二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)案

《紙片插接》

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：學(xué)生參與剪割、拼擺等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手

能力。2、過程與方法：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、感受同一分解不同

構(gòu)成的愉悅。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、剪刀教師：彩色卡紙、剪刀、作品范樣、多媒體課件

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課小紙片、別丟棄用它拼貼的作品色彩豐富而且有趣味，同學(xué)們看看老師手

里拿的這幅作品，就是用小紙片拼貼出來的。請(qǐng)你們也來試一試，看看能拼出多少意外的美麗。

二、教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么

變化。2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）

三、自主探究，嘗試制作1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)

有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3-5）2、在造型過

程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？（設(shè)計(jì)意圖：提問時(shí)教師的重要的教學(xué)方法，通過一連串的，相關(guān)聯(lián)的問題

把知識(shí)連貫起來，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知、理解新知做好鋪墊。）

五、學(xué)生活動(dòng)1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后

再進(jìn)行插接。3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評(píng)析1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)

拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品在前面展示。

《重重疊疊》

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。2.用繪

畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。3.通過對(duì)重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的造型能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計(jì)重疊的形式。

教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。2.教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、

膠水、記號(hào)筆。

教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1.展示示范作品并導(dǎo)入課題。師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶

來了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？生：……師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀

卡,請(qǐng)看大屏幕：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。

喜歡這個(gè)禮物嗎？生：師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們?cè)賮砜匆豢?，在這張漂亮的賀

片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：....總結(jié)：這條大黃魚

擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。

這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重重疊疊》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。2.欣賞圖片，講解

課題。師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排

的樹林等。師：你認(rèn)為它們美嗎？（美）老師知道，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)非常注意觀察和收集生活中一些美

的畫面?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受大自然給我們帶來的美：蔚藍(lán)的天空中，一排大雁在自由

地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長(zhǎng)著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭(zhēng)相開放。師：

走進(jìn)大自然，大家有什么感受呢？生：……師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參

差不齊的美…，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的大自然就有了

不同的美。師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會(huì)出現(xiàn)重疊呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給

圖形卡來擺一擺。生：......師：請(qǐng)同學(xué)們共同打開我們今天的知識(shí)窗——重疊的解釋（1）一樣物

體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。（2）一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生重疊。

二、發(fā)展階段L多種方法得到重疊的形狀。師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自

然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請(qǐng)大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？學(xué)生繪畫

或制作。師：請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白兔，紅紅的大蘋果，

還有胖胖的腳丫子…老師也請(qǐng)大家來看一看自己喜歡的圖案。師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個(gè)大麻煩,

我怎樣才能得到許多個(gè)這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？學(xué)生嘗試制作方法：（1）剪：設(shè)計(jì)

一個(gè)基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個(gè)數(shù)。（2）畫一個(gè)基本形，再一個(gè)一個(gè)重疊的畫；畫

幾個(gè)基本形，在空白處添加基本形。教師演示各種制作的方法。師：非常謝謝大家教給老師這么多

的好方法。

2.多種形式的排列重疊的形狀。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:他們有用圓

形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍

的體育課。師：剛才我按照同學(xué)們教給老師的方法，制作出這么多個(gè)重疊的形狀，那我們?cè)撛趺磁?/p>

列它們呢？（放映幻燈片）生：……師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、

前后、大小……

3.繪畫、制作。指導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作

品。

《點(diǎn)、線、面》

教學(xué)目標(biāo)：了解點(diǎn)線面在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面組合。運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)進(jìn)行

風(fēng)景寫生練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)線面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，利用生活中的場(chǎng)景進(jìn)行點(diǎn)線面的寫生練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解點(diǎn)線面在美術(shù)創(chuàng)作的重要作用，創(chuàng)作出富有節(jié)奏感的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫生工具。教學(xué)課件，相關(guān)知識(shí)資料。作業(yè)要求：用點(diǎn)線面為元素創(chuàng)作一幅富有節(jié)奏

感的風(fēng)景寫生畫。用毛線、碎紙片、火柴、紐扣、筷子、鉛筆、橡皮、尺子、大小樹葉、小石子、

黃豆、綠豆、繩、彩帶等等生活、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行點(diǎn)線面的排列。一張片子,不管內(nèi)容多么復(fù)雜或簡(jiǎn)單,

它內(nèi)在的構(gòu)圖要素還是點(diǎn)、線、面。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師隨手在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)：這是什么？點(diǎn)（板書：點(diǎn)）用尺畫：如果畫

