部編版語文九年級上冊 1 鄉(xiāng)愁同步訓(xùn)練

鄉(xiāng)愁一、單選題下列各句中，沒有語病的一項是（）A.為了改善同學(xué)們的語文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書香校園”的活動。

B.在紀念五四運動100周年大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，深情寄語當(dāng)代青年，明確提出了新時代要繼續(xù)發(fā)揚五四精神。

C.部編語文教材緊緊圍繞以社會主義核心價值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時代性。

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一種時尚，受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。2017年12月14日，詩人余光中于臺灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌文文，下列表達最得體的一項（

）A.哎，你聽說沒？寫《鄉(xiāng)愁》的那個姓余的去世啦！

B.小文子，跟你說個新聞，聽著??！詩人余光中逝世了

C.文文，告訴你一個沉痛的消息，著名詩人余光中逝世了

D.別寫作業(yè)了，跟你說個大新聞，有個名人死了！對語法知識分析有誤的一項是（

）留住美麗的鄉(xiāng)愁，首先要保護傳統(tǒng)村落。村落是人們的發(fā)源地，即便是城里人，往上數(shù)好幾輩，也是村里人。這樣鄉(xiāng)村就寄托著人們，對于城里人來說，看著萬畝良田，能夠讓他們暫時遠離水泥，享受鄉(xiāng)村的寧靜與美好。對于根在農(nóng)村的人來說，回到鄉(xiāng)村，跟自己的親人朋友團聚，既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力。A.“寄托”“享受”都是動詞，“美麗的鄉(xiāng)愁”與“傳統(tǒng)村落”都是偏正短語。

B.“村落是人們的發(fā)源地”這個句子中，“是”作謂語。

C.“既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力”這個句子是遞進復(fù)句。

D.文中畫線的句子有語病，修改的方法是：句末加上“的鄉(xiāng)愁”。下列對《鄉(xiāng)愁》賞析不正確的一項是(

)A.這首詩抒發(fā)了詩人由有家難歸，到有國難回的無奈，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。

B.這首詩寫思念親人是假，思念祖國是真。詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩的意境也就出來了。

C.這首詩在音節(jié)上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，更輔以短語的重復(fù)，量詞的變換，極具古典詩歌的韻律。

D.這首詩雖然分為相對獨立的四個鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；并且由前三個鏡頭到第四個鏡頭是一次質(zhì)的升華。二、填空題讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字。常言道：“詩言志，詞傳情。”毛澤東領(lǐng)略了北國千里冰封的雪景后，不禁發(fā)出“江山如此多jiāo____”的感慨；艾青目睹危難當(dāng)頭的祖國，于是設(shè)想自己是一只鳥，用sī____啞的喉嚨唱出對這片土地深沉的愛；與大陸闊別多年的余光中，則將自己的思鄉(xiāng)愁xù____化為一道淺淺的海峽。三、默寫余光中《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁》中包含意象的四個詩句分別是“__________________”“__________________”“__________________”“__________________”。按要求默寫。黨的十九大以來，我國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春?雪》中所寫：“______，______，______?！痹凇段覑圻@土地》中，我們可以通過詩句“______？______”，感受到詩人艾青熾熱的愛國感情。余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩，鄉(xiāng)愁的范疇隨著詩的流淌在不斷地擴大；同時，鄉(xiāng)愁也越來越濃?！癬_____”一句比喻形象新穎，直抒胸臆，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念和渴望祖國統(tǒng)一的思想感情。四、書寫根據(jù)拼音寫漢字。(1)他非常喜歡收集有關(guān)十二生肖的郵piào(

)。(2)你這樣下去，真的是自掘墳mù(

)了，現(xiàn)在回頭還來得及！(3)民族的深情像一條紐帶，把海xiá(

)兩岸人民的心緊緊連在一起。五、綜合題閱讀下面的文字，完成題目。鄉(xiāng)愁是什么？是余光中的憂愁——是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳?zāi)?，是一灣淺淺的海峽！（1）對下列加下劃線字的注音和漢字的筆順判斷全部正確的一項是（

