《雷雨（節(jié)選）》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

雷雨曹禺

“也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。”

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曹禺《雷雨·序》《雷雨》的社會影響:

《雷雨》一問世就引起了中外作家和觀眾的重視。當(dāng)時避居日本的郭沫若，稱贊它“的確是一篇難得的優(yōu)秀的力作”。1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞臺，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。茅盾后來也說：“三十年代末，《雷雨》在上海演出，震驚劇壇?！边@部話劇在城市受到歡迎，在農(nóng)村也深受歡迎。幾十年來，它始終放射著藝術(shù)異彩。

“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。”

巴金1、戲劇是一種由演員扮演角色，在舞臺上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的綜合性舞臺藝術(shù)。它是借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活，戲劇的基本要素：矛盾沖突。戲劇常識:2、戲劇的“三一律”：時間、地點(diǎn)和情節(jié)三者之間保持一致性。即要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個場景，情節(jié)服從于一個主題。戲劇的要素3、戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等

戲劇文學(xué)的特色有三：一是適合舞臺表演；二是要有戲劇沖突；三是要有鮮明生動的人物對話4、戲劇的語言：包括臺詞和舞臺說明，戲劇的語言有五大特色:一是動作性；二是個性表現(xiàn)力；三是抒情性；四是有潛臺詞；五是動聽上口，淺顯易懂。

劇本：是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。劇本的組成：主要由人物對話（或唱詞）和舞臺說明組成。

劇本的通稱：腳本或演出本（臺本）。

沖突，矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈、更典型、更集中、更富于戲劇性。

臺詞，是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是同他的行動聯(lián)系在一起的。臺詞的表現(xiàn)形式有對話、獨(dú)白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（登場人物沒說出來的語言，是用表情表現(xiàn)出來的言外之意）等。

舞臺說明，是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示一些注意點(diǎn)的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關(guān)于時間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場人物的動作、表情的，有關(guān)于登場人物上場、下場的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等。1、按戲劇矛盾沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同,可分為悲劇、喜劇、正劇等；2、按題材可分為歷史劇、現(xiàn)代劇等。3、按藝術(shù)形式的不同，可分為話劇、歌劇、舞劇等；4、按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇、獨(dú)幕劇5、按演出的場合的不同，可分為舞臺劇廣播劇等戲劇的分類種類：《雷雨》話劇——多幕劇——現(xiàn)代劇——悲劇——舞臺劇

其父曾任總統(tǒng)黎元洪的秘書，后賦閑在家，抑郁不得志。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦悶而內(nèi)向。三歲即隨繼母看戲，是一個小戲迷。1922年，入讀南開中學(xué)，并參加了南開新劇團(tuán)。導(dǎo)師張彭春對他格外器重，他則以扮演娜拉等角色而聞名，綻露表演才華。少年時，喜寫新詩，常吐露著感傷和凄婉的調(diào)子。作者介紹:

曹禺，原名萬家寶，1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞”。

后考入南開大學(xué)政治系，翌年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在校期間，繼續(xù)演劇并攻讀了大量的中外劇作，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人的戲劇作品，這為他以后的戲劇創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲，即完成了第一部作品《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學(xué)上的奠基地位。另外他的代表劇作還有《北京人》《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》。南開中學(xué)時在寫作在重慶

晚年時青年時文革后整體把握試?yán)砬迦宋镪P(guān)系快速閱讀課文，并簡要概括節(jié)選部分的故事情節(jié)舊情人父子母女情人夫妻父子單相思女父異父兄妹

弟

兄主仆情敵母子異父兄妹

父子

異母兄弟

人情子母后夫妻母子子父后母子——父子（女）——情人夫妻

——母子（女）

——兄弟妹

——情敵異父母兄妹人物關(guān)系一覽表

內(nèi)容介紹：二十年代初。天津大礦業(yè)主周樸園年輕貌美的續(xù)弦夫人繁漪，長期被禁錮在豪華的巨宅中，過著枯寂的生活。大少爺周萍系周樸園前妻所生。周萍同情、愛慕繁漪，兩人產(chǎn)生戀情，周萍懾于父親的威嚴(yán)，恥于這種亂倫關(guān)系，對繁漪逐漸疏遠(yuǎn)，并移情于使女四鳳。繁漪不甘忍受周家兩代人的欺凌，決心報(bào)復(fù)，她解雇四鳳并讓其母魯媽接走。在外省幫傭的魯媽，得悉女兒被周家雇用繼而又遭解雇，心急如焚地趕到周家，在客廳與周樸園不期而遇。交談之中，周樸園得知魯媽竟是三十年前遭自己拋棄而自殺的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他給魯媽一張支票以贖前愆。

魯媽將支票就著燭火點(diǎn)燃后，拖著四鳳回家。她要四鳳發(fā)誓“再也不見周家人，否則就遭雷電劈死”。當(dāng)夜，周萍翻窗潛入四鳳房內(nèi)，被魯媽發(fā)現(xiàn)。四鳳跪著稟告母親，自己已懷身孕。魯媽頓覺天旋地轉(zhuǎn)，最后她同意周萍帶四鳳遠(yuǎn)走高飛，永不回來。四鳳尾隨著周萍到周家，正欲出走，為繁漪所阻。繁漪喚出周樸園和二少爺周沖等人，當(dāng)面揭露周萍與四鳳的關(guān)系，并指著匆匆趕來的魯媽和魯大海，叫周萍認(rèn)母、認(rèn)弟。周樸園無奈，當(dāng)場承認(rèn)魯媽確是周萍的生母。此時，周萍、四鳳方知他們竟是兄妹。四鳳哭著沖出客廳，室外雷雨如注，花園里四鳳和趕來救援的周沖相繼觸電身亡。屋里傳來一聲槍響，周萍倒在血泊之中。品味個性化的人物語言品味富有動作性的人物語言品味人物語言中豐富的潛臺詞揣摩人物語言探究舞臺說明把握戲劇沖突賞析戲劇語言欣賞人物形象了解矛盾沖突戲劇鑒賞:請把課文節(jié)選部分分為兩場

