吉林省中考語文模擬試卷及答案匯總十三

吉林省中考語文模擬試卷及答案匯總十三一、積累與運(yùn)用（15分）1．閱讀下面文字，回答各題讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為甲（A尋章摘句B斷章取義），而應(yīng)推敲細(xì)思。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，論理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯①凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演②如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩草皆乙（A求全責(zé)備B吹毛求疵）之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。（節(jié)選培根《談讀書》）（1）給下列劃線字注音：詰難（）邏輯（）（2）分別從選文的括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填入甲、乙兩處（用楷書準(zhǔn)確書寫）：甲：乙：（3）請(qǐng)為文中①、②兩處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)：①②（4）文中畫線句有一處語病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在橫線上：修改句：2．古詩文默寫：（1）十五從軍征，。（《十五從軍征》）（2），君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）茍全性命于亂世，。（諸葛亮《出師表》）（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中，以南國(guó)春景喻北國(guó)雪景的句子是：，。（5）在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，表達(dá)辛棄疾政治抱負(fù)的句子是：，。二、閱讀（45分）3．閱讀下文，回答問題楊絳的色彩卞毓方楊絳先生是知識(shí)分子的另一種典型。1938年，楊絳和錢鍾書留學(xué)法國(guó)，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)初起，北平、蘇州俱已淪于敵手，楊絳他們?nèi)粢换貋恚幸磺€(gè)理由，但他們毅然選擇回國(guó)，理由只有一個(gè)，用錢鍾書的話說，就是：“每個(gè)人的遭遇，終究是和自己的同胞結(jié)連在一起的?！睏罱{回到上海，很長(zhǎng)一段日子，是為謀生掙扎，她幫蘇州振華母?；I辦過上海分校，當(dāng)過家庭教員，當(dāng)過小學(xué)代課老師……1942年底，楊絳受清華前輩系友，也是戲劇家的陳麟瑞、李健吾鼓勵(lì)，動(dòng)手創(chuàng)作話劇《稱心如意》。說起來，清華外文系跟戲劇大有淵源。系主任王文顯是從小在英國(guó)受教育的戲劇名家，所以清華外文系涌現(xiàn)出一批話劇人才，如洪深、陳銓、石華父、李健吾、曹禺和張駿祥。楊絳早先曾想：“假如我上清華外文系本科，假如我選修了戲劇課，說不定我也能寫出一個(gè)小劇本來?！爆F(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，楊絳得著證明自己的可能。她一邊在小學(xué)代課，一邊調(diào)動(dòng)全部的積累，抓緊創(chuàng)作?！斗Q心如意》很快就寫了出來。那時(shí)，陳麟瑞、李健吾正主持上海職業(yè)劇團(tuán)，迫切需要?jiǎng)”?，楊絳的習(xí)作，經(jīng)二位潤(rùn)飾，迅速推上舞臺(tái)，李健吾也粉墨登場(chǎng)，在劇中扮演一個(gè)角色。順便說一說，楊絳本名楊季康，因?yàn)閯”拘枰桶础凹究怠钡膮钦Z切音，起了個(gè)筆名“楊絳”。隨著《稱心如意》的走紅，楊絳又一鼓作氣創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》《游戲人間》，悲劇《風(fēng)絮》。有評(píng)論者指出：“延續(xù)的是英式戲劇的傳統(tǒng)，幽默與諷刺并存，諷刺的是人性的弱點(diǎn)，幽默的是人生的悲歡”。楊絳的劇作，每一部都受到觀眾的熱捧。尤其是《弄真成假》，李健吾甚至認(rèn)為：“假如中國(guó)有喜劇，真正的風(fēng)俗喜劇，從現(xiàn)代中國(guó)生活提煉出來的道地喜劇，我不想夸張地說，但是我堅(jiān)持地說。在現(xiàn)代中國(guó)文學(xué)里面《弄真成假》將是第二道紀(jì)程碑。”“上世紀(jì)三十年代的女作家，如果用顏色來代表，我想冰心是白色的，蕭紅是灰色的，楊絳屬于紫色?！边@是香港女作家舒非的感喟。說話就到了1949年4月，解放大軍兵臨長(zhǎng)江，蔣家王朝風(fēng)雨飄搖。2003年，楊絳在《我們仨》中剖析自己當(dāng)時(shí)的情感，她說：“我們?nèi)缫优?，不是無路可走?？墒且粋€(gè)人在緊要關(guān)頭，決定他何去何從的，也許總是他最基本的感情。我國(guó)是國(guó)恥重重的弱國(guó)，跑出去仰人鼻息，做二等公民，我們不愿意?！睏罱{吐的是肺腑之言，他們?nèi)缫?，不是沒有旁例，據(jù)何炳棣的《讀史閱世六十年》，楊絳的三姐夫、曾任民國(guó)政府上海市副市長(zhǎng)的何德奎，就隨一批民族資本家逃去香港。楊絳既然不走，就是打定主意為新政權(quán)服務(wù)。1949年夏，戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有結(jié)束，楊絳和錢鍾書應(yīng)母校清華的聘請(qǐng)，于8月24日攜帶女兒，乘車北上，26日抵達(dá)清華園，開始為新中國(guó)工作。錢鍾書擔(dān)任教授，負(fù)責(zé)指導(dǎo)研究生。楊絳是兼任教授，因?yàn)榘凑涨迦A舊規(guī)，夫妻不能同在一校任教授。兼任，就是按鐘點(diǎn)計(jì)酬，錢很少。楊絳自稱打“散工”。后來清華廢了舊規(guī)，系主任請(qǐng)楊絳當(dāng)專任，她卻拒絕了，寧愿做“散工”，自甘卑微，可以不引人注目。楊絳也是借“散工”之名，行逃會(huì)之實(shí)。比方說，婦女會(huì)組織學(xué)習(xí)，楊絳不參加——她不是家庭婦女；教職員開學(xué)習(xí)會(huì)，楊絳不參加——她不是專職教師。楊絳和錢鍾書初到清華，“行客拜坐客”，去勝因院拜訪費(fèi)孝通夫婦。費(fèi)孝通是楊絳東吳的老同學(xué)，時(shí)任清華副教務(wù)長(zhǎng)。后來又進(jìn)城看望沈從文夫婦——錢鍾書曾作文諷刺沈從文收集假古董，楊絳覺得應(yīng)該主動(dòng)捐棄前嫌，重新修好。楊絳自認(rèn)是邊緣人，猶如披了件“隱身衣”。