半日活動(dòng)教案

半日活動(dòng)教案

半日活動(dòng)教案1

生活：卷衣袖

提示：

1、知道天氣冷了，洗手的時(shí)候要把袖子卷起來。

2、學(xué)習(xí)一些卷袖、拉袖的根本方法。情愿在教師幫忙下自己卷衣袖。

3、在盥洗室張貼有關(guān)洗手的兒歌或圖片，幫忙幼兒更好的熟識(shí)卷袖的方法。

4、觀看幼兒洗手方式，適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)和幫忙。

運(yùn)動(dòng)：月兒搖

提示：

1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2、一個(gè)跟著一個(gè)走，遵守活動(dòng)中的規(guī)章。

3、情愿和同伴一起參加，大膽地活動(dòng)自己的四肢。

4、在與鄰班幼兒進(jìn)展混合嬉戲時(shí)，情愿和同伴一起玩，留意活動(dòng)中的安全。

學(xué)習(xí)：好吃的水果

目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官初步了解水果的根本特征，比擬水果的不同。

2、嘗試制作水果寶寶，愿意用簡(jiǎn)潔的語言與教師、同伴溝通。

預(yù)備：

1、師生共同收集各種水果

2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3、制作水果寶寶的各種幫助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

活動(dòng)過程：

一、比擬不同

將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從形狀、顏色等動(dòng)身引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論）

二、制作水果寶寶

1、觀賞教師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著教師一起說說貼上去的是什么，辨別位置）

2、鼓舞幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三、展現(xiàn)

水果寶寶坐火車?yán)玻。ò炎骱玫乃湃敕e木搭成的火車上）

數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶？它們都是誰？鼓舞沒完成的孩子連續(xù)努力。

嬉戲：區(qū)域活動(dòng)

提示：

1、和教師一起創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域。

2、選擇自己喜愛的區(qū)域嬉戲。

3、情愿與同伴溝通發(fā)覺玩具的不同玩法。

嬉戲完畢情愿自己整理玩具。

半日活動(dòng)教案2

一、晨間活動(dòng)（7：30――8:30）

活動(dòng)內(nèi)容：晨間接待、早餐及餐后自主活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：區(qū)域選擇牌、自主備餐桌

教師預(yù)備及指導(dǎo)：

1.主班教師迎接間續(xù)來園的孩子，進(jìn)展個(gè)別溝通，準(zhǔn)時(shí)和家長溝通。觀看孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動(dòng)狀況。

2.助教教師跟隨局部進(jìn)餐完畢的幼兒前往菜園進(jìn)展植物照看、觀看。

3.生活教師組織并指導(dǎo)孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

個(gè)別教育：餐前預(yù)備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級(jí)徐博延、孫藝蕓餐后活動(dòng)常常處于游離狀態(tài)，賜予提示和引導(dǎo)。

生活指導(dǎo)：最近天氣比擬熱，提示孩子戶外活動(dòng)出去能主動(dòng)將外套脫掉。

二、生活活動(dòng)：盥洗及點(diǎn)心環(huán)節(jié)（8:35――8:45）

活動(dòng)內(nèi)容：盥洗、點(diǎn)心

活動(dòng)預(yù)備：牛奶、牛奶壺

教師預(yù)備及指導(dǎo)：

1.主班教師提示個(gè)別幼兒活動(dòng)的有序性。

2.助教教師觀看和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。

3.生活教師觀看、指導(dǎo)幼兒自主倒牛奶狀況。

個(gè)別教育：提示幼兒在指定區(qū)域喝牛奶。

三、戶外活動(dòng)（8:45――9:45）

活動(dòng)內(nèi)容：早操、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域

戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域：區(qū)域場(chǎng)地依據(jù)園所戶外環(huán)境進(jìn)展劃分，以粗大動(dòng)作練習(xí)為內(nèi)容，過程中孩子可以自由結(jié)伴分組，組建自己的嬉戲主題和嬉戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動(dòng)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表達(dá)以幼兒為主體的運(yùn)動(dòng)方式。結(jié)合“玩沙玩水真歡樂”的主題，創(chuàng)設(shè)了“沙水區(qū)”和“水槍區(qū)”。豐富多樣的運(yùn)動(dòng)區(qū)域，帶給幼兒的多樣而豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、體質(zhì)的增加，推動(dòng)其富有共性的進(jìn)展。天氣酷熱，有意識(shí)的掌握幼兒運(yùn)動(dòng)量，做好相宜的防曬工作，在沙池區(qū)投放大型遮陽傘，水戰(zhàn)區(qū)選擇在樹蔭下進(jìn)展，并增設(shè)喝水、擦汗等生活區(qū)，準(zhǔn)時(shí)提示幼兒擦汗、補(bǔ)充水分，保證幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

