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21?桃花源記?復(fù)習(xí)要點一、文學(xué)常識本文選自?陶淵明集?,作者陶淵明,又名潛,字元亮,東晉〔朝代〕著名詩人,自稱五柳先生。二、課下注釋〔一〕注釋1、仿佛:隱隱約約,形容看得不真切的樣子。2、儼然:整齊的樣子。3、屬:類。4、阡陌:田間小路。整理課件5、無論:不要說,〔更〕不必說。6、延:請。7、扶:沿,順著。8、詣:到。特指到尊長那里去。9、遂:于是,就。10、規(guī):方案。11、尋向所志:尋找。12、尋病終:隨即,不久。13、問津:問路。這里是訪求、探求的意思?!捕骋辉~多義1、為:武陵人捕魚為業(yè):〔作為〕;缺乏為外人道也〔對〕2、舍:便舍船〔舍棄〕;屋舍儼然〔房屋〕3、志:處處志之〔做標(biāo)記〕;尋向所志〔標(biāo)記〕整理課件〔三〕通假字:便要還家:“要〞通“邀〞,邀請?!菜摹彻沤癞惲x1、鮮美:古義:〔鮮艷美麗〕今義:〔味道新鮮〕2、交通:古義:〔交錯相通〕今義:〔交通運輸業(yè)的總稱〕3、妻子:古義:〔妻子兒女〕今義:〔男子的配偶〕4、絕境:古義:〔與世隔絕的地方〕今義:〔沒有出路的地方〕整理課件三、重點句子翻譯1、復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。又走了幾十步,突然〔變得〕開闊明亮了。2、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。土地平坦寬廣,房屋整齊,有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹竹子之類。3、黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。老人和小孩,都安閑快樂。整理課件4、自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂,帶著妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方,不再出去,于是就和外面的人斷絕了來往。5、問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。問現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過漢朝,更不用說魏晉了。6、此人一一為具言所聞。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)的告訴了他們。7、此中人語云:缺乏為外人道也。這里的人告訴他說:不值得對桃花源以外的人說??!整理課件四、課文內(nèi)容1、本文以武陵人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索,以時間為順序。2、漁人的行蹤:發(fā)現(xiàn)桃花源----進(jìn)入桃花源---訪問桃花源----離開桃花源---再尋桃花源3、第二段文字,作者從三個方面入手描寫桃花源,桃花源美在何處?①自然環(huán)境優(yōu)美富饒②社會環(huán)境和平安定③人們生活自由快樂整理課件4、“此人一一為具言所聞,皆嘆惋〞,聯(lián)系全文談?wù)勌以慈恕皣@惋的原因是什么?①外界變化大②社會黑暗③人民生活痛苦④與世隔絕時間長⑤聽見漁人所說的話5、〞太守即遣人隨其往……不復(fù)得路“有何原因?增添了神秘色彩,也暗示了桃花源是虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界。6、桃花源人在送漁人離開時為什么會囑咐他“缺乏為外人道也〞?暗示了桃花源人不愿與世俗外界交往,為下文在尋桃花源不得做鋪墊。7、作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁,生靈涂炭的時代,他為什么在這里虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好境界?①寄托了自己的政治理想,反映了廣闊人民意愿;②對美好生活的向往,對黑暗社會的否認(rèn),批判整理課件五、理解性默寫1、描寫桃花林自然環(huán)境的句子:夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛。2、描寫桃花源自然環(huán)境的句子是:土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。3、描寫桃花源人和平勞動,幸福生活的句子是:其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。整理課件4、桃花源人的祖先定居桃花源原因的句子:避秦時亂。5、第一節(jié)中總寫漁人進(jìn)入桃花源的感受的詞語是:豁然開朗六、出自本文的成語:世外桃源、怡然自樂、落英繽紛、豁然開朗、無人問津整理課件21?桃花源記?復(fù)習(xí)要點一、文學(xué)常識本文選自,作者,又名,字,〔朝代〕著名,自稱。二、課下注釋〔一〕注釋1、仿佛:2、儼然:3、屬:4、阡陌:整理課件5、無論:6、延:7、扶:8、詣:9、遂:10、規(guī):11、尋向所志:12、尋病終:13、問津:〔二〕一詞多義1、為:武陵人捕魚為業(yè)〔〕;缺乏為外人道也〔〕2、舍:便舍船〔〕;屋舍儼然〔〕3、志:處處志之〔〕;尋向所志〔〕整理課件〔三〕通假字:便要還家〔四〕古今異義1、鮮美:古義:〔〕今義:〔〕2、交通:古義:〔〕今義:〔〕3、妻子:古義:〔〕今義:〔〕4、絕境:古義:〔〕今義:〔〕整理課件三、重點句子翻譯1、復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。2、土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。3、黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。4、自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。整理課件5、問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。6、此人一一為具言所聞。7、此中人語云:缺乏為外人道也。整理課件四、課文內(nèi)容1、本文以---------為線索,以------為順序。2、漁人的行蹤:3、第二段文字,作者從三個方面入手描寫桃花源,桃花源美在何處?整理課件4、“此人一一為具言所聞,皆嘆惋〞,聯(lián)系全文談?wù)勌以慈恕皣@惋的原因是什么?5、〞太守即遣人隨其往……不復(fù)得路“有何原因?6、桃花源人在送漁人離開時為什么會囑咐他“缺乏為外人道也〞?7、作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁,生靈涂炭的時代,他為什么在這里虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社
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