創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)教案

創(chuàng)意教案美術(shù)活動(dòng)小班創(chuàng)意美術(shù)美術(shù)手工教案

幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程教案

篇一：創(chuàng)意美術(shù)教案

黑色顏料教案

大西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色

的興趣。活動(dòng)形式：小組或區(qū)域

環(huán)境材料：

畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。

活動(dòng)過程：

1＞教師出示“西瓜飄”引起幼兒興趣。

2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做西瓜籽時(shí)，分泥是難點(diǎn)，西瓜籽大小要

適宜，這時(shí)可以給予示范和幫助。

如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細(xì)長條然

后再分泥效果會(huì)好些。

3、引導(dǎo)幼兒用手指蘸顏料點(diǎn)畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后

馬上提起來。幼兒在點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)。可引導(dǎo)他們“這里點(diǎn)一點(diǎn)，那里

點(diǎn)一點(diǎn)”，同時(shí)比較一下整個(gè)手指按下去和輕輕點(diǎn)一點(diǎn)的兩種西瓜籽

的樣子。

4、一起來嘗嘗大西瓜。

觀察評價(jià)：觀察比較兩組幼兒在活動(dòng)中的興趣程度，是否能遵守

相應(yīng)的規(guī)則，活動(dòng)后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

2,幼兒學(xué)會(huì)用點(diǎn)畫的方法畫蝌蚪

準(zhǔn)備：

1,裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個(gè)。

2,紙,裝墨水的盤子6個(gè)。紙巾,棉簽

過程：

1,教師提問引入教學(xué)：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有

些什么變化？（引出小蝌蚪）

2,教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細(xì)觀察他的外貌：大腦袋，

黑身子，長長的尾

巴。

3,教師示范講解畫法：

先用大拇指點(diǎn)一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。

可以多畫幾只并添上水草。

然后用紙巾擦手。

4,發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5,教師評價(jià)。

拓展：

教師帶領(lǐng)幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。

可愛的瓢蟲

一、目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法。

2.培養(yǎng)美術(shù)活動(dòng)的常規(guī)。

二、準(zhǔn)備：

沒有黑點(diǎn)的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背

景圖。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用食指輕輕蘸顏料，點(diǎn)在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。

四、過程與指導(dǎo)：

1.出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個(gè)孩子，小朋友說

一說，哪個(gè)寶寶最漂亮？”

引導(dǎo)幼兒觀察身上有黑點(diǎn)的瓢蟲漂亮。

教師學(xué)沒黑點(diǎn)的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”

教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？"（啟發(fā)幼兒提出幫助

小瓢蟲畫上花衣裳。）

2.教師示范手指點(diǎn)畫。

先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點(diǎn)下去，點(diǎn)上以后就把食指拿

起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點(diǎn)分布要均勻，點(diǎn)完以后拿抹

布把手指擦干凈。

3.幼兒點(diǎn)畫。

教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進(jìn)行點(diǎn)畫，教師巡回指導(dǎo),

提醒幼兒看準(zhǔn)位置，點(diǎn)在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育嬰……

會(huì)

4.展示幼兒作品。

教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢

中去玩吧?！?/p>

幼兒在教師的幫助下將點(diǎn)畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互

欣賞，體驗(yàn)成功的樂趣。

天空

活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

2.運(yùn)用涂畫、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

活動(dòng)實(shí)錄:

一、談話導(dǎo)入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空

1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”

幼：“不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ妗！薄跋矚g，因?yàn)榭梢越o車子洗洗

澡”……

2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡?！?/p>

師：“哦，你看見了有變化的天空?！?/p>

3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把

天空畫出來，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘?！?/p>

4.（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，變成灰色。”……

師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)

變淡。”

（這一個(gè)環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的

方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料

加在一起會(huì)變成灰色，加水會(huì)變淡，但是我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師

可以選取兩個(gè)幼兒的畫做一個(gè)對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會(huì)更

淡并且更均勻。）

二、觀看課件，感受作品的色彩之美

1.師：”灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形

容?！?/p>

幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……

2.（觀看課件《多彩的雨天》）

3.師：“小黃是誰？”

幼：“黃色的雨傘。”

4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”

幼：“紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……”

師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”

幼：“五顏六色、色彩繽紛。”

（這一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘

變的更好看了，讓幼兒體會(huì)到作品中的色彩之美。教師適當(dāng)?shù)慕o了幼

兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）

三、觀察圖片，感受作品的布局之美

L（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”

2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏

色？”

總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是

一種美。

3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”

總結(jié)：“雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前

面，有規(guī)律的排列就是一種美?！?/p>

4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一

起？”（滲透遮擋的概念。）

總結(jié)：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美

5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”

總結(jié)：“簡單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能

變出各種顏色?！?/p>

手指點(diǎn)畫《可愛的小螞蟻》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫出小螞蟻的不同神態(tài)、動(dòng)作，激發(fā)幼兒

對手點(diǎn)畫的興趣。

2.養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。

2.示范手指畫2幅。

3.電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀看小螞蟻圖片

1.小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻

啊！

2.還記得我有幾只腳嗎？

2.我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。

二、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫出小螞蟻

1.引導(dǎo)幼兒觀看示范畫。

(1)

