2023年初二數(shù)學教學計劃三篇

2023年初二數(shù)學教學計劃三篇初二數(shù)學教學安排1

篇一：初二數(shù)學學習安排

20xx年的寒假即將起先，初中三年的學習生涯已經(jīng)過半，初中數(shù)學的學習慢慢進入高潮，最難的、考點最多的學問點不斷的向我們涌來。初中的學生和家長都知道這樣一句話：初一不分上下初二兩級分化初三一個天上、一個地下誠然，初二是初中學習的分水嶺，而初二的數(shù)學學習又是兩級分化的核心緣由。如何在20xx年的寒假提前學習，領先整個初二，進而領先初三學習。我將就學生在這個寒假的數(shù)學學習，給出一些詳細好用的建議。

一、初二數(shù)學的特點

前文已經(jīng)說到，初二數(shù)學是拉開學生差距的核心緣由，這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學的難度隧然增加——隨著實數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊學問的引入和不斷深化，許多同學感到學習數(shù)學不再像初一時那樣得心應手，于是，一部分同學能夠在初二接著保持領先，最終成為中考中的成功者;而另一部分同學卻漸漸的被拉開差距，學習愛好和自信念受到雙重打擊，對于理科學習感到越來越恐驚，我在近幾年數(shù)學成果統(tǒng)計中，初一的時候大家的成果比較集中，分數(shù)達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上，成果最差的也在80分上下;而初二時的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學只能拿到60多分;初三時還能保持優(yōu)秀的同學不足30%，較差的同學在考試中已經(jīng)在及格線之下，二、領先初二下學期，寒假是優(yōu)秀學生的必爭之地，依據(jù)許多優(yōu)秀學生的學習閱歷，我們能夠發(fā)覺一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學生都會選擇在寒假接著進行學習，從而在春季取得肯定的優(yōu)勢。

(1)寒假的復習

寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補，假如上半學期整體學習得還不錯，那么應當把重點放在四邊形的證明上，特殊是構造全等的題目，隨時都不應當放松警惕，最好做到每天練習一道題目，每周做一次方法歸納，因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考壓軸題都以全等，四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來，這類題目讓許多同學在中考時都放棄作答，緣由就是全等構造類題目難度可以出得很大，假如沒有日積月累的閱歷，是很難在中考中完成這類題目的。

(2)寒假的預習

對于大多數(shù)學生來說，對于下半學期學問的提前學習比對以往學問的復習要更加重要，其緣由主要可以分為以下三點：

(1)初二下學期大多數(shù)學校的進度會加快，要求同學也能提前進行預習;

(2)初二下學期的學問難度將進一步加大，寒假學習完初二下學期的重點內(nèi)容，在學校講課的時候就可以順當聽懂，在課外就可以進行專題訓練，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

(3)提前學習已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學生心中共同的隱私，而按部就班的跟隨學校進度學習的同學就相對落后了，綜合以上的分析，我們便能輕易得出一個結論：要想領先初二下學期乃

至初三總復習，今年的寒假必需做好規(guī)劃，仔細學習。

三、寒假期間，應當如何支配數(shù)學的學習內(nèi)容和時間。

上文中已經(jīng)提到，寒假重點應當放在提前學習春季的學問上。而春季的課程中，最重要的學問有三塊：不等式分解因式相像形依據(jù)每個同學的實際狀況每人制定一個每天不小于2小時學習數(shù)學的安排。

篇二：初二數(shù)學教學安排

新的學期已經(jīng)起先，為做好本學期的教化教學工作，依據(jù)學校工作安排和科研室工作安排，特制定本學期的教化教學工作安排如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作安排和科研室工作安排,結合“生命華課堂”教學模式的推行，接著以新課程標準為依據(jù)，貫徹教化教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教化和自成教化。通過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的邏輯思維實力，培育學生的合情推理實力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教化思想；讓數(shù)學教化面對全體學生，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學生的基本狀況

在學生所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對潛能生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，學生自主的投入到學習中擴展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的學生應激勵他們買課外參考書，好玩的課外數(shù)學讀物，培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提高學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提高學生的素養(yǎng)。在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習習慣，進行總結的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說："教化就是培育習慣。"這是本學期中重點賜予關注的。在初一的基礎上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％

三、學期教學任務

通過本學期的學習，在情感與看法上，使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過學生主動參加對學問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)驗發(fā)覺學問道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學問的目的，達到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培育學生的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高教學質(zhì)量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質(zhì)量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基

本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教化，讓他們樹立自強成才的信念。

篇三：初二數(shù)學教學安排

新的學期已經(jīng)起先，為做好本學期的教化教學工作，依據(jù)學校工作安排和科研室工作安排，特制定本學期的教化教學工作安排如下：

一、指導思想

依據(jù)學校工作安排和科研室工作安排,結合“生命華課堂”教學模式的推行，接著以新課程標準為依據(jù)，貫徹教化教學法規(guī)，落實素養(yǎng)教化和自成教化。通過數(shù)學的學習，發(fā)展學生的'邏輯思維實力，培育學生的合情推理實力；讓學生學到有用的數(shù)學，滲透終生數(shù)學教化思想；讓數(shù)學教化面對全體學生，人人學到必要的數(shù)學學問，并通過數(shù)學課的情感滲透培育學生自強成才的精神。