隱身衣的料子是“卑微”，身處卑微的人，人家就視而不見，見了也不會(huì)跟你較真。楊絳認(rèn)為人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就。我們不妨再加上一句：“是什么料，充什么用?！奔偃缡且粋€(gè)蘿卜，就力求做個(gè)水多肉脆的好蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷實(shí)實(shí)的包心好白菜。蘿卜白菜是家常食用的菜蔬，不求做廟堂上供設(shè)的珍果。楊絳家鄉(xiāng)的童謠有“三月三，薺菜開花賽牡丹”的話，薺菜花怎賽得牡丹花呢！她曾見草叢里一種細(xì)小的青花，常猜測(cè)那是否是西方稱為“勿忘我”的草花，因?yàn)樗煨?，人家不容易看見。不過她想，野草野菜開一朵小花報(bào)答陽光雨露之恩，并不求人“勿忘我”，所謂“草木有本心，何求美人折”。（1）下面對(duì)于文章的理解不夠準(zhǔn)確的項(xiàng)是（）A．“楊絳的習(xí)作，經(jīng)二位潤(rùn)飾，迅速推上舞臺(tái)，李健吾也粉墨登場(chǎng)，在劇中扮演一個(gè)角色?！敝小胺勰菆?chǎng)”指李健吾也在劇中扮演一個(gè)角色，化裝上臺(tái)演戲。B．“隨著《稱心如意》的走紅，楊絳又一鼓作氣創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》《游戲人間》，悲劇《風(fēng)絮》?！敝小耙还淖鳉狻敝笚罱{趁《稱心如意》走紅的時(shí)候鼓起干勁一口氣又寫了兩出喜劇和一出悲劇。C．所謂“草木有本心，何求美人折”。結(jié)尾這句話是說楊絳認(rèn)為自己身處卑微，對(duì)不被人理解表示痛苦、不甘。D．“后來又進(jìn)城看望沈從文夫婦——錢鍾書曾作文諷刺沈從文收集假古懂，楊絳覺得應(yīng)該主動(dòng)捐棄前嫌，重新修好”中可見楊絳為人謙和有禮、坦蕩寬容。（2）“楊絳先生是知識(shí)分子的另一種典型。”分析這一句話在文中起到的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)從修辭角度賞析下面句子：楊絳自認(rèn)是邊緣人，猶如披了件“隱身衣”。隱身衣的料子是“卑微”，身處卑微的人，人家就視而不見，見了也不會(huì)跟你較真。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“系主任請(qǐng)楊絳當(dāng)專任，她卻拒絕了，寧愿做散工”，你如何理解楊絳這一選擇？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）題目“楊絳的色彩”中色彩的含義是什么？文中香港女作家舒非認(rèn)為楊絳是紫色的，你認(rèn)為楊絳是什么色彩的？談?wù)勀愕目捶?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．閱讀下文，回答問題話說叩拜之禮俞水生①叩拜，又稱跪拜跳舞，是中國(guó)古代使用時(shí)間最長(zhǎng)、最頻繁的一種禮節(jié)，已有幾千年的歷史，主要是向?qū)Ψ奖磉_(dá)一種恭敬之意。古漢語中，“拜”字多作敬辭，用在自己的動(dòng)作前，表示對(duì)對(duì)方的恭敬。如拜謁、拜托、拜謝、拜別、拜讀等。與我們現(xiàn)在一般使用的握手禮和鞠躬禮相比，叩拜所表達(dá)恭敬的程度自然更深，其含義也更為豐富。②在椅凳出現(xiàn)以前，古人都是席地而坐的。那時(shí)的“坐”，就是雙膝著地，臀部靠在腳跟上，持這種坐姿，行叩拜禮是很自然而連貫的。古代接待賓客時(shí)，主人為表示對(duì)客人的尊敬，往往要伸直上半身，使坐姿變成了跪姿；而當(dāng)俯首以手觸地之時(shí)，則成為拜姿。這樣，逐漸形成了生活中的叩拜禮。③叩拜是古代常見禮節(jié)，周代已對(duì)叩拜的動(dòng)作和對(duì)象有了嚴(yán)格的規(guī)范。當(dāng)時(shí)各種不同地位、身份的人，在各種不同的場(chǎng)合，使用的叩拜禮都是不同的。其中，稽首、頓首和空首這三拜是所謂的“正拜”，為叩拜禮最基本的類型，其他種類都是由此衍生出來的。④稽首，是古人最隆重的禮節(jié)，一般用于臣子拜見君王和祭祀神靈、先祖時(shí)。行稽首禮時(shí)，拜者必須屈膝跪地，然后雙手在膝前按地，再緩緩叩首到地，并要停留一會(huì)兒才能起來。后來，人們祭拜祖廟、天神，新婚夫婦拜天地、父母等，也都用此大禮。⑤頓首與稽首大致相同而又有所區(qū)別，行禮時(shí)亦取跪姿，先拱手下至于地，然后頭在手前面的地上叩一下即起，因頭觸地時(shí)間短暫，只是略作停頓，故稱“頓首”。頓首通常用于下對(duì)上及平輩間，常用于書信的開頭或末尾以示恭敬。如南朝梁代丘遲《與陳伯之書》，開頭是“遲頓首。陳將軍足下”，結(jié)尾又是“丘遲頓首”。⑥空首，又稱拜手。行禮時(shí)雙膝著地，再以兩手至地，然后引頭至手，與心平而不到地，故稱“空首”，又叫“拜手”。空首原是國(guó)君回答臣下之禮，后成了古代男子叩拜禮的一種。⑦當(dāng)?shù)室巫咧饾u應(yīng)用于日常生活中，人們開始不再席地而坐，因而使原來的坐姿發(fā)生了相應(yīng)變化，叩拜禮已顯得十分不便。但作為一種被賦予了特定社會(huì)文化內(nèi)涵的禮儀，叩拜禮依然還長(zhǎng)期存在，主要廣泛用于官場(chǎng)及民間應(yīng)酬之中。直到辛亥革命勝利，推翻了清王朝，才正式廢除了這種禮儀，改用鞠躬、握手等禮節(jié)。現(xiàn)在民間雖還經(jīng)常使用叩拜禮儀，不過，亦只用在祭祀、喪奠、祝壽、拜年、拜師等特定場(chǎng)合，一般場(chǎng)合是不能隨便使用的。（節(jié)選自《尋根》）（1）第①自然段在介紹“拜”字時(shí)用了哪種說明方法，有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）閱讀③、④、⑤、⑥四個(gè)自然段，下面這段話放在哪一段最為恰當(dāng)？理由是什么？“《周禮·春官·大祝》：“辨九拜：一曰稽首，二曰頓首，三曰空首，四曰振動(dòng)，五曰吉拜，六曰兇拜、七曰奇拜，八曰褒拜，九曰肅拜?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）閱讀本文，你認(rèn)為古代為何會(huì)興起跪拜之禮？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．閱讀下文，回答問題十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：”小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加下劃線字的含義。