小班數(shù)學(xué)教案：分餅干（按形狀歸類）教案及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)教案：分餅干〔按外形歸類〕教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)物體的外形特征，能正確命名圓形、正方形、三角形。(重點(diǎn))

2、能按外形標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行歸類。(難點(diǎn))

3、對(duì)圖形歸類的活動(dòng)感愛好，能用心完成自己的活動(dòng)。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、底紙5《分餅干》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個(gè)。

2、分類盒3格、標(biāo)記卡(外形標(biāo)記共三個(gè))、磁鐵假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分

出示派派和麥麥的圖片。師："這是誰(shuí)啊?它們要和我們一起做游戲，讓我們一起來歡迎它們吧!'

二、基礎(chǔ)部分

1、介紹情景，激發(fā)幼兒愛好。

師："派派的餅干店開張了，但是餅干還沒有分好，誰(shuí)想來做小廚師幫忙分餅干啊?'

2、學(xué)習(xí)圖形命名，演示規(guī)章。

師："派派的餅干店里擺好了三個(gè)盤子，每個(gè)盤子里都有一塊餅干，(教案來源：大考吧)大家看看分別是什么外形的?第一個(gè)盤子里的是?第二個(gè)盤子呢?第三個(gè)呢?(圓形、正方形、三角形)。'

3、師："這里還有些餅干，我們一起來看看都是什么外形的餅干?'(老師引導(dǎo)幼兒說出有什么外形的餅干)

4、師："現(xiàn)在我要從這些圖形餅干里拿出一塊餅干放在盤在里，小伙伴們這是什么圖形?(正方形)那我就要把它放在有正方形餅干的盤子里，你們看我放的對(duì)嗎?快給我拍怕手吧!'

5、師："小伙伴們想不想當(dāng)小廚師將這些餅干分別放到有正方形餅干的盤子里，有圓形餅干的盤子里和有三角形餅干的盤子里呢?'(老師引導(dǎo)幼兒將餅干根據(jù)外形分別放在相應(yīng)的盤子里)

6、師："小伙伴分的真棒，我們一起來看看，這些全是三角形的餅干，這些全是圓形的餅干，這些全是正方形的餅干。'

7、介紹平行活動(dòng)。

師："今日的新活動(dòng)名字叫做分餅干。除了在底紙上分餅干，還可以在分類盒上玩裝餅干的游戲。(出示分類盒及材料盤)小伙伴到這幾桌玩時(shí)，可以先把外形標(biāo)記卡插到分類盒上，再依據(jù)標(biāo)記放圖形。'

8、梳理規(guī)章。

師："我們?cè)趤砘叵胍幌陆袢辗诛灨稍趺赐嫜?在底紙上怎么做?按標(biāo)記放圖形。那在分類盒里怎么做裝餅干?'

9、分組操作，師："今日小伙伴可以自己選擇先玩什么，再玩什么。玩過后，把材料收回原樣，在換到另外一個(gè)組去玩。下面我請(qǐng)哪個(gè)小伙伴，就請(qǐng)和你輕輕的搬上小椅子過來選活動(dòng)。'

10、觀測(cè)指導(dǎo)。

老師巡回觀測(cè)幼兒是否理解操作規(guī)章。個(gè)別提問："你的這盤餅干是什么外形的?這盤呢?'

11、提示常規(guī)。

師："玩過分餅干的小廚師們，請(qǐng)把材料放回原樣，然后跟做裝餅干的小伙伴交換一下。'

三、結(jié)束部分

整理。師："餅干店要關(guān)門了，請(qǐng)小伙伴收材料，放回到原來的位置上。'

教學(xué)反思

1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自