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第第頁小學(xué)家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)

學(xué)校家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)1

進(jìn)入學(xué)校,是孩子接受正規(guī)教育的開始。孩子的受教育過程,離不開家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面。其中,家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起著至關(guān)重要的作用。那么,怎樣才能做好孩子的家庭教育,引導(dǎo)啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法,不妥之處,請(qǐng)老師和家長(zhǎng)們予以指正。

首先,要培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。俗話說,父母是孩子的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有深厚的學(xué)習(xí)愛好,父母就要以身作那么,給孩子制造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。在家里,孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)間,我們就不會(huì)看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余,也盡可能和孩子一起看些書,歷史文學(xué)什么都有,漸漸地孩子對(duì)書產(chǎn)生了愛好,這樣,既培育了孩子的學(xué)習(xí)愛好又拓展了孩子的知識(shí)。

其次,要引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)正確的立場(chǎng),不能因喜好而偏科?,F(xiàn)在,他們就語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課,不能由于孩子愛學(xué)語文就放松數(shù)學(xué)和英語,或是愛好數(shù)學(xué)、英語而放松語文。作為家長(zhǎng),我們也是從同學(xué)時(shí)代走過來的,假如從小對(duì)學(xué)科有了好惡,那往后的學(xué)習(xí)就會(huì)涌現(xiàn)偏差,單科成果不好不說,更重要的是會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。像趙藝檣,剛開始對(duì)學(xué)習(xí)英語很沒愛好,還說中國(guó)人為什么要學(xué)外國(guó)話。針對(duì)她的這種狀況,我從她想當(dāng)科學(xué)家引導(dǎo)她:我們國(guó)家現(xiàn)在的科學(xué)家,你看有誰不懂外語呢?你現(xiàn)在不學(xué)好英語,以后怎么看外國(guó)的科研資料,怎么出國(guó)留學(xué)或者和國(guó)外的科學(xué)家溝通?英語可是當(dāng)今世界好多國(guó)家通用的語言。通過這樣的對(duì)話,使她懂得了學(xué)習(xí)英語的重要性,漸漸地她對(duì)英語也不再排斥,成果也有所提高。

再有就是要擅長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的一些事情。學(xué)校階段的孩子對(duì)老師的依戀很重,尤其是一入學(xué)就代課的老師。中途調(diào)換老師,有些孩子就不能立刻適應(yīng)。記得是數(shù)學(xué)老師的調(diào)換,當(dāng)時(shí)似乎許多孩子都出了“狀況”。我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子說:新來的老師名叫張衡,那你知道我國(guó)東漢時(shí)期有一個(gè)偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)現(xiàn)家、地理學(xué)家……,不等我說完,孩子就搶著說:那是發(fā)現(xiàn)地動(dòng)儀的張衡,和我們新來的數(shù)學(xué)老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對(duì)她說:那你們知道張衡老師有多大本領(lǐng)嗎?你們只有好好聽課,和老師相處的時(shí)間長(zhǎng)了,才能知道呀,說不定張老師厲害的本領(lǐng)還多著呢。這樣,在輕松的氛圍中,使孩子對(duì)老師沒有了抵觸心情,自然也就喜愛學(xué)習(xí)了。

最末,作為一名家長(zhǎng),要擅長(zhǎng)和孩子交伙伴,多和他們溝通。對(duì)待處于貪玩時(shí)期的孩子,要有耐煩,不能由于孩子沒按要求完成作業(yè)或者其他事情,就對(duì)他發(fā)火,輕那么罵重那么打的方法無濟(jì)于事,只有耐煩地引導(dǎo),勸服,讓他明白做錯(cuò)事的不利后果。當(dāng)然,看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批判,那孩子的優(yōu)點(diǎn),我們也要實(shí)時(shí)給與表揚(yáng),這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

以上幾點(diǎn),是我粗淺的看法,望老師和家長(zhǎng)們多提珍貴看法。由于我們有著共同的目標(biāo):盼望孩子健全人格,健康成長(zhǎng),好好學(xué)習(xí),每天向上。

學(xué)校家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)2

英國(guó)作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)?!钡莱隽伺嘤己眯袨榱?xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格立場(chǎng)多半能夠在六歲以前培育勝利”。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的須要性。

此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對(duì)孩子的生活照看得無微不至,給孩子吃的、穿的,幫孩子做一切需要做的事情,限度的滿意孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺,小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正,在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)約任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況進(jìn)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良進(jìn)展將不可避開,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決斷人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的勝利和美滿,能夠說,習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

學(xué)校家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)3

曾子日“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”,我們大多是當(dāng)了父母才開始學(xué)習(xí)怎樣哺育孩子的,一路走來算是摸著石頭過河,隨著孩子的不斷成長(zhǎng)我們的育兒方法也在不斷轉(zhuǎn)變,我也時(shí)常否定自我以往的堅(jiān)持。對(duì)于孩子的教育自我沒有太多的閱歷,只想跟大家共享一點(diǎn)心得體會(huì),算是拋磚引玉吧。