肉食者鄙（）望其旗靡（ ）（2）齊魯交戰(zhàn)的結(jié)果是魯國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)，在戰(zhàn)前曹劌提出獲勝的關(guān)鍵因素是：；在戰(zhàn)后分析中曹劌又說明了進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是：。（3）本文在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后補(bǔ)敘了莊公與曹劌的對(duì)話，你認(rèn)為這樣安排的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．閱讀下文，回答問題吳育少奇穎博學(xué)，舉進(jìn)士，試禮部第一，中甲科。慶歷五年，拜參知政事。向綬知①永靜軍，為不法，疑通判江中立發(fā)②其陰事，因構(gòu)獄以危法中之③，中立自經(jīng)死④。綬宰相子，大臣有營(yíng)助，欲傅輕法。育曰：“不殺綬，無以示天下?！弊錅p死一等，流南方。育在政府，遇事敢言，與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前，左右皆失色。育論辨不已，乃請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓嬲?，職也；顧力不勝⑤，愿罷臣職?！蹦藦?fù)以為樞密副使。帝語大臣曰：“吳育剛正可用，第⑥嫉惡太過耳?！币蝗?，侍讀禁中⑦，帝因語及“臣下毀譽(yù)，多出愛憎，卿所當(dāng)慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。進(jìn)⑧一人，使人皆知其善，出一人，使人皆曉其惡，則陰邪不能構(gòu)害公正可以自立百王之”。初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤⑨。既而仲淹安撫河?xùn)|，有奏請(qǐng)，多為任事者所沮⑩，育取可行者固行之。（節(jié)選自《宋史·吳育傳》）注釋：①知：主持②發(fā)：揭發(fā)③構(gòu)獄以危法中之：設(shè)計(jì)冤獄想用嚴(yán)法陷害他④自經(jīng)死：上吊自殺⑤顧力不勝：只是能力有限⑥第：只是⑦侍讀禁中：在宮中陪皇帝讀書⑧進(jìn)：任官⑨忤：不順從、不和睦⑩沮：阻攔（1）用“/”給文中畫線句子斷句。則陰邪不能構(gòu)害公正可以自立百王之要道也（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語：①不殺經(jīng)，無以示天下____________________________________________________________________________________________②與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前____________________________________________________________________________________________（3）閱讀第2、4兩段，你如何評(píng)價(jià)吳育？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．閱讀《紅星照耀中國(guó)》，下面理解錯(cuò)誤的項(xiàng)是：（）A．1936年，埃德加·斯諾深入延安，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，寫成了《紅星照耀中國(guó)》。B．紅星的含義是中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)。C．“這時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫文爾雅的口氣向我打招呼”他是用英語講的，這個(gè)人物是朱。D．《紅星照耀中國(guó)》特寫了“強(qiáng)渡大黃河”和“過大草地”兩個(gè)重要事件。8．閱讀下面選段，回答問題片段一冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗。片段二澤和他的夫人（指賀子珍）住在兩間窯洞里，四壁簡(jiǎn)陋，空無所有，只掛了一些地圖。毛氏夫婦的主要奢侈品是一頂蚊帳。除此之外，澤的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次地沒收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服。（1）片段一是斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)中國(guó)紅軍一件重要?dú)v史事件的贊頌，請(qǐng)結(jié)合全書說出這是哪一事件？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）閱讀片段二，說說澤給你留下了怎樣的印象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（60分）9．“戰(zhàn)役情”同學(xué)在行動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)：（1）長(zhǎng)春市初三年級(jí)于4月20日復(fù)課，請(qǐng)就此內(nèi)容寫一則不少于100字的消息。（2）疫情還未徹底消滅，請(qǐng)你擬一個(gè)宣傳語，提示同學(xué)們不要疏忽大意。（3）新聞組的同學(xué)審稿時(shí)發(fā)現(xiàn)，下面語句有錯(cuò)字，請(qǐng)你找出并改正。①疫情期間，大家要帶口罩。②截止北京時(shí)間4月25日，全球新冠肺炎確診病例還在增加。③中國(guó)向世界宣布，火神山醫(yī)院已經(jīng)起用。改正：①改為②改為③改為10．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文1：有相伴作文2：閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。①征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個(gè)人偉大的起始?！驈奈蘑谒械膭倮谝粭l件，是要戰(zhàn)勝自己?！魈m帕③悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活?！魢?guó)真作文要求：①表達(dá)真情實(shí)感；②文體不限，詩歌除外；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）jié；jí（2）甲：尋章摘句；乙：吹毛求疵（3）：；；（4）人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢【解析】【分析】⑴詰難：詰問駁難?！霸憽庇小白穯?，譴責(zé)，問罪”的意思，注意讀音為“jié”，不能讀為“jí”。