(一)、創(chuàng)意闖關(guān)區(qū)：投放各類材料，引導(dǎo)幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運(yùn)用，通過分組合作，協(xié)商開展運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展身體的平衡力量，增加動(dòng)作協(xié)調(diào)，培育肯定的力氣和耐力。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極參加運(yùn)動(dòng)，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運(yùn)動(dòng)。

2.促進(jìn)平衡力量，增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

幫助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

(二)、騎行區(qū)：以扭扭車、自行車等不同材質(zhì)的車輛為載體，騎行在車道上，運(yùn)用斑馬線、車庫等場(chǎng)景，掌握汽車速度，促進(jìn)幼兒下肢動(dòng)作熬煉。體驗(yàn)自由騎行的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：1.能依據(jù)車道標(biāo)示進(jìn)展騎行。

2.增進(jìn)下肢動(dòng)作的進(jìn)展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

(三)、沙水區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進(jìn)展自由堆砌、搬運(yùn)，進(jìn)展手部肌肉動(dòng)作，促進(jìn)肢體力氣的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1.運(yùn)用玩沙工具，自由玩沙。

2.掌握手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)肢體協(xié)調(diào)。

(四)、水戰(zhàn)區(qū)：結(jié)合主題增設(shè)的區(qū)域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊(duì)，運(yùn)用輪胎進(jìn)展軍事堡壘的搭建，再運(yùn)用水槍進(jìn)展對(duì)戰(zhàn)。熬煉手的握力及肌肉掌握力。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用輪胎進(jìn)展自由建構(gòu)。

2.用水槍玩多種嬉戲，進(jìn)展手部肌肉掌握。

個(gè)別教育：關(guān)注王晟澤、臧奕馳等個(gè)別易出汗幼兒活動(dòng)中自主擦汗、喝水習(xí)慣的培育，對(duì)於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特殊關(guān)注，掌握運(yùn)動(dòng)量。

四、生活活動(dòng)：盥洗、喝水、擦汗及水果環(huán)節(jié)（9:45―10：00）

活動(dòng)預(yù)備：水壺、擦汗巾、水果

活動(dòng)過程：分批自主進(jìn)入活動(dòng)室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

教師預(yù)備及指導(dǎo)：

1.主班教師提示并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的有序性，提示相互擦背或幫忙個(gè)別幼兒擦背。

2.生活教師觀看和指導(dǎo)幼兒自主喝水狀況，在水果后幫忙個(gè)別汗量大的幼兒更換衣物。

3.助教教師觀看和指導(dǎo)幼兒盥洗活動(dòng)。

4.配班教師幫忙出汗量較大的孩子更換衣物。

個(gè)別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動(dòng)較為拖沓，活動(dòng)前賜予提示。

五、教學(xué)活動(dòng)（10:00――10:25）

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)《小魚歷險(xiǎn)記》

設(shè)計(jì)意圖：主題“玩沙玩水真歡樂”，孩子的天性，喜愛玩沙玩水，對(duì)水中的生物也尤為感興趣。班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)依據(jù)孩子興趣飼養(yǎng)了金魚，孩子們都爭(zhēng)搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的形狀特點(diǎn)、泳姿都是孩子們?nèi)粘Ｓ^看后的重要談資。本活動(dòng)節(jié)選奧爾夫音樂《開頭與停頓》，以水中游水的小魚為角色，重視對(duì)音樂的感受與觀賞；結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小魚歷險(xiǎn)的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟識(shí)樂曲。在感受、想象、參加的過程中理解音樂，表現(xiàn)音樂，產(chǎn)生情感共鳴。幼兒在趣味性和嬉戲性的環(huán)境中享受到音樂活動(dòng)的樂趣，在玩玩、做做中提高了對(duì)音樂作品的觀賞力量和表現(xiàn)力量。

半日活動(dòng)教案3

活動(dòng)名稱：好吃的桔子

活動(dòng)形式：集體。

活動(dòng)班級(jí)：中班

活動(dòng)預(yù)備：桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著桔子）

活動(dòng)過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：提問誰知道里面放的什么？

教師描述桔子的特征，并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說知名稱。

2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)展觀看，教師提問：

a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）

b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

c、摸一摸有什么感覺（軟軟的，不太光滑）

d、聞一聞桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？

f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結(jié)桔子的特征

桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒

說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

總結(jié)共享：教師用桔子皮進(jìn)展拼擺造型，請(qǐng)幼兒觀看。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：桔子是幼兒較熟識(shí)的水果，若僅通過語言來表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來說有肯定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的顏色、味道、外形等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)力量得到了提高。

