云南省楚雄州民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆生物高二下期末質(zhì)量檢測試題含解析

云南省楚雄州民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)2024屆生物高二下期末質(zhì)量檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜化合物b，對a和b的準(zhǔn)確敘述是A．a(chǎn)是核糖，b則是核酸 B．a(chǎn)是脫氧核糖，b則是核糖核酸C．a(chǎn)是核糖，b則是核糖核苷酸 D．a(chǎn)是五碳糖，b則是核糖核苷酸2．下列各項(xiàng)敘述符合曲線變化趨勢的是：（）A．若x表示CO2濃度，則y表示細(xì)胞有氧呼吸速率B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應(yīng)速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度C．若x表示O2濃度，則y可以表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率D．若x表示外界溶液濃度，則y可以表示某種成熟植物細(xì)胞的吸水量3．圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，以下敘述正確的是A．若A鏈中A+T占48%，則B鏈A+T占52%B．④是一個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸C．A鏈、B鏈的方向相反，基本骨架是磷酸和脫氧核糖相間排列D．基因就是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息的有功能的DNA片段4．在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，某同學(xué)在視野中看到活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)。a、b分別表示兩處溶液的濃度，由此推測A．此時(shí)a>b，細(xì)胞滲透吸水B．此時(shí)a=b，滲透系統(tǒng)保持動態(tài)平衡C．此時(shí)a<b，細(xì)胞滲透失水D．上述3種情況都有可能5．如圖1為ATP的分子結(jié)構(gòu)圖，圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程圖．下列有關(guān)敘述正確的是A．圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷B．圖1中的化學(xué)鍵①在圖2中很容易形成或斷裂C．圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解D．圖2中催化過程1和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶6．某雄果蠅的基因型為AaXBY。現(xiàn)用3種不同顏色的熒光素分別標(biāo)記該果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中的A、a及B基因，再觀察其形成的次級精母細(xì)胞的熒光標(biāo)記。下列相關(guān)判斷正確的是A．正常情況下，2個(gè)次級精母細(xì)胞可同時(shí)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)B．若A與a所在的染色體片段發(fā)生交換，則可出現(xiàn)3種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)C．有一對同源染色體未分離，不會出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)D．正常情況下，后期移向同一極的染色體會出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)7．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是A．組成酶的單體是氨基酸或脫氧核苷酸B．冬季，人體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低C．底物充足，其他條件適宜，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比D．酶通過提供能量或降低活化能來提高反應(yīng)速率8．（10分）基因工程載體必須具備的條件中，錯(cuò)誤的是()A．能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存B．具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便與外源基因連接C．能進(jìn)入受體細(xì)胞中并控制其新陳代謝過程D．在限制酶切點(diǎn)外必須含有標(biāo)記基因，便于篩選二、非選擇題9．（10分）下圖是蘇北某農(nóng)場建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)部分模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）建立該生態(tài)農(nóng)業(yè)是以_____協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，遵循的生態(tài)工程原理主要是_________。（2）流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________成分。（3）設(shè)計(jì)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要優(yōu)點(diǎn)有_______。（4）在答題紙相應(yīng)位置的圖解中用箭頭補(bǔ)全生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑________。10．（14分）科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株草莓幼苗，并以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到下圖所示結(jié)果。請分析回答相關(guān)問題：（1）秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的作用機(jī)理是___________________。（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有___，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是_________。（3）鑒定四倍體草莓的方法之是觀察細(xì)胞中的染色體數(shù)，鑒定時(shí)一般不宜選用當(dāng)代草莓的根尖作材料，原因是_____。觀察時(shí)，最好選擇處于分裂________期的細(xì)胞。11．（14分）下圖所示為科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜——甘藍(lán)”雜種植株的過程，據(jù)圖回答：（1）圖中A、B的制備，需要去除______，該過程常使用的酶是_________。（2）由原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B形成原生質(zhì)體C的過程中，常使用的誘導(dǎo)劑是______，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____性。（3）由細(xì)胞D得到愈傷組織的過程叫做______；由愈傷組織得到根、芽等器官的過程叫做______。由細(xì)胞D得到一個(gè)完整的雜種植株，需要采用的細(xì)胞工程技術(shù)是__________，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞D具有_________性。（4）上述育種方法與傳統(tǒng)雜交育種方法相比較優(yōu)點(diǎn)在于______________。12．請根據(jù)胡蘿卜素的提取過程及其性質(zhì)，回答下列問題：（1）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是________。不采用蒸餾法的原因是________。（2）以下為提取胡蘿卜素的操作流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→A→過濾→B→胡蘿卜素，其中B過程叫________。（3）如圖甲為提取胡蘿卜素的裝置示意圖，請指出其中的一處錯(cuò)誤并改正：________________。（4）圖乙是胡蘿卜素粗品鑒定裝置示意圖。該鑒定方法的名稱是________法。在圖乙的胡蘿卜素層析結(jié)果示意圖中，A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于提取樣品的樣點(diǎn)是________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對核苷酸的種類及化學(xué)組成的相關(guān)知識的識記和理解能力?！绢}目詳解】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜化合物b。若a是核糖，b則是核糖核苷酸，A錯(cuò)誤，C正確；若a是脫氧核糖，b則是脫氧核苷酸，B錯(cuò)誤；若a是五碳糖，b則是核苷酸，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】理清核苷酸的種類及化學(xué)組成是正確解答此題的關(guān)鍵。2、B【解題分析】

