二年級美術教案上冊2

課題流動的顏色教時一課時

教學目知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

的要求吹畫后，展開想象，并填畫成一幅完整的作品。

教學重在美術游戲中學會用兩種顏色調(diào)和第三種顏色。

點難點引導學生展開想象，賦予畫面不同的效果。

（一）導入：

請學生觀察教材上的學生作品及作畫步驟圖，閱讀

文字部分，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來

教的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作品中有什么

作用等問題，讓學生在討論交流中明確學習任務，

學找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下階段的學習

更有針對性。

過（二）新授：

1、指導學生調(diào)色：

程教師師范指導調(diào)配顏色：

在調(diào)色盤中放一點水，毛筆蘸水且水滴落，再蘸

顏色在調(diào)色盤中調(diào)勻，（提醒學生在調(diào)色時可以用一

種顏色，最多只能用兩種顏色）

最后用筆將調(diào)好的不同顏色滴落在作業(yè)紙上。

教2、將紙傾斜。

吹（直接用嘴吹、用吸管吹……）等方法是顏料

學流淌。

3、引導學生觀察色彩融合后有什么變化？

過4、交流觀察情況。

5、指導添畫，使其構圖、情節(jié)更加豐滿。

程（三）作業(yè)評講（學生自評）

板流動的顏色

書

作讓紅、黃、藍三種顏色相互流動，觀察變化。

業(yè)添畫，使構圖、情節(jié)更豐滿。

教

學

后

記

課題變化無窮的線條教時一課時

、指導學生運用各種線、繩等材質，通過引手排，擺擺塑造各種有趣

教學目1

的圖形和物體造型。

2、引導學生運用各種材料，體驗雅拙的線2七所特有的美感。

的要求

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)團結合彳乍精神。

教學重用各種線、繩等材質，通過排排，擺擺塑造各種有趣的圖形和物體造

型。

點難點大膽表現(xiàn)，相互配合，體現(xiàn)良好的團隊精神。

（一）導入：

1、分組，各自熟悉手中各種材料。

教2、分組討論，逐步形成圖形。

3、排列擺放，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

學（二）新授：

1、小結：

過2、啟發(fā)學生從生活實際中尋找構思，可以描繪自然

界的物體，生活中常見實物形態(tài)，或想象中的抽象

程形體。

3、指導構思，相互討論，相互補充，使設計的圖形

更完美。

4、學生練習：

學生在擺一擺、放一放的過程中，充分肯定學

教生好的有創(chuàng)意的造型。

指導學生在造型游戲中，注重線條的粗細、曲直的

學變化，使圖形表現(xiàn)更有節(jié)奏感，時時讓學生感受線

條變化所產(chǎn)生的藝術魅力。

過（三）學生作業(yè)展評：

（三）收拾與整理：培養(yǎng)學生細致的學習、工作態(tài)

程度。

板變化無窮的線條

書

利用繩、線等線材，大家一起來排一排，擺一擺，看能擺

作

出多少美麗的圖形。

業(yè)

也可以用短的線條，排列成有趣的圖形。

教

學

后

記

課題閃光的名字教時一課時

教學目初步認識美術字。

的要求能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學重將自己的名字裝飾的有特色。

點難點將自己的名字寫得足夠大。

（一）導入：

1、說說自己的名字：你的名字有什么特別的含義？

在你的名字中哪個字最難寫

教2、欣賞：

3、討論：這節(jié)課要求我們做什么？

學（二）新授：

1、引導學生來表現(xiàn)自己的名字：

過欣賞一些書寫較自然而且夸張的美術字作品，

2、示范并講解書寫要點：

程字寫得大些，這樣畫面就會很飽滿，筆畫要粗些，

這樣裝飾起來會更加容易。

如果使用沙子或碎紙等細小的材料來制作，可

以先用筆，畫出名字的輪廓，再在輪廓中涂滿膠水

教最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙

稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分。

學3、請學生思考：準備用什么材料來做，怎樣做？

4、學生自選一種方法來裝飾自己的名字。

過思考怎樣才能使自己的名字有“閃光”的感覺？

（三）課后思考：如何使自己的名字站起來？

程

閃光的名字

板

書

作用不同的材料，書寫自己的名字。

業(yè)

教

學

后

記

課題有趣的彩泥教時一課時

教學目引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美

的要求感。強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學重探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗

