心理健康輔導(dǎo)員個(gè)體輔導(dǎo)測(cè)試2答案

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)體輔導(dǎo)測(cè)試2答案分?jǐn)?shù)：95分新1.持有一次考不好，就證明自己能力差，以后做什么事都會(huì)失敗”信念的是（）：邕絕對(duì)化要求過(guò)分概括化糟糕至極相對(duì)合理的要求。滿分：1分邕邕2（）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感。邕學(xué)?？謶智榫w不穩(wěn)定注意力不集中社交恐懼滿分：1分留翳3.（）的主要表現(xiàn)是害怕在眾人面前出現(xiàn)，特別是對(duì)于被人注意尤為敏感。邕學(xué)?？謶智榫w不穩(wěn)定注意力不集中社交恐懼滿分：1分留翳4.（）是指輔導(dǎo)員與青少年信賴的人一起進(jìn)行輔導(dǎo)，通過(guò)榜樣示范和觀察學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)成

人對(duì)青少年的引導(dǎo)和控制，提高青少年對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)同，抵制同伴群體的壓力，減少不良行為。合作輔導(dǎo)家庭輔導(dǎo)個(gè)體輔導(dǎo)學(xué)校輔導(dǎo)滿分：1分5.（）是指青少年對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中對(duì)不良情境或事件的消極反應(yīng)，是一種非特定時(shí)期的悲傷、不快樂(lè)或苦悶的情緒狀態(tài)。酸A.焦慮B.自卑C.恐懼D.抑郁A.焦慮B.自卑C.恐懼D.抑郁滿分：1分翳翳6.對(duì)于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其輔導(dǎo)有三個(gè)階段：.①改變輔導(dǎo)對(duì)象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對(duì)象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。酸A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③A.①②③B.③②①C.①③②D.②①③滿分：1分繇7.以下不是厭學(xué)表現(xiàn)的是（）A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差B.以消極的態(tài)度、情感對(duì)待學(xué)習(xí)生活C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮D.行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向A.對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差B.以消極的態(tài)度、情感對(duì)待學(xué)習(xí)生活C.經(jīng)常出現(xiàn)考試焦慮D.行為上表現(xiàn)出遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向滿分：1分繇8.學(xué)生自身的不良心理因素也是造成厭學(xué)主要原因，以下判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)習(xí)目的不明確B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。A.學(xué)習(xí)目的不明確B.學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的自信心C.人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，逆反心理嚴(yán)重D.家長(zhǎng)長(zhǎng)期對(duì)孩子放任不管。滿分：1分新繇9.以下不是非理性信念特征的是（）。A.絕對(duì)化要求A.絕對(duì)化要求過(guò)分概括化糟糕至極相對(duì)合理的要求。滿分：1分翳翳10.厭學(xué)兒童的表現(xiàn)主要是（）翳對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)生活喜歡學(xué)習(xí)能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)生活滿分：1分翳翳11.