半日活動(dòng)教案4

【教材分析】

愛心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容，也是“指南”的目標(biāo)。大班幼兒各方面的力量水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動(dòng)的混齡教學(xué)模式，能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心，讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)幫忙別人的歡樂，體驗(yàn)做哥哥、姐組的驕傲感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．探究、學(xué)習(xí)幫忙弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進(jìn)餐、整理玩具等。

2．能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起嬉戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜愛自己。

3．感受幫忙弟弟、妹妹的歡樂和做哥哥、姐姐的驕傲感。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我長大了）。

2．提前跟小班教師確定好活動(dòng)時(shí)間。

3．活動(dòng)前做好發(fā)動(dòng)工作，讓幼兒明確活動(dòng)的目的、意義

【活動(dòng)建議】

1、引導(dǎo)幼兒制訂“大帶小”活動(dòng)規(guī)劃，探究幫忙弟弟、妹妹的方法。

（1）介紹“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來園，可以教他們洗手、喝水、進(jìn)餐及整理、整理玩具等

（2）活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣讓弟弟、妹妹熟悉自己并喜愛自己。如：要熱忱主動(dòng)地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。

（3）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論在帶弟弟、妹妹的過程中會(huì)消失的問題，幫忙幼兒學(xué)習(xí)照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會(huì)做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫忙弟弟、妹學(xué)會(huì)本事？

2．帶著幼兒到小班，學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟、妹妹的方法，學(xué)會(huì)和弟弟、妹妹溝通。請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)小班的幼兒，積極與其溝通，一起進(jìn)展嬉戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，

提示幼兒關(guān)注弟弟、妹妹在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的困難并準(zhǔn)時(shí)給子幫忙。

3．引導(dǎo)幼兒共享、溝通做哥哥、姐姐的體會(huì)。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己剛剛與弟弟、妹妹一起溝通的狀況。如：你結(jié)識(shí)的弟弟、

妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜愛你并跟你一起玩的？你們之間發(fā)生了什么好玩的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？

（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺?、姐姐的體會(huì)和想法，激發(fā)幼兒愛的情感和幫忙別人的驕傲感。

（3）指導(dǎo)幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來，裝訂、制作成“帶小不點(diǎn)兒一起玩”的自制圖書。

半日活動(dòng)教案5

一、學(xué)習(xí)活動(dòng)

美術(shù)：我在媽媽肚子里

（一）、活動(dòng)內(nèi)容來源

進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個(gè)主題活動(dòng)，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一局部幼兒帶來了自己的成長相冊(cè)。

一名幼兒的成長相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開頭積存起來的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動(dòng)。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小詢問會(huì)”，解答幼兒的提問；還進(jìn)展了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通等等。在這個(gè)過程中又有很多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里，并熱鬧的進(jìn)展溝通，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時(shí)的感受，到幼兒園來告知大家。經(jīng)過一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別溝通，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口，依據(jù)孩子生成的需要，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿意孩子表達(dá)的愿望，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的喜愛之情。在整個(gè)過程中，通過溝通爭(zhēng)論，觀看比擬，使孩子由被動(dòng)地承受學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獵取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性，使孩子的`語言表達(dá)，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿意和進(jìn)展。

(二)、活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá)；

2．體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

（三）、活動(dòng)預(yù)備：

1．翻看和閱讀成長相冊(cè)。

2．邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開“小小詢問會(huì)”。

3．區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

4．圖片觀賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

（四）、活動(dòng)過程：

1．看看議議

（1）從哪里看出媽媽的

肚子一每天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時(shí)候是如何照看寶寶的。

2．嘗試表現(xiàn)

（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了？

（2）媽媽是怎么照看你的？

3．觀賞溝通

相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動(dòng)延長

回家把畫送給媽媽，并對(duì)嗎說一句好聽的話，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛之情。

二、嬉戲活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

（一）、階段目標(biāo)：

1．大膽選擇寵愛的嬉戲內(nèi)容和材料，自主、開心地進(jìn)展嬉戲；

2．知道嬉戲后要將材料物歸原處。

（二）、材料的供應(yīng)：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新奇蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?/p>

臥房：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰慧屋：建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

（三）、觀看指導(dǎo)：

1．觀看幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用狀況，鼓舞幼兒大膽探究。

2．關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)狀況，鼓舞他們開心、友好的參加嬉戲

半日活動(dòng)教案6

大班主題半日活動(dòng)案例教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，接待幼兒與家長，熱忱、主動(dòng)地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展體育熬煉，適合幼兒園教師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看半日活動(dòng)案例教案吧。

一、晨檢、來園活動(dòng)