二、學生的基本狀況

在學生所學學問的駕馭程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對潛能生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力較差，學生自主的投入到學習中擴展學問面，向深處學習學問的實力沒有得到培育，在以后的教學中，對有條件的學生應激勵他們買課外參考書，好玩的課外數(shù)學讀物，培育學生課外主動獲得學問的實力。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提高學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提高學生的素養(yǎng)。在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)學生對數(shù)學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣。學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習習慣，進行總結的習慣，自習課用心致志學習的習慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣。這是本學期中重點賜予關注的。在初一的基礎上，本學期每班優(yōu)秀率力爭達到25％，及格率達到80％

三、學期教學任務

四、提高教學質(zhì)量的舉措：

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細選擇測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、每天請、月月清。

6、開展分層教學，課堂上照看好好、中、差這三類學生。

7、為不斷提高教學質(zhì)量仔細寫好教學反思和教案。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問；對差生，特殊是姜盼麗同學，進行個別談話，重點對一些基本學問和一些關鍵學問進行輔導過關，為其以后學習成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教化，讓他們樹立自強成才的信念。

初二數(shù)學教學安排2

一、學期教學目標

1、提高相識，強化教學質(zhì)量意識，提高學生的考試成果，中考力爭全市前兩名。

2、教化教學中，接著深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的探討性學習和“先學后教，當堂達標”的試驗和探討，并貫徹于教學實踐中，使學生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培育學生終身學習實力為動身點，以培育學生自學實力和自我教化實力為宗旨，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

3、在教學中樹立全新的教學理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學習”的歡樂課堂教學模式，讓學生參加教學的全過程，并真正成為學習的主子。

4、緊扣“自主學習、集體探討、合作完善”的學習要求，落實學習目標，提倡探究，運用定向自學、探討、答疑、自測、自結等新的課堂教學模式，最大限度地解決為什么和怎樣學的老問題，達到“堂堂清、每天清、周周清”的學習目標。

二、學生基本狀況分析

1、通過前一階段的努力培育，學生的認知實力，特殊是駕馭學問的實力、相識分析運用學問的實力又有所提高，成為以后提高教化教學質(zhì)量的重要條件和基礎。

2、初二學生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增加，但是由于受學問水平、社會閱歷的仍舊欠缺、不良社會風氣的負面影響，常常出現(xiàn)種種懈怠學習的狀況，有的學生甚至與老師常常出現(xiàn)對抗心情，全部這些狀況都在肯定程度上制約著教化教學水平的進一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體學生進行教學，也取得了相當優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，肯定狀況下或在肯定班級中，我們的教化教學忽視了對后進生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能剛好從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學越厭學，不想學，這仍是今后大面積提高教化教學成果的.最大障礙。

三、備課組成員狀況分析

依據(jù)學校工作支配，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當?shù)慕袒虒W理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎ芯\團結的合作精神，肯定能夠接著在今后的教化教學工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學校支配的教化教學任務，接著取得數(shù)學課教學的好成果。

四、教材分析

初二數(shù)學上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實數(shù)、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”

這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導學生自主探究變量關系及其規(guī)律，相識圖象的一些基本性質(zhì)，接著學習怎樣找尋所給問題中隱含著的關系，駕馭其基本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”

這一章屬于多項式最常用的恒等變形，是“數(shù)與代數(shù)”領域的基本學問和基本技能。教科書中留意突出了由特別到一般的相識過程和由一般到特別的應用過程。

“分式”

這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎，對于今后的學習具有重要的作用。

“樣本與估計”這一章，是前幾學期學習的接著，通過數(shù)據(jù)分析進行決策，與學生一起通過媒體、調(diào)查與理論分析，利用收集到的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使學生學會決策一些較為簡潔的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學過的學問和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

“實數(shù)”

這一章不僅可以豐富學生對直角三角形的相識和理解，而且還將駕馭解決一類幾何問題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學習四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”

這一章突出函數(shù)與方程、數(shù)形結合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題實力的培育。

