2023年應(yīng)用文寫(xiě)作教案

2023年應(yīng)用文寫(xiě)作教案應(yīng)用文寫(xiě)作教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求

2．學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練案

教材分析：

重點(diǎn):目標(biāo)2

難點(diǎn):目標(biāo)2

教學(xué)過(guò)程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）

同學(xué)們，我們將來(lái)畢業(yè)會(huì)到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣揚(yáng)工作那么常常會(huì)遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文是特別重要的。

二、訓(xùn)練步驟

1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?

明確：是經(jīng)濟(jì)部門(mén)的人們用來(lái)溝通思想、溝通信息、處理事務(wù)而運(yùn)用的一種文體。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)

（1）很強(qiáng)的好用性

（2）肯定的權(quán)威性

（3）特強(qiáng)的時(shí)效性

（4）格式的規(guī)范性

（5）內(nèi)容的專業(yè)性

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作要求

（1）內(nèi)容真實(shí)

（2）目的明確

（3）眉目清晰

（4）語(yǔ)言樸實(shí)

（5）要常常練筆

4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)分（7）

定義憑證類：用來(lái)建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書(shū)（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請(qǐng)書(shū)、聲明等）

告啟類：告知人們某件事的一種書(shū)面文體（包括啟事、海報(bào)、請(qǐng)柬等）

格式

憑證類：標(biāo)題、正文、落款

告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾

三．寫(xiě)作指導(dǎo)（1）

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫(xiě)作，格式是最重要的，想寫(xiě)好應(yīng)用文必需常常練筆,同時(shí)要留意報(bào)紙廣告。這些對(duì)予我們寫(xiě)好應(yīng)用文非常有幫助的

四、寫(xiě)作訓(xùn)練（15）

依據(jù)所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)第一小組寫(xiě)收條，其次小組寫(xiě)證明信，第三小組寫(xiě)尋人啟事，第四小組寫(xiě)海報(bào)，然后進(jìn)行溝通。

五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來(lái)區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來(lái)區(qū)分）通達(dá)抽簽提問(wèn)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答。最終由同學(xué)、老師一起評(píng)定。

六、布置作業(yè)

寫(xiě)一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確，有條下紊；

（2）不少予400字。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案2

導(dǎo)入語(yǔ)：“工作中、學(xué)習(xí)中、生活中常常須要寫(xiě)作，所以寫(xiě)作是非學(xué)不行的，而且是非學(xué)好不行的??高校畢業(yè)生，不肯定要能寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌，但肯定要寫(xiě)應(yīng)用文，而且非寫(xiě)得既通順又扎實(shí)不行?！?——葉圣陶因而我們廣闊青年必需駕馭一些應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)問(wèn)。

一、教學(xué)總目標(biāo)

本課程旨在著重提高學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文實(shí)力，讓學(xué)生明白應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性和必要性。通過(guò)講授與訓(xùn)練，學(xué)生能系統(tǒng)了解應(yīng)用寫(xiě)作的基本學(xué)問(wèn)，基本方法。能較嫻熟地駕馭專科應(yīng)用型人才所必備的應(yīng)用寫(xiě)作技能，能寫(xiě)出主旨明確、詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文。教學(xué)分目標(biāo)（一）

了解調(diào)查報(bào)告的定義、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)和種類，熟識(shí)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作步驟，駕馭問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)技巧，指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)地調(diào)查的數(shù)據(jù)，依據(jù)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作要求寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)分目標(biāo)（二）

了解發(fā)言提綱的定義、特點(diǎn)，駕馭發(fā)言提綱的寫(xiě)作要求。教學(xué)分目標(biāo)（三）

駕馭申請(qǐng)書(shū)的格式和寫(xiě)作要求，了解通訊的定義、特點(diǎn)、種類及寫(xiě)法。

二、實(shí)施過(guò)程。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事務(wù)、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深化細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析探討，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查狀況的一種文書(shū)。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）寫(xiě)實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。（2）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問(wèn)題綻開(kāi)的。（3）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無(wú)誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證。調(diào)查報(bào)告的種類許多，常用的調(diào)查報(bào)告有幾下幾種：（1）基本狀況調(diào)查（2）閱歷性調(diào)查（3）問(wèn)題調(diào)查（4）揭露性調(diào)查（5）述評(píng)性調(diào)查

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合運(yùn)用三種。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；其次種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成果、突出問(wèn)題等基本狀況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)宗明義，干脆概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查探討的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查探討所得材料中得出的各種詳細(xì)相識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

（二）發(fā)言提綱

概念:為了有條理地在某一場(chǎng)合把話講好，依據(jù)事先考慮的講話內(nèi)容及其思路，把問(wèn)題、核心要點(diǎn)及內(nèi)容逐條擬出來(lái)而形成的文字叫發(fā)言提綱。

要求:

寫(xiě)作前，要仔細(xì)考慮發(fā)言內(nèi)容。先確定好談幾個(gè)問(wèn)題，再考慮從哪幾方面談，分清重點(diǎn)和次要，突出重點(diǎn)。（2）提綱要繁簡(jiǎn)得當(dāng)，不必寫(xiě)得太細(xì)，突出要點(diǎn)即可。

（3）重要事例和必要數(shù)字要寫(xiě)入提綱，以免講話時(shí)遺忘。（4）寫(xiě)好提綱后，要檢查一遍，有無(wú)遺漏或不妥，留意補(bǔ)充修改和熟識(shí)。

（三）申請(qǐng)書(shū)

寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的是通過(guò)向上級(jí)或有關(guān)主管部門(mén)提出自己明確而詳細(xì)的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。

申請(qǐng)書(shū)的一般格式是：

（1）標(biāo)題包括事由和文件名稱，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。（2）正文包括申請(qǐng)緣由（含申請(qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）、事項(xiàng)、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期。寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，事項(xiàng)要明確，看法要主動(dòng)，言辭要懇切，理由要充分。

（四）通訊

定義：通訊是運(yùn)用多種表現(xiàn)手法比較具體而又深化報(bào)道國(guó)內(nèi)外近期出現(xiàn)的具有新聞價(jià)值的典型人物、事務(wù)或典型閱歷的一種新聞文體。

特點(diǎn)：

1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實(shí)。凡是進(jìn)入通訊的內(nèi)容，不允許任何虛構(gòu)和“合志向象”。

評(píng)論性。通訊的作者，可以對(duì)他所報(bào)道的典型人物或事務(wù)干脆發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)感情，用自己的感情或見(jiàn)解加強(qiáng)對(duì)讀者的影響。

文學(xué)性。通訊雖然不是文學(xué)作品，卻可以也應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種形象化的表述手法。還可以用比方、象征等修辭方法，增加形象描述的逼真感和生動(dòng)性。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫(xiě)、速寫(xiě)、訪談錄等。

按報(bào)道的內(nèi)容分為:人物通訊、事務(wù)通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。

寫(xiě)法：

(1）選好典型，開(kāi)掘主題；

（2）寫(xiě)活人物，呈現(xiàn)精神；

（3）結(jié)構(gòu)敏捷，手法多樣；

（4）記事生議，情理交融。

作業(yè)：

1、能了解安排的概念，種類，特點(diǎn)，寫(xiě)作格式和要求，能比較嫻熟的寫(xiě)出一份工作安排和總結(jié)。

2、了解通知和啟事的基本學(xué)問(wèn)，寫(xiě)出一則通知和一份《國(guó)慶特刊》征稿啟事。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案3

一、教學(xué)目的

駕馭經(jīng)濟(jì)文書(shū)中的商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

二、教學(xué)難點(diǎn)

商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

講授法、探討法

四、課時(shí)支配：

三課時(shí)

