高一語文必修一期中考試題

高一語文試題第4頁共8頁2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期中2013屆高一語文試題一、閱讀下邊一篇通訊，完成1—4題（19分）①中秋佳節(jié)，月圓之夜，這座城市有一個(gè)愿望，那就是和陳緒水分享一塊甜甜的月餅。②47歲的西安志愿者陳緒水，在支援玉樹地震災(zāi)區(qū)時(shí)被6只藏獒咬成重傷，得知已錯(cuò)過最佳治療時(shí)間后，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的他拒絕好心人的捐助，獨(dú)自一人離開了醫(yī)院。在蘭州和西安兩地志愿者接力尋找多日未果之后，今天，兩座城市的文明辦聯(lián)合發(fā)出尋人啟事，希望找到陳緒水，幫他繼續(xù)治療，為他分擔(dān)困難。③我們要找到志愿者陳緒水，是因?yàn)樗呀?jīng)深深地感動(dòng)這一座城市。許多年前，一名軍人在車上遭遇小偷，他沒有粗暴相向，而是把身上的70元錢全部給了小偷，希望他謀生糊口重新做人。這名軍人就是陳緒水，當(dāng)時(shí)他的津貼是每月10元錢。24年前，陳緒水復(fù)員來到西安打工，他用第一個(gè)月的工資買了三輪車和工具，義務(wù)清掃街道和景點(diǎn)，從那時(shí)一直干到他失蹤之前。盡管生活艱難，陳緒水和妻子仍然收養(yǎng)了一個(gè)失去親人的女孩兒。汶川地震之后，陳緒水組建了一支由98人組成的“愛心支隊(duì)”，在災(zāi)區(qū)工作了90多天。玉樹地震發(fā)生，他又一次第一時(shí)間趕赴救災(zāi)前線。④什么東西能夠代表一座城市的精神和品質(zhì)？在悠久的歷史、輝煌的現(xiàn)狀背后，人的風(fēng)貌才是一座城市的靈魂。西安之大，首先是市民襟懷之大；西安之美，首先是公眾心靈之美。志愿者陳緒水以綿綿不盡的無聲大愛，以點(diǎn)點(diǎn)滴滴的義舉善行，成就了一個(gè)自足于奉獻(xiàn)的自我，同時(shí)也塑造出一個(gè)西安市民的形象，甚至是一座城市的道德身影。萬家團(tuán)圓日，把酒邀明月，我們怎能不記起這樣一位平凡質(zhì)樸、低調(diào)高尚的市民？⑤我們要找到志愿者陳緒水，是因?yàn)榱贾枰粋€(gè)歸宿。陳緒水不曾向社會(huì)索求過什么，甚至當(dāng)生命面臨危險(xiǎn)，當(dāng)健康即將消失，他想到的仍然是不花別人的錢，不麻煩人們?nèi)プ⒁庾约?。我們將怎樣面對這錐心的放棄？⑥有一個(gè)肅穆的詞匯叫做良知，古人說良知即不慮而知。在合格公民陳緒水面前，社會(huì)尤其需要兌現(xiàn)自己的良知。讓志愿者流汗之后又流淚流血，這不符合社會(huì)的良知。讓陳緒水在付出半生愛心之后，于寂寞中耗盡生命，這不符合社會(huì)的良知。以良知的名義，我們必須找到陳緒水，讓他接受必要的治療，讓他的家庭保持完整與幸福。社會(huì)即我們每一個(gè)人，我們怎樣對待陳緒水，在某種程度上可以預(yù)見，將來在我們遭遇困厄之際，社會(huì)將怎樣對待我們。因而尋找陳緒水，也是為我們每一個(gè)人尋找良知的歸宿。⑦不用去指責(zé)陳緒水的自我放棄，這不是個(gè)人的性格悲劇，而是社會(huì)體制的深刻疼痛?；蛟S一切病痛的療救都需要時(shí)間，我們愿意看到某些社會(huì)缺損因此得以逐步修復(fù)。我們更愿意看到，尋找陳緒水的過程，成為一個(gè)指向個(gè)人心靈的過程：超越悲愴，走向愛；超越瑣屑，走向陳緒水那樣的澄明境界。⑧月圓在即，唯愿好人平安。（摘自2010年9月19日《西安晚報(bào)》有刪改）1．從文章看作者寫到了陳緒水哪些“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的義舉善行”？（6分）2．文章多次寫到“中秋”、“月圓”，在文章中有什么作用？（5分）3．文章中所說的“良知的歸宿”是什么含義？（4分）4．指出下列對文章的理解不正確的兩項(xiàng)：（4分）A．作者認(rèn)為悠久的歷史和輝煌的現(xiàn)狀都不能代表西安，只有像陳緒水這樣博大的襟懷和美好的靈魂才是西安的精神和品質(zhì)。B．陳緒水幾十年如一日滿足于自我奉獻(xiàn)，他是西安市民的杰出代表，也是西安這座城市道德水準(zhǔn)的重要體現(xiàn)。C．第⑤段中，面對陳緒水的對健康和生命的放棄，作者以反問的形式表達(dá)了自己心痛不已的強(qiáng)烈感情。D．第⑥段，作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，以整句形式強(qiáng)調(diào)社會(huì)在陳緒水事件中不應(yīng)無所作為，因?yàn)樯鐣?huì)是有良知的。