影響呼吸作用的環(huán)境因素包括氧氣濃度、二氧化碳濃度、溫度、含水量等；影響酶促反應(yīng)速率的因素包括溫度、PH、底物濃度、酶濃度等；氧氣濃度為0時(shí)，根細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸也能夠產(chǎn)生少量的能量；酵母菌屬于兼性厭氧型生物，即有氧呼吸能夠產(chǎn)生二氧化碳和水，無氧呼吸能夠產(chǎn)生酒精和二氧化碳．【題目詳解】A、CO2濃度越大，細(xì)胞有氧呼吸速率越低，不符合圖中曲線變化趨勢，A錯(cuò)誤；B、如果題圖曲線表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的上升，酶促反應(yīng)速率加快，后受酶濃度的限制，酶促反應(yīng)粗度不再隨底物濃度的上升而上升，B正確；C、若x表示O2濃度，y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率，則氧濃度為0時(shí)，無氧呼吸可以為根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+提供能量，吸收速率不會從0開始，C錯(cuò)誤；D、外界溶液濃度越高，成熟植物細(xì)胞的吸水量越少，不符合圖中曲線變化趨勢，D錯(cuò)誤．故選B。3、C【解題分析】

DNA是由反向平行的兩條鏈構(gòu)成，磷酸和脫氧核糖交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本支架，堿基對排列在內(nèi)側(cè)，堿基配對方式是固定的，A與T配對，G與C配對，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。【題目詳解】在DNA中，A+T在DNA分子中和DNA的一條鏈中所占的比例是相同的，A錯(cuò)誤；圖中的④不能表示一個(gè)脫氧核苷酸，一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸集團(tuán)位于5號碳原子上，B錯(cuò)誤；DNA是由反向平行的兩條鏈構(gòu)成，磷酸和脫氧核糖交替排列在外側(cè)構(gòu)成基本支架，C正確；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，D錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】DNA分子中，往往是一個(gè)磷酸集團(tuán)與兩個(gè)脫氧核糖相連，一個(gè)脫氧核糖與兩個(gè)磷酸集團(tuán)相連，在DNA的一條鏈中，相鄰的兩個(gè)堿基之間的結(jié)構(gòu)是，脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖。4、D【解題分析】

A.若此時(shí)a細(xì)胞液＞b細(xì)胞外液，則表明細(xì)胞吸收的水分比失去的水分多，從而表現(xiàn)為細(xì)胞滲透吸水，A有可能，不符合題意；

