新人教版-七年級生物下冊教案

2015—2016學(xué)年度下學(xué)期教案七年級>生物—單日學(xué)期計劃一、教材分析七年級下冊《生物學(xué)》包括《第四單元：生物圈中的人》一個單元內(nèi)容。教性，體現(xiàn)先進性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、識的橫向?qū)Ρ龋忠⒁饨Y(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。（2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。4、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。三、學(xué)情分析學(xué)生通過七年級上學(xué)期的生物學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，好的基礎(chǔ)。但仍有少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不強、注意力不集中、不按時完成作業(yè)、主動性不足、學(xué)習(xí)效率低下、成績不太理想等現(xiàn)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，讓他們端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，學(xué)生都有明顯的進步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高。四、具體措施1、堅持新課程理念，因材施教，分類分層指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進每個學(xué)生的充分發(fā)展；"2、倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生討論交流，促進學(xué)生間密切合作，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力；3、進一步學(xué)習(xí)各地先進的教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，選擇適宜的、科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；4、注重學(xué)法指導(dǎo)，分組、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)方法交流等活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使優(yōu)生得到更好發(fā)展，差生得到提高成優(yōu)；5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；五、進度第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期?第五節(jié)消化和吸收第六節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全第七節(jié)呼吸道對空氣的處理第八節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換^復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)中段考試第十三節(jié)人體內(nèi)廢物的排出!第十六節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第十七節(jié)激素調(diào)節(jié)第十八節(jié)分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響1415復(fù)習(xí)期末考試18第四單元教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：?2．了解人的生殖。3．食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。4．營養(yǎng)消化和吸收。5．呼吸道對空氣的處理與發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換。6．人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。7．人體內(nèi)廢物的排出。8．人體生命活動的調(diào)節(jié)。%教學(xué)重點：1．知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。2解決問題的能力。3．認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。4．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；#能力培養(yǎng)6．運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；7．收集和處理資料的能力。8．關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境；9．培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的認識。10.知道青春期的特點。11.能正確描述青春期的生理、心理變化。13．通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達等能力。14.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。15.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。16．通過觀察呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析，能夠說出呼吸道的組成和作用，并認識到呼吸道對空氣的處理是有限的。17．描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響。18．嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。19．學(xué)會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。【21．嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問題。22．學(xué)生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。23．使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。24．能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。25.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取環(huán)境信息；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各主預(yù)防的措施。