一串點(diǎn)，就是什么？線，虛線。（板書：線）誰還會(huì)畫別的樣子的線？請(qǐng)幾位同學(xué)畫各種線（直線、

曲線、浪線……）。繼續(xù)畫：一條線連接起來就成了什么？（圓形）三條線連接起來就是什么？（三

角形）你還會(huì)用線畫別的形狀嗎？請(qǐng)同學(xué)畫各種形。這些形狀都是一塊一塊的，我們稱為：面（板

書：面）

二、學(xué)習(xí)新課：在我們生活中，處處都可以看到點(diǎn)線面，我們來找找看——①、同學(xué)例舉身邊的

點(diǎn)線面，老師可以不斷提示：同學(xué)們的衣服，教室里的窗，黑板報(bào)……②、不僅在教室，我們的家

里，也處處是點(diǎn)線面。不信，你來看——（欣賞兩幅家裝照片，找找里面的點(diǎn)線面。）初步理解：點(diǎn)

線面是相對(duì)的。③、在廣闊的大自然，點(diǎn)線面也是觸目可及的——（欣賞自然風(fēng)景，找找里面的

點(diǎn)線面。）進(jìn)一步理解點(diǎn)線面的相對(duì)性。原來，點(diǎn)線面在我們的生活中無處不在。而藝術(shù)來源于生活。

藝術(shù)創(chuàng)作也離不開點(diǎn)線面。點(diǎn)線面是繪畫、設(shè)計(jì)中的基本元素。下面我們來欣賞一組大師的繪畫作

品，請(qǐng)大家來找找作品里的點(diǎn)線面。出示一組康丁斯基的代表作品，請(qǐng)同學(xué)來找找作品里的點(diǎn)線面。

總結(jié)：看，大師用看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，構(gòu)成了這么繽紛多姿的畫面！從前面的照片以及大師的作品

來看，點(diǎn)線面好象是三個(gè)親密的好朋友。每幅圖里都有它們的身影。它們親密無間卻又性格不同。下

面，我們通過一組圖，來一起分析一下它們的性格到底不同在哪里?？磮D，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)并

板書：活潑的（點(diǎn)）、灑脫的（線）、穩(wěn)重的（面）。三個(gè)好朋友，在一起組成了一幅幅美麗的畫面。

（欣賞點(diǎn)線面組圖。）看，就是這么簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，卻組成了這么富有韻律、富有動(dòng)感的畫面！

三、布置作業(yè)：下面，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)，參考窗外的風(fēng)景，寫生與添加、創(chuàng)作相結(jié)合，畫

一幅有趣的點(diǎn)線面畫面。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)：

五、作業(yè)展示：做好作業(yè)的同學(xué)，可以自由參觀別人的作品，互相評(píng)論。

六、延伸：生活中找找身邊的點(diǎn)線面，找到自己喜歡的畫面，下節(jié)課用廢舊物品制作出來。

《漂亮的包裝紙》

教材內(nèi)容：在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，''四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。在日常生活中四方連

續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)

包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式

的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。

教學(xué)方法：為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我使

用電腦輔助教學(xué)演示制作過程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可

以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合，降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的

難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。教學(xué)準(zhǔn)備：教材、范圖。電腦

輔助教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)過程：第一課時(shí)

活動(dòng)一：出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。

活動(dòng)二：1.教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以

一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列，并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。常用的四方連

續(xù)骨式有三種：有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式

圖。散點(diǎn)式：以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式

兩種。連綴式：?jiǎn)挝患y樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣，連續(xù)性很強(qiáng)，這種排列形式就叫連綴式。

重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。

活動(dòng)三：演示制作過程：（粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫）四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí)，可以使用

人物動(dòng)物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在，老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。（演示過大和過小

的錯(cuò)誤做法）每個(gè)單位紋樣的大小要一樣，不能有大有小。排列要有規(guī)律，可事先折好骨式線。拓印花

紋透拓法；劃痕法。

活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工

細(xì)整潔。

活動(dòng)五：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；

涂色要?jiǎng)?，做工要?xì)。

活動(dòng)二：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。1.用色不要過雜，免得使人煩躁不安。2.著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，

可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。3.對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時(shí)給予協(xié)助。4.進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)

調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。

活動(dòng)三：作業(yè)展示，教師小結(jié)。

《五味瓶》

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)''酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥…教學(xué)

媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂......

