小班健康教案：小腳丫旅行記教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)小班健康教案：小腳丫旅行記教案及教學(xué)反思

小班健康教案：小腳丫旅行記教案及教學(xué)反思

小腳丫是孩子們?cè)偈熳R(shí)不過(guò)的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球..但是孩子們并不是特別了解自己的小腳丫，也很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真觀測(cè)自己的小腳丫。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的身體、器官有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)是非常重要的，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一多種渠道認(rèn)識(shí)小腳丫在認(rèn)識(shí)小腳丫的結(jié)構(gòu)和功能的環(huán)節(jié)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)和出觸覺(jué)，讓幼兒看一看自己的小腳丫;數(shù)一數(shù)自己的腳趾頭;撓一撓伙伴的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過(guò)這一系列的感官參加，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當(dāng)然在走不同材質(zhì)的毯子過(guò)程當(dāng)中，我也考慮到了各種感覺(jué)的對(duì)比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。

尤其是在撓腳底心、數(shù)腳趾頭和走毯子的環(huán)節(jié)，孩子們特別興奮，感覺(jué)像是在做好玩的游戲。

二情節(jié)貫穿始終，動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了小腳丫旅行這一情節(jié)，始孩子參加活動(dòng)的時(shí)候更加投入，避開(kāi)了單一、枯燥的說(shuō)教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，保證了活動(dòng)的效果。

三把孩子零散的生活閱歷歸類小腳丫有這么多的本事，我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)它呢?文.章出自老師是活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者，在孩子們暢所欲言之后我只是對(duì)他們的答案進(jìn)行梳理歸類和補(bǔ)充。并進(jìn)行引導(dǎo)：你的腳趾甲長(zhǎng)不長(zhǎng)?我們應(yīng)當(dāng)怎樣坐電瓶車呢?

四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足：

1、在走毯子的過(guò)程當(dāng)中，沒(méi)有關(guān)注到后面的小伙伴，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒(méi)有跟上。可以等孩子都走完之后再集體回憶爭(zhēng)論。

2、自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應(yīng)當(dāng)給孩子更多自己回憶的機(jī)會(huì)，相信孩子會(huì)給出更多令人驚喜的答案。

3、最末的結(jié)束環(huán)節(jié)老師無(wú)話可說(shuō)，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，援助小班幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

2、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過(guò)多媒體課件，借助繪本故事這一載體，把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)"小腳丫旅行'的情境，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、總結(jié)小腳丫形象特征"十個(gè)腳趾頭從矮到高、從高到矮的排列規(guī)律，鼓舞幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊敬和鼓舞幼兒的想象，表達(dá)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫(huà)時(shí)，我運(yùn)用兒歌的形式援助幼兒掌控"形'的特征，使幼兒在繪畫(huà)時(shí)對(duì)"形'的認(rèn)識(shí)比較明確，才能借"形'想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)，我以觀賞的眼光