沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志

PAGE沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志2015－2016學(xué)年度（上）第一階段研修任務(wù)：研修主題學(xué)習(xí)初體驗(yàn)研修內(nèi)容1、

平臺(tái)導(dǎo)引：觀看平臺(tái)導(dǎo)引課，快速熟悉奧鵬教師教育網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)；

2、

查閱資料：在個(gè)人工作室首頁(yè)查閱相關(guān)考核方案、進(jìn)度安排及操作指南；

3、破冰活動(dòng)：完成網(wǎng)上破冰活動(dòng)參與人數(shù)56人學(xué)習(xí)時(shí)間2015.9.14－2015.9.25教師學(xué)習(xí)活動(dòng)情況記錄本學(xué)習(xí)階段為信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)初級(jí)階段，全部參與的教師學(xué)習(xí)興趣非常高，大家都積極注冊(cè)，登錄并查看學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)方便快捷，直觀生動(dòng)，都感覺(jué)這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別是本階段安排的內(nèi)容安排有關(guān)教師的有關(guān)身體健康知識(shí)的講座引起教師們的普遍共鳴，這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是一個(gè)集腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)于一體的職業(yè)，辛勤的園丁們?cè)诜敝囟羷诘慕虒W(xué)中，由于職業(yè)的特殊性，身體健康備受疾病的困擾。根據(jù)有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明，七成的教師處于亞健康狀態(tài)，高強(qiáng)度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，以致出現(xiàn)了教師常見(jiàn)健康問(wèn)題。本課程旨在幫助教師朋友了解如何保養(yǎng)身體、預(yù)防常見(jiàn)健康問(wèn)題的發(fā)生。我校所有參與教師對(duì)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)反響熱烈，積極參與評(píng)論和分享，都在很短的時(shí)間內(nèi)完成了第一次的破冰作業(yè)。沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志2015－2016學(xué)年度（上）第二階段研修任務(wù)：研修主題信息技術(shù)助力教學(xué)能力提高研修內(nèi)容1、看課：完成本階段的課程學(xué)習(xí)；2、作業(yè)：結(jié)合本階段的課程學(xué)習(xí)，完成一篇課后專題小作業(yè)，坊主批閱合格得2分，良好得3分，優(yōu)秀及以上得4分；3、視頻答疑、項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)：在視頻答疑模塊觀看專家視頻答疑；瀏覽項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)；4、坊內(nèi)答疑：在“坊內(nèi)答疑模塊“參加論壇研討交流每發(fā)表或回復(fù)一個(gè)帖子記1分參與人數(shù)56人學(xué)習(xí)時(shí)間2015.9.26－2015.10.15教師學(xué)習(xí)活動(dòng)情況記錄本學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)小組的組織與管理及案例分析：技術(shù)支持的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用的常見(jiàn)誤區(qū)與對(duì)策探究：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)與操作，并且每位教師可任選兩門課程學(xué)習(xí)。兩個(gè)多星期的學(xué)習(xí)大多數(shù)老師認(rèn)真看課評(píng)課，聆聽(tīng)專家講授，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理念和科學(xué)的教學(xué)管理手段和教學(xué)評(píng)價(jià)措施，收獲很多各自發(fā)表的自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和分享學(xué)習(xí)快樂(lè)，有大部分老師在線參與專家視頻答疑，提出問(wèn)題共同探討，互動(dòng)學(xué)習(xí)，效果良好。從我校各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)看，在全縣學(xué)情統(tǒng)計(jì)中排名在前，特別是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)人數(shù)多，上交作業(yè)積極，已有4名老師在全縣學(xué)習(xí)排名前10位，希望我校老師繼續(xù)努力，充分利用這次絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多多吸收營(yíng)養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)管理能力和教學(xué)方法。沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志2015－2016學(xué)年度（上）第三階段研修任務(wù)：研修主題課堂教學(xué)能力提升研修內(nèi)容1.

看課：完成本階段的課程學(xué)習(xí)；2.

作業(yè)：本階段需在平臺(tái)上一份運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)ppt，本項(xiàng)作業(yè)坊主批閱合格得2分，良好得3分，優(yōu)秀及以上得4分；3.

視頻答疑、項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)：在視頻答疑模塊觀看專家視頻答疑；瀏覽項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)；4.