點難點感受。

1、（一）導入：

2、引導學生討論：我們可以用彩泥做什么？

3、揭示課題：

教

（二）新授：

學1、欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。

2、引導學生制作一件自己喜歡的作品。

過3、展示制作的作品：

引導學生討論：

程怎樣利用彩泥制作出富有情趣的形象？

提示：可以從夸張變形、色彩的搭配、造型組

合等方面引導學生想象；還可以適當?shù)慕榻B一

下運用綜合材料進行制作的方法。

教4、引導學生獨立制作一兩件富啟情趣的作品，然

后以小組為單位，展示作品，并且可以通過自

學我介紹的方式對作品進行評價。

收拾與整理：

過提醒學生收拾整理工具材料，保持教室清潔，養(yǎng)成

良好的衛(wèi)生習慣。

程7、拓展：運用學到的方法，制作不同主題的形象。

有趣的彩泥

板

書

作

用彩泥制作各種形象的面具。

業(yè)

教

學

后

記

課題喂，你好！教時一課時

引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶

教學目

來的美感。

通過欣賞相關材料，啟發(fā)學生用夸變形、重組等方法，制作與眾不同

的要求

的電話機。

教學重強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。

點難點探究多種不同的表現(xiàn)形式表達自己想法的方法。

1、（一）導入：

2、通過圖片大呢感資料讓學生了解有關電話的一

些知識，欣賞一些電話的造型。

教引導學生討論：我們將來的電話機會是什么樣子？

1、（二）新授：

學2、欣賞達利《蝦形電話》《唇形電話》及同齡人制

作的電話作品。

過3、引導學生把生活中常見的建筑、人物、五官、

字母及各種自然物，通過夸張、變形、重組等

程方法用泥、紙盒等材料設計制作與眾不同的電

話機，體驗創(chuàng)造的樂趣。

4、展示作品；

5、引導學生討論：電話給我們生活帶來了什么？

教6、通過游戲的方式為學生提供一個交流情感的機

會，和好朋友分享自己的歡樂。

學了解電話機各項的用途。

（三）收拾與整理：

過（四）收集有關電話機的資料：

114是查號臺；119是報火警

程110是報匪警；121是查天氣預報

喂，你好！

板

書

作用泥、紙盒做電話機或手機。

業(yè)

教

學

后

記

課題花花衣教時一課時

教學目1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生

活、環(huán)境的裝飾品。

的要求2、在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學重用彩繪、粘貼等方法包飾廢棄容器。

點難點能合理選用多種媒材進行設計制作。

（一）導入：

1、出示裝飾過的漂亮瓶子：

提問：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地

教方？

你知道他們原來是怎樣的呢？

學老師介紹是怎樣來裝飾這只瓶子的？

2、指導學生看書，分析討論書上還為我們提供了那

過幾種方法？你還有什么好方法？

3、揭示課題：

程

（二）新授：

1、討論：說說自己收集的容器準備用什么方法來裝

飾？

2、分類介紹不同的裝飾方法。

1）用顏料涂繪：

教2）用紙片拼貼：

3）先彩繪包裝紙，再用來包裝容器。

學選用貝殼、石子等材料進行裝飾。

過（三）學生作業(yè)：

程（四）作業(yè)講評，收拾與整理：

花花衣

板

書

作用包裝紙、彩色紙等材料對廢棄的容器進行裝飾。

業(yè)

