培根鑄魂心如磐 濡桃育壤向未來(lái)

黨的十八大提出，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，同時(shí)用“三個(gè)倡導(dǎo)”，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出最新概括。習(xí)近平總書記2020年9月22日在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜易剷?huì)上再次指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用”。作為新時(shí)代建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的核心價(jià)值和國(guó)家社會(huì)公民必須追求的價(jià)值目標(biāo)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)立德樹人工作具有重要引領(lǐng)作用。高中階段是一個(gè)人“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，高中學(xué)校必須把“培育踐行”潛移默化地貫穿進(jìn)教育的全過程，滲透到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使立德樹人真正落到實(shí)處。為了更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先必須準(zhǔn)確理解核心價(jià)值觀的內(nèi)容：“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)，“自由、平等、公正、法治”是社會(huì)的價(jià)值取向，“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民個(gè)人的價(jià)值準(zhǔn)則，這三個(gè)層面構(gòu)成生活的三個(gè)維度。三者相互聯(lián)系：人是社會(huì)的人，是國(guó)家的公民；國(guó)家建立在社會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)之上、機(jī)構(gòu)是人和人聯(lián)系的群體，因而也是以個(gè)人為基礎(chǔ)。做人，首先要做到愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，用這種價(jià)值準(zhǔn)則立身處世，規(guī)范自己的言行，方能把國(guó)家建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家，使社會(huì)變成自由、平等、公正、法治的社會(huì)，三位一體，緊密相關(guān)。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人們的要求是首先要從個(gè)人做起，從愛國(guó)做起，從敬業(yè)做起，從誠(chéng)信和友善做起，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國(guó)家。學(xué)校教育作為為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)指引方向，培養(yǎng)他們成人成才的過程，德育必須始終不忘首先從個(gè)人層面入手培育學(xué)生的核心價(jià)值觀。近年來(lái)，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，筆者學(xué)校主要從以下六個(gè)方面開展工作。一、寓核心價(jià)值觀于校園核心價(jià)值的挖掘之中學(xué)校建校66年了，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，從一個(gè)小小的鄉(xiāng)村初中發(fā)展成為擁有60個(gè)教學(xué)班、3300名在校生的省級(jí)示范性高中。這一發(fā)展過程充分顯現(xiàn)了二中獨(dú)有的精神特質(zhì)，用16個(gè)字概括就是：質(zhì)樸謙遜，自強(qiáng)不息，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于成就。質(zhì)樸謙遜，體現(xiàn)一種狀態(tài)和情懷，是一種樸實(shí)淳厚的人性品格，是一種包容納新、虛懷若谷的境界；自強(qiáng)不息，體現(xiàn)一種氣魄和氣質(zhì)，是對(duì)困難的蔑視，對(duì)挫折的回應(yīng)，是對(duì)美好未來(lái)的向往和渴望，是一種困難壓不倒，厄運(yùn)不低頭，危險(xiǎn)無(wú)所懼的亮麗操守；敢于擔(dān)當(dāng)、勇于成就，是一種氣概和責(zé)任，是二中師生和畢業(yè)生們敢挑重?fù)?dān)，成就事業(yè)，為家、為國(guó)、為民，創(chuàng)造、求索的精神體現(xiàn)?？偟膩?lái)講，二中精神就是二中人為理想追求、鍛造優(yōu)秀品質(zhì)和情懷不斷進(jìn)取、奮斗的精神特質(zhì)。“質(zhì)樸”是“義”的外化表現(xiàn)?！稌x書·紀(jì)瞻傳》中寫道：“皇代質(zhì)樸，禍難不作?！薄百|(zhì)樸”作為一種自然狀態(tài)，形容人或群眾天真自然、心無(wú)旁念；“謙遜”是作為一種修養(yǎng)，意味著低調(diào)卻有追求；“質(zhì)樸謙遜”進(jìn)一步對(duì)群體來(lái)說(shuō)，就是相處無(wú)雜，和諧共榮，待人以義，方能和諧。