品德與社會教學(xué)設(shè)計

品德與社會教學(xué)設(shè)計四年級上冊品德與社會《學(xué)習(xí)選購商品》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)問與力量：了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能依據(jù)這些信息區(qū)分商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培育良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運用于生活實際。

3、情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生喜愛生活的情感，做個聰慧的消費者學(xué)習(xí)預(yù)備

1、搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。

2、搜集各種飲料罐。

3、各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡……）教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

出示課件

師：同學(xué)們看看這幅圖片是什么地方？

生：超市

師：誰去過超市？你們?nèi)コ幸罁?jù)什么選購商品？關(guān)注什么？在生活中我們應(yīng)當(dāng)留意些什么才能購置到我們抱負(fù)的商品，今日，就讓我們一起學(xué)習(xí)選購商品。先讓我們來看一個小故事?！局v授新課】

一、買東西前應(yīng)留意觀看些什么？

1、生自學(xué)39頁后個別匯報。

師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：小明為什么病了？買食品時要留意什么？

2、是的，不留意商品的保質(zhì)期，輕者會生病，重者還可能會中毒，那為了避開類似的大事再次發(fā)生，我們抓緊來計算一下，下面白砂糠，牛奶的保質(zhì)期。

3、師小結(jié)：我們購置食品時，應(yīng)認(rèn)真觀看，避開買到危害我們身體安康的食品。那除了應(yīng)當(dāng)觀看保質(zhì)期，還應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？（引出商品的身份證）

二、商品的身份證

我們知道爸爸媽媽有身份證，商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清晰的了解商品。首先我們每組分給三樣小食品，大家觀看爭論

1、小組合作，組內(nèi)爭論觀看食品商標(biāo)的共同點。

2、各組以表格的形式寫出自己的觀看結(jié)果。

3、小組匯報觀看結(jié)果。（1）養(yǎng)分成分或成分表（2）生產(chǎn)許可證（3）條形碼

（4）保質(zhì)期、生產(chǎn)日期（5）生產(chǎn)廠家名稱、廠址（6）質(zhì)量檢驗合格證

4、三有產(chǎn)品

（1）有生產(chǎn)廠家名稱、廠址（2）有生產(chǎn)日期和有效期（3）有質(zhì)量檢驗合格證

5、通過三有產(chǎn)品引出三無產(chǎn)品（1）無生產(chǎn)廠家名稱、廠址（2）無生產(chǎn)日期和有效期（3）無質(zhì)量檢驗合格證

6、什么是條形碼及其作用

三、現(xiàn)在我們知道如何選購安全的商品，那我們應(yīng)當(dāng)在什么地方選購才更安全呢？

1、生答：超市，商場……

2、師：我們?yōu)槭裁匆匠?、商場去購物呢！由于他們都有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證，可以讓我們買到安康有保障的食品。（課件出示營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證）

四、角色扮演，體驗購物的樂趣，加強(qiáng)學(xué)生們在購物時的安全意識。

1、分兩個超市，學(xué)生排演。

2、小組匯報自己的購物成果。

3、提問：為什么選購這些商品，為誰而選？

4、教師小結(jié)。（剛剛同學(xué)們的表演都特別精彩，向大家展現(xiàn)了自己平常購物的真實情形，也讓我們知道了一些購物的根本常識）

五、友情提示：

要想圓滿地完成選購任務(wù)還有一點至關(guān)重要，要保管好發(fā)票、保修單、保修卡等，遇到問題時愛護(hù)自己的合法權(quán)益。

六、課后作業(yè)

購置沒有包裝的食品要留意些什么？

以上我們都在溝通有食品包裝的食品，那沒有包裝的食品，我們又應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？

品德與社會教學(xué)設(shè)計2

品德與社會《學(xué)習(xí)選購商品》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)問與力量：了解選購商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能依據(jù)這些信息區(qū)分商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。

2、行為與習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生培育良好的購物品質(zhì)及購物習(xí)慣，并能運用于生活實際。

3、情感與態(tài)度：培育學(xué)生具有初步的消費者自我愛護(hù)常識，激發(fā)學(xué)生喜愛生活的情感，做個聰慧的消費者。

二、活動預(yù)備：課件及局部商品實物。

三、活動過程：

（一）談話導(dǎo)入提醒活動主題

教師談話由元旦馬上降臨進(jìn)行聯(lián)歡晚會需購置食品過渡到食品選購的重要性，并由此提醒課題并板書。

（二）開心參加模擬購物行動

1、師依據(jù)課前的了解，為學(xué)生預(yù)備一些食品，模擬一個小小超市，孩子們依據(jù)自己的購物閱歷獨立到小小超市去選購食物，在此期間，教師提出模擬購物的要求：細(xì)心選一選自己喜愛的食品，選擇完快速回到座位和同組同學(xué)溝通一下自己選購了什么，購物時都留意了什么？

