走近老師+ 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第六課師生之間6.1走近老師第三單元師長(zhǎng)情誼1.政治認(rèn)同：認(rèn)同教師職業(yè)、懂得感恩師長(zhǎng)，弘揚(yáng)尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)尊師、敬師情感。3.法治觀念：理解教師工作的不易，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，建立良好師生關(guān)系。4.健全人格：正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師，學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師，與老師友好相處。5.責(zé)任意識(shí)：幫助學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)和責(zé)任使命，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師、理解老師。重難難點(diǎn)：如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。1.教師職業(yè)的特點(diǎn)有哪些？p61（教師職業(yè)的重要作用）2.時(shí)代發(fā)展對(duì)老師提出了哪些要求？p623.為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？P634.如何正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師？P64認(rèn)真閱讀課本60-64頁(yè)內(nèi)容，完成下列任務(wù)。（要求：大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆勾畫知識(shí)點(diǎn)，時(shí)間5分鐘。）自主學(xué)習(xí)01了解教師職業(yè)1.教師職業(yè)特點(diǎn)孔子：儒家學(xué)派創(chuàng)始人，春秋時(shí)期（兩千多年前）著名的思想家、教育家，被尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”，是中國(guó)歷史上第一位真正的老師。他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，相傳他有弟子三千人，其弟子及再傳弟子編撰《論語(yǔ)》記錄其語(yǔ)錄。陶行知：中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他有一句至理名言：“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！?/p>

結(jié)合上面材料，談?wù)劷處熉殬I(yè)的特點(diǎn)是什么？

（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。韓愈：唐代著名的文學(xué)家、思想家、教育家。韓愈提倡尊師重道，他在《師說(shuō)》中寫道：”師者，所以傳道受業(yè)解惑也。“傳播道理

傳授學(xué)業(yè)

解疑答難在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。獲取教師資格證面試上崗繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)12345師范院校、專業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)1.教師職業(yè)特點(diǎn)教師成長(zhǎng)之路

（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。6.1-1了解教師職業(yè)（1）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。1.教師的職業(yè)特點(diǎn)及作用P61筆記落實(shí)過(guò)去現(xiàn)在新時(shí)代，新教師隨著時(shí)代發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。P62理想信念道德情操扎實(shí)學(xué)識(shí)仁愛(ài)之心——堅(jiān)持用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩的命運(yùn)?！獜慕趟氖嗄?，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；—身患二十多種疾病，仍?shī)^戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人?！獙?duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣疼愛(ài)；2.時(shí)代對(duì)教師的新要求？今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。1有理想信念2有道德情操3有扎實(shí)學(xué)識(shí)4有仁愛(ài)之心四有好教師02、風(fēng)格不同的老師觀察圖片中老師有什么不同？新知探究我們心目中的老師我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，讓我欽佩。我喜歡的老師風(fēng)趣幽默：風(fēng)趣且富有

激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。我喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到：他關(guān)注人生百態(tài),理論聯(lián)系實(shí)際地看問(wèn)題,讓我信服。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。每個(gè)人心目中都有自己好老師的形象。老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因性格情感思維方式解決問(wèn)題的方法表達(dá)方式因素年齡和學(xué)識(shí)閱歷理解教師風(fēng)格我們的老師很特別：有的老師語(yǔ)言很幽默有的老師很嚴(yán)格有的老師很溫柔有的老師知識(shí)淵博我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。1.老師風(fēng)格不同的原因探究與分享：我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)我喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到我喜歡的老師幽默開朗比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。你如何看待這些差異？我們應(yīng)該如何正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師？如何正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師？（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。（3）具體方法:P64

不同的老師有不同的風(fēng)格，這是很正常的，我們要尊重老師的不同風(fēng)格。無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。尊重不同風(fēng)格的老師04方法與技能承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往。面對(duì)風(fēng)格不同的老師風(fēng)格不同的老師2.新時(shí)代好教師的標(biāo)準(zhǔn)4.如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師3.呈現(xiàn)不同風(fēng)格的原因1.教師工作的特點(diǎn)為什么是什么了解教師的職業(yè)課堂小結(jié)6.1走近教師怎么做隨堂檢測(cè)1.因個(gè)人的年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、個(gè)性和思維方式等有異，所以每一位老師的教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈:有的豪放，揮灑自如；有的嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；有的幽默，忍俊不禁；有的機(jī)智，妙語(yǔ)連珠。不管怎樣的風(fēng)格，我們應(yīng)當(dāng)（）A.向老師提出更高的要求，即盡量適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式B.只接受自己喜歡的老師的教學(xué)風(fēng)格，接納自己喜歡的老師的教學(xué)方式C.走近老師，深入了解老師，尊重老師的“不同”D.不必在意其教學(xué)風(fēng)格，因?yàn)檫€可以通過(guò)其他渠道學(xué)習(xí)知識(shí)C2.在某中學(xué)畢業(yè)晚會(huì)上，有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆寫就兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)演繹四季晴雨”的對(duì)聯(lián)。你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（）A.感恩父母B.我愛(ài)我?guī)烠.真情無(wú)價(jià)D.友誼