邏輯：指邏輯學(xué)；思維的規(guī)律；客觀的規(guī)律性。注意“輯”讀音為“jí”二聲，不是輕聲。

⑵甲空：尋章摘句：舊時(shí)讀書人從書本中搜尋摘抄片段語句，在寫作時(shí)套用，指寫作時(shí)堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性；斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，或指引用與原意不符。本句意思是指讀書時(shí)不可全信書中所言，也不可只為了從書中摘抄片段語句，故應(yīng)填入“尋章摘句”。

乙空：求全責(zé)備：對(duì)人對(duì)事物要求十全十美，毫無缺點(diǎn)；吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。本句意思是指可以令不能辨異的人讀經(jīng)院哲學(xué)，這些人大多是能夠挑剔別人缺點(diǎn)，尋找別人差錯(cuò)的人，故應(yīng)填入“吹毛求疵”。

本題需注意，是用“形體方正，筆畫平直”的楷書書寫出成語，而不是選項(xiàng)，所以甲處應(yīng)填入“尋章摘句”，乙處應(yīng)填入“吹毛求疵”。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。第①空：“凡有所學(xué)，皆成性格”是對(duì)前面話語的總括，是總結(jié)上文的句子，前面應(yīng)該用冒號(hào)，故①空填“：”；第②空：“如智力不集中……”和“如不能辨異……”屬于并列關(guān)系，中間句子連接時(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該為分號(hào)，故②空填“；”。

⑷本題考查病句辨析與修改。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、兩面對(duì)一面、否定不當(dāng)、成分贅余等。選段中畫線句子否定不當(dāng)，“無不”“不”構(gòu)成三重否定，語意錯(cuò)誤，故應(yīng)刪去一個(gè)“不”字。故答案為：⑴1、jié2、jí⑵1、甲：尋章摘句2、乙：吹毛求疵⑶1、：2、；(4)人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢【點(diǎn)評(píng)】⑴字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。

⑵做選詞填空的題，既要注意詞語表達(dá)的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范圍，感情色彩，語義表達(dá)的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表示的關(guān)系。

⑶冒號(hào)：1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。5、用于總括性話語的前邊，以總結(jié)上文。

分號(hào);1、用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。2、用于分行列舉的各項(xiàng)之間。中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：(1)全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市;(2)省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。(4)病句類型主要有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．【答案】（1）八十始得歸（2）窈窕淑女（3）不求聞達(dá)于諸侯（4）忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開（5）了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】本題中注意“窈窕”“諸侯”“了卻”“贏得”“身后名”不要寫錯(cuò)。答案為：（1）八十始得歸（2）窈窕淑女（3）不求聞達(dá)于諸侯（4）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。3．【答案】（1）C（2）介紹了楊絳的身份及其與眾不同的一面，總領(lǐng)全文，“另一種典型”引發(fā)讀者的閱讀興趣。（3）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把楊絳的低調(diào)、不張揚(yáng)比作隱身衣，生動(dòng)形象地寫出了楊絳不愿意引人注意，不愿意過多地與他人交往的特點(diǎn)，表現(xiàn)了她淡泊的個(gè)性，表達(dá)了作者對(duì)她的敬重之情。（4）既可以“不引人注目”又能“行逃會(huì)之實(shí)”，表現(xiàn)了楊絳性情散淡，低調(diào)內(nèi)斂，不張揚(yáng)；一心追求學(xué)問，熱衷創(chuàng)作。（5）文題中的色彩指的是人的個(gè)性。觀點(diǎn)加說明理由，例如：我認(rèn)為楊絳應(yīng)該是紅色?！敖{”，赤色，火紅，就像是她火熱的創(chuàng)作激情，所以她應(yīng)該是紅色的?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“草木有本心，何求美人折”意思是指草木散發(fā)香氣源于天性，怎么會(huì)求觀賞者攀折呢！結(jié)合最后一段前文“隱身衣的料子是“卑微”，身處卑微的人……只看你自己的成就”以及“不過她想，野草野菜開一朵小花報(bào)答陽光雨露之恩，并不求人‘勿忘我’”，這里說的是楊絳認(rèn)為自己雖身處卑微，但是她依然能夠保持本心，只看自己的成就，并不奢求別人的理解，就更不用說“對(duì)不被人理解表示痛苦、不甘”了，這一項(xiàng)表述有誤；故選C。

⑵本題考查文章首段的作用?！皸罱{先生是知識(shí)分子的另一種典型”一句從內(nèi)容上看，他交代了楊絳先生的身份是“知識(shí)分子”，“另一種典型”則寫出楊絳先生與其他知識(shí)分子是不同的，同時(shí)也會(huì)引發(fā)讀者“另一種典型是什么意思？”的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上來看，開篇點(diǎn)題，引出本文所要介紹的人物——楊絳，總領(lǐng)全文。