1．接待幼兒與家長，熱忱、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展體育熬煉。

二、教育活動(dòng)---《自動(dòng)取款機(jī)》

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。”讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要與好玩，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決生活中的問題。人民幣在生活中特別常見，幼兒對(duì)人民幣比擬熟識(shí)。但是對(duì)于大班幼兒來說，進(jìn)展多數(shù)相加是比擬難的，在學(xué)習(xí)7的分成的根底上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探究、自己動(dòng)手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能幫忙幼兒解決生活中的購物、簡(jiǎn)潔貨幣兌換的實(shí)際問題。

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進(jìn)展7元貨幣的等價(jià)兌換。

活動(dòng)預(yù)備：1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣若干。

2、每組6個(gè)膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個(gè)“自動(dòng)取款機(jī)”。

3、小塑料盒人手一個(gè)。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

活動(dòng)過程：（一）、猜硬幣

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有隱秘的膠卷盒，一起去找隱秘。a找找藏著什么東西。（一元硬幣）b猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

（二）、到“銀行”取7元錢

1、師：今日，我們就要到銀行的“自動(dòng)取款機(jī)”里去取7元錢。

2、介紹自動(dòng)取款機(jī)。

3、熟悉1元、2元、5元紙幣，點(diǎn)出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動(dòng)取款經(jīng)受。

5、介紹正確的取款方法，教師邊示范邊板書。

6、介紹操作要求：取之前肯定要想好自己的7元錢要怎么取，并且還得把取好的錢放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊(duì)操作。

8、相互回位后溝通、驗(yàn)證。

9、指名說說自己的取款方法，教師記錄于黑板上，推斷對(duì)錯(cuò)。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨(dú)立記錄其次次。

（三）、完成練習(xí)

1、師：剛剛小朋友都按方法取出了錢，現(xiàn)在有3個(gè)小朋友也想取7員錢，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔?/p>

2、翻開幼兒活動(dòng)材料，熟悉三個(gè)小朋友，起名字。

3、教師讀題，引導(dǎo)回憶與剛剛?cè)″X的異同。

4、幼兒完成，教師巡察。

三、生活活動(dòng)

飲水：能主動(dòng)排隊(duì)喝水，保持桌面、地面的干凈，不鋪張水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開廁所，并且會(huì)沖廁所。

四、間操、戶外活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂戶外活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程：幼兒有序排隊(duì)，能合著音樂動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操

1、教師精神飽滿、有活力。

2、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、到位。

3、帶操中要留意與幼兒溝通、互動(dòng)，觀看幼兒的活動(dòng)狀況，幫忙有困難的幼兒。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動(dòng)動(dòng)靜交替，之前的教育活動(dòng)是比擬寧靜的的活動(dòng)，間操活動(dòng)可以緩解幼兒的用腦疲憊。

戶外活動(dòng)《踩高蹺》

設(shè)計(jì)意圖：據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比擬重視識(shí)字和算術(shù)，對(duì)于戶外活動(dòng)特殊是體育活動(dòng)比擬無視。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了一堂體育活動(dòng)課，并且參加一些嬉戲，使活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感興趣。

活動(dòng)預(yù)備：高蹺人手一副。小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

（一）嬉戲：和我做的相反。——教師簡(jiǎn)潔介紹嬉戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰走得穩(wěn)、走得快?！處煱l(fā)令，幼兒集體嬉戲。——請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)展嬉戲。

（二）探究嘗試踩高蹺?！鍪靖哕E。在什么時(shí)候見過它？你們情愿來試一試嗎？—請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。—怎樣才能走得又穩(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。——請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。——幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

（三）.嬉戲：我是小小雜技員。——介紹玩法及規(guī)章：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒連續(xù)嬉戲。途中若從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，連續(xù)進(jìn)展。——評(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。（四）.放松活動(dòng)?！變鹤杂傻卦趫?chǎng)地上聽音樂捏捏腿，做放松活動(dòng)?！砗酶哕E。

四、區(qū)域活動(dòng)（益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)）

益智區(qū)

1、能夠依據(jù)自己觀看到的不同物體的特點(diǎn)進(jìn)展排序。

2、通過對(duì)各種材料的擺布，了解整體和局部的關(guān)系，提高空間對(duì)應(yīng)力量。

3、能細(xì)心、用心做事，提高解決問題的力量。

4、培育幼兒想象力。

建構(gòu)區(qū)

1、喜愛玩積木、積塑。熟悉其外形、大小、顏色。

2、在搭建過程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)雀敬罱寄?/p>

3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像嬉戲。

4、在不斷操作感知中漸漸理解大小、多少、長短、外形等數(shù)概念，區(qū)分上下、中間、旁邊等方位。

5、進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)力量及小肌肉群動(dòng)作的敏捷性。

操作區(qū)