E.作者認(rèn)為陳緒水放棄治療這一事件的原因是多方面的，與社會(huì)體制以及他自身的個(gè)性都有很大關(guān)系，要解決這一事件還需要很長時(shí)間。二、閱讀下邊一首詩，完成5—6題（10分）樹泥土已干涸得沒有一絲水分枯萎了的樹卻還站在她懷里像嬰孩依偎著母親落葉是它的淚，落滿母親的手里懷念大地編織的綠春衣感謝大地喂過的紅漿果這親密的母女呀一起美麗，死亡時(shí)也抱在一起5．“枯萎了的樹卻還站在她懷里”一句中“站”字在表達(dá)上有什么好處？（4分）6．這首小詩運(yùn)用象征手法，含蓄雋永，讀者對它思想感情的理解可以是多樣的。請寫出你對這首詩主旨的兩種理解。（6分）三、閱讀下邊兩段文言文，完成8—10題（9分）①鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿,一日,風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。廡下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，既解貂覆生，為掩戶，叩之寺僧，則史公可法也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，則面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳?！保ǚ桨蹲笾乙愎菔隆罚诠舛窞槎綄W(xué)，可法以童子試見光斗，光斗奇之，曰：“子異人也，他日名位當(dāng)在吾上?！币蛘僦x書邸第，而時(shí)時(shí)饋遺其父母資用。一日，光斗夜歸。風(fēng)寒雨雪，入可法室，見可法隱幾假寐，二童子侍立于旁；光斗解衣覆之，勿令覺，其憐愛如此。（戴名世《左忠毅公逸事》）7．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.光斗為督學(xué)何辭為B．以童子試見光斗敢以煩執(zhí)事C．因召之讀書邸第不如因善遇之D．叩之寺僧皆白衣冠以送之8．下列各項(xiàng)中，都可以表現(xiàn)左光斗賞識(shí)關(guān)心史可法的一項(xiàng)是：（3分）①風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出②既解貂覆生，為掩戶③召入，使拜夫人④風(fēng)寒雨雪，入可法室2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期中2013屆高一語文試題答卷一、（19分）1．從文章寫到了陳緒水哪些“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的義舉善行”？（6分）2．文章多次寫到“中秋”、“月圓”，在文章中有什么作用？（5分）3．文章中所說的“良知的歸宿”是什么含義？（4分）4．不正確的兩項(xiàng)是：【】【】（4分）二、（10分）5．“枯萎了的樹卻還站在她懷里”一句中“站”字在表達(dá)上有什么好處？（4分）6．請寫出你對這首詩主旨的兩種理解。（6分）三、四、題號(hào)78910111213答案五、（20分）14．（9分）①既東封鄭，又欲肆其西封。②愿大王少假借之，使畢使于前。③孰與君少長？15．（6分）①恰同學(xué)少年，；，揮斥方遒。②己所不欲，。③其身正，；其身不正，。④君子坦蕩蕩，。16．（5分）①鴻為江邊鳥，。②千里成重，。③此木為柴山山出，。六、寫作（50分）高一語文試題參考答案第1頁共4頁2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期中2013屆高一語文試題參考答案一、1．從文章寫到了陳緒水哪些“點(diǎn)點(diǎn)滴滴的義舉善行”？①支援玉樹地震災(zāi)區(qū)。②教育小偷重新做人。③義務(wù)清掃街道和景點(diǎn)。④收養(yǎng)孤兒。⑤組建“愛心支隊(duì)”，在汶川地震災(zāi)區(qū)工作90多天?！菊f明】此題考查學(xué)生對內(nèi)容的篩選能力。共6分，少一點(diǎn)扣1分。2．文章多次寫到“中秋”、“月圓”，在文章中有什么作用？①內(nèi)容上渲染出團(tuán)圓溫馨的氛圍（1分），與陳緒水不歸形成對比（反襯也對，1分），表達(dá)出盼望陳緒水回家的急切心情（1分）。②結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，使文章渾然一體。（2分）【說明】考查對藝術(shù)手法的掌握。訓(xùn)練學(xué)生全面考慮“作用”問題。突出手法，得分點(diǎn)必須明確。3．文章中所說的“良知的歸宿”是什么含義？①個(gè)人的良知和付出的善行能得到回報(bào)。