初二數(shù)學教學安排3

一、學生現(xiàn)狀分析：

今年我任教初二數(shù)學教學。整個學生生源不好了，我教學的兩個班的學生大多來自農(nóng)村，生源差而困難，他們多數(shù)家庭條件很不好。大多數(shù)家長長年在外打工，對學生學習不重視。大部分學生缺乏學習動力，學生基礎差和愛好及習慣不好等諸多方面的緣由，給老師在教學上帶來了很大困難。班有一部分學生沒有完成作業(yè)的習慣，課后也不會復習。我教學的兩個班的學生人數(shù)過多，生源困難，每一個班都是70多人。學生個體差異明顯，后進生面極大。又教學時間又有限，老師也不行能照看到每一個學生，而且課后與學生溝通的時間也太少，情感聯(lián)系由此而減弱，會有少數(shù)學生的心理需求困惑難以得到滿意，長時間下去，這些學生的學習主動性就消逝了本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，提升學生素養(yǎng);在學習看法上，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數(shù)學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學生能仔細完成，另一半的學生須要老師督促，成為老師的牽掛對象。陶行知說：教化就是培育習慣，本期加大習慣培育

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數(shù)的探討范圍擴大到全體整數(shù)，學會化為一元一次方程的分式方程并駕馭這種方程的解法。教學中要學生充分去探討與思索、歸納與總結，歷經(jīng)學問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和駕馭。通過本章的學習駕馭相關的學問，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標系結合起來進行思索，相互說明、相互補充，對于整個中學數(shù)學的學習，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習，要為數(shù)形結合實力打下良好的基礎。培育學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有肯定的難度，主要是對學問的理解困難，對學問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖、多思索，適當?shù)姆怕虒W進度。對學問要達到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上駕馭這些學問。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注意介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用敏捷運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用，解決實際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是駕馭各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關系并能應用相關學問進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，探討問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學中要留意用集合的思想，分清四邊形的從屬關系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學習數(shù)據(jù)的描述的.基礎上的進一步學習。本章的主要內(nèi)容是探討平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學中要合理運用計算器，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習分式的概念和性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學會描畫反比例函數(shù)的圖象，會求反比例函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系，駕馭它們的性質(zhì)和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

3、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

4、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

5、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。五、全期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十六章分式15第一周～第五周

第十七章反比例函數(shù)8第五周～第六周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

第十九章四邊形18第九周～第十三周

其次十章數(shù)據(jù)的分析15第十四周～第十六周

期末總復習第十七周～期末結束

初二數(shù)學教學安排4

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注意方法，培育實力。

三、教材分析

第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步探討其中最為簡潔的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和探討方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點相識現(xiàn)實世界的意識和實力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最終利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題；同時在教學依次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的探討中去。教材留意新舊學問的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的探討，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先支配了有關大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟識的事物，從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清楚、有效的進行展示，以盡可能的獲得有用的信息。教材支配了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的相識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。

第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特別條件。更多的注意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀相識和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十四章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)驗，從視察生活中的軸對稱現(xiàn)象起先，從整體的角度直觀相識并概括出軸對稱的'特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學生經(jīng)驗實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關運算法則的探究過程————為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的駕馭————設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的依據(jù)。

四、教學措施

1、課堂內(nèi)講授與練習相結合，剛好依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育學生實力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

日期類別主題

12-09-03教案八年級上學期數(shù)學教學工作安排

12-08-31教案20xx-2023年八年級上數(shù)學教學工作安排

09-10-16教案20xx-2023學年度第一學期初二數(shù)學教學安排

09-09-11教案洋口中學20xx——20xx學年度新人教版八年級上進度表

09-09-11教案20xx-2023學年新人教版八年級上教學安排

08-09-10教案20xx-2023學年度人教新課標八年級上202班數(shù)學教學安排

07-09-01教案20xx年新人教版八年級上數(shù)學教學安排

07-06-04教案新人教版八年級上全套教案(精品)

06-12-22教案新人教版數(shù)學八年級上冊全書全套教案(精品)

06-08-28教案八年級數(shù)學教學安排(新人教)

06-03-13教案新人教版數(shù)學八年級上整套教案

05-11-15教案人教版初二全冊完整教案

初二數(shù)學教學安排5

一、學生基本狀況：

通過一學年的教和學，我覺得整個班級優(yōu)生不突出，而后進生就簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，教材沒有支配三角形全等學問，我在教學中進行了補充，相對正規(guī)教學來說，學生仍舊缺少大量的推理題訓練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，以提升學生的整體成果；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，須要老師的督促才能做。本期教學中重點培育學生學習數(shù)學習慣。

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)

本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習，是圖形的一種變換。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義，確定因素和特征，會按要求作圖，體會全等變換的思想，教學中讓學生反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動，讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形，相識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系，在變換中探究新的位置關系與數(shù)量關系，感受數(shù)學的和諧與美，提高審美情趣。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱、軸對稱的學問去探究平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的判定、性質(zhì)、圖形中數(shù)量、位置關系。在本章中，平行四邊形的概念、特征、性質(zhì)，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎，它們涉及四邊形的各元素，是特別的平行四邊形共同具有的，因此平行四邊形的相關學問的學習成為本章教學的重點。難點是弄清各種特別的`平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分和它們的應用。本章的學習要擔當起培育和提升學生邏輯思維、邏輯推理實力。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的數(shù)量關系外，更有大量的不等關系，這部分學問是在學習相識相等的數(shù)量關系(等式、方程、方程組)的基礎上來相識的不等關系(包括不等式、不等式組)，通過本章的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活，解決生活中的實際問題，本章的重點是不等式的性質(zhì)、解集、不等式的解法、不等式組的解集、不等式組解法及其應用，其難點是不等式的應用。

