2023年人教版語《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

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人教版語《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要決定教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)該如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我仔細(xì)收拾的人教版語《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。

教材分析：

本文是精讀課文，講述了綠色的漓江水安寧而澄澈，兩岸奇峰羅列、姿態(tài)萬千。青山綠水，水中有山，山中有水。全文共分四段，推薦了遨游桂林的緣故，推薦了山水的特點(diǎn)，總算概述桂林的美景。

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，理解桂林山水的特點(diǎn)，勾勒桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教誨，受到美的熏陶。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。學(xué)習(xí)細(xì)致看見和詳細(xì)形象的描寫景物的主意，養(yǎng)育看見能力和理解表達(dá)能力。挑選當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，模仿課文手法來描繪。學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，受到愛祖國的思想教誨，受到美的熏陶。學(xué)習(xí)細(xì)致看見和詳細(xì)形象的描寫景物的主意，養(yǎng)育看見能力和理解表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。挑選當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，模仿課文手法來描繪。

教學(xué)構(gòu)想：

教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生再反復(fù)閱讀中體味的看見順序，初步理解桂林山水的特點(diǎn)，在閱讀課文，看看文章是怎樣通過語言文字描繪桂林山水地，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生舉行合理的想象，讓學(xué)生大膽發(fā)言，在感觸到美的同時(shí)，要用自己的語言舉行表達(dá)。學(xué)習(xí)課文后，要求學(xué)生挑選當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，模仿課文手法來描繪。

教學(xué)決定：

投影片、本地名勝的照片

課時(shí)安頓：

2課時(shí)

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容

理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點(diǎn)，感觸桂林山水的美景，受到愛祖國的思想教誨，受到美的熏陶。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、你們愛慕旅游嗎?都去過哪些地方?你們聽說過桂林嗎?今天我們一起去桂林旅游一番，好嗎?

2、板書課題。

二、出示投影片，聽錄音，對(duì)課文舉行整體感知，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中，而后讓學(xué)生談感觸。

三、課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的?

1、學(xué)生默讀課文第一段。

2、找出有關(guān)評(píng)價(jià)的語句讀一讀。

(1)“甲天下”為何意?

(2)你們認(rèn)為在我國還有哪些地方的風(fēng)景也很美，為什么單說桂林山水美呢?

四、我們來贊賞桂林的水。

1、學(xué)生自由朗讀課文第二段。思索：漓江水與別處的有什么不同，有哪些特點(diǎn)?

2、畫出漓江三個(gè)特點(diǎn)，想象文中是怎樣推薦這三個(gè)特點(diǎn)的?指名說說。

3、讀了總算一句，你體味到了什么?

4、練習(xí)感情朗讀。

五、我們?cè)賮碣澷p漓江山。

1、找出桂林山的特點(diǎn)，并大聲地讀一讀。

2、讀一讀課文是怎樣描寫這些特點(diǎn)的?

3、練習(xí)感情朗讀。

六、你們愛慕桂林的山水嗎?為什么?的感觸怎樣哪?

1、聯(lián)系課文內(nèi)容，讀一讀的感觸。畫出感觸最深的句子來。

2、談你對(duì)桂林山水的總感覺。

3、練習(xí)感情朗讀。

七、朗讀訓(xùn)練

1、讀自己愛慕的句子。

2、指名讀

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文，識(shí)記生字。

2、摘抄自己愛慕的語句。

板書設(shè)計(jì)：

靜：感覺不到流動(dòng)

水清：可見江底沙石

綠：無暇的翡翠

1、桂林山水

奇：拔地而起、奇峰羅列

山秀：翠綠的屏障

險(xiǎn)：危峰兀立

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)的`寫作主意，學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，指導(dǎo)背誦課文，要求學(xué)生用語言文字來抒發(fā)自己的感情。挑選當(dāng)?shù)仫L(fēng)景名勝，模仿課文手法來描繪。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、學(xué)生自由讀課文。

1、自由讀課文。

2、學(xué)生按自己愛慕的方式分天然段讀課文。

3、試背課文，教師表揚(yáng)。

4、思索：課文的第二、三、四天然段的內(nèi)容與開始的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系?(第一段是總說桂林山水的優(yōu)美，引起我們的向往;后三段講述了桂林水、山的特點(diǎn)，使我們對(duì)桂林的山水有了更深的認(rèn)識(shí)，感慨桂林山水的與眾不同之處。)

5、全班朗讀課文，想象一下桂林的美景。

二、試著當(dāng)小導(dǎo)游，把美景推薦給大家。

1、分組實(shí)驗(yàn)，選出優(yōu)秀的小導(dǎo)游。

2、小導(dǎo)游帶全班舉行遨游。

3、自我推薦當(dāng)導(dǎo)游。

4、師生評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)背誦

1、學(xué)生練習(xí)自由背誦課文。

2、指名背誦

3、讓好學(xué)生感情背誦。

4、學(xué)生聽錄音背誦。

四、學(xué)習(xí)了本文，你愛慕桂林嗎?為什么?你能用自己的語言或者做一首小詩來表達(dá)自己心中的感觸嗎?

五、引申：我們優(yōu)美的青島是個(gè)山清水秀的好地方，你最愛慕故鄉(xiāng)的哪處風(fēng)景?抓住它的特點(diǎn)寫出來大家交流一下，好嗎?寫小作文，可以模仿第二課的寫法，也可自由寫。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、感情背誦課文。

2、用自己的語言或者做一首小詩來表達(dá)自己心中的感觸。

3、抓住一處風(fēng)景的特點(diǎn)寫小作文。