公開課教案教學設計北師大初中語文七下《鷓鴣天代人賦》課件

鷓鴣天辛棄疾[教學目標]

1、了解有關辛棄疾的文學常識和本詩的寫作背景。

2、理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。

[教學重點]理解作者并背誦和默寫這首詩。

辛棄疾（１１４０－１２０７），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。他詞作藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱負不能實現(xiàn)而產生的消極情緒。有《稼軒長短句》。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。

寫作背景簡介

此詞寫于淳熙十五年（1182）前后，當時作者罷職、閑居農村已數(shù)年。詞題“代人賦”，實際寫的是作者自己的思想感情。鷓鴣天

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。

平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。

城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

這首寫農村風光的詞，看上去好象是隨意下筆，但細細體會，便感覺情味盎然，意蘊深厚。正文全解

田里的桑樹冒出嫩芽，鄰居家蠶種已孵出幼蠶。小黃犢在草坡上鳴叫，斜陽映照著帶有幾分春寒的樹林，樹林上空飛著一只只回巢的烏鴉。遠的、近的山峰連綿不斷，路是縱的、橫的、斜的互相交錯，有賣酒的，也有買酒的。城里的桃、李花不是愁風就是愁雨，可農村的薺菜花卻不愁，而且開得十分茂盛。

問題探究

1、此詞主要描寫的是江南農村春景圖，請找出具有鄉(xiāng)土氣息的景物，說說這些這些景物有什么特征?

2、詞的上闋“破”和“鳴”字非常傳神，請簡要分析

3、詞的最后兩句作者將“城中桃李”與“溪頭薺菜花”對比，請想象芥菜花的形象，領悟這兩句流露出作者什么樣的人格精神（“破”寫桑葉逐漸萌發(fā)、膨脹，不僅有動態(tài)，而且能讓人感到桑芽萌發(fā)的速度和力量。“鳴”雖寫聲音，但可以讓人想見黃犢吃草時的高興、得意的神態(tài)。）

（柔桑、嫩芽、幼蠶、細草、黃犢、暮鴉，詩中的景物點染出生機勃勃的早春農村風光，組成的是一幅富有生命力的畫面。）

（贊美鄉(xiāng)野溪頭迎風開放的芥菜花，表達了一種對不屈精神和頑強生命力的崇敬和追求。）這首詞通過寫景和抒情，表達了作者在罷官鄉(xiāng)居期間對農村生活的欣賞流連和對城市上層社會的鄙棄，并由此把詞的思想意義向縱深方向拓展。4、全詞體現(xiàn)了詞人什么樣的思想感情？鷓鴣天·代人賦柔桑嫩芽蠶種細草黃櫝寒林暮鴉山路青旗薺菜花桃李農村生活氣息勃勃生機粗線條勾勒

再見賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應有一技之長，5、自信是