1、在操作活動(dòng)中，能區(qū)分物體的大小，辨別紅、黃、綠、紫等。

2、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

3、進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，手眼的協(xié)調(diào)力量。培育幼兒探究力量及生活自理力量。

五、餐前嬉戲----聲勢(shì)嬉戲、音樂《ByeByeBye》

XXXXXXX0

1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地雙地0

5、拍地穿插拍地拍手響指拍手拍地0

6、拍地穿插拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

六、午餐活動(dòng)

過程：1、請(qǐng)值日小組長幫助教師分發(fā)勺子。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來張口，衣來伸手，效勞意識(shí)很差，父母長輩總是搶著為幼兒效勞。因此在幼兒園里也缺少一種喜愛勞動(dòng)的氣氛。通過每周輪番當(dāng)值日生，讓幼兒清掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培育幼兒喜愛勞動(dòng)的品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。在值日過程中，幼兒學(xué)會(huì)分工合作，相互協(xié)作。

2、教師介紹菜譜，講解食物的養(yǎng)分價(jià)值。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比擬挑食，吃慣了精糧，對(duì)蔬菜之類不感興趣。通過教師介紹菜的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。）

3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手。（設(shè)計(jì)意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會(huì)飯后漱口。就餐后，食物殘?jiān)ぴ谘例X縫里很簡(jiǎn)單形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而損害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開水漱口。教師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，提高幼兒數(shù)概念中一一對(duì)應(yīng)的力量。

4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音（以輪番的方式，前一天就請(qǐng)家長協(xié)作讓幼兒在家預(yù)備好）（設(shè)計(jì)意圖：在就餐時(shí)，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計(jì)了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機(jī)的大箱子做了一個(gè)框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進(jìn)展播音。內(nèi)容很廣，可以是時(shí)事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小學(xué)問等。）

七、午睡

學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服，會(huì)折疊并放好。睡覺時(shí)不玩東西、不蒙頭，蓋好被子寧靜入睡。

半日活動(dòng)教案7

一、午睡

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、教師幫忙幼兒蓋被子，檢查踢被子狀況，提示幼兒入廁。

二、起床

1、要求幼兒快速地起床、穿衣、入廁。

2、觀看幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的狀況，教師提示幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。

3、提示幼兒寧靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。

三、午間操

幼兒園集體操

四、集體教學(xué)活動(dòng)--構(gòu)造嬉戲建構(gòu)活動(dòng)：

圍墻活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣，情愿與同伴溝通

2、在搭建過程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能

3、能在嬉戲中與同伴形成初步的合作意識(shí)活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒有過搭建小房子的閱歷物質(zhì)預(yù)備：不同種類的雪花片若干、教師預(yù)備簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：雞媽媽和雞寶寶在哭，由于它們的住的房子四周的的圍墻倒了，很擔(dān)心全，所以它們很焦急，我們幫幫它們吧！

2、引導(dǎo)幼兒觀看，怎樣幫忙雞媽媽？不讓大灰狼捉到小雞。

3、爭(zhēng)論：我們可以用什么來搭建圍墻？

4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻，留意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作，鼓舞幼兒合作嬉戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演“小小蛋兒把門開“。

五、洗手、喝水

1、寧靜的喝水、喝完水要入廁

2、鼓舞個(gè)別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會(huì)簡(jiǎn)單生病

六、戶外運(yùn)動(dòng)：

好玩的圈圈

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛玩圈圈嬉戲，情愿參加到活動(dòng)中來。

2、知道幾種簡(jiǎn)潔的圈圈嬉戲的玩法。

3、能按口令進(jìn)展嬉戲，一個(gè)接一個(gè)，不推擠別人。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(dòng)（離園活動(dòng)）一起來數(shù)數(shù)目標(biāo)：1、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，正確的數(shù)出物體。

2、按教師要求按數(shù)量取物。

3、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

七、離園預(yù)備

發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動(dòng)教案8

1.主題思想的貫穿

在晨談環(huán)節(jié)，教師在平常的點(diǎn)名時(shí)會(huì)依據(jù)主題進(jìn)程，請(qǐng)點(diǎn)到的孩子們說一種喜愛水果，喜愛的動(dòng)物，甜甜話等；今日教師請(qǐng)孩子們說的是“方方的……”或者“圓圓的……”。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師將生活中最常見的各種各樣的盒子搬進(jìn)了活動(dòng)室。盒子中隱藏著大小、外形、凹凸、功能等多方面的信息，有很大的教育價(jià)值。整理大小不一的盒子對(duì)于培育幼兒良好的整理物品的習(xí)慣，對(duì)進(jìn)展幼兒的空間概念都有很大的幫忙。

