小班綜合教案：會變的紙條教案及教學(xué)反思

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小班綜合教案：會變的紙條教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，培育幼兒對紙工活動的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒動手操作技能和語言表達(dá)技能。

3.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)技能。

活動預(yù)備：

彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片

活動過程：

1.出示紙條，吸引幼兒.

(1)老師一手抓一把紙條抖動，

師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

好，我們一起來聽一聽它的聲音.

(2)師：這個(gè)紙條可淘氣了，它還會跳呢?你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?

對，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))

紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)

飛到腰里象什么?(裙子)

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀.

(1)出示剪刀.師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?"本，文來源:'你們的本事真大。

師：手變成****，(我們一起來做做)插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。

誰來試試看?

(2)師：剪刀還想告知你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

3.幼兒剪紙條。

你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)

4.(1)師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)

(2)玩游戲：撿花瓣

師：這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來咯。(老師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里?幼：紅色花瓣在這里。

游戲3次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

5.花兒貼紙片。

師：小話怎么了?(小花哭了)

它說旁邊的花兒多美麗，我沒有美麗的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來勸慰勸慰小花吧"小話小花請別哭，我來援助你。'

6.結(jié)束活動：

將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

活動反思：

本節(jié)活動選材好。老師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的愛好，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱忱，并且能積極主動的去觀測、去探究。吸引幼兒的留意力和參加活動的積極性。

目標(biāo)完成的較好，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，激發(fā)幼兒的新奇心，進(jìn)展其動手的技能。在學(xué)會用剪刀的同時(shí)，也了解運(yùn)用時(shí)需要留意的一些安全事項(xiàng)，使幼兒在活動中體驗(yàn)到成就感，并能開心又安全的活動。

由于是初次嘗試，活動中發(fā)覺有三名幼兒擠在一起相互爭搶，被我看見了，實(shí)時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兠靼谞帗尲舻稌碓鷤劬Φ葻o法預(yù)見的危急。所以，老師在示范時(shí)還是要留意提示幼兒運(yùn)用時(shí)多留意安全，避開安全隱患。

在最末讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的確定與相互評價(jià)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)