⑶本題考查從修辭角度賞析句子。結(jié)合第9段“后來清華廢了舊規(guī)……自甘卑微，可以不引人注目”，此句話中“猶如披了件‘隱身衣’”是把楊絳的“卑微，低調(diào)，不引人注目”比作了“隱身衣”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法。再結(jié)合前文楊絳不愿當(dāng)專任，也不愿參加各種會(huì)議，可知這里運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了她不愿引人注目，并且不愿過多與人交往的特點(diǎn)。再結(jié)合這句話后文“楊絳認(rèn)為人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就”可知，表現(xiàn)了楊絳淡泊名利，重視個(gè)人成就的個(gè)性，作者也借此表達(dá)了自己對(duì)楊絳的尊重、崇敬之情。

⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第9段“寧愿做‘散工’，自甘卑微，可以不引人注目。楊絳也是借‘散工’之名，行逃會(huì)之實(shí)”，楊絳拒絕當(dāng)專任，而寧愿做散工，一方面是可以不引人注目，另一方面是“行逃會(huì)之實(shí)”，這體現(xiàn)了她淡泊名利、低調(diào)不張揚(yáng)的個(gè)性特點(diǎn)。再結(jié)合第11段“楊絳認(rèn)為人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看你自己的成就”，可知楊絳在乎的并不是地位、出身，而是成就，她寧愿做散工，這可以讓她有更多的時(shí)間專心創(chuàng)作，追求學(xué)問上的進(jìn)步，獲得自己的成就。

⑸本題考查對(duì)標(biāo)題和文章內(nèi)容的理解。第一問：結(jié)合文章內(nèi)容，在國(guó)家危急時(shí)刻，楊絳選擇回國(guó)，這體現(xiàn)了她愛國(guó)的人物形象；在清華拒絕做專任，只做“散工”，這體現(xiàn)了她不慕名利，堅(jiān)持低調(diào)、不張揚(yáng)的性格特征；她認(rèn)為人的尊卑，不靠地位，不由出身，只看自己的成就，這體現(xiàn)了她堅(jiān)持做學(xué)問，豁達(dá)的性格特征。本篇文章是從各種事例中來體現(xiàn)楊絳這個(gè)人物性格特征的，所以題目“楊絳的色彩”可以理解為楊絳的個(gè)性特點(diǎn)，故“色彩”指的是“人的個(gè)性”。

第二問：本題屬于開放性題目，能夠結(jié)合楊絳的性格特征來分析出她是什么色彩的即可。例如：從她飽滿的創(chuàng)作熱情分析，她是紅色的，因?yàn)榧t色代表熱情；從她淡泊名利，不張揚(yáng)、沉穩(wěn)的個(gè)性特點(diǎn)分析，她是藍(lán)色的，因?yàn)樗{(lán)色通常能讓人想到純凈的天空、海洋等，表現(xiàn)出一種美麗、冷靜、理智、安詳與廣闊；從她在祖國(guó)危機(jī)之刻，毅然決然選擇回國(guó)，與國(guó)家共存亡分析，她是綠色的，因?yàn)榫G色有新生、和平、保護(hù)之意。故答案為：⑴C

⑵介紹了楊絳的身份及其與眾不同的一面，總領(lǐng)全文，“另一種典型”引發(fā)讀者的閱讀興趣。

⑶這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把楊絳的低調(diào)、不張揚(yáng)比作隱身衣，生動(dòng)形象地寫出了楊絳不愿意引人注意，不愿意過多地與他人交往的特點(diǎn)，表現(xiàn)了她淡泊的個(gè)性，表達(dá)了作者對(duì)她的敬重之情。

⑷既可以“不引人注目”又能“行逃會(huì)之實(shí)”，表現(xiàn)了楊絳性情散淡，低調(diào)內(nèi)斂，不張揚(yáng)；一心追求學(xué)問，熱衷創(chuàng)作。

⑸文題中的色彩指的是人的個(gè)性。觀點(diǎn)加說明理由，例如：我認(rèn)為楊絳應(yīng)該是紅色?！敖{”，赤色，火紅，就像是她火熱的創(chuàng)作激情，所以她應(yīng)該是紅色的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴對(duì)內(nèi)容理解的選擇題要注意一定要聯(lián)系上下文，找到相關(guān)語句進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，再分析。⑵一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。文章首段，結(jié)構(gòu)方面作用一般有：開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引出下文；總領(lǐng)全文；內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。

⑶修辭手法及作用的題，需首先判斷出運(yùn)用了何種修辭手法，然后根據(jù)所運(yùn)用的修辭手法的作用作答。(4)理解句子含義：1.聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。2.結(jié)合作品背景，理解句子含義。3.抓住關(guān)鍵性詞語，理解句子含義。4.分析句子的寫作手法，理解句子含義。5.聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，理解句子含義。6.聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

(5)分析標(biāo)題的含義標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。4．【答案】（1）舉例子。舉出“拜”字可用在動(dòng)作前，如拜謁、拜托、拜謝、拜別、拜讀等，以這些實(shí)際事例來說明“拜”字多作敬辭，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。（2）③此段話的內(nèi)容與第三段的內(nèi)容相吻合，都是介紹周代叩拜禮的。（3）主要是為表示恭敬之意。（古代接待賓客時(shí)，主人為表示對(duì)客人的尊敬，往往要伸直上半身，使坐姿變成了跪姿；而當(dāng)俯首以手觸地之時(shí)，則成為拜姿。這樣，逐漸形成了生活中的叩拜禮。）【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)說明方法的掌握。根據(jù)第①段“古漢語中，‘拜’字多作敬辭，用在自己的動(dòng)作前，表示對(duì)對(duì)方的恭敬。如拜謁、拜托、拜謝、拜別、拜讀等”一句，列舉了“拜”用在自己動(dòng)作前，如“拜謁、拜托、拜謝、拜別、拜讀等”這些例子，可知這是運(yùn)用了舉例子的說明方法。這里運(yùn)用具體的事例來說明“拜”字多用作敬辭，表恭敬之意，把說明對(duì)象的形象具體化，使讀者能夠更直觀、更形象的理解其意思。

