2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：事件類材料作文審題立意課件

事件類作文之審題立意壹什么是事件類作文？事件類作文這種類型的材料結(jié)構(gòu)常表現(xiàn)為：先列出一個(gè)生活事件或社會(huì)事件，事件中會(huì)有不同人物的不同行為，或者針對(duì)此事件的幾方觀點(diǎn)。寫作任務(wù)則要求對(duì)材料中人物的思想行為進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

對(duì)材料中人物的思想行為進(jìn)行分析評(píng)價(jià)、表達(dá)褒貶，然后進(jìn)一步或聯(lián)想同類，或深究本質(zhì)，或思考原因，或找到方法，這種作文在寫法上稱之為“就事論事”。事件類作文示例1(2018·全國(guó)Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。具體事件：“二戰(zhàn)”期間，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)更應(yīng)該注意彈痕少的部位從其中一個(gè)角度對(duì)這個(gè)事件進(jìn)行分析思考示例二

(2020·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。不同人物有不同行為針對(duì)此事件的幾方觀點(diǎn)貳如何審題立意？【第一步】找到材料敘述的主體對(duì)象，畫出重點(diǎn)句。找對(duì)象畫重點(diǎn)1.對(duì)象句：材料所述的人、事、景、物的名稱。2.描寫句：描寫景物狀態(tài)、人物言行的重點(diǎn)詞句。3.敘事句：敘述事件過程的重點(diǎn)詞句。（結(jié)果句最重要）4.議論句：有觀點(diǎn)傾向的句子重點(diǎn)詞句。5.抒情句：有強(qiáng)烈情感傾向的重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)詞句是材料中最能反映出思想情感、精神品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或人生道理的詞句。第一步：找到材料敘述主體對(duì)象，畫出重點(diǎn)詞句。示例

4月29日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī)，對(duì)方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。

當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說：“我本來無(wú)意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善。”

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

對(duì)象1行為1對(duì)象2行為1行為1情感2觀點(diǎn)2觀點(diǎn)2行為2【第二步】由果溯因，概括事件或?qū)懽鲗?duì)象的心理、品質(zhì)、精神。找對(duì)象畫重點(diǎn)析原因定內(nèi)在

1.對(duì)象：言行：原因：內(nèi)在：

2.對(duì)象：言行：原因：

內(nèi)在：“酬謝年輕人”“剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款”。真誠(chéng)、善良、有愛心?！敖贿€手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了”。拾金不昧、有愛心、真誠(chéng)、善良“很是感動(dòng)”?！安荒芤娎x，不能用貪心對(duì)待愛心”?！耙惨裆邢壬菢佣嘁恍┱嬲\(chéng)和友善”。心存善念。心存善念。第二步：由果溯因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。尚先生年輕人個(gè)別表現(xiàn)哪類人或彼此關(guān)系哪類事情感、意義現(xiàn)實(shí)環(huán)境一般常理人代表反映體現(xiàn)寄寓事景物第三步：由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。第三步：由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。個(gè)別一般尚先生捐款有善心、有愛心那些有善心、有愛心的人年輕人還手機(jī)拾金不昧真誠(chéng)、善良、有愛心那些守護(hù)善良的人那些傳承愛心的人守護(hù)傳承立意：①守護(hù)心中善良的火種。②愛心需要傳承。代表代表叁訓(xùn)練任務(wù)訓(xùn)練任務(wù)一

(2015·全國(guó)Ⅰ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息【第一步】找到材料敘述的主體對(duì)象，畫出重點(diǎn)句。找對(duì)象畫重點(diǎn)第一步：畫出重點(diǎn)語(yǔ)句。

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。行為1行為2對(duì)象2情感和觀點(diǎn)2對(duì)象1對(duì)象3行為3對(duì)象4行為4【第二步】由果溯因，概括事件或?qū)懽鲗?duì)象的心理、品質(zhì)、精神。找對(duì)象畫重點(diǎn)析原因定內(nèi)在第二步：由果溯因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。對(duì)象：言行：原因：內(nèi)在：“總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改”。個(gè)人行為是否遵守公共秩序與法律底線未對(duì)行車安全引起重視，缺乏責(zé)任意識(shí)父親第二步：由果溯因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。對(duì)象：言行：原因：內(nèi)在：“迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親”。出于對(duì)父親生命安全的考慮小陳親情倫理和法律的關(guān)系問題第二步：由果溯因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。對(duì)象：言行：原因：內(nèi)在：“對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上”。交通法規(guī)要求以及警示作用警方辦案人員能否“以案釋法”和“保護(hù)隱私”的問題第二步：由果溯因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。對(duì)象：言行：原因：表達(dá)自己對(duì)這件事的看法內(nèi)在：“點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論”。網(wǎng)友網(wǎng)友們應(yīng)如何理性、公正、客觀地發(fā)表自己的觀點(diǎn)個(gè)別表現(xiàn)哪類人或彼此關(guān)系哪類事情感、意義現(xiàn)實(shí)環(huán)境一般常理人代表反映體現(xiàn)寄寓事景物第三步：由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。第三步：由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。個(gè)別一般小陳向警方舉報(bào)自己總是在高速上開車打電話的父親倫理上：不孝，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)法律上：對(duì)父親實(shí)施的是終極關(guān)愛。立意：如何平衡情與法（注意就事論事）

代表以小陳為例

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！卑嗉?jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。訓(xùn)練任務(wù)二【立意示例】

齊桓公：不計(jì)前嫌、信任人才；目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，格局