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過"聞"、''嘗"的方法來認(rèn)識(shí)''酸、

甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的''五味瓶"）學(xué)生活動(dòng)：體

會(huì)并口頭描述''五味"帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……作

用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直

觀的感受。學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。作用：體會(huì)色彩給以教師們

的直覺反映和思維反映。教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以

游戲的形式把對(duì)應(yīng)''味道"的顏色找出來。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片

進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、

褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

二、發(fā)展階段教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中''五味瓶"的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物

和有關(guān)資料圖片。學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出''五味瓶"的用途。作用：豐富其

感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組

討論通過什么方法可以表現(xiàn)出''味道"。學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡

萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種

各樣的瓶子。作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。教

師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)''五味"的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：自己通過不同形式來完

成作品。作用：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

三、評(píng)價(jià)階段教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在

上面。學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生

欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共

同進(jìn)步。

四、整理階段教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。學(xué)生活動(dòng)：整理

自己的作品，組合完成KT板上的大''五味瓶"。作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

五、課后拓展在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想

創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美

化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

《得獎(jiǎng)啦》

教學(xué)目標(biāo)：1.通過讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的材料制作一個(gè)立體、半立體或者平面的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力，發(fā)散思維能力，創(chuàng)造性的組合能力。2.通過各種材質(zhì)的觀察，聯(lián)想并組合成大獎(jiǎng)

杯。3.讓學(xué)生知道大獎(jiǎng)杯（狀）表示獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步和榮譽(yù)，教育學(xué)生要積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。4.學(xué)習(xí)制

作獎(jiǎng)杯的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.課前通過提前布置和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生找到制作獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀所需的材料，并能靈活、

巧妙地運(yùn)用到制作當(dāng)中。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些基本的形狀來概括獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：L提前布置學(xué)生和教師一起收集身邊可以利用的材料。2.教師提前運(yùn)用各種方法制作出

不同形態(tài)的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗。3.多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

教學(xué)過程：上課前評(píng)選出上學(xué)期和這學(xué)期初美術(shù)課紀(jì)律最佳、衛(wèi)生最佳、作業(yè)最佳的學(xué)生。

活動(dòng)一：教師向選出的最佳學(xué)員頒發(fā)獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗，鼓勵(lì)大家要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取榮

譽(yù)。請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)向大家展示教師自制的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗，通過實(shí)物投影儀引導(dǎo)學(xué)生觀察它們是用

什么材料制作的。出示課題：得獎(jiǎng)了。

活動(dòng)二：課件展示奧林匹克獎(jiǎng)杯及各種榮譽(yù)獎(jiǎng)杯、三好學(xué)生獎(jiǎng)狀、衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅旗。請(qǐng)學(xué)生仔

細(xì)觀察、分析并說說它們的外形特征和結(jié)構(gòu)。再次通過實(shí)物投影儀仔細(xì)觀察教師自制的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和

獎(jiǎng)旗，小組討論一下，這些作品運(yùn)用了哪些材料，怎樣對(duì)材料進(jìn)行改造的，它主要由哪幾部分組成的，

是如何表現(xiàn)真正的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)旗的特征的。

活動(dòng)三：教師在實(shí)物投影儀下演示制作一個(gè)獎(jiǎng)杯，并請(qǐng)學(xué)生參與選材與制作。1.構(gòu)思、設(shè)計(jì)。2.

選材（材質(zhì)方面相似或形狀方面相似）（1）在制作時(shí)要注意形狀、比例、重心、色彩的協(xié)調(diào)。用收集

到的各種材料做成獎(jiǎng)杯座。（2）利用廢舊飲料瓶等制作成杯身。（3）在獎(jiǎng)杯座、杯身上利用粘貼、包

裹等技法美化獎(jiǎng)杯。3.改造材料、組合。4.裝飾。

活動(dòng)四：鼓勵(lì)學(xué)生小組合作制作一件獎(jiǎng)杯或者是獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗。指導(dǎo)要點(diǎn)：選材、對(duì)材料的合理改

造、裝飾、寫上獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。

活動(dòng)五：展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，要求上進(jìn)。

《美麗的孔雀》

教學(xué)目標(biāo)：L認(rèn)識(shí)孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生利用不同的材料制作一個(gè)立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)

觀察力。2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種不同的方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法,

培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。

教學(xué)用具：有關(guān)孔雀的圖片、課件、演示用具。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)擺放用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、音樂導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇拙哂写鲎屣L(fēng)味，即優(yōu)美又動(dòng)聽的歌曲。想不想聽

一聽、看一看？好，那下面就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律一同動(dòng)起來，唱起來吧，可以師生共舞。師