）A．郵票（yóu）

“方”字的筆順是“、

一

丿”。B．窄窄（zǎi）

“方”字的筆順是“、

一

丿”。C．墳?zāi)梗╩ù）

“方”字的筆順是“、

一

丿

”。D．海峽（xiá）

“方”字的筆順是“、

一

丿

”。（2）對下面這幅作品賞析正確的一項是（

）A．橫平豎直，字體端正，古樸大氣。B．章法橫有行、縱有列，沉著穩(wěn)重。C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。D．筆法斜傾，灑脫飄逸，曼妙多姿。六、語言表達修改下列病句。（1）通過余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩歌，使我們體會到了海峽兩岸親人分離的切膚之痛。答：____________________________________________________________________________（2）余光中的名篇《鄉(xiāng)愁》把鄉(xiāng)愁主題所包含的親情、愛情、鄉(xiāng)情和愛國情融合為一，內(nèi)涵雖然厚重，語言卻很淺白，使得這首詩易于流傳。答：____________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀品讀《鄉(xiāng)愁》，回答問題。小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭（1）欣賞優(yōu)美、精彩的詩句，回答問題。①“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，把鄉(xiāng)愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想？答：____________________________________________________________________________②“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味？答：____________________________________________________________________________（2）請用“／”和“____”給畫線詩句標出朗讀的節(jié)奏和重音。（3）下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《鄉(xiāng)愁》按時間順序抒發(fā)了詩人由有家難回到有國難歸的情感，表現(xiàn)了天涯游子渴盼海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．《鄉(xiāng)愁》從廣遠的時空中提煉出四個意象——郵票、船票、墳?zāi)购秃{，它們的內(nèi)涵既單純又豐富。C．《鄉(xiāng)愁》中詩人將對祖國的思念依附到對親人的思念上，使抽象的東西變得十分具體。D．《鄉(xiāng)愁》的形式美主要體現(xiàn)在音樂美上，而音樂美主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的韻律上，該詩在結(jié)構(gòu)上并無美感。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時代卻沒有就此結(jié)束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動的中國心,還有美麗且鮮明的中國詩文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年,紐約,圣約翰大學(xué),中國當(dāng)代文學(xué)討論會。我聽到香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評價余光中的詩文,而且認為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎。散會后,黃教授將余先生的作品集和自己的評論集贈送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠。當(dāng)時,大陸更熱衷的是朦朧詩,是詩語言的錘煉與變幻莫測,而這位臺灣詩人的詩明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺得他的詩還欠一點發(fā)酵與點燃。③1986年初,又是紐約,我作為國際筆會嘉賓,在第四十八屆年會上碰到了余先生。我們握手問好,文明禮貌,同時,保持著難以沒有的戒心與距離。④1993年,我參加《聯(lián)合報》召開的兩岸三地文學(xué)四十年討論會,我與余詩人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽到演講的兩個主題,一個是說小島也能產(chǎn)生大作家,一個是他嚴厲抨擊所謂“臺語寫作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。⑤此后我們見面越來越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來越高的威望與越來越大的影響。記得輕易不夸獎?wù)l的四川資深詩人、學(xué)者流沙河就對余光中作品評價甚高。邀請余光中訪問做客的大陸文學(xué)團體與大學(xué)越來越多。有一個笑話,說是南京大學(xué)邀請了余光中與其他幾位臺灣詩人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是臺灣資深詩人的客人,長得高高大大,他一到場,立刻被青年學(xué)生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’?！雹?001年,我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀征文”活動,我與白先勇是小說終審評委,而余光中是文學(xué)翻譯的終審評委。我們變成了同事。⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過的最好散文時,我說是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說,詩是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽博士學(xué)位的活動。會后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長、翻譯家金圣華教授請到了青島的中國海洋大學(xué)做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩歌朗誦會。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。⑨他定居在高雄。他在臺灣反對過可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué),還說過什么“狼來了”。然而,他的后半生在他的詩中惦念纏繞的長江黃河華山、濟南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說,他要住在臺灣的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺東,看過去是美國,有什么意思?當(dāng)然,他的夢與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅,也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間,余先生公開反對文化教育“去中國化”,當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書”贊揚臺灣義工的業(yè)績時,臺灣教育部行政負責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責(zé)?！安疗ば币辉~我是從他那里聽來的,應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。

⑾余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩歌永存,鄉(xiāng)愁永遠,仍然是那么明白,那么簡單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。(有刪改)（1）選文在記敘過程中多次運用了側(cè)面描寫的手法,試找出一例并加以分析。（2）說說你對選文第⑨段中畫線句子含意的理解。（3）選文最后一段在全文中有什么作用?（4）讀完本文，你覺得余光中先生是一個怎樣的人？

答案和解析1.【答案】D

【解析】本題考查辨析病句的能力。A項，搭配不當(dāng)，“改善”與“素養(yǎng)”動賓搭配不當(dāng)，可把“改善”改為“提高”。B項，成分殘缺，在句末加上“的要求”。C項，語義重復(fù)，可修改為“部編語文教材緊緊圍繞社會主義核心價值觀”或者“部編語文教材以社會主義核心價值觀為核心”。

2.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語言表達得體的能力。解答此題，首先要掌握語言表達得體的內(nèi)涵，“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。其次，還要根據(jù)具體的語境，來選擇運用敬辭或謙辭，書面語或口語。

【解答】

A．“那個姓余的去世啦”，這樣的口吻顯然沒有尊敬的意味，不得體；

B．“跟你說個新聞，聽著啊”，沒有表達沉痛的懷念，只是作為新聞，顯然不得體；

D．“跟你說個大新聞，有個名人死了”，顯然只是當(dāng)做新聞八卦信息，不得體。

故選C。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對語法知識的辨析能力。平時的學(xué)習(xí)中要熟悉語法知識，掌握辨別短語類型、分析句子成分及病句辨析的技巧。