第一、二課時(shí)

主要內(nèi)容：商品說(shuō)明書(shū)和廣告

授課步驟：

一、導(dǎo)入

前面兩章，我們學(xué)到的應(yīng)用文主要涉及行政和一般事務(wù)，但假如涉及到與我們現(xiàn)代生活休戚相關(guān)的經(jīng)濟(jì)生活時(shí)，我們又該運(yùn)用哪些應(yīng)用文呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)文書(shū)。我們將學(xué)習(xí)四類：商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟(jì)合同、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。

二、商品說(shuō)明書(shū)

（一）商品說(shuō)明書(shū)的概述

在生活中，我們購(gòu)買或接觸到新的商品，都是通過(guò)閱讀該商品的附帶說(shuō)明書(shū)，才

獲得該商品的有關(guān)學(xué)問(wèn)，才會(huì)正確運(yùn)用它，那么商品說(shuō)明書(shū)是什么呢？有哪些特點(diǎn)呢？我們接下來(lái)一起學(xué)習(xí)。

1、概念

商品說(shuō)明書(shū)（又稱產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或運(yùn)用說(shuō)明書(shū)），是對(duì)商品的性能、構(gòu)造、功能、運(yùn)用、保養(yǎng)等進(jìn)行說(shuō)明或介紹，讓人們了解其特點(diǎn)，獲得商品的有關(guān)學(xué)問(wèn)，以便正確地運(yùn)用和保養(yǎng)商品的書(shū)面材料。

目的：指導(dǎo)消費(fèi)者了解商品特點(diǎn)、性能、運(yùn)用方法

作用：商品和消費(fèi)者的橋梁；正確運(yùn)用商品的向?qū)?；最大限度?shí)現(xiàn)商品運(yùn)用價(jià)值的保證

2、特點(diǎn)

商品說(shuō)明書(shū)作為一種獨(dú)特的應(yīng)用文體，有其特點(diǎn)，主要有：

（1）學(xué)問(wèn)性

商品說(shuō)明書(shū)的目的是正確指導(dǎo)用戶相識(shí)和運(yùn)用商品，它必需介紹商品有關(guān)學(xué)問(wèn)，從內(nèi)容上看，它具有學(xué)問(wèn)性。

（2）好用性

消費(fèi)者閱讀說(shuō)明書(shū)是為了駕馭商品的運(yùn)用方法，因此要好用。

（3）科學(xué)性

商品說(shuō)明書(shū)內(nèi)容要詳實(shí)可信，符合商品自身特點(diǎn)。

（4）條理性

說(shuō)明書(shū)的運(yùn)用性很強(qiáng)，因此必需條理清楚、層次分明，使運(yùn)用者一目了然。

（5）真實(shí)性

商品說(shuō)明書(shū)的好用性確定著對(duì)產(chǎn)品的介紹要客觀，因而真實(shí)性是一個(gè)基本特點(diǎn)，假如夸大其詞，就失去了說(shuō)明書(shū)的作用。

3、種類

（1）依據(jù)寫(xiě)法不同可分為：

①條款式：把有關(guān)事項(xiàng)按肯定依次分條列項(xiàng)地說(shuō)明

②敘述式：用短文把有關(guān)事項(xiàng)綜合訴說(shuō)

（2）依據(jù)表達(dá)方式可分為：

①說(shuō)明式：對(duì)商品自身狀況進(jìn)行平實(shí)的解說(shuō)

②文藝式：采納對(duì)話、講故事、連環(huán)畫(huà)等形式對(duì)商品進(jìn)行說(shuō)明，較好玩味性

（3）從包裝角度可分為：

①包裝式：將說(shuō)明的文字圖示干脆印在外包裝物上，一目了然

②內(nèi)裝式：將說(shuō)明書(shū)單列，印成單頁(yè)或多頁(yè)，封在包裝內(nèi)部

（二）商品說(shuō)明書(shū)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

常見(jiàn)的商品說(shuō)明書(shū)一般包括標(biāo)題、正文、落款三個(gè)部分。

1、標(biāo)題

一般是用商品名稱加上文種，如《多功能揚(yáng)聲器運(yùn)用說(shuō)明書(shū)》，也有只以《運(yùn)用說(shuō)明書(shū)》為標(biāo)題。

2、正文

一般寫(xiě)商品的基本狀況，如商品的用途、性能、結(jié)構(gòu)、技術(shù)指標(biāo)等，以及商品的運(yùn)用方法，保養(yǎng)學(xué)問(wèn)和有關(guān)留意事項(xiàng)。

藥品說(shuō)明書(shū)：著重說(shuō)明成分、主治、功能、用法、用量

機(jī)械產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)：著重說(shuō)構(gòu)造、操作方法和修理保養(yǎng)

食品說(shuō)明書(shū)：著重說(shuō)明配方、運(yùn)用方法

家電類說(shuō)明書(shū)：著重說(shuō)明功能和操作方法

正文的表達(dá)方式有兩種：條文式和短文式

3、落款

主要寫(xiě)生產(chǎn)商和經(jīng)銷商企業(yè)的名稱、地址、電話、電報(bào)掛號(hào)等。

（三）例文分析P110例文

（四）商品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作要求

1、真實(shí)：這是寫(xiě)商品說(shuō)明書(shū)必需嚴(yán)格遵守的基本準(zhǔn)則。

2、精確：說(shuō)明書(shū)具有極強(qiáng)的好用性，又以說(shuō)明的表達(dá)方式為主，因此要把對(duì)象

介紹清晰，必需精確精當(dāng)，不行含混不清。

3、通俗：商品運(yùn)用者的文化程度差異很大，要讓全部人都看懂，必需通俗易懂。

4、規(guī)范：商品說(shuō)明書(shū)要符合肯定的說(shuō)明次序，包含必不行少的說(shuō)明項(xiàng)目。

二、廣告

（一）導(dǎo)入

看電視已經(jīng)是人們必不行少的生活方式之一，在看電視的過(guò)程中，許多人會(huì)有同感，電視節(jié)目之間穿插的東西太多，這就是廣告。廣告的目的是幫助企業(yè)擴(kuò)大影響，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，打造產(chǎn)品的品牌，下面我就一起學(xué)習(xí)有關(guān)廣告的學(xué)問(wèn)。

第三、四課時(shí)

廣告的概述

1、概念

廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼、網(wǎng)絡(luò)等媒介，公開(kāi)廣泛地向公眾進(jìn)行宣揚(yáng)，把有關(guān)的商品信息、服務(wù)信息傳遞給人們的一種應(yīng)用文體。

2、特點(diǎn)

（1）真實(shí)性

它是廣告的生命，我國(guó)《廣告管理?xiàng)l例》規(guī)定：廣告內(nèi)容必需清楚明白，實(shí)事求是。不得以任何形式弄虛作假，欺瞞或蒙蔽用戶和消費(fèi)者。

（2）效益性

廣告的目的是推銷產(chǎn)品或服務(wù)，因此廣告要以低成本調(diào)動(dòng)觀眾的消費(fèi)心理，促使購(gòu)買行為實(shí)現(xiàn)。

（3）時(shí)效性

廣告是一種投資行為，具有投入產(chǎn)出的特點(diǎn)，所以要留意時(shí)效，要?jiǎng)偤弥谱鲝V告，合理支配廣告發(fā)布與商品發(fā)布進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間次序。

（4）創(chuàng)建性

廣告無(wú)固定模式，貴在創(chuàng)新，不落俗套。

3、作用

（1）傳遞信息，指導(dǎo)消費(fèi)

（2）促進(jìn)消費(fèi)，推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)

