Module1+Unit+2教學(xué)設(shè)計 外研版英語七年級上冊

七年級上冊M1U2Nicetomeetyou.教學(xué)設(shè)計課標(biāo)分析 （一）課標(biāo)摘錄說：能在課堂活動中，用簡短的英語進(jìn)行交流；讀：1.能正確朗讀課文；2.能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動的簡短書面指令。3.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意。寫：能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。（二）課標(biāo)分解1.能識辨自我介紹類文章，并能從中獲取關(guān)鍵信息。2.能根據(jù)提示用正確的句子口頭和書面介紹圖片中或生活中的人物。教材分析第二單元的主要內(nèi)容是3個學(xué)生的自我介紹，介紹的是與結(jié)識新朋友有關(guān)的內(nèi)容，這些信息也都是介紹者愿意公開交流的信息。通過學(xué)習(xí)，要促進(jìn)學(xué)生對語用目的的理解，在以后的寫作中要根據(jù)寫作目的選擇相關(guān)信息。學(xué)情分析 知識基礎(chǔ)：在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于姓名、年齡和住址的表達(dá)方式，所以學(xué)生理解起來比較簡單。生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中，面對老師或家人，經(jīng)?；卮痤愃频膯栴}，所以學(xué)生對“自我介紹”的話題并不陌生。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生初入初中，不熟悉周圍的同學(xué)以及老師的教學(xué)模式，所以在兩兩合作和小組合作方面需要教師引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.借助圖片和音標(biāo)所設(shè)置的語境，理解并認(rèn)讀下列詞匯：everyone,capital,city,firstname,lastname,all；2.理解and連接兩個簡單句的功能和英漢姓名的表達(dá)方式；3.能識辨自我介紹類文章，并能從中獲取關(guān)鍵信息；簡單地口頭和書面介紹圖片中或生活中的人物。教學(xué)評價評價任務(wù)評價標(biāo)準(zhǔn)在圖片的引導(dǎo)和提示下獲取單詞的有效含義，并根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞（指向目標(biāo)1）根據(jù)圖片獲知單詞意思，根據(jù)音標(biāo)拼讀出單詞，發(fā)音正確速讀全文，感知文章整體內(nèi)容和創(chuàng)作意圖。（指向目標(biāo)3）準(zhǔn)確選出精讀文章，獲取姓名、年齡、家庭住址等細(xì)節(jié)信息。（指向目標(biāo)2,3）準(zhǔn)確選出仿照課文，根據(jù)所給信息介紹人物。（指向目標(biāo)2,4）根據(jù)關(guān)鍵詞寫出正確的句子并介紹創(chuàng)設(shè)不同的真實情境供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在熟悉的、感興趣的情境中，通過小組合作，完成介紹任務(wù)并表演。（指向目標(biāo)4）貼合情境，自然表達(dá)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點Step1Presentation(SBA.1)Learnnewwordsandexpressionsthroughpicturesandphoneticsymbols.（1）Beijingisaverybigcity.It’snotsmall.（2）It’sthecapitalofChina.JinanisthecapitalofShandong.Inourclass,everyoneisfromChina.WeareallChinese.Putthesentencesinthecorrectorder.a)Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?b)Hello,mynameis...What’syourname?c)I’mfrom...too.d)Nicetomeetyou...Mynameis...e)I’mfrom...學(xué)生能在圖片的引導(dǎo)和提示下獲取單詞的有效含義，并根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞按照邏輯關(guān)系理解對話先后順序Step2GlobalreadingWherecanyoufindthepassage?圖片展示A.獎狀上B.新朋友展覽板C.名人專欄D.廣告牌速度感知文章出處，把握整體印象Step3Closereading(SBA.2,3&4)Step4WritingPart1：readandcheck1.HenryisDaming’sEnglishname.2.Lingling’sEnglishnameisLinda.3.WangHuiisfromBeijing.4.Tonyistwelveyearsold.5.TonyisfromthecapitalofEngland.Part2：readandcompletethetable.Part3:readandchooseSmithisTony’sfirst/lastname,andTonyishisfirst/lastname.He’sfromCambridge.InTony’sclass,TonyandLinglingarethirteenyearsoldandeveryone/Damingistwelve/thirteenyearsold.LinglingisDaming’sstudent/friend.1.根據(jù)例圖仿寫圖B，并且能夠用and連接句子說出來。2.小組合作，選擇喜歡的情境，在情境中介紹自己，并且自然的表演出來。判斷正誤并改錯能獲取信息并問答和陳述選出正確答案，注意英文名字書寫能寫出句子，并用and連接，讀出來自然地表演出來Step5