②社會(huì)有正確的價(jià)值觀念，并讓行善者有善報(bào)。【說明】考查學(xué)生對通訊主題的把握。根據(jù)行文脈絡(luò)，“我們要找到志愿者陳緒水，是因?yàn)榱贾枰粋€(gè)歸宿?！标惥w水的回歸象征著良知的回歸。陳緒水個(gè)人的善行與良知需要需要我們回報(bào)，社會(huì)也應(yīng)由陳緒水身上看到自己機(jī)制上的缺失，所以應(yīng)從兩方面答題。學(xué)生答案層次不清的，應(yīng)酌情扣分。4．指出下列對文章的理解不正確的兩項(xiàng)：AE【說明】本題考查學(xué)生對通訊內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，涉及藝術(shù)手法的應(yīng)用。A項(xiàng)以偏概全，武斷結(jié)論?？梢源砦靼驳囊蛩睾芏?，不是“只有”陳緒水。E項(xiàng)與文章內(nèi)容相同，但觀點(diǎn)差異很大，文章認(rèn)為我們不該去考慮陳緒水自身的個(gè)性，而要反思社會(huì)機(jī)制的存在問題二、5．“枯萎了的樹卻還站在她懷里”一句中“站”字在表達(dá)上有什么好處？①運(yùn)用擬人手法，寫出“樹”堅(jiān)強(qiáng)姿態(tài)。②同時(shí)側(cè)面表現(xiàn)（“襯托”、“烘托”都對）了大地的博大和對樹養(yǎng)育的成功?！菊f明】屬于“煉字”題型。手法必須明確，效果必須具體。兩點(diǎn)各2分。6．請寫出你對這首詩主旨的兩種理解?！菊f明】本題屬于新課標(biāo)下的開放探究題型。詩無達(dá)詁，而該詩中象征手法的本體可以是多元的，所以只要學(xué)生在回歸母體的主旨類型中答題都屬于正確，比如游子戀故鄉(xiāng)，子女愛父母，赤字愛祖國等。其他理解，只要言之成理均可。每種理解3分，共6分。兩答案內(nèi)容重復(fù)者只得3分。三、7．下列句子中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是DA.光斗為督學(xué)（擔(dān)任）何辭為（語氣助詞，呢）B．以童子試見光斗（因?yàn)椋└乙詿﹫?zhí)事（用，拿）C．因召之讀書邸第（承接連詞，于是）不如因善遇之（趁著）D．叩之寺僧（第三人稱代詞，他）皆白衣冠以送之（第三人稱代詞，他）【說明】主要考查虛詞用法以及對文言課文的掌握，學(xué)生應(yīng)在課文中準(zhǔn)確理解相關(guān)虛詞。8．下列各項(xiàng)中，都可以表現(xiàn)左光斗賞識(shí)關(guān)心史可法的一項(xiàng)是：C①風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出②既解貂覆生，為掩戶③召入，使拜夫人④風(fēng)寒雨雪，入可法室⑤光斗解衣覆之，勿令覺⑥時(shí)時(shí)饋遺其父母資用A.①②③⑤B.②③④⑥C.②③⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤⑥【說明】①明顯不合要求，所以AD不選；BC的分歧在④⑤上，⑤顯然較④更能表現(xiàn)“賞識(shí)關(guān)心”，所以答案為C。該題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的把握和理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生做該類高考題型的技巧。9．下列對兩段文章的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：B【說明】第①段文章沒有任何關(guān)于“資助”的內(nèi)容，所以該項(xiàng)中“兩段文字共同反映出”錯(cuò)誤。對比閱讀看重對不同內(nèi)容的比較和把握，且選項(xiàng)中副詞是值得關(guān)注的重點(diǎn)。四、單項(xiàng)選擇10．選出沒有錯(cuò)別字，并且注音正確的一項(xiàng)D【說明】“寥廓”指高遠(yuǎn)，應(yīng)該是“遼闊的草原”；蠕rú動(dòng)；菲fěi薄—瓦菲fēi；隕落；蒼?！獪嫔?滄海桑田)；婆pó娑suō；摩mā挲sā。本題考查對字音字形的掌握，注重對易混詞語的辨析，多數(shù)詞語出自必修1課本。11．選出成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)BA.在智利礦難救援現(xiàn)場，當(dāng)領(lǐng)班工人路易斯·烏爾蘇亞最后一個(gè)成功升井后，他的妻子激動(dòng)得涕泗橫流。B.今年8月7日發(fā)生的特大泥石流災(zāi)害使2007年甘肅省政府通過的《國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣（舟曲）“十一五”規(guī)劃》變成了紙上談兵。