàn)在稻田重現(xiàn)生機(jī)等一系列過(guò)程，標(biāo)題《與稻田重逢》完美的貼合了這一行文脈絡(luò)。在主題思想方面，文章通過(guò)對(duì)稻田前后兩次繁盛，與中間一次的蕭條衰敗的敘述，引出新時(shí)代的惠農(nóng)政策、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等政策，表現(xiàn)了“我”看到農(nóng)村、稻田重新煥發(fā)生機(jī)的喜悅心情，也表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村美好未來(lái)的無(wú)限期待，標(biāo)題《與稻田重逢》暗含了這一主題思想。（三）古詩(shī)文閱讀水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。范文正公輕財(cái)好施范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買(mǎi)良田數(shù)千畝。為義莊，以養(yǎng)群從①之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣縑②一匹。嫁娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅③百口。公歿④逾四十年，子孫賢令⑤至今奉公之法不敢廢弛。（選自《澠水燕談錄》卷四）【注釋】①群從：指堂兄弟及諸子侄。②縑(jiān)：細(xì)絹。③僅：將近。④歿：死。⑤令：善，美好。15.下面對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.此詞作于丙辰年，作者此時(shí)政治失意，與弟蘇轍七年未見(jiàn)，故中秋對(duì)月暢飲，以抒胸懷。B.上片寫(xiě)詞人在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫(xiě)對(duì)月懷人，以消極悲觀之情作結(jié)。C.全詞緊扣“月”而寫(xiě)，詞人的情感起伏變化，在抑揚(yáng)之間反復(fù)轉(zhuǎn)換，有較強(qiáng)的感染力。D.“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”一句表面埋怨月亮，實(shí)則表達(dá)親人不得團(tuán)聚的悵惘。16.下面對(duì)《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選）理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A.選文先總說(shuō)洞庭湖美景，后提出“遷客騷人”的“覽物之情”，由情入景，引出下文。B.選文第二、三段寫(xiě)了覽物而悲者、喜者，一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照，情景交融。C.“嗟夫”是感嘆詞，兼有抒情和議論的意味，透露出作者對(duì)“古仁人”的向往與敬慕。D.文章多用四字句，有音韻協(xié)調(diào)，語(yǔ)氣呼應(yīng)，語(yǔ)意互補(bǔ)，整齊流暢的特點(diǎn)，讀之悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。17.用“/”給《范文正公輕財(cái)好施》畫(huà)波浪線的句子斷句（限斷兩處）。子孫賢令至今奉公之法不敢廢弛18.運(yùn)用所給的方法解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。方法釋義積累遷移法知之者不如好之者（《論語(yǔ)》）——范文正公輕財(cái)好施（1）好：________后遂無(wú)問(wèn)津者（《桃花源記》）——以養(yǎng)群從之貧者（2）者：________成語(yǔ)遷移法白頭偕老——寵辱偕忘（3）偕：_________白璧無(wú)瑕——靜影沉璧（4）璧：_________19.將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2）人日食米一升，歲衣縑一匹。20.你認(rèn)為蘇軾可以稱為“古仁人”嗎？請(qǐng)結(jié)合《水調(diào)歌頭》《岳陽(yáng)樓記》兩文簡(jiǎn)要解答。21.范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中太守“樂(lè)其樂(lè)”中的“樂(lè)”是否相同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】15.B16.A17.子孫賢令/至今奉公之法/不敢廢弛18.①.喜歡②.……的人③.一起④.圓形的玉19.（1）處在高高的朝堂上，則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中，則替君主擔(dān)憂。（2）每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?0.我認(rèn)為蘇軾可以稱得上“古仁人”。他因政治上的失意以及與弟弟的分離，再加身處中秋之夜，悵惘之感油然而生。但他并沒(méi)有陷入消極悲觀之中，而是發(fā)出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的達(dá)觀感慨，用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”真誠(chéng)祝福天下人，展現(xiàn)出他“不以物喜，不以己悲”的古仁人情懷。21.不相同。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”指憂國(guó)憂民的快樂(lè)，《醉翁亭記》“樂(lè)其樂(lè)”中的“樂(lè)”指與民同游的快樂(lè)?！