小結(jié)：同學(xué)們，你們做的真棒、真美，老師仿佛看到了一群美麗活潑的小孔雀在翩翩起舞。那么想不

想跟隨老師一同到孔雀國(guó)去看一看呢？板書課題——孔雀翩翩。

三、講授新課1.欣賞書中作品。小組互相討論書中作品的制作方法。2.觀看孔雀圖片（多媒體）從

整體到局部。（1）孔雀開屏?xí)r的整體圖片；（2）羽毛的圖片；（3）羽冠的圖片；（4）頭部、

嘴部的圖片；（5）身體的圖片；（6）腳的圖片；（7）一群孔雀的圖片；問題：（1）各部分

有什么特點(diǎn)？談?wù)勑蕾p后的感受。（2）你準(zhǔn)備怎樣制作？

四、學(xué)生作畫1.從以上圖片中觀察特點(diǎn)，談自己的制作方式。自由分組。2.小組競(jìng)賽的形式①繪

畫；②剪貼；③彩泥；④立體制作可自己完成也可二至三人合作完成。

五、動(dòng)動(dòng)手學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

六、作品評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)：展示全班學(xué)生作品，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)秀作品，給予評(píng)價(jià)。2.說一說，哪里

最吸引人，為什么。3.教師作總結(jié)，師生共同評(píng)選出本節(jié)課的孔雀之星。

《葉子上的小'‘血管"》

教學(xué)目標(biāo)：1.觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長(zhǎng)的規(guī)律。2.選擇自己最喜歡的一

片葉子，用蠟筆、水彩結(jié)合的方法將它畫下來，著重表現(xiàn)美麗的葉脈。3.說說自己對(duì)葉脈的感受，

并嘗試著寫下來。

教學(xué)重難點(diǎn)：L感受葉脈纖細(xì)的美麗。2.靈活運(yùn)用蠟筆、水彩結(jié)合的方法表現(xiàn)葉脈。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：各種葉子的實(shí)物、葉脈書簽、課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

學(xué)生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，了解有關(guān)葉脈的知識(shí)。蠟筆、水彩工具、圖畫紙。

教學(xué)過程：活動(dòng)一：學(xué)生展示各自收集到的葉子，說說自己是在哪兒收集到的，是什么植物的葉子。

引導(dǎo)學(xué)生觀察葉脈：觸摸葉子的表面，并將葉子對(duì)著光線仔細(xì)觀察。課件展示各種各樣的葉子，重

點(diǎn)突出葉脈。并出示課本上的那段話：''輕輕的，我走近你，你那纖細(xì)的美麗，讓我震顫?！惫膭?lì)學(xué)

生用自己的話說說對(duì)葉脈的感受。師生一起談?wù)勛约毫私獾降娜~脈的作用。出示課題。

活動(dòng)二：再次問學(xué)生：你是否第一次從這樣的角度去觀察一片樹葉？說說感想。通過課件觀察討論:

葉脈的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？根據(jù)葉脈的生長(zhǎng)規(guī)律說說：可以運(yùn)用那些工具、哪些學(xué)過的技法來表現(xiàn)葉

脈？（根據(jù)學(xué)生說的教師給予建議）教師出示范畫，請(qǐng)學(xué)生觀察、說一說這是運(yùn)用了哪些材料和技

法畫的。教師簡(jiǎn)單演示用蠟筆描畫葉脈、用水彩涂色來表現(xiàn)葉子的方法，使學(xué)生初步感知這種新的

繪畫方法。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用這種方法繪畫葉子。教師指導(dǎo)。

活動(dòng)三：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的和以前學(xué)的方法來繪畫葉脈和葉子，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造出新的方法來

進(jìn)行表現(xiàn)，鼓勵(lì)合作。將全班畫的葉子剪貼在一起，教師添畫樹干成為一顆''成長(zhǎng)樹"。布置在各班

的展臺(tái)上。每片葉子上寫上自己的名字，以后將自己得到的小紅花都貼到自己的葉子上，展示自己成

長(zhǎng)的足跡。

《漂亮的花邊》

教學(xué)目標(biāo)：知道花邊的制作方法，花邊在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：花邊的制作。

教學(xué)過程：一、引入

二、花邊方法講解詢問學(xué)生對(duì)于花邊制作的了解。師：恩，同學(xué)們知道的方法可真多，這節(jié)課老師

主要給大家介紹一種又快又好的手工制做方法——剪貼（連續(xù)圖案剪法）演示：（1）折紙條：取

一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙從中間連續(xù)折幾次成一小方形。（2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪

