小班健康活動(dòng)：笑臉和哭臉

小班健康活動(dòng)：笑臉和哭臉活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)開心、生氣、傷心等不同情緒，懂得用笑臉、哭臉來(lái)表達(dá)自己的感受。

2、能與同伴友好交往，體驗(yàn)和好朋友一起玩玩具的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、開心、生氣、傷心三種情緒的玩具熊。

2、與幼兒人數(shù)相等的笑臉和哭臉卡片。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示玩具熊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的情緒。

如今天我很高興，老師讓我當(dāng)值日生，幫助老師收玩具、整理圖書，我很開心。

2、激發(fā)幼兒制作表情娃娃的興趣。

如我們每個(gè)人的心情都會(huì)變化，有時(shí)會(huì)很高興，有時(shí)會(huì)很不高興，我們的臉上就會(huì)露出不同的表情，有笑臉、哭臉。今天我們一起來(lái)做表情娃娃，好嗎？

二、幼兒制作表情娃娃

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的心情選擇制作笑臉還是哭臉。

2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真制作的幼兒。

三、游戲“找朋友”

1、教師介紹游戲規(guī)則。

如兩個(gè)小朋友可以一起玩，一個(gè)小朋友可以拿一個(gè)笑臉卡片，另一個(gè)小朋友可以拿一個(gè)哭臉卡片，拿笑臉卡片的小朋友當(dāng)笑臉娃娃，拿哭臉卡片的小朋友當(dāng)哭臉娃娃，一起玩“找朋友”的游戲。兩個(gè)小朋友要手拉手一起玩，看看誰(shuí)先找到朋友。

2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找朋友玩“找朋友”的游戲，提醒幼兒和同伴友好交往。

四、拓展延伸：操作幼兒操作材料。

1、教師介紹操作材料及操作要求。

材料為畫有各種表情的臉譜，請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的表情進(jìn)行涂色。如我高興時(shí)，就給笑臉涂上喜歡的顏色；我不高興時(shí)，就給哭臉涂上喜歡的顏色?？梢越o不同的表情涂上不同的顏色。涂好后把它夾在黑板上展示出來(lái)。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季的特征及人們的生活。

運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)四季的感受，嘗試用顏料進(jìn)行作畫。

畫有四個(gè)季節(jié)背景圖各一幅，事先均用彩色水筆在每個(gè)季節(jié)的背景圖上畫好樹干。

四季的景象的掛圖四幅（樹掛圖、雪花掛圖、菊花掛圖、桃花掛圖）。

引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言表述四季的景色，并豐富幼兒的詞匯。

（1）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)四季的樹葉是什么樣子的？花是什么樣子的？草是什么樣子的？小鳥是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)按順序用簡(jiǎn)單的繪畫形式表現(xiàn)四季的特征。

（1）教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，初步了解四季的特征。

（2）教師示范畫樹干，然后請(qǐng)幼兒添畫，教師隨機(jī)在幼兒的畫紙上添上一些景象。

（3）請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)四季的印象進(jìn)行添畫。

幼兒操作，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按順序完成作品。

提醒幼兒先畫樹干，再畫花、草、小鳥等景象，要求幼兒用顏料作畫時(shí)注意衛(wèi)生和衣服的整潔。

展示幼兒的繪畫作品，請(qǐng)幼兒講述畫面，欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一幅畫面，為什么？

認(rèn)識(shí)動(dòng)物名詞：老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙。

老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙的圖片及一幅畫有小溪流和稻田的背景圖。

教師：今天，有一些動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看，它們是誰(shuí)？

教師分別出示動(dòng)物圖片貼在黑板上，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物及名稱。

教師：在圖的旁邊，有一條小路，它是什么樣的？小路上有什么？它們要上哪里去？學(xué)兒歌時(shí)，認(rèn)真聽就能知道是什么動(dòng)物上來(lái)了，到什么地方去。

教師逐一提問(wèn)，幫助幼兒理解內(nèi)容及詞組（老黃牛、小燕子、小羊、小鴨、小青蛙）。

幼兒跟老師朗誦詩(shī)歌數(shù)遍。教師用動(dòng)作提示幼兒進(jìn)行跟讀。

教師：動(dòng)物們要上哪兒去？干什么？（到樹林里去乘涼，到河邊去喝水，到草地里去曬太陽(yáng)。）

教師：請(qǐng)你告訴老師，這些動(dòng)物是怎么上路的？（老黃牛慢慢地走，小燕子輕輕地飛，小羊蹦蹦跳跳地走，小鴨搖搖擺擺地走，小青蛙蹦蹦跳跳地走。）教師邊提問(wèn)邊用動(dòng)作提示幼兒學(xué)說(shuō)疊詞。