26.嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并作出解釋；練習(xí)觀察和測量的技能。27.認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群?！纺?。29.學(xué)會利用學(xué)習(xí)資料分析說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。30.感受人體動作的協(xié)調(diào)美，加強對神經(jīng)系統(tǒng)重要性的認識。31.說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。32.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。33.運用資料分析的形式，說出研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計對照實驗。34．舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。35.知識目標(biāo)：通過分組調(diào)查自己周邊的環(huán)境情況和人們的生活習(xí)慣，嘗試完成對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境現(xiàn)狀的調(diào)查和有關(guān)的分析討論；{課時安排：參照章教學(xué)計劃、|（第一章教學(xué)計劃教材分析：精神。故本章重難點是人類的起源、證據(jù)、進化的過程。教學(xué)目標(biāo)：?2．通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。3．認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。4．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；5．描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。能力培養(yǎng)6．運用觀察的方法，識別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力；7．收集和處理資料的能力。@9．培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的認識。10.知道青春期的特點。11.能正確描述青春期的生理、心理變化12.知道青春期的衛(wèi)生常識。13．通過活動，鍛煉觀察、思考、分析、語言表達等能力。14.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：1.人類的起源與進化過程。2.青春期的發(fā)育特點與注意事項。3.了解計劃生育。課時安排：[第一節(jié)人類的起源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期1課時1課時1課時%第一節(jié)！人類的起源和發(fā)展第二節(jié)教學(xué)目標(biāo)①概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的。發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。③參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動，與同學(xué)交流自己的看法。及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點。重點和難點①運用比較的方法找出人類與類人猿的異同點；|②認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性；③認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。課前準(zhǔn)備片等。資料。授課時間兩課時教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動教師活動~學(xué)習(xí)內(nèi)容組織交流、評價，并補充?！瓟⑹稣n前搜集的有關(guān)人組之間相互交流。介紹有關(guān)生物進化論觀點與神創(chuàng)學(xué)生認識到在科學(xué)著唯物觀和唯心觀點的斗爭。傾聽教師有關(guān)生物進化己的觀點。觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同點。指導(dǎo)學(xué)生閱讀索、回答，并補充。以合作的方式嘗試性地描述森林古猿的生活情況。】鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生從進行適當(dāng)?shù)难a充。進行補充、糾正。環(huán)境的變化（地殼環(huán)境發(fā)生變化，促使一部分森林古猿下地生活。的運動導(dǎo)致）觀察早期的古人類化石，指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)書上進化的主要證據(jù)：的提示，分析“露西”和“東長短、粗細，骨盆的化石形態(tài)等）并進行分析，引導(dǎo)答疑，樹立進化的觀點。?強調(diào)人類進化過程中幾個方面的重要變化。方面的變化。提醒學(xué)生在生活中應(yīng)很好地運用語言與他人交流。性）教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。！類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。動物的情感教育。人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。的現(xiàn)代類人猿。課后作業(yè)：《同步訓(xùn)練》課后反思：.！\第二節(jié)人的生殖教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1．概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說明它們的功能。能力目標(biāo)：1.描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維和語言表達能力。2.運用觀察的方法，有關(guān)的插圖和模型，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：、1.寓性道德教育于性生理教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，講解上述內(nèi)容使其初步形成科學(xué)的性知識和正確的性道德觀，并認識到對其身心健康具有現(xiàn)實及長遠的意義。2.與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認識，增進敬愛父母的情感。教學(xué)重難點：1.男性和女性生殖系統(tǒng)中重要器官的生理功能是本節(jié)課的重點。2.如何理解生殖的過程和胚胎的營養(yǎng)是本節(jié)課的難點。教學(xué)準(zhǔn)備：①排卵、受精和開始懷孕的動態(tài)多媒體課件。