河南省南陽市桐柏縣2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試題(學(xué)生版)

PAGE2022年秋期期終綜合質(zhì)量自測(cè)九年級(jí)語文(滿分120分，時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共28分〉1.閱讀下面語段回答問題。在中華民族的歷史長河中，不乏驚濤hài()浪，而自強(qiáng)不息的精神總能帶給我們抵yù（）風(fēng)浪的勇氣。自強(qiáng)不息精神是一種剛健的品德，既做人做事堅(jiān)持原則不動(dòng)搖，不曲服于外界的壓力，也是一種仁愛的美德，既不低看別人，也不放棄自己。它塑造著我們獨(dú)立的人格，熏陶著我們寬容的品格，更培養(yǎng)了我們積極進(jìn)取的奮發(fā)精神。（1）請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的漢字.驚濤hài（）浪抵yù（）風(fēng)浪（2）寫出加點(diǎn)字“陶”的拼音：______（3）找出并改正文段中的一個(gè)錯(cuò)別字.錯(cuò)別字：______改為：_____________2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）洛陽白馬寺的主要建筑天王殿坐落于南北向的中軸線上。________。__________。________。__________。__________。①彌勒佛兩側(cè)，坐著威風(fēng)凜凜的四大天王，是佛門的守護(hù)神。②天王殿，正中置木雕佛龕，龕頂和四周有50多條姿態(tài)各異貼金雕龍。③他笑口常開，赤腳跌坐，形象生動(dòng)有趣，令人忍俊不禁。④彌勒佛像之后是韋馱天將，佛教的護(hù)法神，昂然佇立，顯示著佛法的威嚴(yán)。⑤龕內(nèi)供置彌勒佛，即“歡喜佛”。A.①③②⑤④ B.②⑤③①④ C.①⑤③④② D.②⑤④③①3.古詩文默寫.小文對(duì)古詩詞做了如下整理：有的古詩詞常用月亮作意象來表達(dá)情思，如蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中的“①_____________________，②_______________表達(dá)了對(duì)親人的美好祝福：杜甫《月夜憶舍弟》中的“露從今夜白，③__________________表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，“④___________________，⑤_________________”，愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安：溫庭筠“⑥_______________，鳧雁滿回塘”追憶夢(mèng)中故園，回味著野禽嬉戲的快樂自得：有的古詩詞流傳至今，常用于贊美無私奉獻(xiàn)的精神，如(李商隱《無題》)中的“⑦_(dá)______________，⑧_______________”.名著閱讀.（5分）4.讀懂人物，是讀懂小說關(guān)鍵。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。（1）《水滸傳》講述了南宋末年的故事，當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)懦弱，世道混亂，百姓命如草芥。這樣的時(shí)代，人民期待英雄，期待俠義豪氣。請(qǐng)根據(jù)圖片，分別概述《水滸傳》中兩位俠義之士在兩“林”的故事.圖片I：_______________圖片II：___________（2）悲劇的價(jià)值崇高而恒久，小說人物的悲劇，往往是多種因素造成的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析造成林沖（《水滸傳》)人物悲劇的原因。5.班級(jí)開展了”讀書伴我行”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）小文找到了下面一則新聞，請(qǐng)你概括這則新聞的內(nèi)容。9月22日，以“書香潤萬家、奮進(jìn)新時(shí)代”為主題的書香河南首屆全民閱讀大會(huì)在鄭州開幕，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的重大要求和致首屆全民閱讀大會(huì)賀信精神，進(jìn)一步營造書香河南建設(shè)的濃厚氛圍，為錨定“兩個(gè)確保”、實(shí)施“十大戰(zhàn)略”提供強(qiáng)大思想保證、文化滋養(yǎng)和精神動(dòng)力。（2）下面是對(duì)100名初中生閱讀名著情況的調(diào)查表，請(qǐng)概述表格中反映的初中生閱讀名著情況：《西游記》《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》讀過原著的24人28人56人48人看過影視的98人83人21人16人（3）班級(jí)舉行“讀書伴我行”活動(dòng)，作為班長，你要談?wù)勀銓?duì)讀書的看法以及提出關(guān)于閱讀的建議，你會(huì)怎么說？