（3）增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操

4、種類

（1）依用途分：信息廣告、推介廣告

（2）依表現(xiàn)形式分：文字廣告、以圖畫(huà)為主廣告、圖文并茂廣告

（3）依傳播媒介分：報(bào)紙廣告、雜志廣告、廣播廣告、電視廣告、路牌廣告、燈光廣告等

應(yīng)用文寫(xiě)作教案4

教學(xué)安排：

1、了解應(yīng)用文的含義、分類及作用。

2、了解日常事務(wù)類文書(shū)：介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P(yáng)信、感謝信、慶賀信、請(qǐng)柬、聘書(shū)、倡議書(shū)、嘉獎(jiǎng)書(shū)等寫(xiě)作方法。

3、了解告啟類文書(shū)：?jiǎn)⑹?、聲明、公示、公告、通告、海?bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)廣告、通知

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

了解應(yīng)用文的含義、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫(xiě)法。

一、導(dǎo)入：

自古以來(lái)，中華民族就特別重視應(yīng)用文寫(xiě)作。如秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用文寫(xiě)作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威歷和信譽(yù)。學(xué)好應(yīng)用文寫(xiě)作，對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說(shuō)特別重要，你所寫(xiě)的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會(huì)各方面的評(píng)說(shuō)、檢驗(yàn)，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫(xiě)作的一些基本學(xué)問(wèn)。

二、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書(shū)、應(yīng)用文、公文的概念？

有的教材這樣定義：

文書(shū)是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所運(yùn)用的，具有干脆好用價(jià)值和肯定慣用文章體式的文字材料。

應(yīng)用文又叫好用文，是以實(shí)際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì)交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位在管理過(guò)程中所形成的、根據(jù)規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)運(yùn)用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書(shū)。

2、公文和應(yīng)用文都是文書(shū)，通常狀況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒(méi)有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。

三、應(yīng)用文的主要特點(diǎn)、作用、分類及寫(xiě)作要求

1、應(yīng)用文具有廣泛性、好用性、規(guī)范性（程式性）、時(shí)效性和授意性與受意性（工具性）等特點(diǎn)。

2、應(yīng)用文具有指導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)、宣揚(yáng)、教化、溝通、代言等作用。

3、應(yīng)用文分類方式有多種，可以按用途分，按體裁分，按格式分，按行業(yè)分等。

4、應(yīng)用文寫(xiě)作要求內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)、適應(yīng)時(shí)代和閱讀對(duì)象、合符規(guī)范格式、文字淺顯簡(jiǎn)潔。

四、常用日常事務(wù)類文書(shū)寫(xiě)作

1、介紹信

⑴介紹信是用于證明本單位有關(guān)工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。

一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號(hào)，便于查詢。另一種是公用信紙臨時(shí)書(shū)寫(xiě)，不受限制。

⑵標(biāo)題：介紹信或XX單位介紹信

主送單位：頂格書(shū)寫(xiě)

正文：一要寫(xiě)清被介紹者姓名、身份、隨行人數(shù)；二要寫(xiě)清接洽事項(xiàng)和要求；三要祈請(qǐng)用語(yǔ)或謙敬語(yǔ)，如“請(qǐng)予接洽”或“請(qǐng)予支持”，之后寫(xiě)“此致敬禮”。

落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。

期限：括號(hào)標(biāo)注“有效期X天”。

2、證明信

⑴證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實(shí)真實(shí)狀況的證明性函件。

⑵標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于XXX的證明

主送單位：頂格書(shū)寫(xiě)，加冒號(hào)，也可不寫(xiě)。

正文：提行空兩格，寫(xiě)清證明事由，實(shí)事求是，真實(shí)牢靠，言之有據(jù)，引文精確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。結(jié)尾寫(xiě)“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。

附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

3、慰問(wèn)信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問(wèn)、問(wèn)候和致意的一種專用書(shū)信。

⑵標(biāo)題：慰問(wèn)信或XXX致XXX的慰問(wèn)信

主送對(duì)象：頂格寫(xiě)。

正文：一是簡(jiǎn)要說(shuō)明形勢(shì)、背景及慰問(wèn)緣由，二是對(duì)被慰問(wèn)者工作成果有針對(duì)性的確定和評(píng)價(jià)，對(duì)困難表示理解和憐憫，三是提出希望和勉勵(lì)。

落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

其次課時(shí)

教學(xué)目的：接著了解常用日常事務(wù)類文書(shū)寫(xiě)作

1、表?yè)P(yáng)信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體表?yè)P(yáng)有關(guān)方面、有關(guān)人員先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專用書(shū)信。可直送，可張貼，可送報(bào)刊發(fā)表。

⑵標(biāo)題：表?yè)P(yáng)信或擬定題目，加副標(biāo)題，如《見(jiàn)義勇為，堪稱表率--對(duì)XXX的表?yè)P(yáng)信》主送對(duì)象：頂格寫(xiě)，公開(kāi)發(fā)表的可不寫(xiě)。

正文：一是概述表?yè)P(yáng)的緣由，簡(jiǎn)明陳述其先進(jìn)事跡的梗概；二是對(duì)先進(jìn)事跡作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)、熱忱的贊揚(yáng)和充分確定；三是表達(dá)向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí)心愿，或號(hào)召群眾向被表?yè)P(yáng)者學(xué)習(xí)。落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

2、感謝信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向有關(guān)方面、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書(shū)信。

⑵主要寫(xiě)法與表?yè)P(yáng)信大致相同。結(jié)尾寫(xiě)“此致敬禮”或“順致最真誠(chéng)的謝意！”

3、慶賀信

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向取得突出成果或遇上重大喜事的有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慶賀的專用書(shū)信，也叫賀信，以電報(bào)發(fā)出叫賀電。

⑵標(biāo)題：賀信、慶賀信或加上發(fā)信單位、慶賀理由。

主送對(duì)象：頂格寫(xiě)。

正文：一是表明賀意，二是確定成果，三是簡(jiǎn)要作結(jié)，結(jié)尾再另起一行寫(xiě)上祝語(yǔ)或敬語(yǔ)。落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>

4、邀請(qǐng)書(shū)（請(qǐng)柬、請(qǐng)貼）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人慎重地邀請(qǐng)有關(guān)單位、有關(guān)人員參與某項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)議、工作時(shí)所運(yùn)用的一種專用書(shū)信。

⑵標(biāo)題：有封面的寫(xiě)封面，無(wú)封面的居中寫(xiě)標(biāo)題，橫排豎排均可。豎排標(biāo)題寫(xiě)中上方位置。

應(yīng)邀對(duì)象：此致XX單位（XX、先生、女士）或恭候XXX光臨。

正文：說(shuō)明邀請(qǐng)事由，即寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，及報(bào)到有關(guān)事項(xiàng)。結(jié)尾“恭請(qǐng)（敬請(qǐng)）光臨”。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

印制請(qǐng)柬應(yīng)留意：用語(yǔ)熱忱、懇切、高雅、明白、得體。留意喜慶款式和設(shè)計(jì)藝術(shù)性，封面大方、精致。喪務(wù)請(qǐng)柬現(xiàn)多用《訃告》取代。

5、聘請(qǐng)書(shū)（聘書(shū)、聘約）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體聘請(qǐng)有關(guān)人員擔(dān)當(dāng)某一職務(wù)或擔(dān)當(dāng)某工作時(shí)所運(yùn)用的專用書(shū)信，一示敬重，二為守約。