②胎兒與母體物質(zhì)交換多媒體課件示意圖。,③男性和女性生殖系統(tǒng)側(cè)面剖圖掛圖。④印制好的《青春期心理、生理現(xiàn)狀調(diào)查》若干份。課時：1課時教學(xué)過程：一、引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能夠新陳代謝，而另一方面是指種族和生命的延續(xù)，或稱之為繁殖。以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了根據(jù)老師的講解，逐漸進入問題情景?！咎崾尽繉W(xué)習(xí)這部分知識首先要求學(xué)生要端正態(tài)度，不回避，不隱諱，以科學(xué)的態(tài)度像學(xué)習(xí)其它章節(jié)的內(nèi)容一樣地學(xué)習(xí)，有不清楚的及時問老師、家長或醫(yī)生。礎(chǔ)。二、講新課【引言】首先了解什么叫生殖。生殖是指產(chǎn)生生殖細胞，繁殖新個體的過程。體的生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。）【展示】男性生殖系統(tǒng)掛圖（側(cè)剖圖）。【講解】首先讓學(xué)生明確圖中各部分的位置（用投影幻燈片），最后歸納如下：1．內(nèi)生殖器：（1）睪丸：一對，位于陰囊，產(chǎn)生精子，分泌雄性激素。（2）附睪：貯存和輸送精子。（3）輸精管：輸送精子的通道。2．外生殖器：胞是精子，精子很小，長約60微米（千分之一毫米等于一微米），有長尾，形如蝌蚪，能游動。[女性生殖系統(tǒng)的各器官的功能如下：（用投影幻燈片）。1．內(nèi)生殖器：（1）卵巢：一對位于盆腔子宮兩側(cè)，產(chǎn)生卵細胞，分泌雌性激素。（2）輸卵管：輸送卵子的通道。（3）子宮：胚胎發(fā)育的場所。（4）陰道：胎兒產(chǎn)出的通道。2．外生殖器：（外陰）。$女性的生殖細胞叫卵細胞，直徑0．1毫米以上，幾乎用肉眼可以看到。在它的細胞質(zhì)里含有豐富的卵黃，卵黃是胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)?；矫娴闹R。（倒置梨形，平滑肌組成，正常重量50克，分娩時凈重1500克，腔容量增加500倍等。）講到陰道時，陰道口外的處女膜問題，未婚女子從事劇烈運動也可破裂，因此不能根據(jù)處女膜是否完整，判別是否為處女。卵細胞成熟后，由卵巢排出，進入輸卵管。在這里，如果遇到精子就會與之結(jié)合（受精），形成受精卵，受精卵由輸卵管進入子宮發(fā)育。（看多媒體課件）【建議】學(xué)生這時肯定會想到，如果卵巢排出的卵細胞沒有受精怎么辦，應(yīng)提示學(xué)生，這正是下次課要講的內(nèi)容之一（月經(jīng)的由來）。為下節(jié)課內(nèi)容打下伏筆。本節(jié)課的內(nèi)容形成一個完整的印象。-9）從母體責(zé)任。課后作業(yè)：￥練習(xí)：教材板書設(shè)計：第二節(jié)人的生殖一、生殖：1．概念：產(chǎn)生生殖細胞、繁殖新個體的過程。2．生殖系統(tǒng)：（1)男性A.內(nèi)生殖器：睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺外生殖器：陰莖、陰囊（2)女性A.內(nèi)生殖器：卵巢、輸卵管、子宮、陰道，外生殖器：外陰3．生殖細胞：精子、卵細胞。二、受精，胚胎發(fā)育及營養(yǎng)（用課件，見屏幕上）課后反思：第三節(jié)青春期教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.知道青春期的特點。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)常識。能力目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)觀察、思考能力；鍛煉語言表達能力情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的習(xí)慣。2.形成正確的性觀念。{3.形成健康的心理和更和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點和難點：青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生課前準(zhǔn)備：1.實物投影儀課時：1課時教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容2.投影片3.年級學(xué)生情況4.指導(dǎo)學(xué)生排練小品.第二節(jié)青春期投影展示并真情地朗誦：過渡時期，走好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青春期是花季、是雨季。所有關(guān)心你的人們會說，你們不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎接這花季雨季。理智思考之時是你長大之時。人來到世界上，要走過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每個時期是你一生的成功。1.男孩和女孩開始身高突增的年齡有差別：一般地說，女孩早于男孩2.圖中數(shù)據(jù)只是某地區(qū)的男女平均值，因此會與自己有區(qū)別。3.通過觀察卵巢睪丸發(fā)育趨勢的曲線圖可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸卵巢的發(fā)育，男孩和女孩的身高依次明顯增加，體重也增加，所以，體形也會放發(fā)生變化。怎樣才知道自己到了青春期呢投影展示圖片資料并出示討論題（見課本P14）…《小品一》請假（大意是女生向體育老師請假被批準(zhǔn)，男生有意見）身體其它方面的變化（學(xué)生不好意思講）由老師講（略）在青春期會有那些疑惑應(yīng)該怎么辦演小品；每個小品演后適時請同學(xué)討論解答，教師補充（過程略））《小品二》上課走神（大意是男生第一次遺精，女生初潮不知如何應(yīng)對，致使上課好朋友之間傳紙條，影響上課）這節(jié)課我們知道了青春期的生理思考、討論都很好，尤其是表演小品的同學(xué)更為出色。青春期會有很多疑惑或誘惑，你怎樣把握《小品三》赴約嗎（大意是一女生接到同班一帥氣好青春期呢我建議同學(xué)們要與家男生的紙條，約她晚上去長、老師、好朋友及時溝通；我看電影，去還是不去）把這幾句話送給你們：《如果你想一年受益，你就種花；如果你想十年受益，你就種樹；課后反思：,《—第二章教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。\2、了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。3、加深科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。4、讓學(xué)生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物。5、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度。