的紋樣。（3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物與物有連接的地

方。在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、細(xì)心要注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。（4）展開粘貼：

將剪下的紋樣展開，就是花邊，然后平展地粘貼在紙上。（數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）

進(jìn)行排列結(jié)合也能作出漂亮的花邊。）師：老師邊演示邊給學(xué)生提出要求在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、要

細(xì)要注意安全，剪刀不要傷手。（將剪好的花邊粘貼在黑板上）

三、布置作業(yè)。師：好，我們學(xué)習(xí)了這么多種花邊的方法，下面的時(shí)間你就可以自己設(shè)計(jì)花邊了，

一會(huì)我們比一比，看看哪個(gè)同學(xué)能獲得最佳設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)！好不好？生：好。師：（出示）作業(yè)要求：用

紙剪出1-2條花邊，要新穎、獨(dú)特。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)（1）提醒：在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、要細(xì)心要注意安全，剪刀不要傷手，

更不要碰到別人。將剪下的紙屑放在桌子上，要注意衛(wèi)生。（2）教師觀察學(xué)生的制作過程，如果發(fā)

現(xiàn)突出問題及時(shí)糾正。如有出彩的地方加以發(fā)揚(yáng)，讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)

五、作業(yè)展評(píng)，歸納總結(jié)1.師：現(xiàn)在小設(shè)計(jì)師們都完成了自己的作品，咱們一起來評(píng)出''最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

2.師生共同評(píng)價(jià)，表揚(yáng)設(shè)計(jì)新穎的作品，指出存在的問題。并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。3.課堂小結(jié)，課后擴(kuò)展。這

節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了美麗的花邊，花邊做起來既簡(jiǎn)單，裝飾效果又非常好，在你的日常生活中，你還

可以把一些廢舊的瓶子之類的物品用花邊裝飾一下，就能變成漂亮的裝飾品，來美化我們的生活！4.

收拾與整理：將剪下的紙屑等雜物放進(jìn)垃圾筒，將自己的文具收拾整齊。

《腳印的聯(lián)想》

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)識(shí)五種以上常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。2.充分展開想象，將這些

動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。3.在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生分清常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。2.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，

將腳印變化成其它形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：提前收集有關(guān)動(dòng)物腳印的圖片、影像資料，多媒體教學(xué)系統(tǒng)。若干動(dòng)物腳印模板,

印泥。學(xué)生：提前回去搜集有關(guān)動(dòng)物腳印的資料。圖畫紙、宣紙、水粉顏料等。彩卡紙、剪刀、雙

面膠。

教學(xué)過程：第一課時(shí)

活動(dòng)一：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、背誦一年級(jí)時(shí)學(xué)過的課文《雪地里的小畫家》，請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上，

將課文中提到的幾種動(dòng)物的腳印用簡(jiǎn)筆畫的形式迅速的畫出來。請(qǐng)大家猜猜他們分別畫的是誰的腳

印，并說明是憑什么特征辨別出來的。出示課題：奇妙的腳印

活動(dòng)二：讓學(xué)生交流他們所知道的動(dòng)物的腳印，可以用語言來描述，也可以用造型語言來表達(dá)。教

師播放有關(guān)動(dòng)物腳印的影像資料，通過生動(dòng)有趣的畫面引導(dǎo)學(xué)生用語言概括常見動(dòng)物的腳印的特點(diǎn)，

引導(dǎo)學(xué)生分清至少五種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。

活動(dòng)三：教師利用電腦課件出示一個(gè)大大的動(dòng)物腳印，慢慢旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生看看它轉(zhuǎn)到各個(gè)角度時(shí)分

別像什么，教師操作課件進(jìn)行添畫，使形象更具體。教師將準(zhǔn)備好的模板發(fā)到各組，指導(dǎo)學(xué)生用模

板和印泥敲擊一個(gè)大腳印，變換角度進(jìn)行觀察想象，并添畫使之變成另一個(gè)形象。

活動(dòng)四：展示作業(yè)，小組討論并交流：還可以怎樣變？根據(jù)自己的設(shè)想，敲印或繪畫多個(gè)腳印，然

后進(jìn)行添畫、變化。布置學(xué)生下節(jié)課帶彩紙、剪刀、雙面膠。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：欣賞上節(jié)課用繪畫的形式添畫的腳印圖案，出示用彩紙剪貼法添加而成的腳印圖案。通過