⑵標(biāo)題：居中寫(xiě)聘請(qǐng)書(shū)（聘書(shū)、聘約）

聘請(qǐng)對(duì)象姓名：頂格寫(xiě)，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫(xiě)此致XXX。正文：簡(jiǎn)要說(shuō)明聘請(qǐng)緣由、職務(wù)、期限，有的還寫(xiě)職責(zé)、權(quán)限、待遇、要求等。落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

印制的聘書(shū)常設(shè)計(jì)一個(gè)精致、莊重、大方的封面。

6、倡議書(shū)

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體等為推動(dòng)某項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，促進(jìn)某項(xiàng)活動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展，向社會(huì)或有關(guān)方面首先公開(kāi)提出的，帶有號(hào)召性建議的一種專用書(shū)信。

⑵標(biāo)題：可寫(xiě)正副雙標(biāo)

主送對(duì)象：泛指的可不寫(xiě)，如在正文寫(xiě)“特向XXX發(fā)出如下倡議”。

正文：分引言和主體，引言寫(xiě)緣由、目的、形勢(shì)、背景，“特提出如下倡議”過(guò)渡到主體。主體寫(xiě)明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。

提倡內(nèi)容要有針對(duì)性和可行性，語(yǔ)言有號(hào)召力和鼓動(dòng)性，為擴(kuò)大影響可公開(kāi)張貼、廣播或登報(bào)刊等。有關(guān)方面響應(yīng)倡議書(shū)的發(fā)出的倡議叫附議，寫(xiě)法相同。

7、嘉獎(jiǎng)書(shū)（嘉獎(jiǎng)令、獎(jiǎng)狀、嘉獎(jiǎng)證書(shū)、榮譽(yù)證）

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對(duì)有關(guān)單位、有關(guān)人員所作出的成果作出嘉獎(jiǎng)、表彰、確定的專用書(shū)信。

⑵格式：標(biāo)題；嘉獎(jiǎng)對(duì)象；正文：寫(xiě)清被嘉獎(jiǎng)?wù)咴谑裁磿r(shí)候什么崗位取得什么成果，或被評(píng)比為某某榮譽(yù)稱號(hào)；結(jié)尾“特此嘉獎(jiǎng)”或“特發(fā)此狀（證），以資激勵(lì)?！?；落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：了解告啟類文書(shū)寫(xiě)作

告啟類文書(shū)是指機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體就某一詳細(xì)事項(xiàng)向群眾公開(kāi)陳述、報(bào)道、解說(shuō)，以使周知的一種簡(jiǎn)短應(yīng)用文，通常包括啟事、聲明、公示、公告、通告、海報(bào)、商業(yè)廣告、通知、通報(bào)、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等。

1、啟事

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體須要公開(kāi)向大家說(shuō)明某件詳細(xì)事情，或希望公眾幫助辦理某

項(xiàng)詳細(xì)事務(wù)而運(yùn)用的應(yīng)用文。

啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時(shí)，就采納啟事。如招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、聘請(qǐng)、遷址、更名、改期、更正、開(kāi)業(yè)、停業(yè)等事項(xiàng)。啟事不如公告類公文具有較強(qiáng)的約束力和強(qiáng)制性，多具祈求性、商洽性和周知性。⑵標(biāo)題：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。不能錯(cuò)寫(xiě)成“啟示”。

正文：寫(xiě)明啟事內(nèi)容，告知大家什么事，須要大家?guī)褪裁疵Γ売伞⒛康?、要求等，結(jié)尾可寫(xiě)特此啟事、此啟，或不寫(xiě)。

落款：?jiǎn)⑹聠挝?、時(shí)間，加章。

語(yǔ)言留意：表述要明確、周到，語(yǔ)言要得體，祈求性的啟事要真摯有禮，尋物啟事要寫(xiě)清特征，而招領(lǐng)啟事則要籠統(tǒng)模糊，以便認(rèn)領(lǐng)核對(duì)。

2、聲明

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體對(duì)重大事務(wù)、重要問(wèn)題表明立場(chǎng)、觀點(diǎn)、看法或主見(jiàn)而發(fā)表的一種公文。

一種是政府外交專用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國(guó)聯(lián)合聲明。另一種是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位均可運(yùn)用的通用聲明，如宣布重要證件、支票、公章作廢的聲明。

⑵標(biāo)題：常用單位+事由+文種

正文：一是發(fā)出聲明的緣由、目的，二是聲明的主要內(nèi)容，要聲明立場(chǎng)、看法、主見(jiàn)，語(yǔ)言精煉，用詞懇切，切忌籠統(tǒng)、模糊。

落款：?jiǎn)挝?、時(shí)間。標(biāo)題已發(fā)單位的可不寫(xiě)單位，只簽署法人代表職務(wù)、姓名，有的聯(lián)署法律顧問(wèn)姓名。

3、公示

⑴定義：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，須要作出涉及某項(xiàng)決策、人事任免、組織處理或支配等要事項(xiàng)的確定，在事前征示肯定范圍公眾看法的一種周知性公文。如《干部任前公示》。

標(biāo)題：最好不省略，而要按三要素寫(xiě)清晰。

正文：一是公示緣由，二是公示事項(xiàng)，三是公示要求，便于群眾反饋。公示時(shí)間一般是7-15天。

落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，加章。

4、公告

⑴定義：向國(guó)內(nèi)外或社會(huì)發(fā)布重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)時(shí)所運(yùn)用的一種公文文種。公告通常是國(guó)家機(jī)關(guān)運(yùn)用，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事。⑵對(duì)不良事和人的處理則常用布告、告示。

5、通告

⑴定義：在肯定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或周知事項(xiàng)的一種公文。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力。

⑵標(biāo)題：事由+文種

正文：一要簡(jiǎn)明，重要事項(xiàng)要寫(xiě)清相關(guān)法律、政策依據(jù)和獎(jiǎng)懲方法。二要留意行文語(yǔ)氣，一般事項(xiàng)帶有要求幫助語(yǔ)氣，特別事項(xiàng)具有強(qiáng)制性，語(yǔ)言要肅穆莊重。

公告、通告、啟事的聯(lián)系與區(qū)分：三者都是公開(kāi)發(fā)表示的告知性文書(shū)，都可在公共場(chǎng)所“公告欄”內(nèi)張貼，但公告級(jí)別最高，范圍最大，一般是國(guó)家機(jī)關(guān)發(fā)布；通告一般具有紀(jì)律、法律約束力；啟事級(jí)別最小，運(yùn)用敏捷，適用性強(qiáng)，不具強(qiáng)制性。

6、海報(bào)

⑴定義：機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體向公眾公布有關(guān)文化、藝術(shù)、體育、科技、學(xué)術(shù)和展覽等方面活動(dòng)消息的文書(shū)。凡此類消息不宜用啟事、廣告、通知的就用海報(bào)，公布商品消息、其他

事項(xiàng)由不宜用海報(bào)。

⑵標(biāo)題：如海報(bào)或球訊、電影消息、演出海報(bào)，可以配以圖畫(huà)，字體活潑多變。正文：寫(xiě)明活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位、參與人員、參與方式和留意事項(xiàng)。落款：若已寫(xiě)入正文中可省略。

特點(diǎn)比較敏捷，可以配圖，奇妙設(shè)計(jì)，新奇活潑，字體、顏色都可改變；可用修辭，但不能亂吹。

第四課時(shí)

教學(xué)目的：接著了解告啟類文書(shū)寫(xiě)作

一、了解商業(yè)廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、通知、通報(bào)寫(xiě)作

1、商業(yè)廣告

⑴定義：廣告就是“廣而告之”，商業(yè)廣告是通過(guò)肯定媒體把商品、服務(wù)信息傳遞給人們，以便廣泛宣揚(yáng)、促進(jìn)銷售的一種特地經(jīng)濟(jì)文書(shū)。