二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）(―)（15分）閱讀《擁抱星辰擁抱你》，完成下面小題擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，我回到老家陪父母一起吃頓家常飯菜。酒足飯飽，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克。有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③鄉(xiāng)下的夜晚自帶神奇的魔力，風(fēng)清月明，很容易入睡。二十多年前的那一晚，蒙眬中我先是聽到身旁窸窸窣窣穿衣服的聲音，借著窗戶透進(jìn)來的夜色，我看到母親不知何時(shí)已收拾妥當(dāng)，準(zhǔn)備出門。我連忙起身穿衣出門，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，太陽像個(gè)火球一樣炙烤著腳下的土地，莊稼像打了敗仗似的，成天蔫頭耷腦。村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，每天守在水眼處的人常常排著長隊(duì)等候。這一夜，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音。可是，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，山路兩旁蔫頭耷腦的莊稼，同遠(yuǎn)處的山巒一起，被黑霧籠罩著，分不清遠(yuǎn)山還是淡影。眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩叫不上名字的夏蟲，在旁邊的草叢里嘰嘰喳喳唱著歡快的歌謠。偶爾夾雜一兩聲蛙鳴，“咕嘎，咕嘎”，像故意搗亂似的，給夜色增添了一種澀澀的疼痛，就好像生活，從來都不是一成不變。?那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。為了找尋那夜的星光，我曾在城市里獨(dú)自穿過有路燈相伴的小巷，開車穿梭在城里的大街上，有時(shí)也會(huì)把家里的燈全關(guān)掉，坐在陽臺(tái)上望著窗外的燈紅酒綠發(fā)呆。可是，城里的夜晚大多看不到星星，我再也找不到同那晚一樣的星空，找不到同那晚一樣溫和、清涼、干凈的夜色。?我陪母親從廂房回到院中。此刻，鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆夜空中最亮的星。我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會(huì)不記得啊！那一夜，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自2022年3月30日《齊魯晚報(bào)》，文章有刪改）6.文章以“擁抱星辰擁抱你”為題目有什么好處？7.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，______；③再望星空，______。8.品味語言，回答下面問題（1）結(jié)合語境，賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。（2）從人物描寫的角度，賞析第⑨段畫線句。我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，腳底帶著風(fēng)，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。9.文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對(duì)“我”來說有何意義？請(qǐng)寫出你的探究。(二）（13分〉閱讀下文，完成小題。今天，我們?yōu)楹巫x古詩？①今天，我們?yōu)楹巫x古詩？②李澤厚先生在《美的歷程》中說過，古詩“既不純是外在事物、人物活動(dòng)的夸張描繪，也不只是內(nèi)在心靈、思辨、哲理的追求，而是對(duì)有血有肉的人間現(xiàn)實(shí)的肯定和感受，懂得和執(zhí)著”。對(duì)照起來，如今短視頻中的人間百態(tài)、電視電影中的光怪陸離，憑借一時(shí)的耳目刺激，固然能給人以強(qiáng)烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩詞相比，似乎少了些更有價(jià)值的審美層次。③在古詩中，我們能讀到中華文化蓬勃的生命力與高昂的自信心。在唐代的中央大學(xué)里就讀著大量“國際學(xué)生”。日本留學(xué)生晁衡考過了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國，王維為他賦詩贈(zèng)別：“九州何處遠(yuǎn)，萬里若乘空”。新羅留學(xué)生崔致遠(yuǎn)在長安國子監(jiān)留學(xué)數(shù)年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩詞的《中山覆簣集》，成為朝鮮漢文學(xué)的開山之作。當(dāng)我們讀到中國古詩中的博大胸襟，了解到千余年圍繞著中華文化所形成的“文化圈”，我們便不會(huì)妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。④在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩心。