B.若此時(shí)a細(xì)胞液=b細(xì)胞外液，則表明細(xì)胞吸收的水分與失去的水分相當(dāng)，滲透系統(tǒng)處于動態(tài)平衡狀態(tài)，B有可能，不符合題意；

C.若此時(shí)a細(xì)胞液＜b細(xì)胞外液，則表明細(xì)胞吸收的水分比失去的水分少，從而表現(xiàn)為細(xì)胞滲透失水，C有可能，不符合題意；

D.因此，上述三種情況都有可能，D符合題意。

故選D。【題目點(diǎn)撥】本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息和解決問題的能力。5、D【解題分析】

ATP的結(jié)構(gòu)式可簡寫成A-P～P～P，式中A代表腺苷，T代表3個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵。通常斷裂和合成的是第二個(gè)高能磷酸鍵。一個(gè)ATP分子中含有一個(gè)腺苷、3個(gè)磷酸基團(tuán)、2個(gè)高能磷酸鍵。ATP的一個(gè)高能磷酸鍵水解，形成ADP（二磷酸腺苷），兩個(gè)高能磷酸鍵水解，形成AMP（一磷酸腺苷）?！绢}目詳解】圖1中的A為腺苷，B為腺嘌呤核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；圖1中的化學(xué)鍵②在圖2中很容易形成或斷裂，B錯(cuò)誤；圖2中過程Ⅱ所需的能量可以來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，也可以來自于光反應(yīng)，C錯(cuò)誤；ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中酶不同：酶Ⅰ是水解酶，酶Ⅱ是合成酶，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合ATP的結(jié)構(gòu)圖和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，考查ATP的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解判斷能力。6、B【解題分析】

精原細(xì)胞的基因型為AaXBY，熒光標(biāo)記后，3種熒光標(biāo)記各一個(gè)；經(jīng)過復(fù)制形成的初級精母細(xì)胞中含有2個(gè)A，2個(gè)a，2個(gè)B，故2種熒光標(biāo)記各2個(gè)。【題目詳解】A、正常情況下，1個(gè)次級精母細(xì)胞中會同時(shí)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，另一個(gè)次級精母細(xì)胞中只含有1種顏色的2個(gè)熒光標(biāo)記，A錯(cuò)誤；B、若A與a所在的染色體片段發(fā)生交換，則次級精母細(xì)胞中可能同時(shí)出現(xiàn)1個(gè)A和1個(gè)a及2個(gè)B，可出現(xiàn)3種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，B正確；C、若Aa所在的染色體未分離，則一個(gè)次級精母細(xì)胞中可能同時(shí)出現(xiàn)2個(gè)A，2個(gè)a和Y，可以出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、正常情況下，后期移向同一極的染色體會含有2個(gè)A和Y、2個(gè)a和2個(gè)B，或者2個(gè)a和Y、2個(gè)A和2個(gè)B，可能出現(xiàn)1種顏色的2個(gè)熒光點(diǎn)或2種顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，D錯(cuò)誤。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是搞清楚同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期。7、C【解題分析】試題分析：組成酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸，A錯(cuò)誤；人是恒溫動物，體內(nèi)酶的活性不隨環(huán)境溫度的下降而改變，B錯(cuò)誤；底物充足，其他條件適宜，酶促反應(yīng)速率與酶的濃度成正比，C正確；酶通過降低活化能來提高反應(yīng)速率，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題主要考查影響酶活性的因素；酶的概念；酶促反應(yīng)的原理。8、C【解題分析】