⑵廣告對(duì)產(chǎn)品對(duì)企業(yè)的作業(yè)不言而喻。廣告一可傳播市場(chǎng)信息，溝通產(chǎn)銷渠道；二可促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益；三要照實(shí)介紹商品，正確指導(dǎo)消費(fèi)；四可促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；五能開(kāi)拓國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。廣告為了追求宣揚(yáng)效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒(méi)有固定模式，要依據(jù)商品本身、媒體質(zhì)介和消費(fèi)者心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。形式可以多種多樣，追求完備的藝術(shù)性和豐富的學(xué)問(wèn)性、感觀的趣味性。寫(xiě)作時(shí)要有推銷價(jià)值、要有明確的宣揚(yáng)對(duì)象、要有顯明的主題、要抓住消費(fèi)者心理、要講究表達(dá)的藝術(shù)性。

廣告分類：按內(nèi)容可分為商品廣告、勞務(wù)廣告、觀念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質(zhì)廣告、電視電臺(tái)廣告、交通路牌和公共場(chǎng)所廣告等。

⑶廣告的主要內(nèi)容：一是商品原料、制作、效用、價(jià)值和價(jià)格；二是商品的性能、特征及對(duì)消費(fèi)者作用、意義；三是商品的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)越性；四是商品的用戶反映；五是選購(gòu)的好處；六是商品制造者（廠家）、經(jīng)銷商及其勝利聲譽(yù)。

⑷廣告原則：一是法律性原則，必需遵守《廣告法》；二是真實(shí)性原則，貨真價(jià)實(shí)；三是思想性原則，以先進(jìn)的思想、正確的輿論、高尚的精神，引導(dǎo)消費(fèi)者，不能包含迷信、色情及頹廢的內(nèi)容來(lái)刺激消費(fèi)者；四是戰(zhàn)略性原則，要與企業(yè)產(chǎn)品總的戰(zhàn)略目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益動(dòng)身策劃制作廣告。

⑸廣告的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、口號(hào)、正文、落款。

報(bào)刊廣告標(biāo)題很講究，不僅集中醒目表現(xiàn)廣告主題，而且吸引消費(fèi)者留意，誘發(fā)閱讀愛(ài)好，促使購(gòu)買欲望。有直截了當(dāng)式標(biāo)題，有間接性標(biāo)題，復(fù)合型標(biāo)題。寫(xiě)法常有四種，一是新聞式，如“XX交易中心隆重開(kāi)業(yè)”；二是問(wèn)答式，如“誰(shuí)不希望牙好胃口就好？”三是贊美式，如“財(cái)旺福旺--旺旺雪餅”；四是格言式，如“犀利砂帶磨世界不平”。

廣告口號(hào)又叫標(biāo)語(yǔ)，在廣告文字中常反復(fù)運(yùn)用，是企業(yè)、商品的形象標(biāo)記，有的是企業(yè)服務(wù)理念、宗旨、精神，如福人藥業(yè)造福人人。便于記憶和傳播。

廣告正文一般有開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，寫(xiě)法不拘一格，體式多樣。最終要落款，盡量告知購(gòu)物地點(diǎn)、運(yùn)輸方式、付款方式、廠商名稱、地址、電話和銀行帳號(hào)等。

2、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

⑴定義：介紹產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、構(gòu)造、運(yùn)用、保養(yǎng)、修理等有關(guān)學(xué)問(wèn)的說(shuō)明性經(jīng)濟(jì)文書(shū)。

⑵產(chǎn)品名稱：注明型號(hào)、商標(biāo)、批準(zhǔn)生產(chǎn)文號(hào)

產(chǎn)品說(shuō)明：一是性能、特點(diǎn)、功用；二是原料組成或基本結(jié)構(gòu)；三是規(guī)格或指標(biāo)（主要

參數(shù)）；四是產(chǎn)品運(yùn)用方法；五是保養(yǎng)和修理；六是留意事項(xiàng)，如三包“包修、包換、包退”條件等。

⑶產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)要講究好用性、真實(shí)性、條理性。在內(nèi)容上要寫(xiě)出產(chǎn)品的學(xué)問(wèn)性、好用性，在說(shuō)明上要留意精確性、科學(xué)性，在取舍上要抓住重點(diǎn)，突出特點(diǎn)，在表達(dá)上留意通俗性條理性，不要濫用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)。為了便于外國(guó)消費(fèi)者，還要譯成英語(yǔ)等。

廣告的目的在于宣揚(yáng)企業(yè)，介紹產(chǎn)品簡(jiǎn)略，講究藝術(shù)性；說(shuō)明書(shū)側(cè)重介紹產(chǎn)品學(xué)問(wèn)，要具體，簡(jiǎn)潔平實(shí)。有的產(chǎn)品將其編入“用戶手冊(cè)”中。

⑷標(biāo)題：產(chǎn)品牌號(hào)+名稱+文種

正文：開(kāi)頭簡(jiǎn)要括產(chǎn)品概況，主體具體介紹產(chǎn)品有關(guān)學(xué)問(wèn)，一般采納條款式寫(xiě)法，結(jié)尾寫(xiě)主體不便介紹的內(nèi)容，如運(yùn)輸、保存、禁忌等等。

落款：廠名、廠址、電話、帳號(hào)等。

3、通知

⑴通知是一種最常用的公文，用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和須要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。具有知照性和通用性。

⑵格式主要由標(biāo)題、開(kāi)頭語(yǔ)、主體、結(jié)束語(yǔ)和落款構(gòu)成。

標(biāo)題：除極簡(jiǎn)潔的事只寫(xiě)“XX通知”外（如會(huì)議通知、停電通知等），一般都應(yīng)在通知前加上發(fā)文機(jī)關(guān)和事由，便于盡快了解通知的主要內(nèi)容。有的還要加“緊急”、“重要”、“補(bǔ)充”等字樣。

主送對(duì)象：受通知的對(duì)象一般要寫(xiě)全。

正文：要交代發(fā)文的緣由、意圖、目的，通知的什么事情，有哪些詳細(xì)要求和看法，受文單位應(yīng)如何辦理。正文大體可分為總分條文式、歸納式、篇段合一式。

落款：正文右下方注明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文日期。

⑶工作通知寫(xiě)法：一般包括通知緣由、通知事項(xiàng)、通知要求，多數(shù)采納總分條文式結(jié)構(gòu)。通知緣由寫(xiě)動(dòng)身通知的背景、依據(jù)、目的等，是文章的主旨。通知事項(xiàng)是主要部分，要寫(xiě)明做什么、怎么做，即工作任務(wù)、原則規(guī)定、執(zhí)行要求、詳細(xì)措施、留意事項(xiàng)等。通知要求是結(jié)束語(yǔ)，一般以要求、希望結(jié)束。

⑷會(huì)議通知的寫(xiě)法比較簡(jiǎn)潔、敏捷，寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的緣由、目的、會(huì)議名稱、主要議題、到會(huì)人員、會(huì)議報(bào)到時(shí)間和地點(diǎn)、須要打算的材料等。機(jī)關(guān)內(nèi)部小型會(huì)議通知在單位內(nèi)張貼或廣播，只寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、到會(huì)人員和議題就行了。

⑸批轉(zhuǎn)、發(fā)布性通知針對(duì)批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)的文件或發(fā)布的行政規(guī)章、管理規(guī)章而發(fā)的，通知是正件，原文件成了附件。

任免通知寫(xiě)法極為規(guī)范單一，只須簡(jiǎn)明扼要寫(xiě)膽任命或撤職的依據(jù)和內(nèi)容，有的寫(xiě)清任期、聘期和待遇。