（）是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒或冷漠態(tài)度，甚至表現(xiàn)出逃避行為的心理問(wèn)題。酸網(wǎng)絡(luò)成癮焦慮厭學(xué)社會(huì)適應(yīng)不良滿分：1分蕾蜀12.缺乏主張?jiān)谧灾餍圆畹那嗌倌晟砩峡赡鼙憩F(xiàn)為蜀青少年在沒(méi)人要求的情況下，知道自己想做什么逃避需要自己提出主張的問(wèn)題根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況來(lái)分配時(shí)間和精力在回答問(wèn)題的時(shí)候常常表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。滿分：1分蕾蜀13.在使用代幣的方法時(shí)，正確的是（）。邕使用此方法時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行隱瞞

代幣只是假的獎(jiǎng)勵(lì)物，不會(huì)有積極效果的代幣時(shí)制定的計(jì)劃只要家長(zhǎng)單獨(dú)制定即可，無(wú)需和孩子商量讓孩子明白代幣的含義滿分：1分新翳14.家庭輔導(dǎo)的主要對(duì)象是（）。醐父母孩子爺爺奶奶外公外婆滿分：1分新翳15.（）指一個(gè)人的獨(dú)立決策、主宰自己情緒和不依賴外界的幫助，在任何情況下都能努力成就自己目標(biāo)的能力翳自主自卑自信自責(zé)滿分：1分遍翳16.（）指對(duì)自己有著不良的觀念、不適宜的評(píng)價(jià)以及賦予過(guò)低的自我價(jià)值。 邕自信自卑自傲自責(zé)滿分：1分遍翳17.對(duì)于情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，輔導(dǎo)員對(duì)其輔導(dǎo)有三個(gè)階段：.①改變輔導(dǎo)對(duì)象不合理的想法。②幫助輔導(dǎo)對(duì)象了解自己的情緒。③控制情緒、模仿學(xué)習(xí)。酸①②③B.③②①

B.③②①C.①③②D.②①③滿分：1分翳翳18.對(duì)于焦慮的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員可以通過(guò)下面三個(gè)步驟：①得出合理信念。②挑戰(zhàn)不合理信念。③識(shí)別不合理信念。以下排列正確的是（）。繇①②③③②①C.①③②D.②①③C.①③②D.②①③滿分：1分繇19.自主性問(wèn)題輔導(dǎo)的基本步驟有：①分析原因，選擇輔導(dǎo)領(lǐng)域。②發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出輔導(dǎo)建議。③鞏固訓(xùn)練成果，定期檢查。④對(duì)青少年進(jìn)行技能訓(xùn)練。新①②③④②①③④C.②①④③D.①③②④C.②①④③D.①③②④滿分：1分新20.在進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，正確的是（）。餐每當(dāng)輔導(dǎo)對(duì)象做出比較積極的歸因時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)給予及時(shí)鼓勵(lì)積極歸因是指因?yàn)榉e極而使得歸因正確消極歸因指把因?yàn)橄麡O而使得歸因錯(cuò)誤D.要和來(lái)訪者保持很遠(yuǎn)的距離，以顯示輔導(dǎo)者的權(quán)威性。1.產(chǎn)生吸煙的主要原因是（）。繇好奇心理成人感”心理從眾心理表現(xiàn)心理滿分：2分遍翳2.學(xué)生注意力不集中，主要表現(xiàn)在（）。邕聽(tīng)講方面做作業(yè)方面娛樂(lè)活動(dòng)方面其他活動(dòng)方面滿分：2分遍翳3.自卑的人從（）上可以發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。邕社會(huì)功能行為情緒身體狀況滿分：2分遍翳4.抑郁對(duì)青少年身心健康有很大危害，表現(xiàn)為（）。翳由于抑郁時(shí)大腦過(guò)度抑制，容易造成免疫功能失調(diào)引起營(yíng)養(yǎng)性功能紊亂，使人體虛弱，易導(dǎo)致各種生理疾病發(fā)生抑郁也會(huì)對(duì)青少年的行為、智力、人格等造成不良影響抑郁者高度敏感、自卑、焦慮的心態(tài)對(duì)其人格的健康發(fā)展也有著極大的破壞作用滿分：2分遍翳5.教師對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象不良行為的負(fù)面反饋有（）。邕A.忽略*B.反應(yīng)代價(jià)C.暫停隔離C.