作為運(yùn)載體必須具備的條件：①要具有限制酶的切割位點(diǎn)；②要有標(biāo)記基因（如抗性基因），以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制；④是安全的，對受體細(xì)胞無害，而且要易從供體細(xì)胞分離出來?！绢}目詳解】A、運(yùn)載體能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存，A正確；B、運(yùn)載體具有多個(gè)限制酶切點(diǎn)，以便于外源基因連接，B正確；C、運(yùn)載體能進(jìn)入宿主細(xì)胞中，但并不能控制宿主細(xì)胞的新陳代謝過程，C錯(cuò)誤；D、運(yùn)載體在限制酶切點(diǎn)外必須含有標(biāo)記基因，便于篩選，D正確。故選C。二、非選擇題9、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)物質(zhì)循環(huán)再生蔬菜（生產(chǎn)者）固定的太陽能總量及輸入飼料中所含的化學(xué)能分解者實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，提高能量利用率，降低環(huán)境污染【解題分析】

據(jù)圖可知，該生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，獲得了較高的經(jīng)濟(jì)效益，降低了環(huán)境污染?！绢}目詳解】（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立依據(jù)物質(zhì)循環(huán)再生原理，充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，獲得了較高的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了蔬菜（生產(chǎn)者）固定的太陽能總量，還包括輸入飼料中所含的化學(xué)能。沼氣池中微生物分解植物的枯枝落葉和人畜糞便，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者成分。（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用，提高了能量利用率，降低了環(huán)境污染。（4）碳元素以二氧化碳的形式被蔬菜固定，以有機(jī)物的形式在生物群落中傳遞，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用均可以把有機(jī)物分解為二氧化碳。據(jù)此可畫出該生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑如圖所示：【題目點(diǎn)撥】流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量，容易漏掉飼料中所含的化學(xué)能。該生態(tài)農(nóng)業(yè)是人工建立的，家禽、家畜不僅可以從生產(chǎn)者獲得物質(zhì)和能量，還可以從飼料中獲得物質(zhì)和能量。10、抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成秋水仙素濃度和處理時(shí)間用0.2%的秋水仙素溶液處理1天當(dāng)代草莓植株的根細(xì)胞并沒有經(jīng)過誘導(dǎo)，染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍中【解題分析】

分析柱形圖：圖中顯示影響四倍體（多倍體）誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時(shí)間，其中用2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天的誘導(dǎo)率最高?！绢}目詳解】（1）秋水仙素能夠抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，進(jìn)而導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍。（2）根據(jù)以上分析已知，影響多倍體誘導(dǎo)率的因素有秋水仙素濃度和處理時(shí)間，誘導(dǎo)形成四倍體草莓適宜的處理方法是用0.2%的秋水仙素溶液處理1天。（3）由于實(shí)驗(yàn)中僅用秋水仙素溶液處理了草莓的幼芽，沒有處理幼根，所以根細(xì)胞中染色體數(shù)目沒有發(fā)生加倍；有絲分裂中期，細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)柱狀圖找出實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量，明確實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)，并能夠根據(jù)圖形分析影響多倍體誘導(dǎo)率的最適宜秋水仙素濃度和處理時(shí)間。11、細(xì)胞壁纖維素酶和果膠酶聚乙二醇(PEG)流動脫分化再分化植物組織培養(yǎng)全能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性（障礙）【解題分析】

1、圖中AB分別是表示原生質(zhì)體A和原生質(zhì)體B，C是原生質(zhì)體融合，D是雜種植物細(xì)胞，E是愈傷組織，F(xiàn)是完整的雜種植株；C-D是再生細(xì)胞壁過程，D-E過程是脫分化過程，E-F過程是再分化過程；

2、去細(xì)胞壁的方法：酶解法，即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁．雜種原生質(zhì)體再生出新的細(xì)胞壁標(biāo)志著體細(xì)胞融合已經(jīng)完成，此過程與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破?！绢}目詳解】（1）在制備AB的過程中需要使用酶去掉細(xì)胞壁，來得到原生質(zhì)體；該過程常常使用的酶是果膠酶和纖維素酶。（2）誘導(dǎo)融合的方法：物理法包括離心、振動、電刺激等，化學(xué)法一般是用聚乙二醇（PEG）作為誘導(dǎo)劑；細(xì)胞膜的融合體現(xiàn)了其流動性。（3）植物細(xì)胞形成愈傷組織的過程稱之為脫分化；由愈傷組織形