第十四章整式的乘法

這些內(nèi)容是在探討了有理數(shù)的運算，整式的加減等學問上的接著學習。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解，這些內(nèi)容是進一步探討分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎，因此無論花多大的代價，得把本章學好。這一章學好了，將為學生的今后學習鋪平道路，也將為學生今后的學習贏得大量的時間。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的敏捷應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的學問是在“5.3可能還是確定”，“10.4機會的均等與不等”的學問的傳承與深化，都是介紹“概率”的初步學問。重點是理解隨機事務的頻率值可以對機會進行客觀估計，通過學生的動手試驗，記錄數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)整理。難點是試驗前對機會的估計，對大量試驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結，試驗方案的合理確定和設計，使學生相識到偶然中的必定，無序中的規(guī)律。

三、本學期教學任務：

通過本期的學習，要使學生相識平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的確定因素和本質(zhì)，并用它來解決相關問題，設計圖案。駕馭平行四邊形、特別的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì)，體會化歸的數(shù)學思想，培育邏輯思維與邏輯推理實力，駕馭冪的運算性質(zhì)，乘法公式和因式分解的基礎學問及相關方法，駕馭一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關概念，體會并理解隨機事務的頻率值，可以對機會進行客觀估計，體會偶然中的必定。培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，培育學生良好的學習習慣，

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、培育學生良好的學習習慣。

4、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

5、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

6、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五、全期教學進度支配：

章節(jié)課時教學起止時間

第十一章平移與旋轉(zhuǎn)13第一周二～第四周三

11.1平移3第一周二～其次周四

11.2旋轉(zhuǎn)3其次周五～第三周二

11.3中心對稱4第三周三～第四周一

復習小結與檢測3第四周一～第四周三

第十二章平行四邊形19第四周四～第九周一

12.1平行四邊形5第四周四～第五周三

12.2幾種特別的平行四邊形6第五周四～第七周四

12.3梯形4第七周五～第八周三

復習小結與檢測4第八周三～第九周一

第十三章一元一次不等式15第九周二～第十二周一

13.1相識不等式2第九周三～第九周四

13.2解一元一次不等式4第九周五～第十周三

13.3一元一次不等式組6第十周四～第十一周四

復習小結與檢測3第十一周五～第十二周二

第十四章整式的乘除20第十二周三～第十六周一

14.1冪的運算4第十二周三～第十三周一

14.2整式的乘法3第十三周二～第十三周四

14.3乘法公式5第十三周五～第十四周四

14.4因式分解5第十四周五～第十五周四

復習小結與檢測3第十五周五～第十六周一

第十五章頻率與機會11第十六周二～第十八周二

15.1在試驗中找尋規(guī)律3第十六周二～第十六周四

15.2用頻率估計機會的大小3第十六周五～第十七周二

15.3模擬試驗3第十七周三～第十七周五

復習小結與檢測2第十八周一～第十八周二

期末總復習第十八三～期末結束

初二數(shù)學教學安排6

全書內(nèi)容（含各章復習）與課時支配

章節(jié)課時教學起止時間

第12章“數(shù)的開方”------7第一周四～其次周三

第13章“整式的乘除”------20其次周四～第五周一

第14章“勾股定理”--------7第五周二～第十周一

期中復習考試

第15章“平移與旋轉(zhuǎn)”----14第十周四～第十五周一

第16章“平行四邊形”---12第十五周二～第十七周二

課題學習-------6第十七周

期末總復習考試期末結束

初二數(shù)學教學安排7

一、指導思想

通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本，以變更學習方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標，，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化，探究有效教學的新模式。義務教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

三、教材分析

義務教化課程標準試驗教科書，人教版八年級數(shù)學上冊共五章，16大節(jié)。

“全等三角形”會帶領同學們相識形態(tài)、大小相同的圖形，探究兩個三角形形態(tài)、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。

在我們四周的世界，會看到很多對稱的現(xiàn)象，怎樣相識軸對稱與軸對稱圖形？十三章“軸對稱”會告知答案。

我們生活在改變的世界中，時間的推移、人口增長、水位升降。改變的例子舉不勝舉。函數(shù)將給供應描述這些改變的一種數(shù)學工具——一次函數(shù)。

在“整式的乘除與因式分解”中，我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關系，解決更多與數(shù)量關系有關的問題，加深對“從數(shù)到式”這個由詳細到抽象的過程的相識。