事項(xiàng)通知與通告、啟事相像，但用法不同。

4、通報(bào)

⑴通報(bào)是在肯定范圍內(nèi)表彰先進(jìn)、指責(zé)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或溝通重要狀況，以推動(dòng)面上工作的一種下行公文，一般分表彰通報(bào)、指責(zé)通報(bào)和狀況通報(bào)。

⑵標(biāo)題：事由+文種，也有新聞式雙標(biāo)題

主送機(jī)關(guān)：寫(xiě)專指對(duì)象，普發(fā)的可不寫(xiě)對(duì)象，文后注明發(fā)至范圍。

正文：分直述式和轉(zhuǎn)述式寫(xiě)法，材料務(wù)求真實(shí)、精確。表彰的典型要有普遍意義，指責(zé)的典型要有典型性，針對(duì)性不強(qiáng)，普遍受表?yè)P(yáng)或普遍挨指責(zé)，對(duì)群眾起不了教化作用，對(duì)工作沒(méi)有指導(dǎo)性，寧可不發(fā)。

落款：注明單位和日期。

⑶表彰性通報(bào)包括先進(jìn)事跡、評(píng)價(jià)、表彰確定、希望和要求四部分。

指責(zé)性通報(bào)除指責(zé)處理錯(cuò)誤外，還要著重從中吸取教訓(xùn)，引起有關(guān)方面警覺(jué)，防止類似事務(wù)再發(fā)生。

狀況通報(bào)多為一事一報(bào)，敏捷自如，因文而定。主要是據(jù)實(shí)反映狀況，分析問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題提出要求和希望。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案5

一、概說(shuō)

所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、運(yùn)用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)分。（一）清晰幾個(gè)概念：

1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理方法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文。

2、應(yīng)用文：一般指機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文，如安排、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文、簡(jiǎn)報(bào)等等。（二）應(yīng)用文與公文的異同

1、應(yīng)用文比較注意內(nèi)容和寫(xiě)法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清楚；內(nèi)容要求符合不同文體的須要等。

2、公文更注意格式上的規(guī)范要求。因此對(duì)格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)特殊留意格式上的要求，肯定要規(guī)范處理。

二、應(yīng)用文寫(xiě)作的特點(diǎn)：

1、好用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。

2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定要支配相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。

3、專業(yè)性：不同的專業(yè)有不同的運(yùn)用內(nèi)容和運(yùn)用要求。如法律專業(yè)，可考慮加重司法文書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同等內(nèi)容的比重；行政管理、公共管理等專業(yè)，可考慮加大公文等內(nèi)容的比重。這樣才能更好地把寫(xiě)作與學(xué)生專業(yè)很好地結(jié)合起來(lái)。其次節(jié)學(xué)習(xí)應(yīng)用文的意義與作用

三、學(xué)習(xí)的意義：

1、提高素養(yǎng)的須要

寫(xiě)作實(shí)力已經(jīng)成了素養(yǎng)的一個(gè)明顯標(biāo)記。同時(shí)也是一個(gè)人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。高校生中大多寫(xiě)作實(shí)力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)峻偏離??有必要提高這方面的素養(yǎng)。

2、做好工作的須要

越來(lái)越多單位、崗位要求有較高的寫(xiě)作實(shí)力。即使在學(xué)院里，擔(dān)當(dāng)干部，無(wú)論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫(xiě)作水平。寫(xiě)作實(shí)力利于工作的順當(dāng)開(kāi)展。

四、學(xué)習(xí)的作用：

1、利于理解并貫徹執(zhí)行國(guó)家的方針政策

在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深化，能了解到有關(guān)國(guó)家的方針政策。學(xué)習(xí)中會(huì)有大量的例文，通過(guò)例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展相識(shí)，利于學(xué)問(wèn)的積累。

2、有利于開(kāi)展理論探討，便利工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來(lái)，便于找尋突破口。

五、學(xué)習(xí)應(yīng)用文的途徑與方法：

1、增加寫(xiě)作理論、政策觀念、法律意識(shí)等方面的修養(yǎng)這是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的學(xué)問(wèn)，有足夠的學(xué)問(wèn)積累，才可能厚積薄發(fā)。

2、深化調(diào)查探討，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。須要對(duì)這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。

3、熟識(shí)文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)實(shí)力，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫(xiě)法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語(yǔ)言文字表達(dá)實(shí)力，將便于學(xué)習(xí)的深化。有學(xué)生的總結(jié)提出其閱歷是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：看法好（二）腦到：多思索（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動(dòng)手。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案6

一．教材分析

教學(xué)中所運(yùn)用的教材為高等教化出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教化國(guó)家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、舉薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必需駕馭的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容支配來(lái)看，根據(jù)“文體基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)——例文導(dǎo)讀——寫(xiě)作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過(guò)應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫(xiě)作，既體現(xiàn)出肯定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)中學(xué)階段應(yīng)用文寫(xiě)作的好用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)實(shí)力的提高及就業(yè)心理打算。

二．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1．學(xué)問(wèn)與技能

（1）駕馭求職信的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作要求（2）駕馭求職信寫(xiě)作留意事項(xiàng)（3）能夠獨(dú)立規(guī)范完成求職信的寫(xiě)作2．過(guò)程與方法

（1）培育學(xué)生“發(fā)覺(jué)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的實(shí)力（2）口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)實(shí)踐演練3．情感、看法、價(jià)值觀（1）培育自信念，激發(fā)寫(xiě)作熱忱

（2）培育實(shí)事求是、誠(chéng)信為人的就業(yè)心理打算

三．學(xué)情分析

學(xué)生提高表達(dá)實(shí)力是成長(zhǎng)的須要，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必定要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素養(yǎng)相對(duì)薄弱，自信念不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種沖突的產(chǎn)生須要老師為其搭建一個(gè)有梯次的探討型學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱忱，培育自信念，提高表達(dá)實(shí)力；同時(shí)留意培育實(shí)事求是的求職心理打算。

四．教學(xué)反思

《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過(guò)對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有肯定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫(xiě)作的和諧美感和寫(xiě)作勝利后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力有所幫助。

在教學(xué)過(guò)程中，細(xì)心的設(shè)計(jì)的確起到了肯定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱忱，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告知我自己一個(gè)道理：老師必需不斷探究創(chuàng)新，付出肯定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)溝通，這尚需在今后的教學(xué)中漸漸培育熬煉；再者表達(dá)實(shí)力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中留意加強(qiáng)學(xué)生生活和學(xué)問(wèn)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫(xiě)的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充溢、表達(dá)有力。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案7

教學(xué)目的：

了解老師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)方法和目的.