幼兒分組朗誦詩(shī)歌。教師用動(dòng)作提示幼兒學(xué)說(shuō)疊詞。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行朗誦表演。教師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

教師：請(qǐng)你找一個(gè)朋友來(lái)一起朗誦詩(shī)歌。幼兒自由結(jié)伴朗誦詩(shī)歌。教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)：小朋友真棒！我們今天學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌《小路》?；丶液笠堰@首好聽的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽好嗎？讓我們一起表演給爸爸媽媽看吧！

活動(dòng)結(jié)束，整理場(chǎng)地。

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園生活，熟悉幼兒園的環(huán)境及各種玩具，激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。

在幼兒充分體驗(yàn)幼兒園快樂(lè)生活的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與同伴合作游戲，嘗試學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的游戲情況。

布置一個(gè)玩具城（積木，串珠，拼圖，膠粒玩具），在教室一角設(shè)置一個(gè)玩具角，里放上幼兒從家中帶來(lái)的各種平常喜歡的玩具。

分別錄制兩段木偶劇《小兔上幼兒園》和《小兔找朋友》。

老師：小朋友，今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們找找看，是誰(shuí)來(lái)了？

老師：小朋友，你們好！我是小兔，你們認(rèn)識(shí)我嗎？

老師：我也很喜歡你們，因?yàn)槟銈円埠芸蓯?。今天小兔?lái)上幼兒園了，你們?cè)敢夂退黄鹕嫌變簣@嗎？那我們一起開火車吧！嗚……火車開起來(lái)了。（幼兒手搭肩做開火車動(dòng)作）

老師：小朋友們，我們到了幼兒園，要和老師還有許多小朋友一起玩玩具，我們看看小兔是怎樣上幼兒園的，它和其他的小動(dòng)物是怎么玩的，它喜歡玩什么玩具。（播放木偶?。?/p>

老師：小兔上幼兒園了，它找到了許多好朋友，你們看看小兔是找誰(shuí)做朋友了？它是怎么找朋友和他玩的？（播放木偶劇）

引導(dǎo)幼兒回憶自己上幼兒園時(shí)的情景（8：30）

老師：小朋友們，你們還記得自己上幼兒園時(shí)的情景嗎？你是怎樣和老師、小朋友一起玩的？你最喜歡的玩具是什么？為什么喜歡它？大家來(lái)談一談。（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）

老師：今天來(lái)了許多小朋友喜歡的玩具（出示玩具角），這里有各種各樣的玩具。請(qǐng)你們來(lái)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴合作游戲）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐下來(lái)休息一下。剛才我們玩過(guò)了玩具，大家認(rèn)識(shí)這些玩具嗎？喜歡這些玩具嗎？為什么？這些玩具中哪些是大家最喜歡的？為什么？大家最喜歡和哪些小朋友一起玩玩具？為什么？在玩的過(guò)程中大家碰到了什么困難？大家是怎么解決困難的？（引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言）結(jié)束活動(dòng)（9：15）老師：今天我們小朋友表現(xiàn)都很棒。其實(shí)在我們的身邊還有許多許多我們喜歡的玩具。讓我們一起去看看好嗎？（帶幼兒走出教室）活動(dòng)延伸：布置任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起玩玩具，并錄下幼兒游戲的一段場(chǎng)景。

認(rèn)識(shí)眼睛的作用，知道眼睛是我們的“窗戶”。

初步懂得保護(hù)眼睛的方法，了解一些保護(hù)眼睛的常識(shí)。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友聽一聽、想一想，誰(shuí)要是猜對(duì)了，老師就給他戴上小紅花。

眼睛上戴副黑眼鏡，好像大夫靠近它，白衣天使稱得起，心靈手巧點(diǎn)子多。（打一人體器官）

鼻子朝前，嘴巴朝下，敲敲它，亮晶晶。（打一人體器官）

師：誰(shuí)猜對(duì)了？請(qǐng)小朋友跟老師念一念謎底，看看我們的眼睛是什么樣子的？眼睛有什么作用？

引導(dǎo)幼兒觀察眼睛，用圖示將眼睛的各個(gè)部分用形象的比喻描繪出來(lái)。如：“我們的眼睛像個(gè)小房子，長(zhǎng)得圓圓真漂亮，里邊住著晶亮的玻璃球。”

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)眼睛的作用。如：看書寫字、看電視、看到的人和物等。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛。如：不用臟手揉眼睛、看電視不要太久、不躺在床上看書等。

師生共同創(chuàng)編兒歌：“小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。好孩子，護(hù)眼睛，長(zhǎng)大才能有出息。”

請(qǐng)幼兒用眼罩蒙上眼睛，找到自己的小椅子坐下來(lái)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙眼貼圖示“笑臉”。（要求幼兒能根據(jù)圖示貼對(duì)位置）