6、描述人體消化系統(tǒng)的組成；7、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程；8、運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論；9、嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖；:10、分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，說出小腸的結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點。教學(xué)重點：1、營養(yǎng)物質(zhì)的類別，探究的一般過程，學(xué)生對探究數(shù)據(jù)的處理。2、探究活動的組織，如何減少實驗的誤差是該節(jié)的難點。3、探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點。4、探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)目標(biāo)5、舉例說出什么是合理營養(yǎng)}6、關(guān)注食品安全78、認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。9、關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。10、設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化為行為。課時安排：第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1課時、第二節(jié)消化和吸收1課時1課時第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全$第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。知道主要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源。2、了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀。3、加深科學(xué)探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。4、讓學(xué)生關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì)，認同人類的營養(yǎng)物質(zhì)主要是來自生物圈中的其他生物。重點難點：1、營養(yǎng)物質(zhì)的類別，探究的一般過程，學(xué)生對探究數(shù)據(jù)的處理。'2、探究活動的組織，如何減少實驗的誤差是該節(jié)的難點。課前準(zhǔn)備測定某種食物中的能量和比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量的各種材料用具。課時分配：2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動維并舉手回答。教師活動疑、提問、引入^新課巡視，指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。觀察大多數(shù)學(xué)生完寫出兩種常吃的成后，引導(dǎo)學(xué)生對這兩種食物，查閱教科書第41-42食物的營養(yǎng)成分進行比頁“常見食物成分表”，并較，并引導(dǎo)學(xué)生討論，適填寫在教科書上。有哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢；細胞的生活離不開物質(zhì)和能量，那么，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與人體細胞所含物質(zhì)有什么聯(lián)系？營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量是否相同比較、歸納得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生看書。巡視檢查大多數(shù)在教師指導(dǎo)下看糖類較多的食物，寫在圖IV-18的旁邊，再舉出含蛋白質(zhì)較多的食物寫在圖學(xué)生完成后，組織小組討.引導(dǎo)學(xué)生提出問題。得出結(jié)論IV-20的旁邊。討論細胞的生活教師巡回指導(dǎo)。教師到各個小組表達交流水離不開物質(zhì)和能量。那么，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)與體細胞所含物質(zhì)有什么聯(lián)系在為學(xué)生提供實驗材料和用具，指導(dǎo)完善探究方案。無機鹽與維生老師的啟發(fā)下討論得出答案。種類提示學(xué)生注意減少實驗的誤差和注意安全。}<并確定問題。學(xué)生在教師的引程予以適當(dāng)?shù)狞c撥指導(dǎo)。導(dǎo)下明確在探究食物中的巡視并對探究過|引導(dǎo)學(xué)生從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。指導(dǎo)學(xué)生分析誤差的原因。創(chuàng)設(shè)疑問，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。組織、引導(dǎo)學(xué)生探究課題，制定探究計劃，并對制定的計劃進行討論置和教師提供的材料器具。按照課前的分工進行操作。對實驗數(shù)據(jù)進行及時表揚，鼓勵小結(jié)有關(guān)內(nèi)容。同。>認真思考老師提探求欲望。積極、涌躍通過愉快學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識。學(xué)生根據(jù)活動情習(xí)，可小組討論。！課后反思：/，。第二節(jié)消化和吸收.教學(xué)目標(biāo)：收功能相適應(yīng)的特點。重點和難點：功能相適應(yīng)的特點。難點：探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備：①教師制作多媒體課件、掛圖；②相關(guān)的實驗準(zhǔn)備；③制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型教學(xué)時數(shù)：2課時》（1）學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的（1）設(shè)問引起學(xué)生疑惑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（2課#演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問觀看畫面、回答問題（1）引出口腔中的消化，讓學(xué)生體會進食時?口腔內(nèi)與消化有關(guān)的結(jié)構(gòu)和主要作用。，（2）請學(xué)生嚼咀饅頭，設(shè)問，引出饅頭在口腔中發(fā)生的變化，引起學(xué)生進行探究。（2）細嚼饅頭，說出自己嘗出什么味道并思考為什么會嘗出甜味（3P30探究提示及參考方案。制定并實施計劃（4疑。（5善探究計劃。（6回答并補充。,（分析其原因和得出的結(jié)論。（7的概念（7）概括消化的概念①媒體演示消化的全過程②設(shè)問：胃病和肝炎對消化的影響及其保健。