對(duì)比使學(xué)生體會(huì)另一種材料語言所描繪的想象的天空。

活動(dòng)二：課件展示用不同材料表現(xiàn)的奇妙的腳印想象畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：他們運(yùn)用了哪些材

料、如何表現(xiàn)這種動(dòng)物腳印的特征的？他們是怎樣進(jìn)行合理的想象與添加，使之成為另一種形象的？

活動(dòng)三：以小組為單位進(jìn)行討論：準(zhǔn)備利用彩卡紙和什么材料制作一個(gè)什么動(dòng)物的腳印，這種腳印

的外形特點(diǎn)是怎樣的？準(zhǔn)備怎樣想象與添加，使之成為一個(gè)新的形象？可以利用本組同學(xué)搜集到的哪

些材料進(jìn)行裝飾？（提示：如用皺紋紙繩盤貼出圖案等）各組派代表回答，教師予以評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。以

小組為單位進(jìn)行合作，要求作業(yè)大一些，體現(xiàn)出是哪一種動(dòng)物的腳印演變的。

活動(dòng)四：各組展示作業(yè)，帶著作品來到校園里，進(jìn)行''大森林里的腳印”的游戲與表演。課后拓展：

對(duì)自然界中出現(xiàn)的其他的一些不規(guī)律的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進(jìn)行想象與添畫。

《蔬果變變變》

教學(xué)背景：我們一年四季盛產(chǎn)品種多樣的蔬菜瓜果，我們不僅能品嘗到它們鮮美的滋味，而且還能

觀賞到它們鮮艷的色彩和各種形態(tài)。此外，我們還能在各種宴席上，看到廚師運(yùn)用巧手將蔬菜瓜果雕

刻成龍、鳳、魚、兔等各種美妙的形象?，F(xiàn)在正值春季，為什么不將這有利的條件運(yùn)用到我們的教學(xué)

中？為此，我在這節(jié)課《蔬果變變變》中，進(jìn)行了一次''開放式"、''研究式"大膽的教學(xué)嘗試。本課《蔬

果變變變》正是基于蔬菜瓜果與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的特征，使學(xué)生更多地關(guān)注生活，激發(fā)和培養(yǎng)

學(xué)生的想象力與創(chuàng)新能力。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔬果造型有關(guān)知識(shí)和制作方法。2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的形

象思維、提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探究及與人合作中尋求創(chuàng)

作的樂趣。4、德育滲透：結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián)，更好的體驗(yàn)生活、

熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn)：通過蔬果造型的練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。

教學(xué)難點(diǎn)：蔬果的制作方法，通過示范解決。利用材料的特性，實(shí)現(xiàn)構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙教具準(zhǔn)備：磁帶，示范作品及蔬菜、水果、切刀、

刻刀等。

教學(xué)過程：（一）課前看動(dòng)畫，渲染氣氛課前欣賞動(dòng)畫，使學(xué)生精神飽滿，渲染氣氛。（二）小

品展示，激發(fā)興趣。通過''電話"小品表演展示茄子手機(jī)、''金剛"、''雙節(jié)棍’八、麥克風(fēng)”等作品，引發(fā)學(xué)

生興趣：這么好玩的作品是怎樣產(chǎn)生的呢？（三）分析作品，合理構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)現(xiàn)有的

材料合理構(gòu)思（四）發(fā)散思維，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（五）自由創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，注意安全。作業(yè)要求：利用各種蔬菜瓜果進(jìn)行造

型。并營(yíng)造輕松愉快的氛圍。（六）展示作品，互相交流采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法

進(jìn)行評(píng)價(jià)（七）小結(jié)老師看出來了這節(jié)造型課給我們帶來了許多快樂，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中

多動(dòng)腦、多觀察、多實(shí)踐，記住，學(xué)習(xí)是快樂的。（A）收拾與整理。先將用剩下來的牙簽，小樹

枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌子擦洗干凈，注意安全。

《小鳥的家》

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。能力目標(biāo)：1、在繪畫、制作

"小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具材料，充滿情感地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表

現(xiàn)能力。2、讓學(xué)生運(yùn)用各種不同材料制作小鳥的家，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：

對(duì)自行獲取知識(shí)后的成功產(chǎn)生探求興趣。

學(xué)習(xí)資源：1、收集各種各樣的材料，各種各樣小鳥家的圖片，各種各樣小鳥的圖片。2、到有關(guān)的

網(wǎng)站上可以查找到更多的小鳥圖片、小鳥家的圖片。3、推薦資源。

教學(xué)階段：（一）創(chuàng)設(shè)情緒情景階段：目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)用各種材料給小鳥