這是“誠(chéng)信、友善”的基礎(chǔ)，也是“文明、和諧”的前提，是實(shí)現(xiàn)公正法治的條件?！白詮?qiáng)”和“擔(dān)當(dāng)”都體現(xiàn)“忠”的內(nèi)涵?！抖Y記·學(xué)記》中講“知困而自強(qiáng)也”，宋代司馬光講“盡心于人曰忠”，這里的“盡心于人”就是一種擔(dān)當(dāng)，“人”不只是一個(gè)人，而是泛指受命的人，或群體，或信仰。就二中而言，“自強(qiáng)”是為了擔(dān)當(dāng)，是為了“成就”，師生在校工作學(xué)習(xí)是盡心于自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，是為祖國(guó)的教育大業(yè)，是為了祖國(guó)建設(shè)和發(fā)展，是為了傳播和承繼文明；二中歷屆畢業(yè)生離開母校步入社會(huì)，依然承繼母校的品質(zhì)，孜孜以求，成就事業(yè)。個(gè)人如此作為，定可建設(shè)富強(qiáng)民主的國(guó)家，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自由和平等?！笆弊值亩芯瘢鞍俗种浮袄m(xù)品養(yǎng)德”，后八字指“揚(yáng)能創(chuàng)業(yè)”?！昂肓x盡忠，報(bào)國(guó)報(bào)民”是二中精神的核心，是“忠義文化”的傳承，正符合新時(shí)代黨對(duì)人才培養(yǎng)和道德建設(shè)的要求，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀一脈相通。打造好“忠義”校園，師生從德上就具備了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)好二中精神，學(xué)校的發(fā)展、人才的培養(yǎng)便有了更強(qiáng)勁的精神動(dòng)力。二、寓核心價(jià)值觀于師德師風(fēng)建設(shè)中學(xué)校以“培德鑄魂”為宗旨，著力提升教師思想境界，讓他們真正成為培育核心價(jià)值觀的合格導(dǎo)師。（1）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人的社會(huì)責(zé)任感和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命感。學(xué)校組織教師觀看《厲害了，我的國(guó)》，組織黨員教師收看《榜樣6》專題節(jié)目，提高教師的國(guó)家榮譽(yù)感和使命感；開展黨支部書記講黨史活動(dòng)；請(qǐng)黨校教師來(lái)學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容的講座，提高教師的重視程度，增強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感；又結(jié)合改革開放40年大型慶?；顒?dòng)，請(qǐng)黨校教授閆錦南為教師進(jìn)行系列培訓(xùn)，增強(qiáng)了大家對(duì)國(guó)家的發(fā)展變化的了解，也讓大家充分感受到在社會(huì)主義建設(shè)中教師應(yīng)發(fā)揮的重要作用。（2）充分利用師德考核評(píng)價(jià)的良好契機(jī)，把師德考評(píng)結(jié)果大比重放到評(píng)職評(píng)模評(píng)先中。每年一度的師德考核工作事關(guān)全體教師切身利益，學(xué)校嚴(yán)格考核過程，規(guī)范各環(huán)節(jié)操作，從“自評(píng)互評(píng)”到“結(jié)果公示”確保公平公正公開，并將考核結(jié)果用于各項(xiàng)評(píng)職評(píng)模評(píng)先活動(dòng)，增大所占權(quán)重。在歷年的校級(jí)“師德楷?！钡脑u(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校通過候選人推薦，組織候選人撰寫事跡材料，教師集會(huì)中宣講，特邀評(píng)委評(píng)價(jià)打分等環(huán)節(jié)操作，讓先進(jìn)人物的光榮事跡在廣大教師中廣泛傳播，起到了激勵(lì)后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)的作用，助力師德師風(fēng)建設(shè)。（3）組織政治教師進(jìn)行深入教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)分析24個(gè)字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容配以實(shí)際的例證，供全體任課教師參考借鑒，力爭(zhēng)每位教師都能在學(xué)科教學(xué)中以鮮活的事例，來(lái)啟發(fā)感召影響學(xué)生，因科滲德，在教師入腦入心的基礎(chǔ)上使核心價(jià)值觀的宣講成為自覺行動(dòng)。（4）培樹先進(jìn)典型，凝聚榜樣力量。2013年3月6日，習(xí)近平總書記參加十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議遼寧代表團(tuán)審議，在認(rèn)真聽取和記錄代表們的發(fā)言之后，做了重要講話，高度評(píng)價(jià)了雷鋒、郭明義、羅陽(yáng)等榜樣人物身上所具有的信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，稱其為“民族精神的最好寫照”，譽(yù)之為“民族的脊梁”，強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮各方面英模人物的榜樣作用。