教

學

后

記

課題金鑰匙教時一課時

教學目1、用對折剪紙的方式剪出鑰匙若干。

的要求2、用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添回使畫面完

整。

教學重能熟練地使用對折剪的方法表現(xiàn)左右對稱的物體。

點難點均衡地將多把鑰匙粘貼在畫面上。

（一）導入：

談話交流：你看到過哪幾種鑰匙，分別描述一下他

們的形狀，有關鑰匙的故事、成語、比喻很多，你

教能說說嗎？

一般把什么稱為金鑰匙？你認為這把金鑰匙應該是

學什么樣子的，把他畫下來。

揭示課題：

過（二）新授：

1、分析鑰匙的形狀特點？

程2、說說我們可以用什么方法又快又好的剪出一把鑰

匙？

3、指導學生用對折的剪一把金鑰匙。

4、針對學生在剪制過程中出現(xiàn)的問題，尋找解決方

教法。

5、欣賞、觀察：（各種鑰匙圖片）

學說說：你最喜歡哪一把鑰匙？它的哪一部分最吸引

你？

過6、學生進行第二次作業(yè)：

7、介紹教材中的作品，討論如何排列你剪的鑰匙？

程先擺、再貼。

作業(yè)、講評、整理、延伸

金鑰匙

板

書

作將自己剪出來的5——6把鑰匙，進行重新組合、排

業(yè)列。

教

學

后

記

課題對印的花紋教時一課時

教學目1、能夠說出5——10件左右對稱的物體。

2、能夠用對印的方法表現(xiàn)2——3幅作品。

的要求3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

教學重掌握對印的方法。

點難點引導學生說出對稱圖形帶給人們的一般感受。

（一）導入：

1、出示一組具有對稱特點的物體讓學生通過觀察、

比較找到他們之間的相同點？

教2、想一想我們可以用什么方法能將這種對稱的圖形

表現(xiàn)出來？

學3、交流：在制作中你遇到了什么困難？

過（二）新授：

1、引導學生討論：在什么情況下我們能印得清晰？

程在什么情況下我們不容易印出

效果來？

2、教師例舉相關學生作品。

3、討論哪種物體適合用對印的方法來表現(xiàn)？

要求每位學生能說出5——10件左右對稱的物體。

教4、指導學生對?。?/p>

1）先印抽象的物體：

學2）進行想象添畫：

3）學生第一次練習，談感受：

過4）指導學生根據(jù)自己腦子里想的形狀進行對

印

程5）學生第二次練習，學生作業(yè)互評

（三）收拾整理：

對印的花紋

板

書

作

用對印的方法表現(xiàn)2——3件作品。

業(yè)

教

學

后

記

課題蜻蜓飛飛教時一課時

教學目有重點地引導學生觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

的要求創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

教學重學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

點難點能使用與眾不同的方法表現(xiàn)蜻蜓。

（一）導入：

1、引導學生觀察蜻蜓：

觀察蜻蜓的色彩、停著時的姿態(tài)、飛舞時的樣子，

教2、描述蜻蜓的外形特點說說這些特點與他的生活習

性有什么關系？

學3、了解蜻蜓的生活習性、生活環(huán)境，了解對稱對于

飛翔的重要性。

過4、板書課題：

（二）新授：

程1、引導學生欣賞課本中的圖片：

2、提出本次作業(yè)的要求：

用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。

3、交流：準備怎么做？

1）圓一朵美麗的荷花做背景……

教2）以一張現(xiàn)成的彩色圖片為背景……

3）用紙制作一只紙蜻蜓，立于畫面中。

學注意：在制作過程中要強調(diào)翅膀的對稱性。

4）用繪畫的方式表現(xiàn)蜻蜓，

過4、學生思考用什么方法來表現(xiàn)蜻蜓。

（三）學生作品，用自己喜歡的方法表現(xiàn)飛翔中的

程蜻蜓。

蜻蜓飛飛

板

書

作1、用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的西部。

業(yè)2、用紙制作立體的蜻蜓。

教

學

后

記

課題我也是藝術大師教時一課時

、組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及

教學目1

富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

2、引導學生模仿大師的表現(xiàn)方法及形式，結合學生生活中的具體形

的要求

象來塑形象。

教學重引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流,

點難點相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

（一）導入:

1、引導學生欣賞大師作品:

指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表

教現(xiàn)的物體形象，引導學生通過討論交流、相互啟發(fā),

逐步形成創(chuàng)造性的構思。

學2、板書課題:

過（二）新授:

1、引導學生根據(jù)自己想象，通過邊思考邊模仿,

程表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。

2、學生作業(yè)展評:

3、指導學生運用多種媒材表現(xiàn)物體形象特征

1)師生共同討論可以用哪些媒材?

塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等。

教2）引導學生思考還可以通過哪些方面也能表現(xiàn)出各

種形象新穎有趣的特點。

學4、學生進行第二次作業(yè)：

5、學生作業(yè)賞析：

過評議要點：作品設計后新意；富有想象力；材料

運用巧妙。

程6、教師對學生作品進行點評

我也是藝術大師

板

書

作

欣賞大師作品，有創(chuàng)意的臨摹大師作品。

業(yè)