③觀察實驗現(xiàn)象并回答問題?、垩菔綪33的演示實驗，提問：膽汁對脂肪的消化有什么作用二、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收④插入練習(xí)P35第2題和P35技能訓(xùn)練。布置P35第1題~⑤評價、肯定學(xué)生的設(shè)計家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)#引導(dǎo)學(xué)生分析P33的資料比較大腸、小腸的特點有何異同。閱讀資料，比較：大腸、小腸指導(dǎo)學(xué)生觀察豬小腸的特點。展示制作的小腸內(nèi)表面的折疊模型。小腸與功能相適應(yīng)的特點。小結(jié)：小腸是消化和吸收的主要場所。布置P35練習(xí)第3題課后完成/課后反思：第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全教學(xué)目標(biāo)1.舉例說出什么是合理營養(yǎng))2.關(guān)注食品安全3.嘗試運用有關(guān)合理營養(yǎng)的知識，設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，關(guān)心長輩的飲食。4.認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。重點和難點重點①關(guān)注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學(xué)生通過分析，認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。難點課時：1課時教學(xué)過程：￥學(xué)生活動教師活動學(xué)習(xí)內(nèi)容督促學(xué)生完成課前任務(wù)組織全班交流。一、合理營養(yǎng)\2.什么是合理營養(yǎng)？3%點評；引導(dǎo)學(xué)生對比了解科學(xué)知識前后對健康生活的作用?；?，設(shè)計午餐食譜。創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉教師在生活中了解到的典型實例及指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上提供的報刊信息，引入課題；引導(dǎo)學(xué)生討論，組織并參與全班交流、點評，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何合理營養(yǎng)。|二、食品安全課前提出課題（調(diào)查當(dāng)?shù)厍嗌倌隊I養(yǎng)不良狀況；調(diào)查因不注意飲食安全帶來的危害）指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查（訪問、查閱資料）組織交流，做出評價。整體感知食品安全的重要性。①包裝食品的安全。（會讀包裝內(nèi)容）。聽取學(xué)生的資料發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生分析，組織學(xué)生討論。②非包裝食品的安全（有一雙火眼金睛）組織學(xué)生分組討論交流。學(xué)生就課前詢問了解的常識進對學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正補充某些內(nèi)容。(聽取學(xué)生發(fā)言，鼓勵學(xué)生多觀察、多比較，建議學(xué)生課后到菜市場進行“實戰(zhàn)演習(xí)”'和學(xué)生一起聽取小講座，對進行表演的同學(xué)予以充分肯定學(xué)生討論：1、能用發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎為什么\認真聽取學(xué)生討論并2、有人說有“蟲眼”的蔬菜引導(dǎo)學(xué)生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認識食品安全問題?？隙▽W(xué)生的分析，再次強調(diào)保護環(huán)境的重要性。指導(dǎo)學(xué)生閱讀39頁綠色食品的資料，鼓勵學(xué)生上網(wǎng)查詢，進一步了解該方面的信息。色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的節(jié)目、VCD光碟等途徑獲得。）展示討論提綱，指導(dǎo)閱讀，鼓勵學(xué)生課外學(xué)課后反思：:"…第三章教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、分析資料，說出呼吸道作用。@3、認同呼吸道對空氣處理能力是有限的。4、體驗“食不言”，養(yǎng)成“食不言”的好習(xí)慣。5、描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。6、說出氣體交換的原理。7、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。8、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。9、說出氣體交換的原理。10、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。)11、通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。12、通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。教學(xué)重點：1、能動手操作本節(jié)課實驗，并對現(xiàn)象進行分析，得出結(jié)論。2、通過了解自己的胸圍差，使學(xué)生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處。3、肺與外界的氣體交換。4、肺泡與血液的氣體交換。5、通過測定胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?、互助合作精神?6、通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。7、正確掌握測量胸圍差的方法。8、通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。課時安排：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換1課時1課時."第一節(jié)呼吸道對空氣的處理體驗“食不言”，養(yǎng)成”食不言”的好習(xí)慣。重點：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和呼吸道作用。難點：說出呼吸道作用。1．呼吸系統(tǒng)組成圖，寫有呼吸系統(tǒng)各器官名稱的紙片，雙面膠。2．給參加表演的學(xué)生提出要求的投影片小組所扮演角色的資料。,；1吸．它的呼吸器官鰓不能利用空氣中的氧氣。呼吸系2．探究：當(dāng)一個人不小心落了水，2．學(xué)生推斷。統(tǒng)的組(1)可能是腸胃里進了大量的水。(2)口鼻進入大量的水，憋氣致死。(3)······3．印證求真。,生相互補充。呼吸系1．履示：氧氣進入人體與呼吸系統(tǒng)1．