窘馕觥俊?5題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與辨析。B.“以消極悲觀之情作結(jié)”有誤，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，意思是人生本就有悲歡離合，月兒常有圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月。下片寫(xiě)對(duì)月懷人，表達(dá)對(duì)親人的思念之情，最終以積極樂(lè)觀的曠達(dá)胸襟作結(jié)；故選B?！?6題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A.“由情入景”有誤，文章第一段描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)木吧?，引出“遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受，應(yīng)為“由景入情”；故選A。【17題詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：子孫賢明善良，一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。按照題干限斷兩處的要求可劃分為：子孫賢令/至今奉公之法/不敢廢弛?！?8題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）“知之者不如好之者”，意思是了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人。好：喜愛(ài)。按照積累遷移法可知，“范文正公輕財(cái)好施”中“好”意思是：喜愛(ài)；（2）“后遂無(wú)問(wèn)津者”，意思是后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。者：……的人。按照積累遷移法可知，“以養(yǎng)群從之貧者”中的“者”意思是：……的人；（3）“白頭偕老”，意思是指夫妻感情和諧，共同生活直到老年。偕：一起，共同。按照成語(yǔ)遷移法可知，“寵辱偕忘”中“偕”的意思是：一起，共同；（4）“白璧無(wú)瑕”，意思是潔白的美玉上面沒(méi)有一點(diǎn)小斑，比喻人或事物十全十美。璧：圓形的玉。按照成語(yǔ)遷移法可知，“靜影沉璧”中“璧”的意思是：圓形的玉。【19題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：廟堂，指朝廷；憂，擔(dān)憂；處江湖之遠(yuǎn)，處在偏遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：日，每天；食，吃；歲，每年；衣縑一匹，拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路！?0題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)《岳陽(yáng)樓記》中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知“不以物喜，不以己悲”的人是“古仁人”；《水調(diào)歌頭》中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語(yǔ)氣上，好像是代明月回答前面的提問(wèn)，為月亮開(kāi)脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對(duì)未來(lái)的希望。蘇軾因仕途坎坷和與弟弟子由分離，惆悵之情自然而然會(huì)產(chǎn)生，但“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時(shí)間、空間以及人生這樣一些重大問(wèn)題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂(lè)觀的精神。這正是《岳陽(yáng)樓記》中古仁人“不以物喜，不以己悲”的情懷，所以蘇軾可以稱得上“古仁人”?！?1題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)比閱讀能力?！对狸?yáng)樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，意思是在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂(lè)之后才享樂(lè)。由此可知，這里的“樂(lè)”指憂國(guó)憂民的快樂(lè)；《醉翁亭記》中“樂(lè)其樂(lè)”，意思是太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。由此可知，這里的“樂(lè)”指與民同游的快樂(lè)；所以兩者并不相同【點(diǎn)睛】參考譯文：水調(diào)歌頭丙辰年（公元1076年）的中秋節(jié)，通宵痛飲直至天明，大醉，趁興寫(xiě)下這篇文章，同時(shí)抒發(fā)對(duì)弟弟子由的懷念之情。像中秋佳節(jié)如此明月幾時(shí)能有？我拿著酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道高遙在上的宮闕，現(xiàn)在又是什么日子。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的人。明月不應(yīng)該對(duì)人們有什么怨恨吧，可又為什么總是在人們離別之時(shí)才圓呢？人生本就有悲歡離合，月兒常有圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。只希望這世上所有人的親人都能平安健康長(zhǎng)壽，即使相隔千里也能共賞明月。