那些風(fēng)格各異的五言七言，好比一顆顆時(shí)空膠囊，將千百年前人們的喜怒哀樂封裝于此，穿越時(shí)空，展現(xiàn)在我們面前。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和那些逝去的身影共享著中國人的古老情愫?！皩憰袢樟?，先生莫嫌遲。明朝是假日，早放學(xué)生歸?！边@位唐代的學(xué)生，好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就是周末了，今天可以早點(diǎn)放我回去嗎？詩中吐露的急切之情和現(xiàn)在的孩子們又有什么不同呢？千百年后的今天，我們?nèi)詯塾谩昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”作臨別贈(zèng)言互相慰勉。遇到挫折時(shí)，我們?nèi)猿Ｒ浴?，”來自我激?lì)……百代之下，其情一也。⑤在古詩中，我們能讀到“斯文萬古存”的堅(jiān)韌力量。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩人的情感互相激發(fā)，成為后代中國人永不枯竭的力量源泉。陶淵明在田園之間，雖簞瓶屢空，卻詩酒作伴，怡然自樂；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩集，留下了12首與“偶像”對(duì)話的《和陶詩》，從中汲取著安貧樂道、悅納生活的能量；陸游在南宋偏安一隅的屈辱中銳意進(jìn)取，在狂風(fēng)驟雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戰(zhàn)斗；“戊戌變法六君子”之一的譚嗣同面對(duì)鍘刀，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩句慷慨就義……這些歷久彌新的詩篇鑄就了現(xiàn)代的民族精神。⑥現(xiàn)在的我們，為何還要讀古詩？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代，我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。（選自光明網(wǎng)2021.12，有刪改）10.結(jié)合語境，在第④段橫線中填入合適的詩句（）A.但愿人長久，千里共嬋娟。 B.相顧無相識(shí)，長歌懷采薇。C.采菊東籬下，悠然見南山。 D.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。11.本文思路清晰，論證嚴(yán)密。請(qǐng)梳理選文的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的表格。分論點(diǎn)一：①中心論點(diǎn)：③分論點(diǎn)二：在古詩中，我們能讀到“共看明月皆如此”的永恒詩心。分論點(diǎn)三：②12.第③段畫線句運(yùn)用了_________的論證方法，其作用是__________________。13.下面這段文字可以作為選文哪一段的論據(jù)？加以闡述并說明理由。長征途中，前有婁山天險(xiǎn)，后有追兵將至。婁山關(guān)一場(chǎng)惡戰(zhàn)令人心憂，而毛澤東主席則有著“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的豪氣與信心，正是從容不迫、英雄本色。三、“文言文閱讀”(共14分)(―)(10分）閱讀下面兩個(gè)文言文段，完成下面小題甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，就籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》）【乙】然杭人游湖，止午未申①三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春②來下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節(jié)選自袁弘道《西湖游記·晚游六橋待月記》）【注釋】①午：上午十一點(diǎn)到下午一點(diǎn)。未：下午一點(diǎn)到三點(diǎn)。申：下午三點(diǎn)到五點(diǎn)；②夕春：夕陽14.下面對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“傴僂提攜”和“黃發(fā)垂髫”，都指代老人和孩子。B.“釀泉為酒”點(diǎn)明了食物的來源，就地取材，簡(jiǎn)樸而別有滋味。C.寫“滁人游”的熱鬧景象，從正面反映了政治的清明。D.“午未申①三時(shí)”既寫出了杭人游湖的時(shí)間，又引出下文作者對(duì)湖景的描寫。15.把甲文段中畫橫線的詞語，句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。16.“醉能同其樂，醒能述以文”表達(dá)了作者怎樣的志趣？17.根據(jù)兩個(gè)文段的內(nèi)容完成填空。【甲】【乙】兩文都是游記散文，所有片段都運(yùn)用了①________、議論、抒情等表達(dá)方式，兩文中都寫到了“樂”，但卻不同，【甲】文表現(xiàn)了作者②________的政治襟懷，【乙】文寫了“朝