在戶外活動(dòng)中，孩子們和教師一起進(jìn)展“拉個(gè)圓圈找找”的嬉戲，依據(jù)指令找到“方方的家”和“圓圓的家”，穩(wěn)固孩子們對(duì)方和圓的認(rèn)知，并體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

在區(qū)域活動(dòng)中，也滲透著“方方和圓圓”。在“小來美食”新增了制作方形和圓形的餅干，并嘗試出售；在“巧手小屋”利用各種外形的材料進(jìn)展創(chuàng)作；在干洗店，新增了洗衣機(jī)，洗衣機(jī)上方方的蓋子，圓圓的蓋子、按鈕讓孩子在玩一玩、摸一摸、旋一旋中感知特性。

2．環(huán)境示意支持與引導(dǎo)

環(huán)境是隱形的教師。良好的環(huán)境不僅能讓教師從繁雜的一日活動(dòng)中解放出來，還能進(jìn)展幼兒自主學(xué)習(xí)的力量。盥洗室中洗手的步驟圖、區(qū)域中的規(guī)章提示、整理規(guī)章、操作類區(qū)域中的折紙、橡皮泥步驟圖、干洗店的流程示意圖、建筑工地（嘟嘟城）中的建構(gòu)范例無不讓無聲的環(huán)境成為孩子的另一位教師。

3．把活動(dòng)室還給孩子

一個(gè)良好的班集體是教師和孩子們共同建立的成果。在小五班里，到處表達(dá)著孩子們的痕跡，表達(dá)著孩子就是班級(jí)的小仆人的氣氛。稚拙的區(qū)域活動(dòng)牌是每個(gè)孩子自己畫的；多元的評(píng)價(jià)體系中的頭像是孩子們自己設(shè)計(jì)的；氣象角是孩子們輪番主持的；娃娃家的衣服是干洗店的孩子們清洗的，娃娃家的桌椅是“嘟嘟城”的工人來修理；星星劇場(chǎng)的頭飾是巧手小屋的孩子們?cè)O(shè)計(jì)制作的；活動(dòng)區(qū)的材料是孩子們共同收集的；區(qū)域活動(dòng)的心情評(píng)價(jià)影響著教師對(duì)區(qū)域內(nèi)容的調(diào)整；主題墻是教師和孩子們共同的作品。

雖然只是小班的孩子，但是小五班的孩子已經(jīng)有了良好的小仆人翁的意識(shí)，快樂、歡樂地生活在集體中。

4．高效的集體教學(xué)活動(dòng)

盒子是生活中司空見慣的物品。餅干盒、餐巾紙盒、牙膏盒、糖盒……把那么多的盒子在一節(jié)課中集合起來，并呈現(xiàn)給幼兒，讓他們盡興地比擬、探究、盡情地把玩、嬉戲，這對(duì)于小班幼兒來說，是一個(gè)特別快樂和好玩的過程。

在活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)“猜猜奇妙的盒子“中，教師富有制造性的把一串大小不一的盒子連環(huán)套在一起，并像變魔術(shù)似的逐一呈現(xiàn)。最終，教師小結(jié)：“盒子從大到小，一個(gè)接著一個(gè)排好了隊(duì)，圓圓的蛋糕盒放著方方的牛奶盒，牛奶盒里住著寶寶的鞋盒子，寶寶的鞋盒子里躺著美麗的冰淇淋盒子……”幼兒的眼神、表情伴隨著教師的“魔術(shù)”，由驚異到驚喜，從奇怪的歡欣。在有情好玩的嬉戲中，幼兒在開心的發(fā)覺著和學(xué)習(xí)著。

同時(shí)，活動(dòng)也表達(dá)著挑戰(zhàn)和進(jìn)展的價(jià)值。在活動(dòng)中不僅僅停留在把玩“方方的”、“圓圓的”盒子上，而是通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程，挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等閱歷，刺激和進(jìn)展幼兒的觀看、比擬、概括、綜合等力量?；顒?dòng)涉及盒子的形狀特征（外形、大小和顏色；）盒子的各種功能及用途；以及有關(guān)放置盒子的各種動(dòng)詞，如“放著”“住著”“躺著”“躲著”“藏著”……在教師的細(xì)心設(shè)計(jì)下，幼兒不斷地豐富著有關(guān)盒子的認(rèn)知閱歷，并通過盒子有效地進(jìn)展幼兒的綜合力量。

挑戰(zhàn)和進(jìn)展了幼兒整理物品的生活力量和才智，通過整理盒子的內(nèi)容，讓幼兒嘗試把一大堆大小不同、外形各異的盒子套起來。幼兒興趣盎然地?cái)[放著、探究著，有效地挑戰(zhàn)了幼兒整理物品的生活力量以及解決問題的才智水平。

