1《桃花源記》復(fù)習(xí)

21?桃花源記?復(fù)習(xí)要點一、文學(xué)常識本文選自?陶淵明集?，作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉〔朝代〕著名詩人，自稱五柳先生。二、課下注釋〔一〕注釋1、仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。2、儼然：整齊的樣子。3、屬：類。4、阡陌：田間小路。整理課件5、無論：不要說，〔更〕不必說。6、延：請。7、扶：沿，順著。8、詣：到。特指到尊長那里去。9、遂：于是，就。10、規(guī)：方案。11、尋向所志：尋找。12、尋病終：隨即，不久。13、問津：問路。這里是訪求、探求的意思?！捕骋辉~多義1、為：武陵人捕魚為業(yè)：〔作為〕；缺乏為外人道也〔對〕2、舍：便舍船〔舍棄〕；屋舍儼然〔房屋〕3、志：處處志之〔做標(biāo)記〕；尋向所志〔標(biāo)記〕整理課件〔三〕通假字：便要還家：“要〞通“邀〞，邀請?！菜摹彻沤癞惲x1、鮮美：古義：〔鮮艷美麗〕今義：〔味道新鮮〕2、交通：古義：〔交錯相通〕今義：〔交通運輸業(yè)的總稱〕3、妻子：古義：〔妻子兒女〕今義：〔男子的配偶〕4、絕境：古義：〔與世隔絕的地方〕今義：〔沒有出路的地方〕整理課件三、重點句子翻譯1、復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。又走了幾十步，突然〔變得〕開闊明亮了。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平坦寬廣，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹竹子之類。3、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。老人和小孩，都安閑快樂。整理課件4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶著妻子兒女和同鄉(xiāng)的人來到這個與世隔絕的地方，不再出去，于是就和外面的人斷絕了來往。5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。6、此人一一為具言所聞。漁人把自己聽到的事一一詳細(xì)的告訴了他們。7、此中人語云：缺乏為外人道也。這里的人告訴他說：不值得對桃花源以外的人說??！整理課件四、課文內(nèi)容1、本文以武陵人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，以時間為順序。2、漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃花源----進(jìn)入桃花源---訪問桃花源----離開桃花源---再尋桃花源3、第二段文字，作者從三個方面入手描寫桃花源，桃花源美在何處？①自然環(huán)境優(yōu)美富饒②社會環(huán)境和平安定③人們生活自由快樂整理課件4、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋〞，聯(lián)系全文談?wù)勌以慈恕皣@惋的原因是什么？①外界變化大②社會黑暗③人民生活痛苦④與世隔絕時間長⑤聽見漁人所說的話5、〞太守即遣人隨其往……不復(fù)得路“有何原因？增添了神秘色彩，也暗示了桃花源是虛構(gòu)的無法實現(xiàn)的理想世界。6、桃花源人在送漁人離開時為什么會囑咐他“缺乏為外人道也〞？暗示了桃花源人不愿與世俗外界交往，為下文在尋桃花源不得做鋪墊。7、作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭的時代，他為什么在這里虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好境界？①寄托了自己的政治理想，反映了廣闊人民意愿；②對美好生活的向往，對黑暗社會的否認(rèn)，批判整理課件五、理解性默寫1、描寫桃花林自然環(huán)境的句子：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2、描寫桃花源自然環(huán)境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。3、描寫桃花源人和平勞動，幸福生活的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。整理課件4、桃花源人的祖先定居桃花源原因的句子：避秦時亂。5、第一節(jié)中總寫漁人進(jìn)入桃花源的感受的詞語是：豁然開朗六、出自本文的成語：世外桃源、怡然自樂、落英繽紛、豁然開朗、無人問津整理課件21?桃花源記?復(fù)習(xí)要點一、文學(xué)常識本文選自，作者，又名，字，〔朝代〕著名，自稱。二、課下注釋〔一〕注釋1、仿佛：2、儼然：3、屬：4、阡陌：整理課件5、無論：6、延：7、扶：8、詣：9、遂：10、規(guī)：11、尋向所志：12、尋病終：13、問津：〔二〕一詞多義1、為：武陵人捕魚為業(yè)〔〕；缺乏為外人道也〔〕2、舍：便舍船〔〕；屋舍儼然〔〕3、志：處處志之〔〕；尋向所志〔〕整理課件〔三〕通假字：便要還家〔四〕古今異義1、鮮美：古義：〔〕今義：〔〕2、交通：古義：〔〕今義：〔〕3、妻子：古義：〔〕今義：〔〕4、絕境：古義：〔〕今義：〔〕整理課件三、重點句子翻譯1、復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。整理課件5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。6、此人一一為具言所聞。7、此中人語云：缺乏為外人道也。整理課件四、課文內(nèi)容1、本文以---------為線索，以------為順序。2、漁人的行蹤：3、第二段文字，作者從三個方面入手描寫桃花源，桃花源美在何處？整理課件4、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋〞，聯(lián)系全文談?wù)勌以慈恕皣@惋的原因是什么？5、〞太守即遣人隨其往……不復(fù)得路“有何原因？6、桃花源人在送漁人離開時為什么會囑咐他“缺乏為外人道也〞？7、作者陶淵明生活在一個戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭的時代，他為什么在這里虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社