⑵本題考查對(duì)補(bǔ)寫內(nèi)容的所放位置分析。通過閱讀分析第③、④、⑤、⑥四個(gè)自然段，第③段中的“周代已對(duì)叩拜的動(dòng)作和對(duì)象有了嚴(yán)格的規(guī)范”“稽首、頓首和空首這三拜是所謂的‘正拜’”正好與材料這段話中的“《周禮·春官·大祝》”“一曰稽首，二曰頓首，三曰空首”這些相照應(yīng)，它們都是對(duì)周代叩拜禮的介紹，故應(yīng)放在第③段。

⑶本題考查對(duì)文章關(guān)鍵信息的提取。根據(jù)文章第①段“叩拜，又稱跪拜跳舞，是中國(guó)古代使用時(shí)間最長(zhǎng)、最頻繁的一種禮節(jié)，已有幾千年的歷史，主要是向?qū)Ψ奖磉_(dá)一種恭敬之意”可知，古代興起跪拜之禮，主要是為了向?qū)Ψ奖磉_(dá)一種恭敬之意?；蛘吒鶕?jù)文章第②段“古代接待賓客時(shí)，主人為表示對(duì)客人的尊敬，往往要伸直上半身，使坐姿變成了跪姿；而當(dāng)俯首以手觸地之時(shí)，則成為拜姿。這樣，逐漸形成了生活中的叩拜禮”一句，也可知古代興起跪拜之禮的原因。

故答案為：⑴舉例子。舉出“拜”字可用在動(dòng)作前，如拜謁、拜托、拜謝、拜別、拜讀等，以這些實(shí)際事例來說明“拜”字多作敬辭，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。

⑵③此段話的內(nèi)容與第三段的內(nèi)容相吻合，都是介紹周代叩拜禮的。

⑶主要是為表示恭敬之意。（古代接待賓客時(shí)，主人為表示對(duì)客人的尊敬，往往要伸直上半身，使坐姿變成了跪姿；而當(dāng)俯首以手觸地之時(shí)，則成為拜姿。這樣，逐漸形成了生活中的叩拜禮。）

【點(diǎn)評(píng)】⑴說明方法及作用的題，需先判斷出運(yùn)用了何種說明方法，然后根據(jù)說明方法的作用要點(diǎn)來作答。說明方法主要有打比方、列數(shù)字、舉例子、分類別、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用等。

⑵補(bǔ)寫內(nèi)容的位置分析，要注意聯(lián)系選文，分析上下文的聯(lián)系，同時(shí)要注意前后的呼應(yīng)。

⑶解答此類題目，要在通讀全文的基礎(chǔ)上，提取文章關(guān)鍵信息進(jìn)行分析概括。5．【答案】（1）淺陋，這里指目光短淺；倒下（2）以民為本；彼竭我盈（3）最后一段緊扣“論”戰(zhàn)主題，以莊公在軍事上的無知體現(xiàn)其“鄙”的特點(diǎn)，與曹劌的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明對(duì)比，更加突出了曹劌卓越的軍事才能。【解析】【分析】⑴本題考查文言實(shí)詞的含義?！氨伞睖\陋，這里指“目光短淺”的意思；“靡”是“倒下”的意思。

⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一段：論述戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——以民為本（取信于民）。這一段可分兩層：第一層寫曹劌求見魯莊公的原因；第二層記述曹劌要莊公作好戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。在曹劌看來，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“以民為本（取信于民）”。第三段：寫曹劌論述贏得戰(zhàn)役勝利的原因，曹劌的回答可分為兩方面。一是論述了利于開始進(jìn)攻的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)：魯軍按兵不動(dòng)，養(yǎng)精蓄銳。齊軍第一次擊鼓進(jìn)軍，士氣正旺；第二次擊鼓，士氣開始低落；第三次擊鼓，士氣已經(jīng)完全衰竭。在此關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌采取“敵疲我打”的方針，終于化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)；二是論述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)：魯軍雖然取得了反攻的初步勝利，但曹劌并未輕敵，“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”，反映了曹劌隨時(shí)沒有忘記自己是以小敵大，以弱敵強(qiáng)。曹劌親自察看敵情，發(fā)現(xiàn)敵軍“轍亂”、“旗靡”，確認(rèn)了齊軍是狼狽逃竄，潰不成軍，才乘勝追擊，終于取得了戰(zhàn)役的勝利。綜合以上分析，在戰(zhàn)前曹劌提出獲勝的關(guān)鍵因素是“取信于民”或“以民為本”，進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是“彼竭我盈”之時(shí)。

⑶用補(bǔ)敘筆法寫戰(zhàn)役之后由曹劌論證戰(zhàn)術(shù)的選擇和克敵制勝的原因，這部分實(shí)際是全文的重點(diǎn)，它展示了曹劌在作戰(zhàn)指揮方面智勇雙全的特點(diǎn)。結(jié)合前文，魯莊公在軍事上表現(xiàn)的無知，曹劌在軍事上的“遠(yuǎn)謀”以及此段曹劌可貴的軍事見解，兩相對(duì)比之下，莊公的駑鈍、浮躁反襯出曹劌的機(jī)敏、持重。從而證明了第一段中“肉食者鄙”的斷言，也正是通過這樣的對(duì)比，作者更能突出曹劌的聰明才智和軍事上的卓越才能。

故答案為：⑴淺陋，這里指目光短淺；倒下⑵以民為本；彼竭我盈

⑶最后一段緊扣“論”戰(zhàn)主題，以莊公在軍事上的無知體現(xiàn)其“鄙”的特點(diǎn)，與曹劌的“遠(yuǎn)謀”形成鮮明對(duì)比，更加突出了曹劌卓越的軍事才能。【點(diǎn)評(píng)】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