半日活動(dòng)教案9

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用模具制作方形餅干、圓形餅干的方法。

2.感受制作餅干和出售餅干的歡樂。

餐前預(yù)備：手指嬉戲

寧靜的在座位上進(jìn)展手指嬉戲，為就餐做預(yù)備。

進(jìn)餐

能夠自己獨(dú)立用餐，保持桌面和地面的干凈；餐后能夠整理好自己的個(gè)人衛(wèi)生。

餐后活動(dòng)

有序的選擇嬉戲或者閱讀，不做猛烈運(yùn)動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：

無痕的教育有如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，沒有橫眉冷對(duì)、訓(xùn)斥責(zé)怪，只有其樂融融、潛移默化。觀張?zhí)詢航處煹陌肴栈顒?dòng)，就有這個(gè)感覺。

半日活動(dòng)教案10

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用豐富的顏色為孩子們描繪出一幅漂亮的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過商議制訂秋游規(guī)劃，預(yù)備秋游物品，培育做事的規(guī)劃性；指導(dǎo)幼兒觀看秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美妙，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試自主制訂出游規(guī)劃并根據(jù)規(guī)劃預(yù)備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)章，有肯定的自我約束力量。

3.觀賞秋天的美妙風(fēng)光，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長志愿者參與秋游。

2.每組一張大的規(guī)劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

【活動(dòng)建議】

1、提前一天制訂出游規(guī)劃并依據(jù)規(guī)劃預(yù)備出游物品。

（1）教師提出秋游規(guī)劃及目的地，幼兒分組爭(zhēng)論記錄秋游規(guī)劃。例如：時(shí)間、目的地、路上留意問題、需要預(yù)備的物品、想玩的嬉戲等。

（2）各小組推選代表介紹本組規(guī)劃，相互補(bǔ)充，爭(zhēng)論后由教師記錄在大規(guī)劃表上。

（3）幼兒在《秋天多美妙》第6—7頁記錄要預(yù)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家預(yù)備物品。

2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過程中的安全規(guī)章。

（1）整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否適宜，物品是否帶齊。

（2）依據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)章。

（3）安排教師和家長志愿者分散在隊(duì)伍適宜位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀看幼兒，提示幼兒跟隨隊(duì)伍，留意安全。

3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，觀賞秋天的美景。

（1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

（2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞四周景致，重點(diǎn)觀看發(fā)覺植物在秋天的變化。

（3）組織幼兒嬉戲、拍照、共享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)章。

4、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回。回園后鼓舞幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

半日活動(dòng)教案11

活動(dòng)名稱：

好吃的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在嬉戲中熟悉詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培育孩子對(duì)識(shí)字嬉戲的興趣，積極參加識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1：識(shí)字卡每人一份。

2：小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)流程：

一：復(fù)習(xí)詞語

1：今日教師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓舞個(gè)別孩子大膽的溝通。

二：新授詞語

1：嬉戲引出詞語。教師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本事最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個(gè)詞語，教師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)熟悉。

3：嬉戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，教師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請(qǐng)孩子上來做小主持，組織嬉戲活動(dòng)。

5：請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜愛吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

6：請(qǐng)孩子再說說自己比擬不喜愛吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來。

7：嬉戲“小蜜蜂”。教師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸?！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼?，聽到教師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請(qǐng)家長上來和孩子一起嬉戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三：親子嬉戲

1：嬉戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長。

2：鼓舞孩子同伴之間做嬉戲，相互幫忙，一起熟悉更多的詞語。

3:對(duì)力量弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓舞孩子大膽的說出熟悉的詞語，并準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)，鼓舞。

半日活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo):

1、用較連貫的語句表達(dá)自己的想法,感受生活的美妙。

2、學(xué)習(xí)在小組爭(zhēng)論中輪番發(fā)言并能急躁傾聽。

活動(dòng)重點(diǎn):圍繞“新居子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

活動(dòng)難點(diǎn):輪番發(fā)言并能急躁傾聽。

活動(dòng)預(yù)備:

收集活動(dòng)資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄

音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、教學(xué)VCD《小

風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！?、幼兒用書A《小風(fēng)箏、

老風(fēng)箏游上海》。

活動(dòng)過程:

1、閱歷共享:

教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互溝通自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新居子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

2、拓展話題:

看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》教學(xué)VCD:從故事開頭至“兩只風(fēng)箏就這樣飛啊、看啊、說啊,爭(zhēng)辯不休:一個(gè)說新上海好、一個(gè)說舊上海好,一個(gè)說新居子好、一個(gè)說舊房子好”。

教師提問。

——“你聽到了什么?小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”

“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)吵?”引發(fā)幼兒對(duì)“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。

聽故事后半局部內(nèi)容。

——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最終有沒有達(dá)成全都?”“你們認(rèn)同它們的想法嗎?”

