優(yōu)質(zhì)課大賽2017年度研討課《地毯下的塵土》薛捷

薛捷南昌中學(xué)地毯下的塵土1教材分析2學(xué)情分析3教學(xué)目標(biāo)4教法學(xué)法5教學(xué)過(guò)程6教學(xué)反思地毯下的塵土

《地毯下的塵土》位于語(yǔ)文版教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課,本文充滿神奇浪漫的想象，對(duì)學(xué)生很有教育意義。1教材分析2學(xué)情分析不足之處但對(duì)于童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面了解不多，對(duì)童話思想內(nèi)涵的理解還不夠深入優(yōu)勢(shì)分析七年的學(xué)生在上學(xué)期接觸過(guò)童話，初步了解童話這一文體的特點(diǎn)1.知識(shí)與技能：整體感知內(nèi)容，理解課文標(biāo)題與內(nèi)容的關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：分析米妮形象，學(xué)習(xí)正側(cè)面描寫相結(jié)合和形象化的心理描寫塑造人物形象的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解美德的內(nèi)涵，領(lǐng)悟故事的道理。3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)分析米妮形象，學(xué)習(xí)正側(cè)面描寫相結(jié)合和形象化的心理描寫塑造人物形象的方法。

分析本文的重點(diǎn)情節(jié)，領(lǐng)悟故事的道理。情景創(chuàng)設(shè)法拓展延伸法

朗誦法合作探究法學(xué)法教法4教法學(xué)法5教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入文學(xué)常識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知重難點(diǎn)突破12345拓展延伸6課堂小結(jié)78隨堂練筆18教學(xué)過(guò)程“我在成年之后，還常常讀童話。每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書架上隨手扯出的書，必是童話?！?導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程

莫德?林賽：美國(guó)作家?！睹赖聲罚赫宫F(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的基本的十大美德：同情、自律、責(zé)任、友誼、工作、勇氣、堅(jiān)韌、誠(chéng)實(shí)、信仰、忠誠(chéng)。目前該書已經(jīng)重印了四十多次，精裝本發(fā)行量已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)，世界十幾種主要語(yǔ)言都已經(jīng)有了譯本，并被改編成了電視片。5文學(xué)常識(shí)教學(xué)過(guò)程

（）lóng（）juàn勉強(qiáng)蔥（）被褥（）顧

zhouzhì（）qué掃()真（）教誨腿（）預(yù)習(xí)檢測(cè)55教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)檢測(cè)55教學(xué)過(guò)程

速讀課文，請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

米妮被生活所迫到森林里找工作，后來(lái)給小矮人當(dāng)保姆并用勤勞和誠(chéng)實(shí)獲得了豐厚的回報(bào)。5整體感知5教學(xué)過(guò)程合作探究

小組合作探究：米妮是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析，并指出是正面描寫還是側(cè)面描寫。5教學(xué)過(guò)程媒體輔學(xué)，突破重點(diǎn)5教學(xué)過(guò)程媒體輔學(xué)，突破重點(diǎn)5教學(xué)過(guò)程突破重點(diǎn)米妮的形象：勤勞能干、誠(chéng)實(shí)真摯、有責(zé)任感、孝順、懂禮貌、樂(lè)于助人、干活有條不紊。

塑造人物形象的方法：正側(cè)面描寫相結(jié)合形象化的心理描寫

米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？5教學(xué)過(guò)程突破難點(diǎn)

一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞的人是一定會(huì)有回報(bào)的，故事還告訴我們要養(yǎng)成“認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待自己的工作”的良好習(xí)慣。

本文通過(guò)哪個(gè)情節(jié)來(lái)揭示“要養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待工作的習(xí)慣”這個(gè)道理的？5教學(xué)過(guò)程突破難點(diǎn)

分角色朗讀課文米妮打掃地毯下的塵土的情節(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)本文標(biāo)題的作用你能為本文再擬一個(gè)標(biāo)題嗎？試著說(shuō)說(shuō)你擬題的理由。5教學(xué)過(guò)程媒體輔學(xué)，拓展延伸5教學(xué)過(guò)程課堂小結(jié)1、耐人尋味的標(biāo)題2、連續(xù)不斷的巧合3、正側(cè)面相結(jié)合的寫法4、細(xì)致入微的心理5、語(yǔ)重心長(zhǎng)的結(jié)尾6、富有深意的寓意欣賞《陌上?！分姓故玖_敷的美的片段：頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?；少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。思考：哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？并體會(huì)其作用。5教學(xué)過(guò)程講練結(jié)合，提升能力請(qǐng)同學(xué)們采用正側(cè)面描寫的方法來(lái)表現(xiàn)天氣的炎熱。5教學(xué)過(guò)程講練結(jié)合，提升能力5教學(xué)過(guò)程講練結(jié)合，提升能力5教學(xué)過(guò)程講練結(jié)合，提升能力6教學(xué)反思

本課的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下創(chuàng)新的學(xué)與教的模式和方法，