學(xué)生進(jìn)展模擬購物活動，師依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)做適當(dāng)?shù)脑u價。

2、學(xué)生組內(nèi)相互介紹、討論，教師巡察，參加爭論，獵取學(xué)生爭論信息。

依據(jù)學(xué)生的已知閱歷和組內(nèi)溝通，學(xué)生進(jìn)展全班匯報，在學(xué)生溝通、匯報的過程中，教師板書準(zhǔn)時進(jìn)展追問和小結(jié)，組織學(xué)生進(jìn)展一些小活動。

（三）聯(lián)系實際杜絕地攤食品

教師出示衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照的圖片，列舉身邊的例子讓學(xué)生感受到學(xué)校周邊的一些地攤所出售的食品是沒有質(zhì)量保證的。

（四）走進(jìn)生活散裝食品區(qū)分

教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生組內(nèi)溝通，然后集體匯報得出看外觀、聞氣味、嘗味道，教師板書。

（五）活學(xué)活用我是購物專家

學(xué)生依據(jù)所學(xué)將購物架上的食品分為合格產(chǎn)品和不合格產(chǎn)品，并說一說如何推斷的。

（六）出謀劃策，集思廣益

購物的學(xué)問許多，參加了一次課堂購物的你，有哪些金點子告知大家，怎樣才能買到安全衛(wèi)生的食品。

師小結(jié)：只要大家在選購食品時做到了細(xì)觀看、巧辨別，把安全放到首位，把我們的所學(xué)用到實際中去，在生活中不斷積存閱歷，你肯定會選到自己滿意如意的食品，成為一個安康聰慧的消費者。

品德與社會教學(xué)設(shè)計3

人教版《品德與生活》二年級上冊其次單元

《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計

海興縣張會亭鄉(xiāng)沃土中心小學(xué)

郭速偉

一、課時

第一課時

二、課前預(yù)備：

①、讓學(xué)生通過觀看、訪問、看電視、親身體驗、上網(wǎng)搜尋等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲狀況；

②、有條件的同學(xué)讓家長帶去田間或郊游，看看果實成熟和人們種植、收割、采摘的場景，并參加一些簡潔的勞動，可用攝影、繪畫等形式記錄；

③、學(xué)生可上網(wǎng)收集圖片，到集貿(mào)市場、果蔬商店看一看、問一問，每人預(yù)備秋天成熟的各種水果、干果、干花一兩樣。

④、教師預(yù)備盤子、刀、果盤等廚房用具和一些日常接觸到的秋季收獲物。

三、學(xué)情分析：

進(jìn)入“秋天的收獲”這一課學(xué)習(xí)的時候，已經(jīng)是秋高氣爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)的季節(jié)了。在這樣一個漂亮的、豐收的季節(jié)里，小學(xué)生們是比擬簡單獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的。如何引導(dǎo)學(xué)生去體驗秋天收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，是本課教學(xué)的難點之一。在這種狀況下，教師要充分利用學(xué)生已有的生活閱歷和身邊現(xiàn)成的資源，有效使用信息技術(shù)，因地制宜地開展活動，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，充分地參加學(xué)習(xí)全過程，自主地探究，使每一名學(xué)生獲得體驗、感悟，到達(dá)積存學(xué)問、增加力量、陶冶情操的目的。

四、教學(xué)內(nèi)容的分析：

《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊其次單元“金色的秋天”中的其次個主題，教材通過“收獲的季節(jié)”進(jìn)展活動提示。本課時重點讓學(xué)生體驗收獲的喜悅，感受勞動成果的來之不易，敬重付出勞動的人。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、通過搜尋資料和觀看，參加秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，情愿與別人共享歡樂。

2、通過各種感官觀看熟悉一些秋天成熟的果實，初步學(xué)會用分類的方法進(jìn)展簡潔的探究活動。

3、增加勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，敬重付出勞動的人。

4、學(xué)問與技能：通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡潔的探究活動。

5、情感、態(tài)度與價值觀：觀看并參加秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人共享歡樂。增加勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，敬重付出勞動的人。觀看并參加秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，情愿與別人共享歡樂。

六、教學(xué)重點；難點。

1、教學(xué)重點：

熟悉幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡潔的探究活動。增加勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，敬重付出勞動的人。

2、教學(xué)難點：

通過各種感官觀看熟悉幾種秋天成熟的果實，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)展簡潔的探究活動。