3、幼兒閱讀故事:

幼兒閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師設(shè)疑。

——“它們約好10年以后再來掃瞄一次,你們覺得那時(shí)它們會(huì)看到什么呢?”

鼓舞幼兒大膽設(shè)想,各抒己見。

活動(dòng)延長:放風(fēng)箏

組織幼兒戶外放風(fēng)箏,鼓舞幼兒合作玩耍,同時(shí)留意安全。

半日活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道書中有豐富的學(xué)問，明白書城是賣書的地方。

2.在參觀書城的過程中，提高自身自控力量及觀看力。

3.習(xí)慣參加集體參觀活動(dòng)，有良好的看書習(xí)慣，知道要愛惜圖書。

活動(dòng)預(yù)備：

1.去書城聯(lián)系，盼望營業(yè)員熱忱接待，協(xié)作我們開展參觀活動(dòng)。

2.發(fā)通知向家長介紹參觀書城的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。

師：今日教師要帶大家去參觀一個(gè)地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

小結(jié)：我們今日要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。

二、帶著幼兒實(shí)地觀看書城，引導(dǎo)幼兒了解書城的布置特點(diǎn)以及書的種類之多，感受書店的看書氣氛。

1.觀看書城的標(biāo)志。

提問：“小朋友們，你們看這個(gè)標(biāo)志像什么？”

2.觀看書城櫥窗的擺放，了解書城內(nèi)部區(qū)域的劃分。

請(qǐng)幼兒分組觀看不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡(jiǎn)介、物品擺放。

提問：“小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么？”

小結(jié)：通過觀看發(fā)覺，書城里不僅僅有書，還有許多科學(xué)儀器以及歷史文物。

3.數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。

提問：“小朋友們，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書？”

小結(jié)：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學(xué)、學(xué)習(xí)讀物等等眾多種類的書，讓我們數(shù)都數(shù)不過來。

4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的寧靜氣氛有別于其他商場(chǎng)。

提問：“小朋友們，你們發(fā)覺書城里和超市哪里不一樣啊？”

小結(jié)：書城里這么安

靜，所以我們小朋友在書城里要保持寧靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀看成人是如何看書、選書的，營業(yè)員是如何為顧客效勞的，感受一下

人們對(duì)書的寵愛和對(duì)學(xué)問的渴望。

（1）請(qǐng)幼兒觀看成人選書、看書時(shí)的流程，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看成人在選擇、閱讀圖書時(shí)全神貫注的神情感受人們對(duì)書的寵愛和對(duì)學(xué)問的渴望。

（2）請(qǐng)幼兒觀看書城營業(yè)員的工作，了解營業(yè)員是如何為顧客效勞的。

三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點(diǎn)。

師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣啊？”

小結(jié)：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城深厚的讀書氣氛。

師：“小朋友們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請(qǐng)我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學(xué)習(xí)呦！

半日活動(dòng)教案14

產(chǎn)生背景:

我發(fā)覺現(xiàn)在孩子有一些不好的現(xiàn)象:自我為中心較為嚴(yán)峻,不懂得關(guān)懷他人,不懂得體驗(yàn)他人的感受,更不情愿與他人共享歡樂。因此設(shè)計(jì)該活動(dòng)《有魔法的一分鐘》,給幼兒情感上的教育,逐步建立良好的人格品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)一分鐘的“魅力”,知道一分鐘很短,但可以做許多有意義的事。

2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人歡樂的小事。

3、愿意關(guān)懷幫忙同伴、愿意把歡樂與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備:

1、三幅照片圖。

2、愛心卡若干份。

活動(dòng)過程:

一、門衛(wèi)奶奶不歡樂

我們先來看一張照片,這是誰呀?(門衛(wèi)奶奶)奶奶怎么了?(不快樂、難受)你是從哪里看出來的?(奶奶低著頭鎖著眉頭,奶奶的心情很糟糕、很壞)

二、有魔法的一分鐘

1、感受一分鐘。

可是,一分鐘后門衛(wèi)奶奶的臉上露出了甜甜的微笑。驚奇,這一分鐘里究竟發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)奶奶變得歡樂了呢?

幼兒大膽暢想。

2、體驗(yàn)一分鐘。

(1)第一次體驗(yàn)。

一分鐘有多久呢?我們就來看一看這只掛鐘:這根滴答滴答不停地走的是秒針,走一圈是一分鐘,也就是說,秒針在12上饒一圈再回到12上就是一分鐘。好,