幼兒園實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告.文檔

幼兒園實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告篇一:幼兒園實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告五個星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了,我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。剛開始的時候，感覺時間好漫長,五個星期呀，什么時候才能熬到頭啊?？墒?轉(zhuǎn)眼間，最后一周已經(jīng)來到了,當(dāng)這一天真的來臨，我突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在快樂中獲取了很多知識,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。剛剛進(jìn)入幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單,努力的記下每一個孩子的名字。然后每天都會早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對上號,只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上好”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍,在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演,利用一切時間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子,傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我,放學(xué)時他們總會和我說一聲“吳老師，再見”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福,總會不自覺的笑出來。后面一個月是實(shí)習(xí),經(jīng)過了一周見習(xí),我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中,我盡自己的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時候糾正過來。教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個，看著幾個年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜，會讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€小集體。所以在我的教學(xué)活動中，我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長處,讓孩子們自由的去說他們想說的,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配,貫徹了“教中有保,保中有教”的理念；戶外活動時,孩子熱了,我會馬上給孩子墊毛巾,適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物；回到教室里，督促孩子入廁,洗手，保證孩子們在走廊上不退不擠,洗手后不亂甩小水珠;喝水的時候，提醒孩子要排隊，接水時溫度要適中，喝水期間不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時,提醒小朋友們排隊拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜,做到不挑食,細(xì)嚼慢咽;午睡時，我會做好巡視工作,為孩子蓋好被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧）背后放上毛巾,等等。篇二：幼兒園實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告市人大教科文衛(wèi)委員會的報告中提出,學(xué)前教育的公益性質(zhì)決定了政府要承擔(dān)主要責(zé)任，但目前青島市各級財政對學(xué)前教育的投入，據(jù)統(tǒng)計只占總投入的四分之一左右,其中包含7０%的自收自支的公辦性質(zhì)幼兒園的自收部分,財政投入數(shù)字＂摻水",部分市（區(qū))投入明顯不足。此外,有限的財政資金投向單一、分配不合理，影響了學(xué)前教育的普惠性。本來就不多的學(xué)前教育財政資金通常只分給占1.2%的公辦園，主要用于在編教師的人頭費(fèi)和公辦幼兒園的基建項(xiàng)目，70%屬于公辦性質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)辦幼兒園大部分屬于自收自支,對于具有普惠性質(zhì)的民辦幼兒園財政補(bǔ)貼僅占0．０4％，其房租、教師工資主要由自己負(fù)擔(dān),高成本必然帶來高收費(fèi)。幼兒教師缺口６00０人在市人大的調(diào)查報告中,青島幼兒教師數(shù)量不足，待遇偏低,整體素質(zhì)有待提高的現(xiàn)狀也很突出。一是從教師數(shù)量看，青島市現(xiàn)有園長及幼兒教師138００余人,按３歲至6歲在園幼兒約2０萬人測算，２０20年前配齊幼兒教師約需新增60００人，這其中還未包括正常的教師流動及退休等情況。二是從學(xué)歷情況看,現(xiàn)有學(xué)前教育教師中本科及以上學(xué)歷者占９%,大專學(xué)歷者占37.5%，中專及以下學(xué)歷者占5３．5%，其中約有一半的教師未接受過幼師院校的專門培養(yǎng)，五市幼兒教師中僅有35.1%接受過幼兒師范及以上院校專門培養(yǎng),教師素質(zhì)亟待提高。三是青島市85%的幼兒教師由于自收自支或民辦性質(zhì)而享受不到公辦幼兒教師的工資待遇,目前平均工資僅為公辦教師的一半左右，農(nóng)村幼兒教師月平均工資不足１０00元。３５所配套園沒交付市人大對于小區(qū)配套園的建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查報告中指出,當(dāng)前在舊城改造和新建住宅小區(qū)中存在規(guī)劃與建設(shè)配套幼兒園不同步現(xiàn)象。《青島市托幼管理?xiàng)l例》的規(guī)定沒有得到很好的落實(shí)。一些開發(fā)商或推遲建園,或者雖已建設(shè)幼兒園但將其出售或出租給私人辦幼兒園,有的甚至被改為物業(yè)用房等。目前，全市已建成未交付的小區(qū)配套幼兒園共有３5所,市內(nèi)四區(qū)總計23所，其中出讓地１2所、劃撥地11所；五市三區(qū)總計12所,其中出讓地11所、劃撥地1所。三類公辦園需分清"市人大的報告對青島學(xué)前教育的問題分析比較透徹，很多問題需要進(jìn)一步突破。"在4月29日的分組審議中,劉麗萍委員認(rèn)為,根據(jù)政府的報告,在２0２０年前,青島要有八成公辦和公辦性質(zhì)的幼兒園，從目前情況來看,公辦園有財政全額撥款和差額撥款;公辦性質(zhì)幼兒園，基本指由政府提供場所，但運(yùn)營要靠自收自支的幼兒園，在八成幼兒園中，這三種各占多少比例,應(yīng)該具體一些。此外,劉麗萍認(rèn)為,201５年前建設(shè)１000所農(nóng)村獨(dú)立幼兒園的數(shù)量有點(diǎn)兒少,目前青島農(nóng)村有6０00多個村居，這些幼兒園還不太夠，達(dá)不到讓所有孩子就近入園的要求。職工作以外,還能服從領(lǐng)導(dǎo)分配,幫助學(xué)校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務(wù)急,工作量大,一點(diǎn)也不能出差錯，我能認(rèn)真核查，仔細(xì)查對，保證了工資調(diào)級的順利完成,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。這一年期間,我分別擔(dān)任大班老師工作,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個別差異制定教養(yǎng)，協(xié)調(diào)班級工作，管理好班級財務(wù)，作好家長的聯(lián)導(dǎo)溝通工作,擔(dān)任各科教學(xué)時,以幼兒為主體,不斷提高教學(xué)能力積極開展主題探究活動，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境，在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,注重幼兒個性與語言的發(fā)展，積極參加教研活動,認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)和借鑒好的教學(xué)形式,逐漸改變老的教學(xué)模式，注重師生互動、生生互動及幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以幼兒為主體，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真完成教學(xué)活動，堅持超周備課，寫好效果檢查,認(rèn)真工作中的得失。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教,作孩子的楷模,做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識,在生活中關(guān)心他們飲食起居,在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點(diǎn)，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù)，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,更是傾注了更多的愛心和耐心，余ＸX小朋友剛轉(zhuǎn)入我班,由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的老師，陌生的小朋友，他變沉默了,對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近,象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰,愛期負(fù)小朋友。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感，鼓勵小朋友主動與他交往，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法,多表揚(yáng),活動時盡量鼓勵他多發(fā)言，如他不愿意也不強(qiáng)求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了,對待老師和小朋友不再拒絕,現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中,健康快樂地成長。徐天益小朋友不愛說話，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題，鼓勵她大膽與小朋友交往,現(xiàn)在她進(jìn)步多了，能主動找老師說話,與小朋友交流了。要對幼兒實(shí)施完整的教育,家長的配合是分不開的，也更需要老師和家長之間的交流與溝通。開學(xué)時,我們召開家長會,向家長匯報及要求。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況，共同商討育兒方法,有針對性的密切配合。家長開放活動中，認(rèn)真準(zhǔn)備教育活動，讓家長看到幼兒的情況,了解幼兒園的教學(xué)水平，對家長提出有益建議我積極采納,家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意,為此，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達(dá)１00%，徐天益