⑵在理解文言文的基礎(chǔ)上，要注意概括歸納有效信息。

⑶補(bǔ)敘指根據(jù)文章內(nèi)容需要，對(duì)前面所寫的人或事作一些簡(jiǎn)短的補(bǔ)充交待。其作用一般有：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏；突出人物形象6．【答案】（1）則陰邪不能構(gòu)害/公正可以自立/百王之要道也（2）①不殺向綬，無法向天下百姓交代。②（吳育）與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭(zhēng)議。（3）剛正、不畏權(quán)貴；不記私仇、公私分明。【解析】【分析】⑴本題考查文言文朗讀節(jié)奏的劃分。此句中“陰邪不能構(gòu)害”與“公正可以自立”句式結(jié)構(gòu)相仿，意思是陰邪之人就不能構(gòu)成危害，公正之人就可以自立于世，所以“公正可以自立”前后應(yīng)該斷開，故斷句為“則陰邪不能構(gòu)害/公正可以自立/百王之要道也”。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。①句，“無以”的意思是“沒有用來…”“無法”，“示”是“交代”“給…看”的意思；②句省略了主語吳育，“數(shù)”是“多次”，“爭(zhēng)議上前”是倒裝句和省略句，實(shí)際應(yīng)為“于（“在”的意思）上前爭(zhēng)議”，“上”是“皇上”的意思。

⑶本題考查對(duì)人物形象的分析。根據(jù)第2段，向綬掌管永靜軍隊(duì)事務(wù)，違法亂紀(jì)，構(gòu)陷他人，致使他人上吊自殺。朝中很多官員因?yàn)橄蚓R是宰相的兒子，從中幫忙，想要從輕發(fā)落向綬，而吳育堅(jiān)持“不殺綬，無以示天下”，最終向綬免除死罪，流放南方。從中可以看出吳育是一個(gè)“剛正不阿、不畏權(quán)勢(shì)、秉公執(zhí)法”之人。根據(jù)第4段，吳育與范仲淹共事時(shí)，生有矛盾，可等到范仲淹調(diào)往他任，有事奏請(qǐng)別人都百般阻撓時(shí)，吳育卻摒棄前嫌，對(duì)于其提出的可行措施堅(jiān)決執(zhí)行，從中可以看出吳育是一個(gè)“公正大度、不記私仇、公私分明”之人。故答案為：⑴則陰邪不能構(gòu)害/公正可以自立/百王之要道也

⑵①不殺向綬，無法向天下百姓交代。②（吳育）與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭(zhēng)議。

⑶剛正、不畏權(quán)貴；不記私仇、公私分明?！军c(diǎn)評(píng)】⑴要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑶。概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來分析。結(jié)合人物的語言動(dòng)作描寫來分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）。

【參考譯文】

吳育年少時(shí)特別聰穎，博學(xué)多才，考中進(jìn)士，參加禮部考試也第一，考中甲科。慶歷五年，任參知政事。

向綬主持永靜軍隊(duì)事務(wù)，做了違法亂紀(jì)的事情，他懷疑通判江中立揭發(fā)了他暗中做的壞事，于是設(shè)計(jì)冤案想用嚴(yán)法陷害他，江中立上吊自殺。向綬是宰相的兒子，大臣從中幫忙，想從輕發(fā)落。吳育說：“不殺向綬，無法向天下百姓交代?！弊罱K判為減死一等，流放南方。

吳育在政府部門，遇到什么不平的事情敢說，（吳育）與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭(zhēng)議，左右大臣都有難色。吳育論辯不止，于是向皇帝請(qǐng)求說：“我爭(zhēng)辯這些事情，這是我的職責(zé)；只是能力有限，請(qǐng)皇上罷免我的職位。”于是又叫他做樞密副使?；实蹖?duì)大臣說：“吳育剛正不阿，是可用之才，只是嫉惡太甚罷了?！庇幸惶?，在宮中陪侍皇帝讀書，皇帝順便談到“臣子的詆毀、贊譽(yù)，多出于愛憎的情感，這正是你應(yīng)當(dāng)注意的地方”，吳育說：“知道了就說出來，不如看清楚后就照辦。圣明的皇帝的一舉一動(dòng)，像太陽月亮的光明。進(jìn)用一人，使人們都知道他的長(zhǎng)處，摒棄一人，使人們都知道他的壞處，那么陰邪之人就不能構(gòu)成危害，公正之人就可以自立于世，這就是歷代帝王執(zhí)政的重要的方法?！?/p>

起初治理開封府，范仲淹也在這里任職，因?yàn)橛惺虑榕c范仲淹鬧了矛盾。不久范仲淹到河?xùn)|任職，范仲淹有事奏請(qǐng)，多被辦事職員所阻攔，吳育選取可行者堅(jiān)決辦理。7．【答案】C【解析】【分析】這個(gè)事件出自《紅星照耀中國(guó)》第二篇“去紅都的道路”，此時(shí)斯諾第一次見到周恩來，對(duì)周恩來的外貌描寫是“一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子”，周恩來用溫和文雅的口氣向斯諾打招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的；，這個(gè)人物是周恩來。

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】名著的主要人物、主要情節(jié)都要熟悉。8．【答案】（1）紅軍長(zhǎng)征（長(zhǎng)征）（2）從選段可見毛主席是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、與士兵平等的紅軍領(lǐng)袖?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查名著情節(jié)。根據(jù)“冒險(xiǎn)、探索”“艱難困苦”“令人驚詫的革命樂觀情緒”“在大自然面前……絕不承認(rèn)失敗”，可知這里斯諾指的事件為紅軍長(zhǎng)征。紅軍長(zhǎng)征途中，聲東擊西，四渡赤水河，打亂了敵人的追剿計(jì)劃，巧渡金沙江，跳出敵人的包圍圈。強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過高聳入云、白雪皚皚的大雪山，通過杳無人煙、一望無際的草地，最終勝利會(huì)師結(jié)束長(zhǎng)征。長(zhǎng)征體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士克服艱難險(xiǎn)阻的革命樂觀主義精神。