四、教學措施

1、仔細學習鉆研新課標，駕馭教材，編寫好“教案”“學案”。

2、仔細備課，爭取充分駕馭學生動態(tài)。

仔細鉆研大綱和教材，做好各章節(jié)的總體備課工作，對總體教學狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對學問的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的'教學理論水平和教學實踐實力。

3、仔細上好每一堂課。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好的老師。”激發(fā)學生的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。

全面關切學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與詳細解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能剛好掃除學習障礙，增加學習信念，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的主動性，擴大他們的學問視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的實力。

5、主動與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、常常聽取學生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的特別關鍵的一年，學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉。因此，在教學中要親密留意學生的思想動態(tài)，剛好引導，使好的更好，差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生，面廣，量大，同時也要留意保質(zhì)保量的完成教學任務。

初二數(shù)學教學安排8

本學期我擔當初二〈5〉班的數(shù)學教學，所用課本為人民教化出版社出版的九年義務教化初中代數(shù)與幾何課本，下面就針對詳細狀況做如下安排：

一、學生基本狀況：

初二〈5〉班人數(shù)為47人，20xx年下期學生期末考試的成果平均分為73分，總體來看，成果在前面的基礎上還有所提高。在學生所學學問的駕馭程度上，整個班級已經(jīng)完成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應學問，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，對許多學生來說，對幾何有畏難心情，相關學問學得不很透徹。在代數(shù)上對于一些較簡潔的計算題，講解新課時，能又快又好的進行計算，但時間一長，學生又忘得快，依據(jù)以往的閱歷，學生在廣泛的深化的理解基礎上使學問在各個方面建立起有機的聯(lián)系，是最不簡單遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的。最令擔憂的是班級中的差生的學習，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐。在學習實力上，學生課外主動獲得學問的實力有所進步，通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高，本學期也要接著努力使同學們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一學期的時間里能更上一層樓。學生的邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提高學生的整體成果，應在合適的時候補充課外學問，拓展學生的學問面，本學期中，要抽出肯定的時間給學生講講有關新概念幾何，用面積來證題的相關學問，提升學生素養(yǎng)；在學習看法上，絕大部分學生上課能聚精會神，主動的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課后作業(yè)，大部分學生能仔細完成，少數(shù)學生須要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣，學生的自覺性教低，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題；學生的學習習慣養(yǎng)成還不志向，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還須要加強，須要老師的督促才能做，陶行知說：教化就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。為了進一步提高學生的學習成果本學期務必完成自己的目標。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計四章，學問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點分析如下：

第十章數(shù)的開方本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關學問。這一章是學生初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，相識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的相識，擴高校生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去探討與思索，歸納與總結，歷經(jīng)學問發(fā)展與運用過程中的`坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓學生駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十一章二次根式二次根式、最簡二次根式、同類二次根式的概念，會辨別最簡二次根式和同類二次根式。使學生駕馭二次根式的性質(zhì)并會依據(jù)它們嫻熟的化簡二次根式和計算。重點是二次根式的化簡與運算。關鍵是正確相識二次根式的概念與性質(zhì)。難點是運用公式化簡。

第四章（幾何）四邊形本章主要學習多邊形的內(nèi)角和以及特別四邊形：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的性質(zhì)、判定，中心對稱和中心對稱圖形的有關性質(zhì)。重點是平形四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分及中心對稱。

第五章（幾何）相像形本章主要學習比例線段，平行線分線段成比例定理，相像三角形的定義、判定、性質(zhì)以及相像三角形在證明、計算題中的應用。重點是相像三角形的判定定理與性質(zhì)定理及平行線分線段成比例定理。難點是出現(xiàn)了分式，量也多了，改變的形式也許多。關鍵要在教學中留意類比及比例式變形的訓練。

三、本期教學任務：

通過本期的學習，在學問與技能上，學習平方根與立方根的相關學問，學習實數(shù)；駕馭二次根式的計算或化簡，初步理解四邊形的定義、分類等，駕馭理解各種特別的四邊形的性質(zhì)、判定及其應用，培育數(shù)形結合的思想方法，駕馭比例線段、三角形相像的定義及其應用。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的相識與理解上應當要上一個臺階。在情感與看法上，通過本期的學習使學生相識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，相識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育學生實事求是、肅穆仔細的學習看法，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的酷愛，對生活的酷愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法，通過學生主動參加對學問的探究，經(jīng)驗發(fā)覺學問，發(fā)覺學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)驗發(fā)覺學問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解駕馭學問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)驗這些活動中，提高學生的動手實踐實力，提高學生的邏輯推理實力與邏輯思維實力，自主探究，解決問題的實力，提高運算實力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”，開展豐富多彩的課外活動，開展對“希望杯”數(shù)學題的探討，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

20xx年3月7日

初二數(shù)學教學安排9

本學期教學內(nèi)容，共計五章，學問的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：

第十二章“數(shù)的開方”主要學習平方根與立方根，與四則混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關學問。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，相識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的相識，擴高校生的數(shù)學視野與界限，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題動身，歸納出平方根與立方根的概念，進而綻開根式的四則混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要教學中要學生充分去探討與思索，歸納與總結，歷經(jīng)學問發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻駕馭與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們駕馭，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數(shù)。