七、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)熱忱，感受秋天的喜悅。

1、師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：秋季

師：是啊，那你喜愛秋天嗎?生：喜愛！

師：誰能來贊美一下秋天呢？（字詞，兒歌，古詩，“搜尋、調(diào)查、訪問、體驗、看電視”得到的圖片也可）

（生各抒己見）

師：說得真好！教師也喜愛秋天。看！這是教師搜集的關(guān)于秋天的圖片。秋天來了，秋高氣爽，天高云淡，田野金黃。（師邊說邊放PPT圖片。）秋姐姐不光把秋天裝扮得如此漂亮，而且她還像個魔術(shù)師變出了我們寵愛的瓜果、蔬菜、糧食。今日這節(jié)課，教師就帶大家一起走進(jìn)秋天，去看一看秋天的收獲。

【設(shè)計理念和策略】讓學(xué)生走出課堂，用搜尋、調(diào)查、訪問、體驗、看電視等方式調(diào)動全體學(xué)生參加社會實踐活動，把課堂中學(xué)到的學(xué)問與現(xiàn)實社會嚴(yán)密聯(lián)系起來。

（生齊讀課題）

二、熟悉秋天的果實，珍惜勞動成果，敬重付出勞動的人

1、你知道秋天有哪些果子成熟了嗎？抽生說。

2、師：剛剛同學(xué)們說到了一些不是秋天收獲的水果，我們一起來看看哪些才是是秋天收獲的果實。出示圖片。

3、你有沒有親自采摘過這些果實？能和你的同桌講一講嗎？要講清楚你摘的是什么水果？在哪里摘的？是怎樣摘的？摘完后的心情如何？

4、同桌爭論，師巡察。

（可以請講得好的學(xué)生上臺共享）

5、PPT出示傾聽要求:我是小聽眾，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，再評一評。

6、學(xué)生上臺講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。師要點評到位。

7、師：沒采摘過的同學(xué)，以后有時機(jī)也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

8、分好后，各組展現(xiàn)并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的??【設(shè)計意圖】把學(xué)生作為課堂的仆人，鼓舞學(xué)生用自己的眼、耳、口、心等來體驗去感知果實的色、香、味，學(xué)習(xí)用不同的方法，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，給秋天的果實分類，使學(xué)生接觸一些簡潔的探究問題的方法，從而激發(fā)其珍惜勞動成果的情感。

三、了解秋天的收獲，疼惜食物，珍惜勞動成果。

1、秋天，不僅水果豐收了，糧食也豐收了。你們知道糧食的生長過程嗎？

2、春天，農(nóng)夫伯伯在田里辛勤地播種。他們還要把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，這叫插秧。還要常常給秧苗澆水、培土、施肥、鋤草、噴農(nóng)藥。經(jīng)過農(nóng)夫伯伯的細(xì)心培育，最終稻谷才收割了。

3、師：孩子們，此時此刻，你們有何感受？（師板書：辛苦）

4、有一首詩生動地寫出了農(nóng)夫伯伯的辛苦，你知道是哪首詩嗎？我們一起讀讀吧！

5、是??！誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。下面我們看看這兩位同學(xué)是怎么做的？

出示圖片：

你認(rèn)為誰做得好一些？誰做得不好？你能給他提一些建議嗎？

6、我們一起來讀一首兒歌（P24《收獲的季節(jié)》），聽聽兒歌是怎樣說的。（先抽4人讀，再齊讀。）

7、從兒歌中，你體會到了什么？（板書：疼惜）

8、師：同學(xué)們，節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們要珍惜糧食，敬重勞動人民的勞動果實。

【設(shè)計意圖】觀看勞動情景和圖片使同學(xué)們懂得珍惜糧食，敬重付出勞動的人

四、品嘗水果，學(xué)會共享。

出示一些課前預(yù)備好的各種水果、干果、干花進(jìn)展分類。

看來孩子們都分對了。想品嘗這些水果嗎？在吃水果前，教師要提示大家注觀賞干花、吃果實時要留意衛(wèi)生、文明、不鋪張。做到寧靜、有序。吃完后清理好桌面。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)展一些情愿跟他人共享的教育和排好隊、禮貌道謝的習(xí)慣。）

五、繪畫秋天，留住秋天（時間充?？缮希?/p>

1、師：甜蜜的果實我們品嘗過了，秋天的收獲我們也清晰了。秋天這么多收獲果實，有什么好方法留住他們呢？

生：我可以把它畫下來。

生：我可以把它用橡皮泥捏出來。

生：還可以用相機(jī)拍下來。

生：……

2、師：好，讓我們用自己喜愛的方式把秋天的果實留在心里吧。（音樂伴奏《秋日私語》）

【設(shè)計意圖】制造性地使用教材，以自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)等形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)興趣，在滿意學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的制造力，力求在整個課堂教學(xué)中表達(dá)品德與生活課程的生活性、活動性、開放性。

六、總結(jié)

這節(jié)課我們一起共享了秋天的果實，體