第一場：開頭至“不成，不成，老爺睡覺呢。”第二場：從“（走至中門）來人！”到結(jié)束。時間：地點(diǎn)：一個夏天的午飯后周公館的客廳里《雷雨》（節(jié)選）劇本的舞臺性：必須遵循時空高度集中的原則。課文開頭一段“舞臺說明”的作用它交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。

這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒。預(yù)示著一場雷雨的到來。

不僅為完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。矛盾焦點(diǎn)周樸園與魯侍萍的矛盾焦點(diǎn)

——三十年的生死恩怨

（愛情的糾葛）周樸園與魯大海的矛盾焦點(diǎn)

——罷工與反罷工的尖銳矛盾

（階級的斗爭）精讀并討論——深入體味第一部分中周的語言。討論周樸園對侍萍是否存在真感情。品讀賞析:第一場：周樸園與魯侍萍的沖突矛盾焦點(diǎn)：三十年生死恩怨(感情的糾葛)

你——你貴姓？

（抬起頭來）你姓什么？

（忽然立起）你是誰？

（徐徐立起）哦，你，你，你是——

哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？

品味周樸園的語言（說說周仆圓在認(rèn)出侍萍過程中有怎樣的心理變化）——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內(nèi)心仍很平靜——感意外，疑惑——更疑惑，警覺，感有事發(fā)生（有不祥之感），有點(diǎn)慌——心中疑云已解，但內(nèi)心復(fù)雜，有些不知所措，懷有一定的警惕，不明來意——知道眼前是誰，但抱僥幸心理，不愿也不敢承認(rèn)是真實(shí)的。（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？誰指使你來的？（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來了。這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提？（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢？

——恐懼，害怕，嚴(yán)厲而緊張，現(xiàn)實(shí)的利害關(guān)系占了上風(fēng)，怕侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽(yù)、地位。因而聲色俱厲。——先用緩和的語調(diào)極力要穩(wěn)住她，接著又想用感情軟化她，當(dāng)這招奏效后便露出資本家的本性，想用金錢收買人心借此掩蓋自己的罪惡，欲以金錢收買，借此掩蓋罪惡，冷酷，勢利而虛偽。品味周樸園的語言（說說周仆圓在認(rèn)出侍萍過程中有怎樣的心理變化）討論：周樸園還愛侍萍嗎？他對侍萍的懷念是出于真心還是出于假意？難道這三十年的紀(jì)念僅僅是一場表演？請說明你的理由。三十年來，周樸園如何對待“死去”的魯侍萍？多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關(guān)著窗戶的習(xí)慣一直記得侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸園如何對待活著的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚諤，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責(zé)問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情周樸園對侍萍的愛是一種自欺欺人的情感，他偽善、丑惡、冷酷。當(dāng)她感覺到周樸園對侍萍的思戀和懷念時：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的?！薄八莻€下等人，不很守本分。”嘲笑、諷刺周樸園的卑鄙無恥冷靜、清醒當(dāng)她面對周樸園的聲色俱變的責(zé)問時：“不是我要來的。”“命，不公平的命指使我來的！”“我沒有找你，我以為你早死了?！薄昂撸氵€以為我是故意來敲詐你，才來的么？”“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”叱責(zé)周樸園的始亂終棄；維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)剛強(qiáng)、自尊一個善良的舊中國勞動?jì)D女的形象。被周樸園始亂終棄，歷經(jīng)生活的磨難，表現(xiàn)出中國勞動?jì)D女的堅(jiān)強(qiáng)、骨氣與尊嚴(yán)。

魯侍萍總結(jié)：遵循基本的人性人物的身份和背景用發(fā)展的眼光第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點(diǎn)：分析魯大海的性格１、魯大海可是你們完全錯了。…２、魯大海（看合同）什么？（慢慢地）他們?nèi)齻€人簽了字？……３、魯大海（如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！……魯大海一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現(xiàn)出了中國工人階級大公無私和英勇頑強(qiáng)的反抗精神。周樸園與魯侍萍相遇

周樸園與魯大海相遇深切懷念，不忘舊情聲色俱變，威脅利誘自私、虛偽、冷酷態(tài)度冷酷、傲慢手段狡詐、兇狠卑鄙狠毒殘忍周樸園家庭生活社會生活資本家與下層勞動人民：資本家與工人_________________________--------------------周樸園壞到了連自己都不認(rèn)為自己是壞人。作者語_________________________--------------------導(dǎo)演者引火人審判者如同一枝玫瑰在滿園的暮色里散發(fā)憂郁的芳香“我只想我活得像個人”畸形的社會往往造就畸形的人物，從而釀成畸形的悲劇。

延伸探究﹡你對周萍這個角色怎么評價？你怎么看待他與繁漪、與四風(fēng)的感情糾葛？﹡為什么周沖最后會成為悲劇的犧牲品？促成他毀滅的因素有哪些？你怎么評價他？﹡曹禺說，“我用一種悲憫的心情來寫劇中人物的爭執(zhí)。我誠懇地祈望著看戲的人們也以一種悲憫的眼來俯視這群地上的人們?！蹦闳绾误w會作者這份貫穿于全劇的悲憫情懷嗎？破折號的用法課文共有23處使用了破折號。（1）哦，——老爺沒有事了？（2）你——你貴姓？（3）在無錫有一件很出名的事情——（4）后來，后來，——你知道么？（5）嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。?）哦，——那用不著了。（7）還有一件——（8）哦，你，你，你是——（