建新家產(chǎn)生探求興趣。組織形式：集中觀看。評(píng)價(jià)方法：師生互評(píng)

過程：一、導(dǎo)入新課：以欣賞導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入：師：今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看

它是誰？（小鳥）大家想想這只小鳥的家應(yīng)該在什么地方？（森林里）小鳥想讓我們和它一起到森林里

去看一看，看看它的家好嗎？（好）2、放課件、放音樂：

（二）、自主探究階段：目標(biāo)：讓學(xué)生觀察制作小鳥的家所須的材料，即制作方法，在這里主要培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力，合作能力，分析能力。組織形式：學(xué)生分組進(jìn)行評(píng)價(jià)方法：師生互評(píng)、小組互評(píng)

第一步：談話、學(xué)生設(shè)計(jì)第二步：出示實(shí)物、分析

（三）展示交流：目標(biāo)：通過討論交流得出小鳥家的制作步驟。在這里主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合

能力。組織形式：分組進(jìn)行評(píng)價(jià)方法：師生互評(píng)、小組互評(píng)過程：學(xué)生講述制作步驟：每組一名

學(xué)生說一說你們組研究出的制作過程？生：材料：畫、橡皮泥捏、剪紙、碎紙?zhí)?、撕紙?zhí)懋嫹椒?

1、橡皮泥捏：先捏出樹再小鳥的窩。2、剪紙：先剪出樹再剪出小鳥的窩。3、碎紙?zhí)合扔勉U

筆畫出草圖，再涂上膠水，最后撒上碎紙片。4、撕紙?zhí)懋嫞合扔勉U筆在紙上畫出草圖，再用手掐撕

的方法，最后貼。

（四）評(píng)價(jià)：目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步得到拓展，了解除了我們今天看見的這樣材料可以做

以外還有很多的東西可以制作。評(píng)價(jià)方法：生生互評(píng)、師生互評(píng)1、過程：（1）教師在黑板上分

別畫上☆☆、☆表示滿意、不滿意，請(qǐng)每個(gè)學(xué)生將自己的作品粘貼上去，做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。（2）如

果你是一只小鳥，你想飛進(jìn)哪個(gè)家，為什么？2、提問：（1）你認(rèn)為自己的作品可以做哪些改進(jìn)？

你還能用哪些物品進(jìn)行制作？（2）學(xué)了這課以后你知道了什么？

《動(dòng)物的故事》

教學(xué)目標(biāo)：1.訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察繪畫、

熱愛動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物之美。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)動(dòng)物故事記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。

教具：課件。

教學(xué)過程：一.組織教學(xué)。課堂熱身：同學(xué)們都知道哪些動(dòng)物故事？同學(xué)們積極討論。再找同學(xué)回答,

講出一兩個(gè)動(dòng)物故事。

二.講授新課。同學(xué)們都知道哪些動(dòng)物故事？L啟發(fā)談話:畫筆是小朋友的好伙伴，我們常常用它描

畫。今天小朋友們要用畫筆畫出動(dòng)物的故事呢。今天我們就請(qǐng)小朋友說說，畫畫它們的故事好嗎？板

書課題《動(dòng)物的故事》。2.讀畫。書本上有許多美麗的圖畫。讓同學(xué)回答書上的動(dòng)物故事畫畫的是什

么故事？畫了哪些動(dòng)物？3.作畫步驟：（1）先劃出動(dòng)物的基本形。（2）添畫出動(dòng)物的花紋，還有四周

的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

三.巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。讓同學(xué)們互相交流，看

是否知道彼此畫的是什么動(dòng)物故事。

四.進(jìn)行小結(jié)。表揚(yáng)畫的好的學(xué)生，，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

《友誼卡》

學(xué)生課前準(zhǔn)備一、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。二、課前查閱有關(guān)賀卡來歷和意義的資料，摘

抄記錄一些有關(guān)祝福的語句。

教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解賀卡的意義，明確贈(zèng)送的對(duì)象，掌握制作步驟，做成精美的賀卡。

2、通過欣賞、制作、書寫賀詞、評(píng)比等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法及創(chuàng)新意識(shí)和