觀察示范畫，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫是用什么美術(shù)材料畫的？

(2)畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動(dòng)作？誰

來模仿它的動(dòng)作？

(3)觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？

(4)小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的

哪個(gè)部位？2.教師示范，用手指點(diǎn)畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作

(1)用右手十指輕蘸黑色顏料。

(2)在盤子的中間連續(xù)點(diǎn)畫三個(gè)原形，并且是相連的，表示螞

蟻的身體。

(3)用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。

(4)在盤子周邊添畫紅色的邊紋進(jìn)行裝飾，給螞蟻幸福的家園。

(5)衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時(shí)不將顏料弄臟自己和同伴，

保持清潔。

3.啟發(fā)和指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫出不同的螞蟻形態(tài)。

4.集體創(chuàng)作，個(gè)別指導(dǎo)，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

篇二：創(chuàng)意美術(shù)教案

美麗的花叢

(撕紙點(diǎn)畫)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪

里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、

綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主

題。

指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？

草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀

的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,

太美麗了！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語：“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，

我們來幫助她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)

角”中的作品，學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

指導(dǎo)語：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上面的花是用什

么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘

貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢，最后用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)

意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片

和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操

作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指

導(dǎo)。

四、欣賞評議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自己的作品。

2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)

幼兒欣賞作品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料，并保持環(huán)境的整潔。

彩虹姑娘

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加

相關(guān)的背景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過彩虹

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動(dòng)資源）

指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么

地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、

青、藍(lán)、紫）。指導(dǎo)語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，

先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的

彩虹吧！

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁“藝術(shù)角”中

的幼兒作品，感受不同的背

景襯托。

指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出現(xiàn)

在哪里？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)

意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑

娘，并添畫上你喜歡的背景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)保持桌

面和畫面的整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評議

1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價(jià),

同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

轟隆隆的小火車

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3,能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

玩過玩具火車，認(rèn)識火車；看過動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯

及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽”。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一起回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及

故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽”。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓

我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上

還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個(gè)你自己喜歡的小火車玩一玩吧!

并說說你的小火車是什么樣子的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)

構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語：嗚一一咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓

的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角

中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)

意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,

鼓勵(lì)幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦!

我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評議

1.師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型

和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車”。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩

膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安

全。

指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發(fā)"，去探險(xiǎn)吧！

四、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

帆船運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范

畫紙1張、歡快的背景音

樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油

畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，

激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?

帆船上有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)

現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

L出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”，觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆

的形狀。

指導(dǎo)語：今天大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的

帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是

什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出

帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作

品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方

法。

指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為

什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.?請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)

意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語：小朋友們，把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船

上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫

出海浪，然后裝飾帆船,

最后添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮

的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

紐扣變變變

（線描畫）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想

象。

2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

觀察過不同形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁；記號筆、

油畫棒。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動(dòng)資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、

自由表述。

指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還

會(huì)變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出事各種各樣的紐扣，鼓勵(lì)幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以

組成什么物體。

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添

畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添

畫出什么物體。

指導(dǎo)語：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)

角”中的作品，欣賞不同紐

扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)

意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，

表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。

2.提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四欣賞評議

1.在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”。

2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

五結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料，并保持環(huán)境的整潔。

美美鞋墊

（油畫棒）

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞民間刺繡鞋墊，感受對稱圖案以及明快色彩的裝飾效果。

2.鞏固對稱裝飾的經(jīng)驗(yàn)，常使用對比色裝飾鞋墊。

3.能大膽表述對色彩的感受，體驗(yàn)裝飾鞋墊的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

認(rèn)識各種色彩，初步了解對比色；日常生活中見過刺繡制品（如

鞋子、服裝、圍巾、手袋等）。

2.材料準(zhǔn)備

①教師材料：收集民間刺繡作品，如鞋墊、鞋子、桌布等布置

成展覽；自制對比色色卡（紅

——綠、黃-——紫、橙一一藍(lán)）。

篇三：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：《蝴蝶找花》

活動(dòng)背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符

號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多

姿多彩，線的魅力無窮無盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：

幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是

幼兒感興趣的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。

3.對想象線條畫有興趣，投入地參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、繪畫紙活動(dòng)過程

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

⑴在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好

漂亮呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音樂跟著老師出

發(fā)吧！花園里的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵

花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢？它的

花瓣像什么呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）

公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺

旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基

本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是

我將線條作品巧妙地裝扮

成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘,

將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。

同時(shí)通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)

的主動(dòng)性和積極性。）

⑵在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種

不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：''小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會(huì)吧！剛才我

們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶

寶變成的？原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你

還可以用動(dòng)作來表示這些線條嗎？小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看

畫里有什么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會(huì)把誰給吸

引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動(dòng)腦筋，花兒的

確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在

想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友

來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那

里開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這

朵花上去跳個(gè)舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈

圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩

玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香?。∴?，好累呀，到花蕊

上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺吧。（用符號表示）

我從這邊飛到那邊（直線），在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