【解答】

本題C項錯誤，“既......又......”屬于并列關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞。本句子表達的意思也是并列關(guān)系，本項錯誤。故C符合題意。

ABD

語法知識分析正確。

故選C。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生詩歌的鑒賞能力。解答此類題型時，首先應(yīng)通讀全詩，理解詩意；然后抓住詩歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來進行品味分析；最后對照題目中的各個選項，逐一地來辨析、判斷、選擇。也可以使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

【解答】

B項中“這首詩寫思念親人是假”不正確。

ACD選項，對詩歌的分析正確；

故選B。

5.【答案】嬌

嘶

緒

【解析】“嬌”不要寫成“驕”，“嘶”不要寫成“撕”。

6.【答案】鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

【解析】略

7.【答案】【小題1】俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝【小題2】為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉【小題3】鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

【解析】答案：

（1）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝（注意“俱”的書寫）

（2）為什么我的眼里常含淚水

因為我對這土地愛得深沉（注意“常”的書寫）

（3）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2、多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3、提倡使用名句，鞏固識記成果。

4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

8.【答案】（1）票（2）墓（3）峽

【解析】本題考查學(xué)生拼讀漢字字音及正確書寫漢字的能力。正確解答此類題型，要求學(xué)生掌握常見漢字的音形義，理解常用詞語的含義，了解漢語拼音的拼讀拼寫規(guī)則，平時要讀準字音，注意標準調(diào)號。漢字書寫方面，最常見的錯誤是形近致錯，音近致錯，形、音相近致錯，隨意簡化字致錯，意義相近而致錯。書寫漢字時，要掌握漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)，書寫要工整仔細。本題要注意“郵票、墳?zāi)?、海峽”的正確寫法。

9.【答案】（1）A

???????（2）D

【解析】（1）【分析】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強化訓(xùn)練，以及時查漏補缺。掌握漢字筆順的規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先進后關(guān)，先中間后兩邊，從外到內(nèi)等。筆順在一定程度上關(guān)系到書寫的速度和字形的好壞。

【解答】

B．“窄”應(yīng)讀“zhǎi”。

???????C項和D項，“方”的筆順是“、一

丿”。

故選A。（2）【分析】

本題考查學(xué)生對于中國書法的學(xué)習(xí)和認識。書法是指語言符號的書法，是指按照文字特點及其涵義，以其書體筆法結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品書法也是中國的一大特色。不同字體在其演變過程中形成了自成一體的風(fēng)格和特色。如隸書工整端莊、古樸厚重，行書舒展靈動，楷書筆畫清晰，方正工整，讓人一目了然，便于認讀，篆書疏密均勻，美觀勻稱，帶給人一種“瓷器”般圓潤光滑的感覺。行書字體大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體，濃淡相融。

【解答】

這幅書法作品是行書，只有D項描述的是行書的特點，A、B、C三項描述的是楷書的特點。

故選D。

10.【答案】（1）刪去“通過”或“使”。

???????（2）把“內(nèi)涵雖然厚重，語言卻很淺白”改為“語言雖然淺白，內(nèi)涵卻很厚重”。

【解析】（1）句的病因是缺乏主語。（2）句語序不當(dāng)。注意根據(jù)病句類型思考改法。

11.【答案】（1）①聯(lián)想到寫信、寄信、傾訴思念之情，進而反映出詩人對母親、對家鄉(xiāng)的思念與牽掛。②海峽淺淺，臺灣與大陸山水相連；海峽淺淺，隔不斷臺灣同胞對祖國的思念。海峽雖淺淺，然而個別人人為阻斷臺灣與大陸的血肉聯(lián)系，實在令人痛心。（2）而／現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭（3）D

【解析】（1）①通過“郵票”可以聯(lián)想到書信往來，信中表達詩人對母親的思念、牽掛等情懷。②由“海峽”的特點可以聯(lián)想到阻隔及由此產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。（2）一般來說，標點是停頓的書面標志，但有時出于表達感情的需要，在沒有標點的地方也可以適當(dāng)停頓?？偟脑瓌t是不能將完整的語意斷開。朗讀時的重音多指邏輯重音，即根據(jù)表達感情的需要，重讀部分關(guān)鍵詞語。（3）本詩節(jié)與節(jié)、句與句均衡對稱，但整齊之中又有參差，長句短句錯落安排，寓變化于統(tǒng)一之中，具有結(jié)構(gòu)美。

12.【答案】（1）示例一：第②段寫香港中文大學(xué)教授、作家、評論家黃維梁先生高度評價余光中的詩文，認為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二：第⑤段通過寫輕易不夸獎人的詩人、學(xué)者流沙河對余光中作品的高度評價，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。

（2）余光中先生后半生頻繁往返于大陸與臺灣