第十三章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學習。從冪的運算到各種整式的`乘法，整章教材都突出了學生的自主探究過程，依據(jù)原有的學問基礎，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個主要的乘法公式與因式分解的基本方法。學生自己對學問內(nèi)容的探究、相識與體驗，完全有利于學生形成新的學問結構，提高數(shù)學思維實力。教學中切不行隨意添加繁難內(nèi)容，加重學生的記憶負擔與訓練量。

第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理注意學生的自主探究，著重讓學生依據(jù)自己的體驗和數(shù)學說理，相識勾股定理。并學會運用這一奇異的結論解決相應的一些問題。

第十五章“平移與旋轉(zhuǎn)”是繼軸對稱之后的另兩種圖形的基本變換。圖形的變換是義務教化階段數(shù)學課程中“空間與圖形”領域的一個主要內(nèi)容，通過學生所熟識的實際生活現(xiàn)象，相識平移與旋轉(zhuǎn)，進而探究圖形變換的一些基本性質(zhì)，體驗運動變換的理念與思想，利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)或它們的組合進行圖案設計，相識和觀賞這些圖形的基本變換在現(xiàn)實生活中的應用。教材盡可能多地讓學生主動參加，動手操作，豐富學生的思索與探究的時間與空間，在直觀感知、操作確認的基礎上，努力讓學生學會合情推理與數(shù)學說理。

第十六章“平行四邊形”是學生所熟識的主要圖形之一。該章內(nèi)容是圖形變換的一個干脆運用，通過圖形的變換或度量，讓學生直觀確認圖形的特征性質(zhì)，學會識別不同的圖形，并能依據(jù)圖形的基本性質(zhì)解決簡潔的推理與計算等問題，并通過簡潔推理，使學生學會合情推理與數(shù)學說理。與傳統(tǒng)教材相比降低了對推理的難度與要求，刪除了過于繁難的內(nèi)容，教學中務必留意教學與練習的“度”。絕不行拔高難度，隨意擴大訓練量。

初二數(shù)學教學安排10

一、學問與實力

1、學問目標：知道汽化現(xiàn)象及汽化兩方式，知道蒸發(fā)覺象及影響蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱及其應用。

2、實力目標：通過探究性試驗探討，培育學生的試驗技能和創(chuàng)新意識，培育學生有序視察實力和理論聯(lián)系實際，解決簡潔問題的實力。

二、過程與方法

通過探究性試驗探討，使學生了解科學探討的過程，培育學生科學探討的方法。

三、情感與價值觀

聯(lián)系世界水日(3月22日)和我國植樹節(jié)(3月12日)教化學生節(jié)約用水，愛惜環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。通過科學試驗培育學生科學的價值觀和對科學的酷愛。

教學重點：影響蒸發(fā)快慢的因素

教學難點：蒸發(fā)須要汲取熱量

教學過程

(一)引入新課：

用蘸了酒精的棉花在黑板上寫大家好。引導學生思索：雨后總有一種清爽涼快的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變干了，燒開水時假如不斷加熱會發(fā)覺鍋里的水漸漸削減。

引導學生分析得出：汽化――物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程，再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰。

學生視察：黑板上高校好幾個字不見了，說明什么?(引出蒸發(fā))。

(二)進行新課：

1、蒸發(fā)：

學生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，依據(jù)生活體驗探討引出：水蒸發(fā)時都在水的表面上的水先蒸發(fā)。

歸納說明：蒸發(fā)是液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

2、蒸發(fā)快慢和什么因素有關

問：怎么晾濕衣服才能得快?學生探討，老師啟發(fā)引導歸納：

①攤開表面積大，蒸發(fā)快;②曬在太陽光下溫度高，蒸發(fā)快;③通風處氣流大，干得快;

說理：蒸發(fā)快慢與三個因素有關。

問：通常狀況下影響蒸發(fā)的三個因素(液體表面積、液體的溫度、液體上方空氣流淌)都在改變，如何探討?

學生探討，老師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中幾個因素不變，只讓一個因素變更限制變量法(定性)。

老師介紹學生桌上儀器。

學生探討：蒸發(fā)快慢和溫度關系，采納什么方法?應限制哪些量不變?

學生試驗一：探討蒸發(fā)快慢和溫度關系?

老師引導學生探討得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數(shù)量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，留意保持兩滴酒精的表面積相同。

視察：哪滴酒精蒸發(fā)得快(給加熱的'酒精蒸發(fā)得快)。

問：試驗中還具備了什么條件相同(酒精表面積和上方空氣流淌速度相同)。

引導歸納：酒精溫度越高，蒸發(fā)越快。

學生試驗二：探討蒸發(fā)快慢與液體表面積關系?