教

學

后

記

課題用畫來寫信教時一課時

教學目1、知道書信的一般格式。

的要求2、用圖夾文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學重知道書信的一般格式。

點難點用畫來表達自己與眾不同的想法。

（一）導入：

1、談話導入：你寫過信嗎？收到過信嗎？

看到過信嗎？

教你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛?/p>

你會寫信嗎？

學你想給誰寫信？想告訴他什么？

2、揭示課題：

過（二）新授：

1、簡單介紹一般的書信格式：

程1）信封：收信人郵政編碼和地址；

收信人姓名；

寄信人郵政編碼和地址、姓名。

2、欣賞各種信封、信件，寄信方式，激發(fā)學生興趣。

3、欣賞書中圖夾文的兒童讀物及教材上的作品、文

教字，引導學生討論：

1）用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不

學一樣？

2）你更希望你好朋友給你寫一封怎樣的信？

過為什么？

3）在你的信中，你打算用回來寫哪些部分？用文

程字來寫哪些部分？

4）鼓勵學生用與眾不同的方法來表現(xiàn)自己的想法。

4、學生作業(yè)：

板

5、指導學生美化信封。

書

作用各種圖象夾雜一些文字來寫信。

業(yè)做一個信封，把信放進信封里，送給小朋友。

教

學

后

記

課題有趣的瓶蓋教時一課時

教學目1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠將各種瓶蓋組合起來作做成1——3件有趣的玩具。

的要求3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學重能夠用瓶蓋排列各種不同的圖形、組合成有趣的玩具。

點難點體驗自制玩具所帶來的樂趣。

（一）導入：

1、展示各自收集的瓶蓋，看看、說說：

從瓶蓋的顏色、形狀等方面比較它們的不問。

教2、請學生例舉生活中看到過的圓形的物體及物體中

的圓形部分：水井、風扇、……

學3、欣賞比較：老師還帶來一起瓶蓋，老師的瓶蓋和

同學們收集的瓶蓋有什么不同？你覺得怎樣？

過4、揭示課題：

（二）新授：

程1、討論：老師是如何將這些東西和瓶蓋聯(lián)系在一

起的？

2、聯(lián)想游戲：1）將兩個瓶蓋緊挨著放在一起，想

一想他象什么？

2）將它們重疊在一起它又象什么？

教3）將三個瓶蓋放在一起，看一看，它又象什么

呢？……

學小組比一比，看誰想的形多？

3、小結過度，引導學生思考準備用瓶蓋來做什么？

過還缺少哪些材料？

4、教師通過演示向學生介紹制作過程。

程提醒學生注意色彩的搭配。

5、學生制作、展示作品。

有趣的瓶蓋

板

書

作用不同的制作1——3件自己喜愛的玩具。

業(yè)汽車、植物、小動物、日常生活用品等。

教

學

后

記

課題回家的路上教時一課時

教學目1、參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。

的要求2、能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

教學重學會看地圖，能用繪畫的形式來表現(xiàn)標志性建筑和景物。

點難點用不同的方法來表現(xiàn)回家的路上，表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。

（一）導入：

1、談話交流：你會看地圖嗎？

你知道地圖是怎么給人們指路的？

教2、引導學生看地圖找一找我們的學校在地圖上所處

的位置。

學3、請學生說一說自己回家的線路，要求學生將轉彎

的地方或三岔路口、十字路口描述的詳細些，向

過大家介紹路口的標志性建筑或物體。

4、揭示課題：

程

（二）新授：

1、向學生簡單介紹關于地圖的知識。

2、欣賞比較：學生作品和交通或旅游地圖，

討論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的線路圖與交通

教圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

3、明確本課作業(yè)要求，引導學生談談創(chuàng)作思路。

學4、向學生一種表現(xiàn)方法。

先確定學校----------------?家的位置

過----------?再描繪細節(jié)------->添畫人物與

景物。

程5、學生作業(yè)，用不同方法表現(xiàn)回家的路上。

回家的路上

板學校匚一一八，

書

作

畫從學校到家的線路圖。

業(yè)

教

學

后

記

課題今日的菜單教時一課時

教學目1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的素菜、菜肴，體驗材料

的要求帶來的美感。2、強調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協(xié)作精神。

教學重引導學生將自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)。

點難點掌握一些泥工的制作方法。

（一）導入：

1、引導學生討論：你最喜歡吃什么菜？

如果今天有你的好朋友到你家

教做客，你將準備一些什么菜？

2、揭示課題：

學

（二）新授：

過1、欣賞廚師做的各種美味佳肴，談感受。

從菜肴的配料、造型到色彩的搭配。

程2、提出活動要求：“小鬼當家”。

3、師生共同開出今日的菜單。

4、指導學生準備相應的材料，注意色彩的搭配。

5、小組成員分工。

1）討論如何用彩泥制作自己喜歡的菜肴？

教2）引導學生獨立制作一件自己最喜歡的菜肴，并

把它放在自己設計的盤子里。

學6、學生以小組為單位介紹各自的菜肴。

7、學生交流活動的感受。

過8、引導學生回家后調(diào)查各自家里拿手菜，無錫的

家常菜，無錫的特色菜……

程

今日的菜單

板

書

作

以小組為單位，用彩泥制作各種蔬菜、菜肴。

業(yè)