岳陽(yáng)樓記我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？大概一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。范文正公輕財(cái)好施范仲淹輕視財(cái)富，喜歡施舍他人錢(qián)財(cái)，尤其對(duì)待族人的人特別寬厚。他已經(jīng)富貴了之后，在姑蘇靠近外城的地方買(mǎi)了好的田地?cái)?shù)千畝，當(dāng)做義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他但比較貧窮的人，他選出一個(gè)輩分高而且有賢能的人來(lái)管理他資金的進(jìn)出，每個(gè)人每天吃一升米，每年拿一批細(xì)絹?zhàn)鲆路?，另外婚喪嫁娶，都?huì)給他們錢(qián)。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孫賢明善良，一直都尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。三、探究·成長(zhǎng)（共8分）22.班級(jí)開(kāi)展“自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）【悟自強(qiáng)內(nèi)涵】請(qǐng)仿照示例，在表格中寫(xiě)出自強(qiáng)不息精神的內(nèi)涵。詩(shī)文名句內(nèi)涵君子求諸己，小人求諸人?！墩撜Z(yǔ)·衛(wèi)靈公》反躬自省，嚴(yán)于律己士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯》①_____________千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮《竹石》②_____________自強(qiáng)人物鏈接：2021年度感動(dòng)中國(guó)十大人物——江夢(mèng)南半歲時(shí)，江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外雙耳失聰，開(kāi)始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，從“字”“詞”到日常用語(yǔ)，她對(duì)著鏡子學(xué)口型，摸著父母的喉嚨學(xué)發(fā)音，通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了“聽(tīng)”和“說(shuō)”。從小到大，憑借著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，她成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來(lái)唯一考上重點(diǎn)大學(xué)，最終到清華大學(xué)念博士的學(xué)生。（2）【寫(xiě)采訪提綱】班委打算視頻連線采訪江夢(mèng)南，請(qǐng)你按要求擬寫(xiě)采訪提綱。采訪提綱人物江夢(mèng)南采訪問(wèn)題1①__________________________________________采訪問(wèn)題2②__________________________________________（3）【寫(xiě)“小議論”】圍繞“青年與自強(qiáng)”話題，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完整?！敬鸢浮浚?）①.志存高遠(yuǎn)；勇于擔(dān)當(dāng)②.身處逆境，不屈不撓（2）①.示例：①你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？②.你的親人對(duì)你的成長(zhǎng)有什么影響？③得獎(jiǎng)后你有什么感想？④你對(duì)未來(lái)有什么規(guī)劃？（3）示例：自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。青年一代自信自強(qiáng)，才能擔(dān)大任，成大才，才能在民族復(fù)興的征程中砥礪前行，屢建新功。故吾輩青年當(dāng)自強(qiáng)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名句理解?！笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)”意思是：一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品質(zhì)，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。啟發(fā)我們要：志存高遠(yuǎn)，勇?lián)厝??！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。寫(xiě)巖石中的竹子不畏惡劣的環(huán)境，體現(xiàn)其堅(jiān)韌的品格。啟發(fā)我們：面對(duì)逆境，不屈不撓?！拘?wèn)2詳解】本題考查采訪詞的設(shè)計(jì)?？蓢@采訪對(duì)象失聰女孩江夢(mèng)南同學(xué)克服生理困難求學(xué)成功的事跡設(shè)計(jì)問(wèn)題，也可圍繞她的成長(zhǎng)及求學(xué)路上得到了哪些幫助設(shè)計(jì)問(wèn)題，還可圍繞獲獎(jiǎng)后的感受設(shè)計(jì)問(wèn)題。示例：江夢(mèng)南，您好，我想請(qǐng)問(wèn)您，您在求學(xué)路上遇到困難時(shí)您有想過(guò)放棄嗎？是什么力量支持您堅(jiān)持下來(lái)的呢？您獲得“感動(dòng)中國(guó)十大人物”這個(gè)榮譽(yù)后有什