創(chuàng)新能力，人際交往能力。3、通過活動(dòng)開展對(duì)學(xué)生滲透感恩教育。

教學(xué)過程1.激情導(dǎo)入（展示賀卡，幫助學(xué)生了解）。（1）、同學(xué)們，你收到或者送過賀卡嗎？當(dāng)你

收到賀卡或贈(zèng)送給別人賀卡時(shí)有什么樣的感受？（2）、學(xué)生交流討論，了解賀卡的內(nèi)容和意義等（3）、

同學(xué)們，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛的人。我提議我們今天每人

做一張賀卡，來作為禮物送給自己敬愛的人，大家說好嗎？

2.學(xué)做賀卡。（1）介紹制作賀卡的程序和手法制作程序a、構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容b、設(shè)計(jì)形

式，安排圖形文字c、動(dòng)手制作，選用材料，進(jìn)行描繪，配色、制作手法a、繪畫法b、剪貼法①討

論：仔細(xì)觀察老師展示的賀卡，認(rèn)真觀察包括什么內(nèi)容。②指導(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精

美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對(duì)折，也可以經(jīng)過剪、裁、貼

制作一張更為特別的賀卡。（2）學(xué)生試制賀卡請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀

卡。①教師巡視指導(dǎo)。②出示學(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（3）學(xué)寫賀詞。a、所寫賀詞，力求情

真意切。蘊(yùn)含著對(duì)敬愛的人的感激和愛戴的優(yōu)美語句。b、學(xué)生試說。①指名學(xué)生說說。②學(xué)習(xí)小

組互說，老師巡回指導(dǎo)。（4）、同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的人。我想

當(dāng)他們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為你們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來吧！把你們的賀

卡盡快送到朋友們的手中，好不好？課外延伸其實(shí)，賀卡的內(nèi)容很廣泛，我們回去后也可以動(dòng)手做

做賀年卡、圣誕卡、生日卡等。你們有信心做好嗎？那么我們就試試吧。

《家鄉(xiāng)變了樣》

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人

們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前準(zhǔn)備過去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。教

師：準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程一、課前體驗(yàn)初步感悟?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們，今天老師和大家一起來看看家鄉(xiāng)到底有哪些變

化。師：誰能來說說你覺得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）師：我們今天的生活是多么美好，多

么舒適?。】墒悄阒?0年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊

在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果）?指名到前面說，帶著資料向同學(xué)們

介紹。

二、課中體驗(yàn)深化感悟1.同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來看。（屏幕出示圖片）?

每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過去的生活。2.教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你

有什么樣的感受？（學(xué)生說感受）板書：過去差過渡：過去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？

請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生交流、匯報(bào)）指名到前面說，帶著資料向

同學(xué)們介紹。3.教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的

感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說感受）板

書：現(xiàn)在好過渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來的呢？（生：靠改革開放和

黨的好政策靠人民的辛苦勞動(dòng)）板書：黨的好政策改革開放勞動(dòng)師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎

么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說）

三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些

問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。在看每張圖片的時(shí)候，要注意說些

煽動(dòng)性的話語，讓孩子深切的感受污染的壞處。師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想辦法尋求幫助或查找

資料針對(duì)這些問題想些好辦法，我們下節(jié)課再來交流，并評(píng)選出最好的''金點(diǎn)子"。

《我的老師》

教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。2、能記憶或想象畫出師生之

間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送

給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。4、在充滿生活情趣的繪畫與制作

中，增進(jìn)師生之間的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能記憶或想象畫出老師的形象，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、畫筆等

教學(xué)過程：本課圍繞''老師"這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的

教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。語言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)

習(xí)生活的直觀畫面。

活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)

討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事,

讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：''你是怎樣猜出來的？"，''這位教師外

形有何特點(diǎn)？你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記

憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫''自畫像"那一課中人物的基本

畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生

們猜猜畫上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

作業(yè)要求：活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。

活動(dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。

活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。課后講評(píng)：展示優(yōu)秀學(xué)生作品，

指點(diǎn)學(xué)生畫得更傳神。

《會(huì)爬的玩具》

教學(xué)目的：1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來。

教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

生：制作工具。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、檢查用具

三、導(dǎo)入1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有

一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？生：思考，討論、

回答。

四：授新1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)

爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。師：真好,

通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩

具的小秘密是什么呢？生：（略）師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能

制作出會(huì)爬的玩具了。3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師：可是，用什么材料,

什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的

玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？

拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋

友要比一比誰的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

《電腦美術(shù)一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》

教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上

的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的

樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)

計(jì)與制作。2.利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。2.粘貼過程中形象大小和色彩的改

變。3.學(xué)生自己能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。