教學(xué)設(shè)計(jì)：

講授法。

課時(shí)：1

一、老師自我介紹

姓名、系別、電話、Email

二、課程內(nèi)容

我們以前雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作應(yīng)用文，但是我們卻運(yùn)用過(guò)它，比如大家有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)“請(qǐng)假條”？——這就是一個(gè)最簡(jiǎn)潔的應(yīng)用文。進(jìn)入高校后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會(huì)社團(tuán)（黨組織），要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里實(shí)行活動(dòng)，要寫(xiě)策劃書(shū)、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫(xiě)畢業(yè)論文，制作簡(jiǎn)歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告及可行性探討報(bào)告；作為新聞班的學(xué)生，你們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞稿。

因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家高校生涯中最迫切須要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文學(xué)問(wèn)。請(qǐng)大家打開(kāi)課本書(shū)目，總共包括五大模塊，分別圍繞學(xué)生活動(dòng)、會(huì)議、畢業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)四大項(xiàng)目綻開(kāi)；這里，針對(duì)我們新聞班的狀況，我們可以弱化會(huì)議方面的寫(xiě)作，加強(qiáng)新聞稿的撰寫(xiě)方面。模塊一部分不單獨(dú)講解，放在每個(gè)部分中穿插講解。

三、學(xué)習(xí)方法

理論+實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)每個(gè)模塊時(shí)，老師首先會(huì)給大家講解基本理論并作示范，然后會(huì)給大家布置一個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為導(dǎo)向，邊學(xué)邊做，以便大家在學(xué)習(xí)枯燥的理論時(shí)，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)得更為扎實(shí)。

四、課堂組織方法（分小組團(tuán)體學(xué)習(xí)）

1、選擇一位課代表。

2、55位同學(xué)，8人/組，共8*7，并把名單報(bào)給我。（姓名+學(xué)號(hào)）每個(gè)組相當(dāng)于一個(gè)獨(dú)立的公司，請(qǐng)給自己的公司起一個(gè)洪亮的、有喻義的名字。

五、任務(wù)布置

1、開(kāi)展一次活動(dòng)

2、舉辦一次會(huì)議

3、模擬求職應(yīng)聘

4、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)調(diào)查

圍繞這些真實(shí)的活動(dòng)，練習(xí)寫(xiě)作文書(shū)。我們的上課時(shí)間9月17日-1月16日，共17周，上課時(shí)間16周，每4周1個(gè)項(xiàng)目。

六、要求及考核方法

1、全部公司的活動(dòng)策劃真實(shí)合理，并且必需能實(shí)現(xiàn)。（無(wú)論你是能在課堂上展示，還是在課下展示，都必需做。）

2、公司的活動(dòng)要提前一周策劃、上報(bào)、審核、聯(lián)絡(luò)。（看大家的時(shí)間確定最終上報(bào)時(shí)間）

3、由課代表建立一個(gè)班級(jí)博客，將每次活動(dòng)的策劃方案發(fā)布到博客上，我會(huì)留言審批。

4、每個(gè)公司所進(jìn)行的每一次活動(dòng)，都撰寫(xiě)新聞稿、拍攝照片，也發(fā)布到博客上，在班內(nèi)派代表作PPT總結(jié)發(fā)言。

5、任何小組不得拖延。延遲一次，期末考評(píng)每個(gè)小組全部成員扣掉15分，拖延兩次全部成員不及格。

6、考核依據(jù)：每次活動(dòng)25分/人，活動(dòng)策劃書(shū)中要寫(xiě)清每個(gè)人的分工狀況。小組綜合表現(xiàn)+個(gè)人表現(xiàn)，評(píng)檔A級(jí)（25）、B級(jí)（20）、C級(jí)（15）、D級(jí)（10）、E級(jí)（5）。

應(yīng)用文寫(xiě)作教案8

一、教學(xué)目的

（一）駕馭應(yīng)用文寫(xiě)作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)

（二）駕馭應(yīng)用文各要素的概念及其運(yùn)用

（三）形成初步運(yùn)用應(yīng)用文各要素的實(shí)力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的概念及特征

（二）教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用文各要素的運(yùn)用

三、課時(shí)支配：2課時(shí)

四、授課方法：講授法、探討法

第一課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文的概述；應(yīng)用文五要素之主旨、材料

授課步驟：

一、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？

記敘文、爭(zhēng)論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)??

今日我們將學(xué)習(xí)一類新的文體——應(yīng)用文

（二）再請(qǐng)同學(xué)們回憶，我們?cè)?jīng)接觸過(guò)的應(yīng)用文有哪些？

書(shū)信、演講競(jìng)賽中運(yùn)用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)寫(xiě)的通訊稿件等

本學(xué)期，我們講系統(tǒng)地學(xué)習(xí)關(guān)于應(yīng)用文的學(xué)問(wèn)，熟識(shí)并駕馭應(yīng)用文的特點(diǎn)及用法。

二、應(yīng)用文的概念

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)運(yùn)用的格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約的好用性文體

從這個(gè)概念中我們得到的信息有：

（一）應(yīng)用文是一種文體（本質(zhì)屬性）

（二）應(yīng)用文格式規(guī)范、行文簡(jiǎn)約、具有好用性（特點(diǎn)）

（三）應(yīng)用文的運(yùn)用者是國(guó)家機(jī)關(guān)、其他社會(huì)組織、個(gè)人

（四）應(yīng)用文是用來(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）

三、應(yīng)用文的特點(diǎn)

應(yīng)用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結(jié)一下如下：

（一）好用性

（二）真實(shí)性

（三）規(guī)范性

（四）簡(jiǎn)約性

（五）嚴(yán)格的時(shí)效性

四、應(yīng)用文的種類

前面提到的書(shū)信、演講稿等都屬于應(yīng)用文，但它們是不同種類的應(yīng)用文，那么應(yīng)用文原委分幾種呢？本教材將應(yīng)用文分為行政公文、事務(wù)文書(shū)等七類應(yīng)用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習(xí)。大家可參照課本書(shū)目簡(jiǎn)要閱讀一下。

分類：行政公文、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)文書(shū)、學(xué)業(yè)文書(shū)、訴訟文書(shū)、社交禮儀文書(shū)、文稿演示

五、知道了應(yīng)用文的概念和特點(diǎn)后，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)組成應(yīng)用文的幾個(gè)要素請(qǐng)同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過(guò)的問(wèn)題中都有哪些要素？

爭(zhēng)論文：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、論證

說(shuō)明文：主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、說(shuō)明

記敘文：中心思想、事例、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、敘述

應(yīng)用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

（一）應(yīng)用文的主旨

1、概念

主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映狀況、表明主見(jiàn)時(shí)，通過(guò)文章全部?jī)?nèi)容所表達(dá)出來(lái)的一種

看法和意圖，也叫主題、觀點(diǎn)或中心思想。

2、確立主旨的原則

正確、顯明、集中、深刻

3、確立主旨的方法

（1）揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握內(nèi)部聯(lián)系）

（2）反映時(shí)代精神（現(xiàn)實(shí)須要什么，我們就反映什么）

4、表明主旨的方法

（1）標(biāo)題明旨（公務(wù)文書(shū)中多見(jiàn)）

（2）開(kāi)宗明義——用文章首句干脆表達(dá)主旨（P3例文）

（3）文末點(diǎn)題——用文章的結(jié)束語(yǔ)句來(lái)表達(dá)主旨

例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述??”

（4）段首顯旨（多用于閱歷總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告等）

例：P78例文四《××學(xué)院黨委統(tǒng)戰(zhàn)部20xx年度工作總結(jié)》

（二）應(yīng)用文的材料

1、材料的概念

材料是指作者為實(shí)現(xiàn)某一寫(xiě)作目的，收集貨積累的能夠表現(xiàn)文章主旨的事例、事務(wù)、數(shù)據(jù)、道理及資料等

2、取材

（1）視察生活、體驗(yàn)生活，從生活中取得第一手材料

（2）調(diào)查采訪

（3）積累材料：在平常的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用

方法：撰寫(xiě)筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò)查閱

3、選材

擁有大量材料，但不肯定都適合文章的用途，這時(shí)就須要適當(dāng)取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？

（1）真實(shí)

材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事務(wù)等均要真實(shí)，這也是符合應(yīng)用文真實(shí)性的特點(diǎn)

（2）典型

選取的人或事務(wù)要典型，具有代表性

（3）新奇

與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神

4、剪裁

材料選取好后，如何支配運(yùn)用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買布做衣服，布料買回來(lái)后，還須要量體裁衣。