教

學

后

記

課題乘著大象教時一課時

教學目1、了解大象的造型特點、生活習性。

2、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和

的要求感受。

教學重學生能大膽表現(xiàn)自己的愿望，畫面飽滿。

點難點抓住大象的造型特點，賦予想象。

（一）導入：

1、分小組討論交流課前收集的有關大象的資料，并

教展示圖片。

2、討論大象的外形特點，嘗試畫第一頭大象。

學3、講評

4、小結并揭示課題：

過

（二）新授：

程1、欣賞更多的有關大象的情景資料。

2、引導討論想象自己乘著大象時的情景和感受。

3、欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，分析他們的

繪畫表現(xiàn)方法。體驗乘著大象時的快樂、興奮、

緊張、害怕等感覺。

教4、討論：如何結合自己的想象和感受，畫一幅非常

有趣的關于乘著大象時的作品？

學5、提不：以大象為主體，使畫面形成中心構圖的樣

式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫

過一個或多個乘著大象的人物。演示乘坐大象的人物

形象。

程6、學生獨立完成作業(yè)。

乘著大象

板

書

作想象自己乘著大象時的情景，并大膽的將它表現(xiàn)出

業(yè)來。

教

學

后

記

課題風來了教時一課時

教學目

1、了解春、夏、秋、冬

的要求

教學重

點難點

教

學

過

程

教

學

過

程

板

書

作

業(yè)

教

學

后

記

課題會轉的玩具教時一課時

、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

教學目1

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單裝飾。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作，感受美術活動的樂趣和成功的

的要求

喜悅。

教學重合理利用各種材料，表現(xiàn)轉動玩具細節(jié)部分。

點難點培養(yǎng)學生自選材料、自制玩具的能力及如何設計造型。

（一）導入:

1、談話激趣：平時愛玩什么玩具?

知道老師平時愛玩怎樣的玩具?

教2、出示一些會轉動的示范玩具作業(yè)

思考他們?yōu)槭裁磿D動?

學3、揭示課題:

過（二）新授:

1、教師演示轉動玩具的制作方法。

程2、學生討論風車、陀螺等玩具對制作材料的不同要

求，幫助學生確立要根據(jù)需要選材的概念。

3、學生作業(yè)：制作一個會轉動的玩具

鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構思，

教設計并制作出一個會轉動的玩具。

4、轉動玩具展小。

學5、指導學生用畫、撕貼、拼貼等方法將玩具裝飾美

化。

過6、學生作業(yè)互評，比一比看誰的玩具轉得快、轉得

穩(wěn)。

程

會轉的玩具

板

書

作制作一個自己喜歡的會轉動的玩具，并加以裝飾美

業(yè)化。

教

學

后

記

課題電腦美術教時一課時

、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。

教學目1

2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。

3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的

的要求

喜悅。

教學重掌握電腦繪畫的基本操作，利用矩形、橢圓形等工具進行

點難點形象創(chuàng)作。激發(fā)學生的興趣。

（一）導入：

X,復習學過的畫圖游戲

2、欣賞，尋找這些作品在造型上特點。

教3、揭示課題：

學（二）新授：

1、介紹排列、重復、變異等造型知識。

過2、演示在電腦繪畫中如何來對圖形進行復制、粘貼

等常規(guī)操作。

程3、學生嘗試。

4、學生談談在練習中的得與失。

5、帶領學生一起完成一些電腦繪畫的操作。

6、鼓勵學生選用自己喜歡的畫筆和顏色進行作畫。

要求學生通過自己的想象與構思，在老師的畫的基

教礎上添畫完成一幅有趣的畫。

7、學生作業(yè)

學8、學生作業(yè)展評。

（三）收拾與整理

過要求學生按正常程序關機。

程

電腦美術

板

書

作利用復制的功能組合圓面。

業(yè)在粘貼過程中還可以改變形象的大小和色彩。

教

學

后

記

課題指偶劇院教時一課時

教學目1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋制作指偶。

2、指導學生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺表演。

的要求3、引導學生學會合作，并