一、用豐盈快樂的心態(tài)哺育孩子

在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽,雖然哺育孩子的過程難免辛苦和困惑,但更多時(shí)候是快樂和美滿的,我很享受和孩子一齊成長(zhǎng)的這個(gè)過程。孩子是上天賜給我們的禮物,孩子借我們而來,我們也借孩子回去,跟孩子一齊玩游戲,聽故事,做手工,吃零食等等,重溫童年最快樂的時(shí)間。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出,其實(shí)父母哺育子女的生命,子女成就父母的慧命,我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過程中也在不斷完善和成就自我。我對(duì)孩子的將來沒有太多的設(shè)想,只期望他健康快樂的成長(zhǎng)。

二、用尊敬成就孩子

磊磊從小聲音就很粗,講話的.神情也像個(gè)小大人,所以我也沒把他當(dāng)小孩子來看,許多的事情我都會(huì)讓他參加,主動(dòng)征求他的看法,甚至讓他來做決斷。許多家長(zhǎng)埋怨孩子不聽話,不講道理,其實(shí)有的時(shí)候是由于他們“無話可聽”,“無理可講”。對(duì)于商定好的事情,孩子比家長(zhǎng)執(zhí)行得要好得多。比如看電視,買玩具,吃零食等。我們會(huì)事前有個(gè)商定,之后就堅(jiān)決執(zhí)行。而一些無關(guān)痛癢,不觸及原那么的事情我都會(huì)尊敬他自我的選擇,比如穿什么鞋子,要不要帶帽子,出門走哪條路,去哪家面館吃,要看哪本書,玩什么游戲…

三、培育孩子的社交本領(lǐng)

從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)共享,家里有好吃的需要是“長(zhǎng)者先,幼者后”,也時(shí)常提示他對(duì)別人的好意表示感恩,培育孩子的“感恩”之心。見到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問好,以小主人的身份款待家里來的客人。我也常常帶他參與一些團(tuán)體活動(dòng),讓他更好地學(xué)會(huì)合作與共享,小伙伴們間相處時(shí)能夠討論別人的要求,恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自我的想法和意愿,合理的解決有關(guān)沖突沖突。

四、培育孩子的獨(dú)立性

常常聽一些媽媽埋怨孩子的吃飯問題,這個(gè)方面我倒是蠻省心的,從一周多磊磊自我動(dòng)手“抓飯”開始,我就沒有給他喂過飯了,他想吃多少吃多少,我也漸漸培育他自我穿衣服,自我獨(dú)立睡覺,自我做手工,會(huì)幫媽媽做家務(wù)比如掃地,倒垃圾,到樓下小賣部買鹽巴等(當(dāng)然更多時(shí)候是添亂),培育孩子的獨(dú)立性。我也常常在孩子面前示弱,激發(fā)他愛護(hù)和照看媽媽的男子氣概。每次經(jīng)過樓下那條小路時(shí),我一說好可怕,磊磊就會(huì)牽住我的手說:媽媽別怕,有我在呢。每次我說媽媽好累呀,手都酸了,磊磊就立即把我手上的包包袋袋搶過去提,然后雄糾糾,氣昂昂地走在前面……

五、培育孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀能開啟孩子的聰慧,豐富孩子的精神世界。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買了許多書(布布書,撕不爛的書,立體書,掛圖及各種繪本),讓他從接觸玩具開始就接觸了書,從咬書、撕書、玩書到看書是一個(gè)很自然的讀書過程。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開始親子共讀了。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“奇妙的移動(dòng)圖書館”借書,讓他感受車讀的樂趣。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書館,他喜愛自選一大堆書,每次都是“滿載而歸”就這樣,磊磊的閱讀愛好漸漸培育起來。閱讀能培育孩子的語言本領(lǐng),認(rèn)知水平,同時(shí)還能培育孩子的良好習(xí)慣與性格。親子閱讀,讓我跟孩子之間有了更多的共同語言,更了解孩子,增進(jìn)了親子關(guān)系,也讓我減削了對(duì)孩子的徑直說教,而是經(jīng)過閱讀來教育孩子,當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過程。

學(xué)校家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)4

孩子是天真純凈的,孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外,還與孩子幼兒時(shí)期的生活體驗(yàn)有很大關(guān)系。假如家長(zhǎng)不讓孩子認(rèn)識(shí)到做出貢獻(xiàn)需要付出巨大努力,孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到許多困難的時(shí)候,孩子會(huì)認(rèn)為自己成不了家長(zhǎng)說的哪種人物,就會(huì)有懊喪和自悲感,嚴(yán)峻影響孩子進(jìn)取求知的信心。因此家長(zhǎng)要援助孩子樹立正確的價(jià)值觀!下面就從自己的一些家庭教育心得體會(huì)中,共享一些樹立孩子正確價(jià)值觀的方法!