坊內(nèi)答疑：在“坊內(nèi)答疑模塊“參加論壇研討交流每發(fā)表或回復(fù)一個(gè)帖子記1分；參與人數(shù)56人學(xué)習(xí)時(shí)間2015.10.16－2015.10.29教師學(xué)習(xí)活動(dòng)情況記錄

很高興我校所有參與教師一起走過(guò)湖北省信息技術(shù)能力提升工程遠(yuǎn)程研修第二階段的課程學(xué)習(xí)，在短短十幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，相信大家都有很多收獲，現(xiàn)在我們又迎來(lái)進(jìn)入遠(yuǎn)程研修的第三階段，希望大家繼續(xù)努力、成長(zhǎng)、進(jìn)步。第三階段主要是學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法和措施，正確的駕馭課堂讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。這讓我們所有老師好象是找到了法寶，大家一致反響非常好，平時(shí)沒(méi)有充分利用好優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，都在看課后發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段參與老師學(xué)習(xí)興趣更濃，平時(shí)只要有空就登錄學(xué)習(xí)，生怕再也沒(méi)有了這樣的機(jī)會(huì)，甚至有的老師連放假期間也在學(xué)習(xí)積極撰寫(xiě)班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)和學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)，共同交流，探討，分享，完成培訓(xùn)作業(yè)并積極準(zhǔn)備上一堂信息技術(shù)課。沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志2015－2016學(xué)年度（上）第四階段研修任務(wù)：研修主題課堂教學(xué)能力提升研修內(nèi)容1.

看課：通過(guò)學(xué)習(xí)模擬場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)課程，通過(guò)游戲闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源管理、即時(shí)通訊工具在教學(xué)中的應(yīng)用，利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)等，本環(huán)節(jié)為選學(xué)環(huán)節(jié)，如您因?yàn)橄雽W(xué)習(xí)更多課程，所有剩余的課程將在開(kāi)放課程中呈現(xiàn)。2.

活動(dòng)：通過(guò)移動(dòng)課程學(xué)習(xí)，掃描“奧鵬教師APP”二維碼下載APP，嘗試使用APP進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、瀏覽通知公告；3.

視頻答疑、項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)：在視頻答疑模塊觀看專家視頻答疑；瀏覽項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)；4.

坊內(nèi)答疑：在“坊內(nèi)答疑模塊“參加論壇研討交流每發(fā)表或回復(fù)一個(gè)帖子記1分；參與人數(shù)56人學(xué)習(xí)時(shí)間2015.11.1－2015.11.15教師學(xué)習(xí)活動(dòng)情況記錄現(xiàn)在我們迎來(lái)進(jìn)入遠(yuǎn)程研修的第四階段，本階段的學(xué)習(xí)更有情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)模擬場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)課程，通過(guò)游戲闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源管理、即時(shí)通訊工具在教學(xué)中的應(yīng)用，利用移動(dòng)設(shè)備開(kāi)展教學(xué)；通過(guò)移動(dòng)課程學(xué)習(xí)，掃描“奧鵬教師APP”二維碼下載APP，嘗試使用APP進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、作業(yè)提交、瀏覽通知公告。這些都是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所用到的現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，易于操作，快速掌握，能真正做到快速方便，形象生動(dòng)，特別是通過(guò)移動(dòng)通訊工具在教學(xué)中的應(yīng)用，使得所有學(xué)生和老師互動(dòng)效果更強(qiáng)更好。在本學(xué)習(xí)階段里，我校老師大大提升電腦操作水平，掌握了現(xiàn)代通訊工具在教學(xué)中的應(yīng)用，使得課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增濃，學(xué)習(xí)互動(dòng)更好，參與人數(shù)更多。沙坪中學(xué)信息技術(shù)校本研修工作日志2015－2016學(xué)年度（上）第五階段研修任務(wù)：研修主題教師專業(yè)發(fā)展研修內(nèi)容1、

看課：完成本階段的課程學(xué)習(xí)、回顧前幾階段的課程學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；2、

作業(yè)：本階段需在平臺(tái)上提交一份研修總結(jié)作業(yè)，本項(xiàng)作業(yè)坊主批閱合格得2分，良好得3分，優(yōu)秀及以上得4分；3、

視頻答疑、項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)：在視頻答疑模塊觀看專家視頻答疑；瀏覽項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)；4、

坊內(nèi)答疑：在“坊內(nèi)答疑模塊“參加論壇研討交流每發(fā)表或回復(fù)一個(gè)帖子記1分；參與人數(shù)56人學(xué)習(xí)時(shí)間2015.11.16－2015.11.29教師學(xué)習(xí)活動(dòng)情況記錄通過(guò)前面幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，所有老師感受頗深，收獲更多。我們又迎來(lái)遠(yuǎn)程研修的第五階段，這也是我們這次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段，這時(shí)大家都在回顧前幾階段的課程學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，查看每個(gè)階段的學(xué)習(xí)是否全部到位，查看學(xué)習(xí)進(jìn)度是否符合要求，查看學(xué)情統(tǒng)計(jì)情況是否良好，老師之間互相詢問(wèn)打聽(tīng)學(xué)習(xí)情況，互相提醒，互相評(píng)比，好一片熱鬧景象，好象這個(gè)時(shí)候比做任何一件都沒(méi)有比這個(gè)學(xué)習(xí)