填一填：用字符(呼吸遭、統(tǒng)作用鼻、咽、喉、氣管、支氣管、吸系統(tǒng)模式圖無文字說明，請大家肺完善呼吸系統(tǒng)組成圖。2．小結(jié)：呼吸系統(tǒng)組成包括兩個部2(分：》前為什么要先清除他口鼻內(nèi)的122．是使溺水者的呼吸道通暢，口鼻內(nèi)污物的目的是什么以利于氣體進入肺，否則容易進入胃內(nèi)．回氣時可以帶動胃內(nèi)食物返出．出現(xiàn)呼吸道堵塞．造成窒息。33．學(xué)生沉思。水者搶救實例充分說明了呼吸道是氣體進出肺的通道，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎4．學(xué)生閱讀·資料分析”，分小組討論呼吸道的作用。#們了解呼吸道作用。有請各位!小朋友；氣進入肺的第一關(guān)；我們的呼支氣管分別由一人扮演，順序吸道成員都有骨或軟骨作支入場。架，而且有彈性，管腔保持開插話：你們想一想，有什么放狀態(tài)，管壁不致坍陷，阻礙氣流進出。我的鼻腔前部有鼻毛。鼻毛有阻擋灰塵，過濾空氣作用。我的能力足有限的，如只有寄希望我的兄弟氣管、支氣管處理。我的鼻粘膜還能分泌黏液，粘膜內(nèi)有毛細血管。黏液有濕潤作用．毛細血管有溫暖作用。這就是我一個普普通通的小鼻子。!道，又是空氣的通道。喉：嗨!你們好!我是喉，有聲帶，可發(fā)出聲音，你們可要好好保護我，否則出現(xiàn)喉炎就呼吸打開，使空氣暢通無阻。不要邊吃飯邊談笑，否則，食物誤人氣管那就麻煩了。1投影顯1分組討論，本課小結(jié)示。(1)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)功能保證氣-！學(xué)生代表發(fā)表對問題的看流暢通法．學(xué)生相互補充。(2)在教師的引導(dǎo)下，進一步探究。A．有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中（3）若氣管炎若不及時治療，容有害物質(zhì)的危害嗎易患肺炎：，這是為什么（4）痰是怎樣產(chǎn)生的為什么不要那里生活的人和在赤道附近生括的人相比．鼻子形狀可能有(5)什特點，為什么有哪些作用這些作用是如何實現(xiàn)的2．呼吸道“小伙伴”評議、小結(jié)?！ざ?、溫暖、清潔、濕潤，本節(jié)內(nèi)容2．呼吸道能力有限，保持環(huán)境十、主要是認2．學(xué)生即興作答，自由發(fā)揮。識呼吸系二、呼吸通作用1．氣體進出肺的通道2．清潔、濕潤、溫暖課后反思：學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新。。第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．說出氣體交換的原理。2．通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。>3．通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。能力目標(biāo)1．通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2．能動手操作本節(jié)課實驗，并對現(xiàn)象進行分析，得出結(jié)論。情感目標(biāo)而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處。教學(xué)重點1．肺與外界的氣體交換?！?．肺泡與血液的氣體交換。3．通過測定胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰Α⒒ブ献骶瘛?．通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。教學(xué)難點1．正確掌握測量胸圍差的方法。2．通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3．分析設(shè)計對照實驗的目的。教學(xué)方法…實驗法、綜合法、講解法。課時安排1課時課前準(zhǔn)備軟尺、多媒體、模擬實驗?zāi)Ｐ汀＝虒W(xué)過程［導(dǎo)入新課］進入肺部的在肺中發(fā)生怎樣的變化氣體又是如何達到全身各處的學(xué)生：（猜測并假設(shè)）（1）當(dāng)肺變大時外界空氣就進去了；當(dāng)肺變小時，肺內(nèi)氣體就排出。~（2）當(dāng)氣體到達肺后，通過血液循環(huán)運輸?shù)饺砀魈帯Ｌ接戇@個問題。（板書課題）［講授新課］每分鐘大約呼吸16次。氣，你會感覺到肋骨如何運動胸廓如何變化學(xué)生：（讓學(xué)生看肺的動畫:肺有節(jié)奏地呼氣和吸氣，同時仔細體會感覺，深呼氣時肋骨向下向內(nèi)運動，胸廓變小。學(xué)事實相符呢我們可以采用什么方法借助什么工具進行準(zhǔn)確的測量呢們的感覺是對的?！叮ㄌ嵝褜W(xué)生要注意實驗要領(lǐng)）1．測量時身體取自然站立姿勢，雙手自然下垂，2345三次記錄好數(shù)據(jù)并設(shè)計表格，算出平均值。學(xué)生：〔實驗活動:根據(jù)實驗要求每3~4人一組（男女分開）。測三次后將教師：（組織學(xué)生對胸圍差數(shù)值進行分析，提出如下問題進行討論）1．你的胸圍差明顯嗎同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎如果有差別，原因是什么2．胸圍差能完全代表胸腔容積的變化嗎除胸廓前后徑、左右徑的變化外，還可能有什么變化影響胸廓的容積學(xué)生：（在教師的指導(dǎo)下，對實驗數(shù)據(jù)進行分析討論后得出）1．我們的胸圍差（不）明顯。同學(xué)間的胸圍有差異，這與年齡、性別以及是否經(jīng)常鍛煉有關(guān)。2隔肌的收縮和舒張也會影響胸廓的容積。、細觀察）何運動的胸廓容積是如何變化的胸腔容積變大；呼氣時正好相反。使胸廓擴大，還是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣學(xué)生：（1）是由于吸氣后使胸廓擴大。（2）是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣。什么·學(xué)生：會感到呼吸困難（吃力），胸廓受到水的擠壓，胸廓擴張受到影響。到影響，體質(zhì)下降。為什么學(xué)生：胸廓的擴張受到影響，吸氣受到影響，不能正常呼吸，體質(zhì)下降。教師：通過以上兩例，你能說出胸廓擴張和呼吸的關(guān)系嗎學(xué)生：胸廓擴張，胸腔容積變大，吸氣；胸廓受壓，胸腔容積縮小，呼氣。你們從模型中看出兩氣球代表什么橡皮膜代表什么氣球在什么情況下漲大在什么情況下回縮學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈肌；當(dāng)橡皮膜收縮時，氣球脹大；當(dāng)橡皮膜舒張時，氣球回縮。［課堂小結(jié)］?壓力高于外界壓力時，空氣就被壓出。肺富有彈性，當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺便擴張，胸腔容積縮小時，肺便收縮，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)增大，于是氣體就被排出。［鞏固知識］教師：現(xiàn)在我們共同回憶一下肺與外界進行氣體交換的原理及過程。