暫停隔離減少處罰的負(fù)面效應(yīng)滿分：2分新翳6.教師對(duì)學(xué)生的不尊重主要表現(xiàn)在課堂的教育和管理上傷害學(xué)生的自尊心，主要表現(xiàn)為（）。翳/A.教師體罰或變相體罰學(xué)生“B.隨意向家長(zhǎng)告狀"C.挖苦羞辱學(xué)生"D.不經(jīng)調(diào)查就隨意下結(jié)論滿分：2分新翳7.積極的友誼與青少年心理健康的關(guān)系是（）。翳"A.親密的友誼將給予孩子探索自我、與他人發(fā)展友誼的機(jī)會(huì)B.親密的友誼將有助于緩解孩子日常生活中的緊張"C.親密的友誼將提高孩子對(duì)學(xué)校生活的積極態(tài)度D.親密的友誼有助于孩子的身體健康滿分：2分盡魅&社交恐怖自我指導(dǎo)的方法有（）。翳“A.正確認(rèn)識(shí)自己“B.不苛求自己yc.友善的對(duì)待別人?D.找個(gè)傾訴對(duì)象滿分：2分翳翳9.網(wǎng)絡(luò)成癮有有不同類型表現(xiàn)為（）。翳"A.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮yb.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為yc.信息收集成癮

D.電腦成癮滿分：2分翳翳10.就攻擊性行為的動(dòng)機(jī)與意圖有（）。翳"A.取樂(lè)性“B.遷怒型“C.義氣性yd.報(bào)復(fù)性滿分：2分新翳11.面對(duì)說(shuō)謊的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。甚“A.滿懷愛(ài)心，持有一種寬容的態(tài)度"B.切忌將說(shuō)謊行為與其品質(zhì)相聯(lián)系保持冷靜切忌過(guò)激行為yd.認(rèn)真對(duì)待任何一次說(shuō)謊滿分：2分翳翳12.教師對(duì)學(xué)生的不尊重主要表現(xiàn)在課堂的教育和管理上傷害學(xué)生的自尊心，主要表現(xiàn)為（）。翳"A.教師體罰或變相體罰學(xué)生“B.隨意向家長(zhǎng)告狀-C.挖苦羞辱學(xué)生yd.不經(jīng)調(diào)查就隨意下結(jié)論滿分：2分魅翳13.針對(duì)抑郁的行為訓(xùn)練有（）。區(qū)“A.宣泄疏導(dǎo)法B.放松訓(xùn)練"C.社會(huì)交往技能訓(xùn)練」D.自信訓(xùn)練滿分：2分晶翳14.面對(duì)攻擊性行為的青少年。輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。懸

A.尊重、寬容、接納B.對(duì)事不對(duì)人A.尊重、寬容、接納B.對(duì)事不對(duì)人知難而上“D.不要遺忘受害者”滿分：2分翳翳15.輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生職業(yè)困惑的潛在原因是（）。酸個(gè)人能力不夠環(huán)境條件不好」C.家庭社會(huì)的壓力"D.輔導(dǎo)對(duì)象的自我認(rèn)知或職業(yè)認(rèn)知滿分：2分翳翳16.對(duì)于沖突后師生關(guān)系的重建，可以采用角色扮演與行為契約的方法來(lái)輔導(dǎo)，具體步驟是（）。&*A.各說(shuō)各的"B.如果我是你“C.下次會(huì)怎樣“D.重新建立起師生間的信任滿分：2分翳翳17.屬于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的內(nèi)在心理原因是（）。翳寸A.興趣和好奇心"B.人際交往的需要"C.自我實(shí)現(xiàn)的心理需要“D.逃避現(xiàn)實(shí)的需要滿分：2分晶翳18.同伴關(guān)系對(duì)青少年發(fā)展的作用和影響有（）。翳ya.可以滿足青少年歸屬和愛(ài)的需要以及尊重的需要"B.為青少年提供了學(xué)習(xí)他人反應(yīng)的機(jī)會(huì)C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架D.是青少年獲得社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源C.是青少年特殊的信息渠道和參照框架D.是青少年獲得社會(huì)知識(shí)的一個(gè)重要來(lái)源滿分：2分急19.對(duì)具有空去情緒的青少年進(jìn)行輔導(dǎo)，基本輔導(dǎo)態(tài)度是（）。急A.理解和接納B.耐心和鼓勵(lì)C.嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃的大敵D.態(tài)度要堅(jiān)定。A.