故答案為：⑴紅軍長(zhǎng)征（長(zhǎng)征）

⑵從選段可見毛主席是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、與士兵平等的紅軍領(lǐng)袖?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著情節(jié)的把握。根據(jù)對(duì)片段一內(nèi)容的理解明確所指事件。

⑵本題考查對(duì)名著人物形象的分析。人物形象分析：1．抓住最能體現(xiàn)人物某一方面性格或品質(zhì)的語句（如描寫人物語言、動(dòng)作、行為、心理的句子或細(xì)節(jié)描寫的句子）進(jìn)行分析；2．抓住對(duì)人物的直接評(píng)論性語言或側(cè)面烘托性語言進(jìn)行分析。注意分析的條理性。9．【答案】（1）結(jié)構(gòu)上包含標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，內(nèi)容上表達(dá)準(zhǔn)確清楚（2）略（3）“帶口罩”；“戴口罩”；“截止”；“截至”；“起用”；“啟用”【解析】【分析】⑴本則消息的主要內(nèi)容是關(guān)于“長(zhǎng)春市初三年級(jí)于4月20日復(fù)課”，注意字?jǐn)?shù)不少于100字。

示例：長(zhǎng)春市初三年級(jí)復(fù)課本報(bào)訊2020年4月13日，長(zhǎng)春市教育局發(fā)布重要通知，確定長(zhǎng)春市初三年級(jí)將于4月20日迎來復(fù)課。2020年伊始，新冠疫情致使長(zhǎng)春市全部學(xué)校延遲春季開學(xué)。廣大學(xué)生停課不停學(xué)，老師改為線上授課，學(xué)生線上進(jìn)行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)根據(jù)國(guó)家和省里有關(guān)要求，結(jié)合長(zhǎng)春市新冠疫情防控工作實(shí)際情況，長(zhǎng)春市教育局公布初三年級(jí)線下開學(xué)具體時(shí)間。

⑵本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。本題宣傳標(biāo)語要求表現(xiàn)的是疫情還未結(jié)束，依然要時(shí)刻提高注意，不能疏忽大意，所擬寫的標(biāo)語能夠符合這一主題即可。示例：疫情不息，防控不止。

⑶本題考查字形和詞語辨析。（1）“帶”有動(dòng)詞和名詞兩種詞性，有“附屬于衣物上，附屬”的意思；“戴”是動(dòng)詞詞性，意思是加在頭、面、頸、手等處，多用于往身上穿東西?！按骺谡帧笔前选翱谡帧奔釉诿娌?，故應(yīng)用“戴”這個(gè)字。（2）“截止”意為“到一定期限停止”，不及物動(dòng)詞，一般放在時(shí)間名詞之后；“截至”意為“截止到（某個(gè)時(shí)候）”，后常接具體時(shí)間。放在“北京時(shí)間4月25日”這個(gè)具體的時(shí)間之前，故應(yīng)用“截至”。（3）“起用”中的“起”和“啟用”中的“啟”都是動(dòng)詞，指開始?！捌鹩谩钡膶?duì)象是人，指重新任用已退職或免職的官員，也指提拔使用新人；“啟用”的對(duì)象是物，而且是指開始使用，如“啟用印章”“啟用新校名”等。本句中指的是物“火神山醫(yī)院”開始使用，故應(yīng)用“啟用”。故答案為：⑴結(jié)構(gòu)上包含標(biāo)題、導(dǎo)語和主體，內(nèi)容上表達(dá)準(zhǔn)確清楚⑵略

⑶“帶口罩”、“戴口罩”、“截止”、“截至”、“起用”、“啟用”【點(diǎn)評(píng)】⑴擬寫消息，首先要把握新聞六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后，遵循消息結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個(gè)部分。

⑵擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。

⑶字形和近義詞的辨析，一定要注意理解意思，在理解的基礎(chǔ)上再記憶。10．【答案】略【解析】【分析】作文1：“相伴”是指在一起、在一塊多年相互陪伴的意思。生活學(xué)習(xí)中能夠相伴的東西很多，補(bǔ)全題目時(shí)，盡量要選擇帶有正能量的詞語填入，借此表現(xiàn)中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。本篇作文可補(bǔ)題為“有幸福相伴”“有溫暖相伴”“有朋友相伴”“有親人相伴”“有努力陪伴”“有自信相伴”等等。本篇作文立意較為寬泛，例如可以寫多年來有親人的陪伴，讓自己感到了幸福溫馨；可以寫有朋友相伴，讓自己不會(huì)感到孤獨(dú)；也可以寫生活學(xué)習(xí)中有自信相伴，讓自己在每一次的磨難中都能勇往直前……本篇作文文體首選記敘文，通過記敘生活中有溫暖、親人、朋友等相伴的典型事例，來表達(dá)自己的真情實(shí)感。文章中，可在開頭或結(jié)尾用一兩句（段）抒情或議論的句子來表明自己的中心思想。要寫好記敘文，必須牢記以下幾條原則：減少抒情議論，突出記敘描寫；縮短時(shí)間流程，截取精彩瞬間；強(qiáng)化再現(xiàn)意識(shí)，寫出生活細(xì)節(jié)。

例文：

有愛相伴

有愛相伴，即使在漫長(zhǎng)的寒冬，也會(huì)覺得溫暖。

我有一雙袖套，是以前奶奶給我做的，如今已經(jīng)從淺藍(lán)變成淺灰，但我仍然十分珍愛，每每捧起它，還能感到溫暖。就如冬日暖陽，讓生命剎那間充滿感動(dòng)。

雪彌漫了整個(gè)天際，又是一年嚴(yán)冬了，我的羽絨服容易臟，隔三差五就要洗一次，這個(gè)苦差事，當(dāng)然要我自己來。每次洗完后，都弄得滿身是水，手