學生探討方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻璃片上各滴數(shù)量相同的酒精，輕輕晃動其中一塊玻璃片，使酒精表面積擴大。

思索：試驗中必需保證什么條件一樣?(酒精的溫度相同，酒精表面氣流速度一樣)

引導歸納：酒精表面積越大，蒸發(fā)越快。

學生試驗三：探討蒸發(fā)快慢與液體表面空氣流淌速度的關系?

學生探討方法和步驟：

方法：用滴管分別往兩塊玻片上各滴一滴酒精，并讓兩塊保持肯定距離，用課本輕輕煽動其中一滴酒精。

思索：試驗保證什么條件相同?(酒精的溫度相同，酒精表面積相同)

引導歸納：酒精上表面空氣流淌越快，蒸發(fā)越快。

思索：

每次試驗都用的是酒精，可以用水來做試驗嗎?(可以)，應在三個結論前加上什么?(同種液體)

酒精和水誰蒸發(fā)得快?不同液體蒸發(fā)快慢一樣嗎?(酒精蒸發(fā)快，不一樣)，能否用試驗來推出你的結論嗎?(能)

學生試驗四：驗證酒精是否比水蒸發(fā)得快?

問：該試驗須要哪些條件相同?用什么方法?

學生探討，老師說明：四個相同條件液體體積、表面積、溫度、液面上方氣流快慢。

方法：向兩塊玻片上各滴一滴體積相同的水和酒精，在其他條件相同的狀況下，用書扇。

視察說明：酒精比水蒸發(fā)得快一些。

得出結論：在相同條件下，不同液體蒸發(fā)快慢不同。

引導得出：

①蒸發(fā)快的液體一般易揮發(fā)。如汽油、乙醚、油漆稀釋料等易揮發(fā)、易燃。保存時應密封、保持空氣流通，四周不能運用明火。

②不易揮發(fā)(蒸發(fā))液體：如食用油、機油。

學生閱讀P54其次段探討回答：噴灌時，輸水管道埋在地下有什么好處?了解世界水日(削減水的蒸發(fā)、可節(jié)約用水50%，47屆聯(lián)大現(xiàn)定了每年3月22日為世界水日)

學生探討：植樹造林與蒸發(fā)的關系?(我國植樹節(jié)為每年3月12日)

蒸發(fā)吸熱(蒸發(fā)有降溫致冷作用)

學生試驗五：用蘸了酒精棉花擦手背，感覺后回答：蒸發(fā)吸熱有致冷作用。

學生閱讀教材圖4-10，圖4-12分析回答。

學生試驗六：取一支溫度計視察記錄示數(shù)，將溫度計的玻璃泡浸入酒精中，沾少許酒精，并拿出視察溫度計示數(shù)有無改變?

現(xiàn)象：液柱先下降后上升最終穩(wěn)定。

緣由：酒精蒸發(fā)時，帶走了玻璃泡上一部分熱，玻璃泡旁邊溫度降低，示數(shù)減小。當酒精蒸發(fā)完后，玻璃泡旁邊的溫度值又上升至跟空氣一樣，示數(shù)上升當前空氣溫度值。

學生舉例說明：我們生活中一些利用蒸發(fā)致冷的例子。

(三)小結：

1、知道蒸發(fā)的兩個特點：①蒸發(fā)是只在表面發(fā)生的現(xiàn)象;②蒸發(fā)可在任何溫度下發(fā)生。

2、知道影響蒸發(fā)快慢的因素以及蒸發(fā)吸熱致冷作用

初二數(shù)學教學安排11

一、指導思想

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生具有從事社會生產(chǎn)實踐必需的數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育學生的運算實力、邏輯思維實力，以及分析問題和解決問題的實力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加志向成果，老師和學生都要付出努力，多找能調(diào)動學生學習主動性的方法，培育實力，同時面對全體學生使每個不同的學生都得到不同的發(fā)展。

三、教材目標及要求

1、看法與價值觀：通過學習溝通、合作、探討的方式，主動探究，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。2、學問與技能：理解二次根式的的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；駕馭各類四邊形的定義、性質(zhì)與判定，并能計算和論證明際問題；駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題；駕馭簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。

3、過程與方法：通過探究、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會視察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體學生、培育全體學生、發(fā)展全體學生。

四、教材分析

第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運算。第一節(jié)是二次根式的定義，其次節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所探討的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學問的基礎上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和探討。

第十九章一次函數(shù)：要求駕馭一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，其次節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關系。

其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要探討平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是探討代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是探討刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。

每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題則它是對本章學問的鞏固與提高。

五、本學教學重點與難點

本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質(zhì)、平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。

六、教法和學法指導方案

教法（1）指導學生學會預習的實力從而能帶著問題聽課．（2）課堂上學生會依據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維實力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發(fā)覺問題解決問題的好習慣。

