《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)

前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)后續(xù)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)適用專業(yè)所有專業(yè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號課程編號開課系別所有專業(yè)授課學(xué)期第一學(xué)期課程名稱大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃授課層次課程性質(zhì)公共基礎(chǔ)課總學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時0職業(yè)、職業(yè)理想為主要載體，引導(dǎo)學(xué)生了解自己—了解職業(yè)—了解社會—樹立正確職業(yè)觀—學(xué)會規(guī)劃職業(yè)生涯，設(shè)計了相互銜接并逐步深化的不同教學(xué)模塊。1.模塊指的是《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程按照生涯規(guī)劃的步驟分為幾個2.專業(yè)特色指的是這門課程根據(jù)不同的專業(yè)可以穿插不同的專業(yè)內(nèi)容，比如都職業(yè)生涯規(guī)劃概述模塊教學(xué)內(nèi)容12職業(yè)發(fā)展暢想職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論1.1了解大學(xué)生活與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系1.2掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵、要素及原則1.3了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟及方法1.4學(xué)會合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)業(yè)生涯2.1了解帕森斯特質(zhì)-因素論2.2了解舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論2.3了解明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論2.4了解CIP信息加工理論2.5了解SCCI社會認(rèn)知職業(yè)理論自我認(rèn)知模塊教學(xué)內(nèi)容:3職業(yè)自我認(rèn)知4職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成3.1掌握自我認(rèn)知的內(nèi)涵及方法3.2掌握職業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系3.3了解職業(yè)興趣與職業(yè)發(fā)展關(guān)系3.4了解職業(yè)價值觀與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系3.5解職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系3.6了解職業(yè)理想的內(nèi)涵及作用4.1認(rèn)知職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵4.2掌握如何培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)4.3學(xué)會制定職業(yè)素養(yǎng)提升行動計劃識。進行深入職業(yè)自我分析。并與小組成員進行分享與交流，從小組成員中獲取一職業(yè)認(rèn)知模塊教學(xué)內(nèi)容:5職業(yè)生涯環(huán)境5.1學(xué)會認(rèn)知學(xué)校環(huán)境5.2學(xué)會認(rèn)知就業(yè)環(huán)境5.3學(xué)會認(rèn)知社會環(huán)境5.4引導(dǎo)大學(xué)生對未來職業(yè)進行探索6職業(yè)成長探索6.1掌握職業(yè)成長規(guī)律及路徑6.2掌握對職業(yè)崗位探究的內(nèi)涵及方法6.3學(xué)會對職業(yè)崗位勝任力進行評估4.第四模塊：生涯決策生涯決策模塊教學(xué)內(nèi)容:7職業(yè)目標(biāo)及路徑選擇8職業(yè)生涯決策7.1掌握如何進行職業(yè)信息搜索7.2掌握職業(yè)目標(biāo)設(shè)定的原則7.3掌握職業(yè)生涯發(fā)展的不同路徑8.1掌握職業(yè)生涯決策的方法8.2職業(yè)目標(biāo)確定與分解職業(yè)生涯規(guī)劃與調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容:9職業(yè)機會評估9.1通過自我認(rèn)知評估職業(yè)機會9.2通過職業(yè)環(huán)境和資源評估職業(yè)機會10職業(yè)生涯規(guī)劃與管理學(xué)會編制職業(yè)生涯規(guī)劃書掌握如何對職業(yè)生涯規(guī)劃進行管理為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃典型案例分析講解點評和職業(yè)生涯規(guī)劃比12345