我們深受啟發(fā)，在學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型的同時(shí)，我校大力推選身邊的好人好事，成立“講述二中好故事，弘揚(yáng)社會(huì)正能量”宣講組，利用一年的時(shí)間傳播模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德風(fēng)采；與涿州融媒體中心合作，努力推介二中師德名師，在社會(huì)上樹立良好的師德師風(fēng)形象，特別是我校地理位置特殊，有50余對(duì)夫妻雙雙在校內(nèi)工作，以三八婦女節(jié)、中秋節(jié)等契機(jī)，為夫妻教師點(diǎn)贊；學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)也特別報(bào)道了我校教師扎根農(nóng)村，奉獻(xiàn)二中的典型事跡。三、寓核心價(jià)值觀于課堂宣講活動(dòng)中以生動(dòng)感人的事例，深入淺出地講解，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。（1）以政治課教師為主體，組建包括班主任和語(yǔ)文、歷史教師在內(nèi)的授課團(tuán)隊(duì)，上好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“宣講課”。（2）以各個(gè)學(xué)科“課堂提問”的形式，讓學(xué)生熟記熟背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。（3）充分發(fā)揮團(tuán)組織力量，開展團(tuán)支書講雷鋒故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳雷鋒精神，發(fā)掘推廣身邊當(dāng)代雷鋒事跡。（4）以班會(huì)課上“講故事”的形式，讓學(xué)生以生動(dòng)活潑的生活案例，來(lái)理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四、寓核心價(jià)值觀于德育美育活動(dòng)中堅(jiān)持不懈，以德育美育的手段，系統(tǒng)有序地開展活動(dòng)，讓學(xué)生深切感悟核心價(jià)值觀的影響。（1）開展愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，舉行紀(jì)念“五四”青年節(jié)主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉行“勿忘九·一八”、慶祝國(guó)慶節(jié)、不忘“一二·九”、國(guó)家公祭日、共圖“中國(guó)強(qiáng)”等主題升旗儀式，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。（2）“徒步三義宮”，感受忠義誠(chéng)信文化的熏陶；開展“學(xué)憲法、做守法好公民”的活動(dòng)；組織“從制假售假的危害說(shuō)開去”等社會(huì)熱點(diǎn)主題討論活動(dòng)，推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)禁毒知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信守規(guī)的重要性。（3）學(xué)生參與“講述二中好故事，匯聚社會(huì)正能量”升旗儀式宣講活動(dòng)，讓學(xué)生更真切感受教師的職業(yè)操守；結(jié)合軍訓(xùn)開展入學(xué)系列教育活動(dòng)，校園文化宣講，校史館參觀，愛二中唱校歌，直觀感受二中幾十年取得的優(yōu)異成績(jī)，強(qiáng)化集體榮譽(yù)感，用身邊的人和事對(duì)學(xué)生進(jìn)行“敬業(yè)精神”的教育。（4）開展“弘揚(yáng)紅色文化、傳承愛國(guó)情懷”——聽老兵講故事活動(dòng)，“祭掃烈士墓清明遠(yuǎn)足”宣講活動(dòng)，都為學(xué)生充分感受中華民族博大精深的優(yōu)秀文化和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng)精神提供了切實(shí)的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀給予了豐厚的濡養(yǎng)。（5）參與“愛心手拉手”大型公益活動(dòng)，組織“古風(fēng)詩(shī)歌”歌曲吟誦歌唱比賽，舉行學(xué)生的“成人禮”活動(dòng)。這些活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受“善”與“美”，感受到團(tuán)結(jié)友愛、共同奮斗才能創(chuàng)造真正的美好，才能享受美好的生活。（6）開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)籃球賽、年級(jí)足球挑戰(zhàn)賽、迎春長(zhǎng)跑、節(jié)日紀(jì)念日競(jìng)走大賽、課間操比賽等體育活動(dòng)，弘揚(yáng)友誼第一、比賽第二的運(yùn)動(dòng)精神，展示個(gè)人風(fēng)采，增強(qiáng)班集體凝聚力。