討論交流：你剛才把眼睛蒙上后有什么感覺？你能不能完成蒙眼貼圖示？如果不能你會(huì)怎么做？為什么？應(yīng)該怎樣做？

教師小結(jié)：我們的眼睛看不見了，做什么事都不方便，所以我們要好好保護(hù)自己的眼睛，不讓自己變成“盲人”。

教師講解操作要求：每個(gè)小朋友拿一個(gè)小碗，用小勺子將“食物”（已剪好的小圖片）送到娃娃的嘴巴里。圖片送到娃娃的嘴巴里就放在自己面前的小盤子里。等全部送完后，請(qǐng)小朋友坐回自己的小椅子上。

教師小結(jié)：今天我們小朋友知道了眼睛對(duì)我們的重要性，也知道了怎樣保護(hù)我們的眼睛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中我們要注意正確的使用眼睛，還更應(yīng)注意保護(hù)我們的眼睛。現(xiàn)在小朋友還小，自己的事情不會(huì)做，回家后請(qǐng)小朋友向爸爸、媽媽學(xué)習(xí)怎么樣保護(hù)我們的眼睛。

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。大班幼兒對(duì)動(dòng)物有著極高的興趣，對(duì)小兔的形象更是倍感親切，所以本活動(dòng)以小兔跳跳為主線，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)幼兒感興趣的走、跑、跳、爬等動(dòng)作的練習(xí)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒競(jìng)賽意識(shí)較強(qiáng)，喜歡相互比較，根據(jù)這一特點(diǎn)，本次活動(dòng)以“小兔賽跑”的形式進(jìn)行，通過(guò)競(jìng)賽增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)及集體榮譽(yù)感。

練習(xí)雙腳并攏向上跳，鍛煉動(dòng)作的靈活性，提高肺活量。

了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

與幼兒人數(shù)相等的小兔頭飾；呼啦圈（山洞）；沙包（蘿卜）；布置四棵果樹（掛滿果子）。

談話導(dǎo)入：秋天到了，小兔們要去果園里摘果子吃，路上要走過(guò)迷宮（設(shè)置情景，布置成迷宮），爬過(guò)草地，跳過(guò)小河，找到果樹后要把果子摘下來(lái)后，從旁邊的小路跑回起點(diǎn)。

教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向上跳，眼睛看前方，手可以自然擺動(dòng)，腳落地時(shí)要輕。師幼練習(xí)雙腳并攏向上跳。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽口令練習(xí)雙腳并攏向上跳，師用頭飾獎(jiǎng)勵(lì)跳得又輕又穩(wěn)的幼兒。師幼再次練習(xí)雙腳并攏向上跳。

游戲“小兔賽跑”。教師講解游戲規(guī)則：聽到口令后，每組的第一位幼兒立即雙腳并攏向上跳過(guò)“小河”，爬過(guò)“草地”，到達(dá)終點(diǎn)摘一個(gè)果子后從旁邊

通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友。

培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)事物的分辨能力。

通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)前帶孩子參觀動(dòng)物園，并收集整理各種動(dòng)物卡片、圖書。

為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物面具、動(dòng)物卡片、數(shù)字卡片、木偶、頭飾、拼圖等。

小朋友們，剛才我們看到的是誰(shuí)呀？（小動(dòng)物）都有哪些小動(dòng)物呀？（猴子、大象、兔子）它們來(lái)干什么來(lái)了？（參加運(yùn)動(dòng)會(huì)）對(duì)，今天森林里的小動(dòng)物要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們要比比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)，你們想不想?yún)⒓友?？那我們一起去看一看?/p>

教師提問(wèn)：小朋友們，剛才我們看到小動(dòng)物都表演了什么本領(lǐng)呀？（猴子表演了爬竿、大象表演了打籃球、兔子表演了跳圈）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

小朋友們，你們知道這些小動(dòng)物的特長(zhǎng)嗎？（猴子聰明機(jī)靈愛爬樹、大象身體高大鼻子長(zhǎng)能吸水、兔子耳朵長(zhǎng)會(huì)跳高）教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

教師提問(wèn)：小朋友們，你們想不想也來(lái)表演呀？（將幼兒分成幾組戴上頭飾表演木偶劇第二段。）

教師提問(wèn)：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀？（小豬）小豬也想來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道它的特長(zhǎng)嗎？（小豬會(huì)游泳）請(qǐng)小朋友們猜一猜還有哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽？它們會(huì)表演什么節(jié)目？幼兒自由交流討論。

教師提問(wèn)：熊貓裁判講了一個(gè)什么故事呀？誰(shuí)能用完整的話講一講？小朋友們聽了這個(gè)故事知道了什么？教師小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，我們小朋友要學(xué)習(xí)它們，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做好每一件事情。誰(shuí)有本領(lǐng)就可以干什么事情，干得好就會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我們小朋友們都有很多本領(lǐng)，有的會(huì)唱歌、有的會(huì)跳舞、有的會(huì)講故事、有的會(huì)畫畫，只要你們努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)有收獲。