學(xué)生：回答（略）課后反思：作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要理安排教學(xué)進度。第四章教學(xué)計劃~教學(xué)目標(biāo)：1、描述血液的成分和主要功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3、列舉ABO血型的類型。4、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系。5、參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查。6、認同我國無償獻血的制度。7、描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點】8、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學(xué)重點：1、血液的組成成分和主要功能。2、在光學(xué)顯微鏡下區(qū)分三種細胞。3、動脈、靜脈與毛細血管的特點與功能。4、觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的現(xiàn)象，區(qū)別動脈與靜脈。5、心臟的結(jié)構(gòu)與功能；血液循環(huán)的途徑。6、觀察動物的心臟結(jié)構(gòu)。~課時安排：參照學(xué)期計劃。|第一節(jié)流動的組織-------血液教學(xué)目標(biāo)：）1、描述血液的成分和主要功能2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞教學(xué)重點：1、血液的組成和功能。課時：2教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景：為什么失血過多會死亡`質(zhì)疑：為什么把血液稱為“流動的組織”演示實驗：加入抗凝劑后的雞血出現(xiàn)分層現(xiàn)象問題：分幾層`組織學(xué)生實驗：觀察人血的永久涂片】紅細胞（）：…:PLT核、最小、形狀不規(guī)》|課后反思：初中生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點出發(fā)，在我中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。:》[第二節(jié)血流的管道------血管課型：新授課課時：2教材分析：以觀察小魚尾鰭實驗為背景，通過實驗探究，讓學(xué)生描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點，學(xué)會區(qū)分三種血管。過實驗探究，讓學(xué)生掌握知識。教學(xué)目標(biāo)：1、描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點…2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---實驗探究----得出結(jié)論教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景：列舉生活中三種不同的流血情況，分析原因，導(dǎo)入新課。；組織學(xué)生實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動/'…(、《解答課后反思：初中生物科學(xué)的教育對象是面向全體學(xué)生的，目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家，初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。。第三節(jié)輸送血液的泵------心臟%課型：新授課課時：2徑，學(xué)會區(qū)分動脈血和靜脈血。演示實驗和圖片分析，讓學(xué)生加深理解和認識。教學(xué)目標(biāo)：1、描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能2、概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---演示實驗----相互交流---得出結(jié)論、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動組織學(xué)生閱讀《血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)》，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。展示心臟模型（豬的心臟）&;&右心房----解惑、答疑、[質(zhì)疑：為什么把血液稱為人體的生命之河血液在人體內(nèi)是怎樣流動的《@>)&布置作業(yè)課后反思：段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。>第四節(jié)輸血與血型課型：新授課課時：1教材分析：通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能列舉ABO血型的類型，知道輸血的原則，認同我國無償獻血的制度。學(xué)情分析：學(xué)生對ABO血型的知識較熟悉，但有關(guān)輸血的原則還不清楚。所以認識。教學(xué)目標(biāo)：1、列舉ABO血型的類型2、概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關(guān)系"3、參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查4、認同我國無償獻血的制度教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---資料分析----相互交流---得出結(jié)論教學(xué)過程：對無償獻血不同態(tài)度的小短劇，引發(fā)學(xué)生深思，導(dǎo)入新課?！淮问а?200~1500毫升會危及生命；800~1000毫升出|)質(zhì)疑：指導(dǎo)學(xué)生看書，為/|AB型O型-)課后反思：;第五章人體內(nèi)廢物的排出課型：新授課課時：2教材分析：通過創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生看圖，讓學(xué)生描述人體泌尿系統(tǒng)的組成，知形成和排出過程。#CAI和認識。教學(xué)目標(biāo)：1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成2、概述尿液的形成和排出過程教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容。?創(chuàng)設(shè)情景：結(jié)合學(xué)生生活實際，區(qū)分排泄和排遺，導(dǎo)入新課。指導(dǎo)學(xué)生看書、自學(xué)，了解泌尿系統(tǒng)的組成·引導(dǎo)學(xué)生看圖，質(zhì)疑，進入下一步探究?-質(zhì)疑：人每天形成原尿150升，而排出的尿液卻只有升，這是為什么>…，<課后反思：的最高境界。所以，在科學(xué)探究系列活動中，更要反思，自己的教學(xué)到底是以什么為核心目標(biāo)，是知識，還是面前這些“可塑之人的科學(xué)思維”也必須明確，學(xué)習(xí)是一個動態(tài)的活動過程，教師不能代替學(xué)生去做;“信息”可以灌輸，但“理解”卻不能，因為理解是來自學(xué)生本身的科學(xué)思維，這一點是不容置疑的。