C.我們要發(fā)展自己的教育能力和教育智慧，就要見賢思齊，認(rèn)真了解那些教育家們的教育經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)他們的教育理念。D.隨著雙方暗中博弈的日趨激烈，9曰15日黃光裕方面圖窮匕見，發(fā)表了《致國美股東同仁公開函》，公開自己的目的，準(zhǔn)備與陳曉背水一戰(zhàn)?！菊f明】“紙上談兵”比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。理解這一成語的核心是“空談”，即一開始就是脫離實(shí)際的，而不是后來因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)有變化而使計(jì)劃或理論與眼前現(xiàn)實(shí)不符?！疤殂魴M流”指眼淚鼻涕滿臉亂淌，形容極度悲傷或激動(dòng)，符合語境?！耙娰t思齊”指見到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。符合語境?！皥D窮匕見”比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來。符合語境。12．選出沒有語病的一項(xiàng)：A.能否解決腐敗問題，保持社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。B.因?yàn)楝F(xiàn)金比較緊張，如果不能早點(diǎn)拿到貸款，程先生可能會(huì)放棄購車甚至延后提車時(shí)間。C.記得梁實(shí)秋先生認(rèn)識(shí)梁任公先生的時(shí)候，他正當(dāng)四十多歲的年紀(jì)，年富力強(qiáng)，風(fēng)神瀟灑。D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生活的變化是新詞新語產(chǎn)生的源泉，新詞新語又是反映新時(shí)代、新生活的一面鏡子?！菊f明】A項(xiàng)二對一，錯(cuò)誤。B項(xiàng)“放棄購車甚至延后提車時(shí)間”遞進(jìn)關(guān)系顛倒。C項(xiàng)“他”指代不明，句子歧義。D項(xiàng)正確，句子選自課本?？紤]到高一學(xué)生沒有系統(tǒng)復(fù)習(xí)過語病知識(shí)，三個(gè)病句錯(cuò)誤都是常識(shí)性的，根據(jù)語感可以做出判斷。13．下列敘述內(nèi)容有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A.《論語》成書于春秋戰(zhàn)國之際，是記載孔子及其弟子言行的書，是儒家最重要的經(jīng)典著作。B.依據(jù)孔子在《論語》中的話語，后人將男子四十歲稱為“不惑”，五十歲稱為“知天命”，六十歲稱為“花甲”，七十歲稱為“古稀”。C.在中國古代著名碑帖中歐陽詢的《九成宮醴泉銘》和顏真卿的《多寶塔》是楷書，王羲之的《蘭亭集序》是行書，懷素的《自敘帖》是草書。D.大衛(wèi)·科波菲爾與善良軟弱的母親相依為命，受盡了繼父的虐待，只有善良的女仆佩葛蒂對他無微不至。后來在姨婆的幫助下，大衛(wèi)刻苦上進(jìn)，終于成為一位有成就的作家?！菊f明】“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”是課標(biāo)教材很重要的組成部分，該題考查內(nèi)容只是常識(shí)性的，以后教學(xué)不可忽視。五、14．翻譯下列文言句子①既東封鄭，又欲肆其西封。在東邊（或“向東邊”）把鄭國作為他的疆界之后，又想擴(kuò)張他西邊的邊界?！菊f明】既：“已經(jīng)”或“﹒﹒﹒之后”。東：名詞狀語；西：定語。封：前一個(gè)使動(dòng)，后一個(gè)名詞。肆：擴(kuò)張。該句子詞法靈活而又現(xiàn)象典型，值得學(xué)生認(rèn)真對待。一處錯(cuò)誤或漏譯扣1分，3分扣完為止。②愿大王少假借之，使畢使于前。希望大王稍微包容他一下，讓他在您面前完成他的使命?！菊f明】少：稍微。假借：寬容、原諒。畢：完成、結(jié)束。該句子實(shí)詞用法比較典型。一處錯(cuò)誤或漏譯扣1分，3分扣完為止。③孰與君少長？您和他相比，誰小誰大？【說明】該句子主要考查文言常見句型。一處錯(cuò)誤或漏譯扣1分，3分扣完為止。15．填出下列句子的空余部分①恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。②己所不欲，勿施于人。③其身正，不令而行；其身不正，雖令不從