剪裁的要求：

（1）聽(tīng)從主旨的須要，分清主、次、先、后、詳、略

（2）合理支配材料的依次

（3）點(diǎn)與面結(jié)合。既有整體狀況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹

（4）詳略得當(dāng)

課堂練習(xí)：P14第四題

其次課時(shí)

主要內(nèi)容：應(yīng)用文五要素之結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

授課步驟：

一、導(dǎo)入

學(xué)習(xí)了應(yīng)用文的主旨和材料后，我們接著學(xué)習(xí)應(yīng)用文的另外三個(gè)要素：結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式

應(yīng)用文寫(xiě)作教案9

一、教學(xué)目標(biāo)

１．弓ｌ導(dǎo)學(xué)生理解什么是應(yīng)用文，以及應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。

２．留意運(yùn)用語(yǔ)言是為什么目的，適應(yīng)什么對(duì)象，也就是運(yùn)用語(yǔ)言要看清對(duì)象才能做到預(yù)先的效果。

二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

１．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

分析：本篇可以分為四個(gè)部分。

第一部分（第１自然段）：點(diǎn)題，說(shuō)明介紹的書(shū)目是什么。

其次部分（第２～６自然段）：說(shuō)明什么是應(yīng)用文以及應(yīng)用文和文藝文的區(qū)分，引出所介紹的書(shū)的主要特點(diǎn)。

這一部分可以分為兩層：先說(shuō)什么是應(yīng)用文，它與文藝文區(qū)分何在；再說(shuō)寫(xiě)這兩類文章誰(shuí)難誰(shuí)易，從中引出該書(shū)“還真管用”的特點(diǎn)，這后一層擔(dān)當(dāng)著承前啟后的過(guò)渡作用。前一層，主要從三個(gè)方面講應(yīng)用文與文藝文的不同之處。第一是寫(xiě)作目的，為什么寫(xiě)的問(wèn)題；其次是讀者，寫(xiě)了給誰(shuí)看的問(wèn)題；第三是內(nèi)容和形式，寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的問(wèn)題。

２．本文是怎樣先放后收自然而奇妙的開(kāi)合的？

分析：

本篇題為“介紹《應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)問(wèn)》”，是專為評(píng)介一本書(shū)而寫(xiě)的，但大部分篇幅沒(méi)有專講這本書(shū)，而是放開(kāi)筆談?wù)搼?yīng)用文與文藝文的區(qū)分。粗略一看，好像前面“放”的部分有不切題之嫌。當(dāng)時(shí)，《書(shū)林》雜志的編輯就產(chǎn)生了這樣的誤會(huì)，認(rèn)為離題了，只選用了文章的后半篇。細(xì)致品嘗一下，會(huì)覺(jué)出，先放后收，開(kāi)而后合，這恰恰是本篇寫(xiě)法上的特色，稱得上不拘一格，寫(xiě)法富于改變。前半篇的“放”“開(kāi)”，起了什么作用呢？起了重要的蓄勢(shì)的作用。即，通過(guò)比較應(yīng)用文與文藝文的不同性質(zhì)，推導(dǎo)出了第一個(gè)結(jié)論：“寫(xiě)文藝文有很大的自由，寫(xiě)應(yīng)用文應(yīng)受種種限制”，“寫(xiě)文藝文似易而實(shí)難，寫(xiě)應(yīng)用文似難而實(shí)易”。這是在講應(yīng)用文寫(xiě)作方面，闡明白其次個(gè)結(jié)論：指導(dǎo)應(yīng)用文寫(xiě)作的書(shū)“寫(xiě)好了還真管用”。這是這一類書(shū)所具有的特別的功能。至此，水到渠成，點(diǎn)明《應(yīng)用文寫(xiě)作》一書(shū)的基本特點(diǎn)是“管用”“好用性強(qiáng)”。那么前半篇看似離題，其實(shí)正作在本篇題旨的要害之處。前面“放”得合理，后面“收”得精確有力。整篇文章有“開(kāi)”有“合”?！伴_(kāi)”得自然，從所薦之書(shū)書(shū)名中取出“應(yīng)用文”這個(gè)概念加以詮釋辨別；“合”得奇妙，又回所薦之書(shū)上，而且徑直托出該書(shū)的基本特點(diǎn)。

３．本文是怎樣運(yùn)用對(duì)比寫(xiě)法闡發(fā)事物的性質(zhì)的？

分析：作者先把“文”分成文藝作品和應(yīng)用文兩大類，確定拿來(lái)對(duì)比的雙方的外延。對(duì)比，從三方面綻開(kāi)?！拔乃囄目蓪?xiě)可不寫(xiě)”，應(yīng)用文“讓你寫(xiě)就得寫(xiě)”，這一比，比出了文藝文的隨意性和應(yīng)用文的指令性，即寫(xiě)應(yīng)用文是由于工作實(shí)際的迫切須要。文藝文寫(xiě)出來(lái)“誰(shuí)看，不知道”，應(yīng)用文寫(xiě)出來(lái)“讀者是誰(shuí)，一清二楚”，這一比，比出了文藝文的讀者難以預(yù)見(jiàn)而應(yīng)用文的讀者可以預(yù)見(jiàn)，即應(yīng)用文寫(xiě)作有顯明的針對(duì)性。就內(nèi)容和形式而言，文藝文由作者自由選擇，應(yīng)用文則是規(guī)定好了的，這一比，比出了寫(xiě)文藝文自由程度高而選擇性強(qiáng)，寫(xiě)應(yīng)用文自由程度低而規(guī)定性強(qiáng)。通過(guò)比較，得出了指令性、針對(duì)性，規(guī)定性這三條性質(zhì)，據(jù)此而導(dǎo)出了寫(xiě)應(yīng)用文比較簡(jiǎn)單，有關(guān)的寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)易于“管用”等結(jié)論。作者從不同的角度加以比較，使讀者能從不同的側(cè)面了解事物的性質(zhì)。作者運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，有明確的目的，就是為了推導(dǎo)出后面的結(jié)論。

４．本文是怎樣言簡(jiǎn)意賅而又用語(yǔ)通俗，娓娓而談的？

分析：說(shuō)明什么是應(yīng)用文，只用一句話就分清了應(yīng)用文與文藝作品的界限：“文藝作品以辦的文字都是應(yīng)用文?！备爬χ畯?qiáng)，令人贊美。第６自然段的前三句話，概括力也特別強(qiáng)，而且句與句之間意思的關(guān)聯(lián)特別緊密。頭一句，承受上面的三個(gè)自然段作總結(jié)，指出寫(xiě)文藝文與寫(xiě)應(yīng)用文的差別。其次句，由因及果，闡明因“差別”而形成的難易之別。第三句，又緊承前一句的難易問(wèn)題，推導(dǎo)出指導(dǎo)應(yīng)用文寫(xiě)作的書(shū)“寫(xiě)好了還真管用”的結(jié)論。意思上環(huán)環(huán)相套，要言不煩。用語(yǔ)通俗好懂，真正做到深化淺出，“青年讀者”讀了，會(huì)覺(jué)得很親切，似乎坐在作者身邊聽(tīng)他說(shuō)話一樣。作者多用其次人稱，是一個(gè)緣由；采納口語(yǔ)化的說(shuō)法（如“很不錯(cuò)”“也不知道是誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)”）也是緣由。說(shuō)究竟，能有這樣好的效果，還是因?yàn)樽髡哒Z(yǔ)言功力到了爐火純青的程度，心里裝著讀者，到處為讀者考慮。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）介紹應(yīng)用文。

學(xué)生自查工具書(shū)，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹溝通，初步相識(shí)到：應(yīng)用文是日常生活或工作中常常應(yīng)用的文體，如公文、書(shū)信、廣告