>第六章教學(xué)計劃教學(xué)目標(biāo)：1、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的防的措施。2、嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習(xí)觀察和測量的技能。3、|認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人。4、4、描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。5、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。6、說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類。7、舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。8、運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計對照實驗。9、舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。教學(xué)重點：1、！視覺形成的過程、聽覺的形成過程。2、3、視覺的形成過程、近視的成因。4、神經(jīng)系統(tǒng)各組成部分的功能。5、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。6、人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。課時安排：參照學(xué)期計劃。^《·第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知課型：新授課課時：3教材分析：本節(jié)主要概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況，法，知道導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施。*析和具體實例，幫助學(xué)生加深理解和認識。教學(xué)目標(biāo)：1、概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能；說出近視的原因和預(yù)防的方法；知道導(dǎo)致耳聾的各種原因及預(yù)防的措施。2、嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋；練習(xí)觀察和測量的技能。3、認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---分析討論---教師點撥相互交流---得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容[學(xué)生活動激情、質(zhì)疑興趣濃厚例，質(zhì)疑你是怎樣感知的導(dǎo)入新課。！結(jié)構(gòu)：角膜、瞳孔、視覺是怎么形成的鏡頭---晶狀體光圈---瞳孔膠卷---視網(wǎng)膜。`-暗室---脈絡(luò)膜②視覺,!結(jié)合自己親身體會，近視將所見所聞告訴大家%:￥創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；'②senseofhearing）聲波---外耳道---鼓膜【、~$達標(biāo)檢測：瞭望角課后反思：做，做中思”為特征的思維參與過程，確屬“探究”屬性中較易被人忽略而又最值得重視的一個屬性，是“探究”的本質(zhì)屬性和核心所在;探究學(xué)習(xí)的過程不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的過程，更是一個思維訓(xùn)練、找尋規(guī)律的過程。$第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成課型：新授課課時：2系統(tǒng)的組成和功能。$加深理解和認識。教學(xué)目標(biāo)：1、描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能。2、說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)你同的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---看書自學(xué)---分析討論教師點撥---相互交流得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容體的各部分為什么會那樣協(xié)調(diào))了解神經(jīng)系統(tǒng)的重要性導(dǎo)入新課$&;組織學(xué)生看書、自學(xué)^}看書、自學(xué)表述交流得出結(jié)論cell)"《,課后反思：生物課改革最靈魂的東西就是將單一的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛橹鞯淖灾鲗W(xué)習(xí)?；仡欉@接課的前前后后，我確實深有感觸：以往說到科學(xué)課，我們馬上想到的就是讓學(xué)生親身經(jīng)歷，動手操作，可是，“動手操作”是否就是“探究”的唯一，“科學(xué)探究”是否就一定要動手本節(jié)課的實踐再次證明：學(xué)生活動只是科學(xué)探究的外在形式，而科學(xué)思維才是探究的靈魂，沒有思考的觀察，只能是一個忠實地記錄著，不可能獲得重大發(fā)現(xiàn)和規(guī)律性的認識。、第三節(jié)激素調(diào)節(jié)課型：新授課課時：1教材分析：本節(jié)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的性激素入手，通過資料分析、看書自學(xué)、設(shè)素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)關(guān)系的知識?；顚嶋H出發(fā)，通過設(shè)計實驗和資料分析，幫助學(xué)生加深理解和認識。教學(xué)目標(biāo)：1、說出內(nèi)分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類?2、舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)3、運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計對照實驗4、舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---看書自學(xué)---提出問題實驗探究---分析討論相互交流---得出結(jié)論教學(xué)過程：學(xué)生活動激情、質(zhì)疑興趣高漲組織學(xué)生資料分析，,（hormone）》;；|^胰島---胰島素胰腺外部是外分泌腺（分泌胰液），內(nèi)部胰島是內(nèi)分泌腺（分泌胰島素）#~!指導(dǎo)學(xué)生看圖分析促進發(fā)育用，可通過注射胰島素來治療糖尿病