理解和接納B.耐心和鼓勵(lì)C.嚴(yán)格是執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃的大敵D.態(tài)度要堅(jiān)定。滿分：2分鑒20.以下對(duì)考試焦慮描述正確的是（）。急A.考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境下，個(gè)體希望防御或逃避考試的情緒緊張狀態(tài)A.B.考試焦慮在很大程度是是個(gè)體對(duì)所面臨情境評(píng)價(jià)的結(jié)果C.考試焦慮受個(gè)性特征和其他身心因素的影響B(tài).考試焦慮在很大程度是是個(gè)體對(duì)所面臨情境評(píng)價(jià)的結(jié)果C.考試焦慮受個(gè)性特征和其他身心因素的影響D.A.性心理的朦朧性和神秘感B.性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性C.性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性D.A.性心理的朦朧性和神秘感B.性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性C.性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性D.男女性心理的差異性考試焦慮以緊張、擔(dān)憂為基本特征，其情緒反應(yīng)的程度有大有小。滿分：2分鑒21.青春期性心理的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）。酸滿分:鑒22.A.調(diào)查了解摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因B.控制外因給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境C.歸因訓(xùn)練讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)滿分:鑒22.A.調(diào)查了解摸清學(xué)生厭學(xué)的根本原因B.控制外因給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境C.歸因訓(xùn)練讓學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)D.鼓勵(lì)學(xué)生建立自信。2分對(duì)于學(xué)生厭學(xué)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生厭學(xué)的原因，再針對(duì)不同的原因選擇不同的輔導(dǎo)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)滿分：2分新翳23.對(duì)待情緒不穩(wěn)定的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員的輔導(dǎo)態(tài)度應(yīng)該是（）。醐A..輔導(dǎo)員應(yīng)該提出行為要求，并不斷地進(jìn)行強(qiáng)化"B.給予輔導(dǎo)對(duì)象以充分的尊重"C.輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，尤其是做指示或評(píng)價(jià)時(shí)更要注意，以防止破壞已經(jīng)形成的良好輔導(dǎo)關(guān)系"D.輔導(dǎo)員應(yīng)幫助輔導(dǎo)對(duì)象客觀分析清楚具體的情況，認(rèn)識(shí)到自己的不足。滿分：2分翳翳24.常見(jiàn)的創(chuàng)傷反應(yīng)有（）。邕ya.強(qiáng)迫性回憶反應(yīng)“B.應(yīng)付憤怒“C.睡眠不好食欲不佳滿分：2分魅翳25.面對(duì)吸煙的青少年，輔導(dǎo)員應(yīng)持有的態(tài)度是（）。魅*A.尊重接納，充滿愛(ài)心"B.對(duì)吸煙行為持明確的反對(duì)態(tài)度"C.不要認(rèn)為吸煙的青少年一定有品行問(wèn)題"D.知難而上，盡力而為滿分：2分魅翳26.輔導(dǎo)對(duì)象產(chǎn)生職業(yè)困惑的潛在原因是（）。邕個(gè)人能力不夠環(huán)境條件不好"C.家庭社會(huì)的壓力"D.輔導(dǎo)對(duì)象的自我認(rèn)知或職業(yè)認(rèn)知滿分：2分甚翳27.師生沖突對(duì)青少年的影響有（）。新」A.師生沖突的直接導(dǎo)致學(xué)生的問(wèn)題行為B.