學法：（1）學習實力的指導包括視察力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等實力的培育．（2）．應考方法的指導教化學生樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導教化學生學習時要專注，不受外界的.干擾；要耐性細致，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情。

對不同層次學生的數(shù)學學習實力的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學習實力結合數(shù)學教學實行多種方法進行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學學習實力，實行小步伐、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學學習實力的發(fā)展．

總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與學生探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立犬牙交錯的學法指導網(wǎng)絡，促進學生駕馭正確的學習方法．

七、階段性測試或檢查方式及輔導措施（包括業(yè)務學習、教研及后進生的轉(zhuǎn)化）：

（1）注意課后反思，剛好的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。

（2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對學問的駕馭程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速駕馭狀況，對癥下藥。

（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、剛好，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學生想立刻知道答案的心理馬上點評。

（4）剛好指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后協(xié)助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，剛好批改作業(yè)，發(fā)覺問題剛好給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

（5）主動參與接著教化與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

（6）常常聽取學生良好的合理化建議。

（7）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

（8）深化兩極生的輔導。

初二數(shù)學教學安排12

一、學情分析：

從上學期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過調(diào)閱學生的試卷，發(fā)覺學生在學問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習題時欠缺敏捷性。

二、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學供應了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。

三、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)駕馭反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步相識數(shù)形結合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學難點：探究直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質(zhì)與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特別平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用;等腰梯形的.性質(zhì)與判定及其應用。

其次十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學習平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)分算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述。

五、教學措施：

1、加強教學“六仔細”，面對全體學生。由于學生在學問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際動身，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生，要特殊予以關切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內(nèi)容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中老師應幫助學生梳理新課學問，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會勝利，調(diào)動學習主動性，同時也可激勵學生自我編題。努力培育學生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的實力，留意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高。

4、課后輔導實行流淌分層。

六、教學進度

第十六章分式13課時

16.1分式2課時

16.2分式的運算6課時

16.3分式方程3課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十七章反比例函數(shù)8課時

17.1反比例函數(shù)3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù)4課時

復習小節(jié)與檢測2課時

第十八章勾股定理8課時

18.1勾股定理3課時

18.2勾股定理的逆定理3課時

復習小節(jié)與檢測3課時

第十九章四邊形17課時

19.1平行四邊形5課時

19.2特別的平行四邊形6課時

19.3梯形2課時

19.4重心2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

其次十章數(shù)據(jù)描述15課時

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時

20.2數(shù)據(jù)的波動5課時

20.3數(shù)據(jù)分析2課時

復習小節(jié)與檢測2課時

期末總復習

七、數(shù)學培優(yōu)補差安排

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教化教學質(zhì)量，依據(jù)我班學生的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)安排，以高度的責任心投入到驚慌的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

通過進一步了解班上學生的狀況，制定數(shù)學的培優(yōu)補差安排：

第一步深化了解基本狀況，學生狀況分析：綜合素養(yǎng)、學習看法、學習方法。其次步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在實力培育和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移實力)，而學困生的主要目標是放在基礎學問駕馭和基本實力上。第三步是培優(yōu)補差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作，常常和學生談心，關切他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的主動性。了解學生們的學習看法、學習習慣、學習方法等。從而依據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次學生的須要。

(三)在培優(yōu)補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

4、對于學生的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。

要仔細上好每一節(jié)課，探討不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網(wǎng)絡，把學問進行列表比較，把學問系統(tǒng)，便于學生駕馭;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習主動性。提高優(yōu)生率。

初二數(shù)學教學安排13

第十二章“數(shù)的開方”

1.了解平方根、算術平方根、立方根的概念，會用根號表示．

2.了解平方與開平方、立方與開立方

互為逆運算，會用平方、立方的運算求某些數(shù)的平方根與立方根，會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根及隨意一個數(shù)的立方根．

3.了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應．

4.能估計無理數(shù)的大小，培育估算實力，會進行簡潔的實數(shù)運算．

第十三章“整式的乘法”

1.駕馭正整數(shù)冪的運算性質(zhì)，會用它們進行計算．

2.了解整式的乘法法則（其中的多項式相乘僅指一次式相乘），會進行簡潔的整式的乘法運算．

3.會推導乘法公式，了解公式的幾何背景，并能運用公式進行簡潔的計算．

4.通過從冪運算到多項式的乘法，再到乘法公式的教學，初步理解“特別→一般→特別”的相識規(guī)律．

5.會用提公因式法、公式法（干脆用公式不超過二次）進行因式分解（指數(shù)是正整數(shù)）．

6.探究并了解單項式除以單項式、多項式除以單項式的法則，并能進行簡潔的除法運算.

第十四章“勾股定理”

1.體驗勾股定理的探究過程，駕馭勾股定理，會運用勾股定理解決相關問題。

2.駕馭勾股定理的逆定理（不證），會運用勾股定理的逆定理解決相關問題。

3.運用勾股定理及其逆定理解決簡潔的實際問題。

4.感受數(shù)學文