教師組織幼兒進(jìn)行拼圖游戲“幫小豬搬家”，培養(yǎng)幼兒分辨事物的能力及對(duì)故事的創(chuàng)編能力。教師小結(jié)：今天我們參加了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友們知道了每種動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，我們小朋友也有很多本領(lǐng)，只要努力學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的收獲。讓我們帶著今天學(xué)到的本領(lǐng)回家后和爸爸媽媽一起玩好嗎？

小班幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書；他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來(lái)要做些什么，有規(guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。讓我們營(yíng)造愛的環(huán)境，把孩子留在自己的身邊，細(xì)心照顧他們，和他們親切交談。讓孩子時(shí)刻感受到自己很可愛，很能干，很安全；讓孩子感受到愛就在身邊，自己是快樂(lè)的。

喜歡和同伴一起游戲，感受有老師、同伴的快樂(lè)。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

布置“我的本領(lǐng)大”主題墻飾，和幼兒一起討論、收集、整理幼兒的自理能力的表現(xiàn)，會(huì)自己做標(biāo)記。

創(chuàng)設(shè)“小小蛋兒本領(lǐng)大”的活動(dòng)室環(huán)境墻，鼓勵(lì)幼兒用自己已有的本領(lǐng)為“蛋寶寶”做各種本領(lǐng)的圖譜。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的“我的畫”主題墻面。

為幼兒準(zhǔn)備一面鏡子（沒(méi)有危險(xiǎn)性的）教師為幼兒準(zhǔn)備一些大頭貼供幼兒使用。

為幼兒準(zhǔn)備一些有關(guān)本領(lǐng)的圖書、圖片、VCD等放在活動(dòng)區(qū)。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師準(zhǔn)備一些有關(guān)家庭中幼兒自理能力的小調(diào)查。

家長(zhǎng)配合教師為幼兒做正面引導(dǎo)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

家長(zhǎng)配合教師要求幼兒自己的事情自己做，并回家觀察孩子在家有哪些自理能力，作一些記錄。

家長(zhǎng)配合教師為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本領(lǐng)的展示（可由家長(zhǎng)直接幫助記錄也可由教師統(tǒng)一記錄）。

與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或圖片（小兔子、小松鼠、小麻雀）；與幼兒人數(shù)相等的小花（喇叭花）。

提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？小兔想做什么？媽媽是怎樣回答的？故事里面還躲著哪些小動(dòng)物？它們聽到了什么聲音？是怎么想的？怎么做？故事告訴我們什么？

再次欣賞故事，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。

提出要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真看，講講發(fā)生了什么事情，小兔想做什么？媽媽是怎樣回答的？故事里面還躲著哪些小動(dòng)物？它們聽到了什么聲音？是怎么想的？怎么做？故事告訴我們什么？

體驗(yàn)活動(dòng)：喂小動(dòng)物吃蟲子。激發(fā)幼兒同情、愛憐的情感。

教師扮演媽媽，請(qǐng)幼兒扮演小兔子喂小花吃蟲子，學(xué)說(shuō)完整的話：媽媽，今天我喂了小花吃了許多蟲子，小花好像對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！”還親了我一口呢！我下次還要喂小花吃蟲子。

操作活動(dòng)：給小動(dòng)物打。激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

教師引導(dǎo)幼兒看《小朋友的書·春天來(lái)了》第9~10頁(yè)“給小動(dòng)物打”，按書上的號(hào)碼給小兔打，并學(xué)說(shuō)完整的話：喂，大家好！我是小兔的朋友（幼兒姓名），請(qǐng)大家來(lái)參加我們動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。好，再見！結(jié)束活動(dòng)：在快樂(lè)的音樂(lè)聲中做游戲“找朋友”。

通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小偷。

聽指令，取相應(yīng)數(shù)量的物品。如：取6個(gè)紐扣等。

觀看課件，理解“失主”與“點(diǎn)卡獎(jiǎng)?wù)隆遍g的關(guān)系。

為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

秋天的樹林背景圖一幅，蘋果樹、梨樹、桔子樹、楓葉等。

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？

教師出示秋天的背景圖：在這片秋天的樹林里，我們看到了哪些水果？它們是什么顏色的？

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”。

小結(jié)：秋天是五彩繽紛的，有黃澄澄的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的桔子，亮晶晶的葡萄。

教師示范添畫：這里還有很多的水果沒(méi)被找到呢，我們可以用蠟筆將它們找出來(lái)，并且把它們畫在這片秋天的樹林里。

展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫了些什么水果？