1.制造逆境,磨礪孩子的毅力

不要對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),可以制造一些挫折,考驗(yàn)孩子的毅力。

2.讓孩子從克服小困難開始

對(duì)孩子的要求要嚴(yán),讓孩子克服困難,漸漸加大,而且需要堅(jiān)持究竟,直到有效為止。

3.發(fā)揮榜樣的作用,啟發(fā)自我熬煉

依據(jù)孩子的特點(diǎn),父母可以通過講故事,看電影,參與烈士紀(jì)念館,閱讀書籍等,讓孩子學(xué)習(xí)典型人物,啟發(fā)自我教育,培育堅(jiān)忍不拔的毅力。

4.愛和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛孩子是培育孩子良好性格的基礎(chǔ)。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆樱枰獙酆蛧?yán)格統(tǒng)一起來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子,孩子當(dāng)然會(huì)苦一些,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦,過于遷就孩子,可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn),在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上,孩子將來美滿與否,更受其性格的影響。

5.援助孩子樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)

抱負(fù)是人格的核心。抱負(fù)是通過父母、老師、社會(huì)的啟發(fā)引導(dǎo),在孩子的內(nèi)心漸漸形成的一種自覺追求,父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo),確定抱負(fù),并強(qiáng)加給他們。孩子單純而稚嫩,他們經(jīng)常會(huì)由于讀了一篇令其感動(dòng)不己的文章而想長(zhǎng)大了當(dāng)作家,因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家,也可能由于遇到一個(gè)可親可愛的老師,便立志自己長(zhǎng)大以后也要當(dāng)老師。對(duì)孩子這些想法不要輕易否定,要鼓舞他們積極向上的雄心壯志,隨著年齡的增長(zhǎng),依據(jù)不同孩子不同優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn),再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

6.留意從日常小事培育

滴水見太陽。培育孩子的健全人格,光講大道理事不夠的,重要的是從日常生活中做起。

學(xué)校家長(zhǎng)談教育孩子心得體會(huì)5

女兒的老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上談一談教子的心得,老師表揚(yáng)孩子在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)很好。聽了老師的話,我感受許多。

回想一年前,孩子剛上一班級(jí),我想,這一下我可解放了??烧l知?jiǎng)傞_學(xué)沒幾天,就接到她語文老師的電話,說孩子拼音字母不會(huì)拼。聽著電話那頭老師著急的聲音,我也心急火燎起來。孩子放學(xué)回來,我先摸了一下底,就開始讓孩子讀拼音,可女兒根本不想讀,我氣得對(duì)女兒發(fā)了脾氣,孩子在我的牽強(qiáng)讀了幾遍,但效果并不好。這時(shí)女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢?,這拼音好難學(xué),為啥要學(xué)呢?”我突然明白了,原來對(duì)于剛六歲的女兒來說,她已經(jīng)有了自己的思想,認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用。我就拿出手機(jī)教她用拼音給她最喜愛的大姑發(fā)信息,女兒一下來了精神,連著給她大姑發(fā)了三條信息后又給她同學(xué)發(fā)了好幾條,忙得不亦樂乎。我又讓女兒在電腦上用拼音打漢字,看著自己不會(huì)寫的漢字通過拼音一下就打出來了,女兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音再也不抵觸,見了她的小伙伴還驕傲地說:“我會(huì)寫信了?!?/p>

在一班級(jí)后半學(xué)期,女兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感愛好。尤其是到認(rèn)識(shí)錢幣一章時(shí),由于平常孩子很少接觸到錢,她做作業(yè)時(shí)一遇到關(guān)于錢幣的就老出錯(cuò),給她反復(fù)地講也還是不行。我就給她講數(shù)學(xué)在生活中的巨大作用,讓她自己去小賣部買小食品,教她先問清晰商品的價(jià)格,再看找回的錢是否對(duì)。這下孩子每次都把賬算得很清晰。我給她講阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷,告知她在遠(yuǎn)古的時(shí)期人們計(jì)數(shù)的繁瑣,還告知她學(xué)數(shù)學(xué)要分外細(xì)心,一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不能錯(cuò),給她舉例:如在造汽車時(shí),小數(shù)點(diǎn)錯(cuò)了,造的汽車輪子可能一大一小呢。孩子聽了哈哈大笑。之后女兒慢慢愛上了數(shù)學(xué)。

前一段時(shí)間,學(xué)校號(hào)召為貧困孩子捐款,我說:“把你的壓歲錢拿出來捐一點(diǎn)吧?!焙⒆诱f:“不,要用你的錢捐。”我聽后覺得假如讓她,也起不到培育她的愛心的作用。過了兩天,電視上播放一個(gè)七歲的小姑娘被燙成重傷,躺在醫(yī)院里,正面臨無錢醫(yī)治的窘境。我抓緊把正在玩的女兒叫過來,讓她看這個(gè)電視報(bào)道,問她:“這個(gè)小女孩可憐嗎?你情愿把你的壓歲錢捐給她嗎?”女兒看著電視上渾身纏滿繃帶的女孩,眼里含著淚水說:“媽媽,我情愿為她捐錢治病,她多疼呀!”看著孩子懂事而稚嫩的表情,我的心里特別興奮,并體會(huì)到用

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