（7）大力開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，成立“德馨之聲”廣播站、“樓桑春”文學(xué)社、書法社、攝影記者站、心理協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、合唱團(tuán)、跑團(tuán)等多個(gè)社團(tuán)。通過開展集會(huì)、培訓(xùn)、外出游學(xué)、參觀、踏青等多種交流活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高的熱情。五、寓核心價(jià)值觀于校園文化建設(shè)中創(chuàng)設(shè)情境，以“校園文化”的載體，提供參與融入的體驗(yàn)，讓學(xué)生潛移默化地體味核心價(jià)值觀。（1）精心布置校園，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化融入校園文化當(dāng)中。將教學(xué)樓命名為崇德樓、尚賢樓、明志樓，扮亮校園，在醒目位置安裝核心標(biāo)語(yǔ)。打造忠義書香校園文化，建設(shè)三國(guó)主題文化墻，開放國(guó)學(xué)館、校史館，處處彰顯忠義書香校園文化氛圍。（2）建設(shè)忠義文化校園。聘請(qǐng)忠義文化著名專家、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員胡小偉教授為學(xué)校文化顧問，聘請(qǐng)三國(guó)文化研究專家修來(lái)榮、吳山海來(lái)校開展忠義文化講座。（3）搭建“樓桑春”大講堂平臺(tái)。利用“樓桑春”大講堂等系列講座，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化的宣講活動(dòng)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。近年來(lái)，“樓桑春”大講堂推出了數(shù)十場(chǎng)講座，有徐大偉的《劉備》、陳瑤的《漢服——華夏有衣》、孫仲斌的《論語(yǔ)》、王阿敏的《國(guó)樂之民族樂器》、徐大偉再講《古典文學(xué)》、史娟的文學(xué)巨匠《三毛的故事》、校長(zhǎng)主講的《巍巍龍柳款款深情》、劉國(guó)安講述的《青年作家路遙》、王子龍老師做客我校為高一高二學(xué)生開講的詩(shī)詞等。（4）建立榜樣代際傳遞平臺(tái)。學(xué)校開展“邀請(qǐng)校友回家”活動(dòng)，杰出校友張建、董浩、郝立國(guó)教師節(jié)捐款捐物，回饋母校，也作為榜樣引領(lǐng)學(xué)生的青春夢(mèng)想。海歸學(xué)者中科院研究員耿建新的精彩報(bào)告，紅海邊上活躍的二中人褚志勤的勵(lì)志視頻，心系母校發(fā)展的李春鳳的慷慨捐贈(zèng)等杰出二中人的言行，讓學(xué)生真切感受到只有立志高遠(yuǎn)，敬業(yè)勤奮，才能成就偉大的人生，只有將個(gè)人與集體和祖國(guó)連在一起，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。（5）建立德馨之聲廣播站。學(xué)校德馨之聲廣播站每周開設(shè)專欄“講述名人故事領(lǐng)略名人風(fēng)采”欄目，為全校師生介紹國(guó)內(nèi)外、身邊的名人、名家事跡。（6）堅(jiān)持媒介宣傳。自2009年開始，學(xué)校成立宣傳辦，完成校園網(wǎng)站的優(yōu)化與更新，創(chuàng)辦校報(bào)《和諧二中》，并于2019年成功實(shí)現(xiàn)了校報(bào)數(shù)字化發(fā)布，注冊(cè)校園公眾信息平臺(tái)，堅(jiān)持每天發(fā)布，積極與校外媒體對(duì)接，向涿州融媒體中心、保定日?qǐng)?bào)以及省、國(guó)家級(jí)媒體發(fā)布多篇作品，展示學(xué)校踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的風(fēng)貌。六、寓核心價(jià)值觀于家校攜手共促中以家校合作的途徑，協(xié)調(diào)一致地引導(dǎo)學(xué)生，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成。（1）利用家長(zhǎng)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣講和研討，讓大家知曉、理解并深入接受，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中融入核心價(jià)值觀因素，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。（2）利用一年一度的學(xué)生成人禮儀式，讓家長(zhǎng)參與、融入活動(dòng)中，受到切身的教育，形成切身的體驗(yàn)，從而使家長(zhǎng)自發(fā)自覺地引導(dǎo)教育學(xué)生。（3）利用校訊通、家長(zhǎng)微信群、釘釘群等現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，傳播積極信息。在交流教育引導(dǎo)學(xué)生的方法內(nèi)容上，自然而然的匯入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素。讓家長(zhǎng)微信群、校訊通成為良好的社會(huì)小氣候、小環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，讓每個(gè)家長(zhǎng)成為傳導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍的“新主播”。人不學(xué)，不知義。做什么人，立什么志