師生沖突破壞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性C.師生沖突影響學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)D.師生沖突可能引發(fā)學(xué)生心理健康問(wèn)題。B.師生沖突破壞學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性C.師生沖突影響學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)D.師生沖突可能引發(fā)學(xué)生心理健康問(wèn)題。滿分：2分蚤新28.網(wǎng)絡(luò)成癌的判定標(biāo)準(zhǔn)是（）。酸A.上網(wǎng)時(shí)間B.網(wǎng)上行為C.個(gè)體的心理和行為指標(biāo)D.生活時(shí)間指標(biāo)A.上網(wǎng)時(shí)間B.網(wǎng)上行為C.個(gè)體的心理和行為指標(biāo)D.生活時(shí)間指標(biāo)滿分：2分新29.過(guò)度焦慮的兒童往往的表現(xiàn)行為有（）。怒A.他們經(jīng)常有退縮、過(guò)度順從，或易怒等行為B.他們往往不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)分敏感，自我評(píng)價(jià)過(guò)低A.他們經(jīng)常有退縮、過(guò)度順從，或易怒等行為B.他們往往不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)分敏感，自我評(píng)價(jià)過(guò)低C.D.最常見(jiàn)的一種過(guò)度焦慮是考試焦慮。C.D.最常見(jiàn)的一種過(guò)度焦慮是考試焦慮。他們做事優(yōu)柔寡斷，謹(jǐn)小慎微，憂郁消沉，從而導(dǎo)致同伴關(guān)系的問(wèn)題滿分：2分新30.青少年受挫問(wèn)題可分為的類型為（）。蚤A.發(fā)上在挫折之前B.發(fā)上在挫折之中A.發(fā)上在挫折之前B.發(fā)上在挫折之中"C.發(fā)生在挫折之后D.發(fā)生在挫折過(guò)去很久D.發(fā)生在挫折過(guò)去很久滿分：2分1.如果焦慮情緒持續(xù)時(shí)間太長(zhǎng)，使人長(zhǎng)期處于無(wú)緣無(wú)故又無(wú)法擺脫的緊張狀態(tài)，就可能是焦慮過(guò)度了。酸A.錯(cuò)誤B.正確

B.正確滿分：1分新繇2.損人式，說(shuō)謊指的是為了保護(hù)自己或獲得個(gè)人利益而說(shuō)謊，一般不損害他人的利益。A.錯(cuò)誤B.正確B.正確滿分：1分新翳3.在性生理方面的不恰當(dāng)行為男女沒(méi)有共同的表現(xiàn)。翳錯(cuò)誤正確滿分：1分八4.隱性沖突是師生之間的矛盾激化，并通過(guò)雙方公開或直接的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。翳錯(cuò)誤正確滿分：1分旨勘5.積極歸因是指把失敗歸因?yàn)樽约号Φ慕Y(jié)果等可控的因素；把成功歸因?yàn)樽约簺](méi)有長(zhǎng)期的努力等可控的因素。繇A.錯(cuò)誤B.正確滿分：1分費(fèi)翳6.如果輔導(dǎo)對(duì)象的攻擊性行為造成了極其惡劣的影響，出現(xiàn)了嚴(yán)重傷亡事件等，這種攻擊性行為屬于違法犯罪范疇，心理輔導(dǎo)員應(yīng)馬上撤出。新錯(cuò)誤正確滿分：1分新翳7.所謂情緒不穩(wěn)定是指一個(gè)人不能積極地調(diào)節(jié)、控制自己的情緒。翳錯(cuò)誤正確滿分：1分新翳8.網(wǎng)絡(luò)成癮的程度存在很大的差異。翳錯(cuò)誤正確

滿分：1分新繇9.很多青少年的攻擊性行為是由于家庭原因引起的。饕錯(cuò)誤正確滿分：1分魅邕10.對(duì)于性”輔導(dǎo)員應(yīng)該持科學(xué)的態(tài)度，不要遮遮掩掩或難于啟齒。蕾錯(cuò)誤正確滿分：1分邕邕11.朋友關(guān)系是感情為基礎(chǔ)。邕錯(cuò)誤正確滿分：1分費(fèi)翳12.所謂社會(huì)適應(yīng)不良，就是指由自然或社會(huì)環(huán)境的變化或影響導(dǎo)致的個(gè)體心理及生理失衡的不良狀態(tài)。繇錯(cuò)誤正確滿分：1分魅翳13.嚴(yán)重的性心理障礙不屬于心理健康輔導(dǎo)的適用范圍。盡錯(cuò)誤正確滿分：1分新翳14.對(duì)于已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)成癮的輔導(dǎo)對(duì)象，輔導(dǎo)員應(yīng)該毫不猶豫的進(jìn)行主動(dòng)干預(yù)和輔