工程大學(xué)基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》綜合檢測試卷A卷 附解析

2、在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立科學(xué)的學(xué)者是

工程大學(xué)基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》綜合檢測試卷A卷附解析（）

A.馮特

考試須知：

B.華生

1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。

C.費希特

2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。

D.弗洛伊德

3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。

3、提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）

得分評卷入

A.卡特爾

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）

B.吉爾福斯

1、凱爾曼認為，態(tài)度形成過程可分為三個階段：認同和。

C.斯騰伯格

2、記憶是人腦對過去經(jīng)驗的和。

D.達斯和納格利里

3、記憶表象（簡稱表象）具有兩個特征：和一。

4、學(xué)校的環(huán)境氣氛、壓力與學(xué)生的愿望是影響大學(xué)生發(fā)展的（）

4、美國的心理學(xué)家提出了多元智力理論。

A.表現(xiàn)性因素

5、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、和。

B.知識性因素

6、心理學(xué)是研究及其科學(xué)。

C.組織性因素

7、性格的形成和發(fā)展是因素和因素相互作用的結(jié)果。

D.個體性因素

8、情緒和情感作為人反映客觀世界的一種形式，具有、和功能。

5、心理輔導(dǎo)員把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者的技術(shù)是（）

9、表象具有和特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。

A.簡述語意技術(shù)

10、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、

B,澄清

和_____O

C.提問

得分評卷入

D.具體化

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）

6、后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）

1、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于（）

A.動機性抑制干擾

A.信息的輸入和登錄

B.前攝抑制干擾

B.信息的識別

C.倒攝抑制干擾

C.信息的選擇

D.痕跡衰退抑制干擾

D.信息的儲存和提取

第頁共6頁

7、在非對抗性態(tài)度的條件卜，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一D.弱

致性，稱為（）12、遵從、認同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）

A.從眾A.形成階段

B.順從B,轉(zhuǎn)化階段

C.暗示C.習(xí)得階段

D.模仿D.修正階段

8、（）被譽為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。13、學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學(xué)生學(xué)習(xí)與一般成人學(xué)習(xí)的不同之處的學(xué)習(xí)

A.馮特是（）

B.洛克A.人和動物的學(xué)習(xí)

C.笛卡兒B.人類的學(xué)習(xí)

D.繆勒C,學(xué)生的學(xué)習(xí)

9、每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)論,D,知識和技能的學(xué)習(xí)

這屬于下列哪種思維特性？（）14、智力分布呈常態(tài)分布就是指（）

A.抽象性A.人與人之間在能力上沒有明顯的個別差異

B.概括性B.智力中等的人占多數(shù)

C.間接性C.智力超常的人占多數(shù)

D.情境性D.智力低常的人占多數(shù)

10、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）15、屬于人的心理發(fā)展特點的是（）

A.奧爾波特A.集中性與分散性

B.卡特爾B.連續(xù)性與階段性

C.吉爾福特C.平衡性與差異性

D.艾森克D.方向性與可逆性

11、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動類型的基本特征是（）16、屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）

A.強、平衡、靈活A(yù).班級管理能力

B.強、不平衡B.心理輔導(dǎo)能力

C.強、平衡、不靈活C.敏銳的思維能力

第2頁共6頁

D.教學(xué)的能力4、特殊能力：

17、黏液質(zhì)高級神經(jīng)活動類型的基本特征是()5、注意的穩(wěn)定性:

A.強、平衡、靈活6、近因效應(yīng)：

B.強、不平衡7、暈輪效應(yīng)：

C.強、平衡、不靈活8、感覺對比：

D.弱得分評卷入

18、下列屬于社會文化的是()四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)

A.學(xué)校文化1、()意志行動有明確的行為目的。

B.民族文化2、()知覺是人腦對事物個別屬性的反應(yīng)。

C.企業(yè)文化3、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。

D.制度文化4、()不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實，因此想象是我

19、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實際上是知識()的三種模式。們知覺的翻版或重復(fù)。

A.接受過程5、()差別感覺閾限越大，則差別感受性越強。

B.認知過程6、()在復(fù)習(xí)時把相似的材料放在一起進行，復(fù)習(xí)效果會更好。

C,同化過程7、()所謂“潛移默化”，就是指影響通過有意識記而接受

D.學(xué)習(xí)過程8、()“笨鳥先飛”、“勤能補拙”，說明優(yōu)良的個性品質(zhì)是促進能力發(fā)展的重要因素。

20、”一俊遮百丑〃、"一壞百壞”描述了社會認知信息整合過程中的()9、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了客觀現(xiàn)實與社會實踐在人心理產(chǎn)生中的重要作用。

A.首因效應(yīng)10、()無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。

近因效應(yīng)

B.得分評卷入

C.暈輪效應(yīng)五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)

D.刻板印象1、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問題解決策略？

得分評卷入

三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)

1、心境：

2、知覺：2、能力發(fā)展在哪些方面存在著個體差異？

3、倒攝記憶：

第3頁共6頁

3、意識有哪些特征？

4、影響問題解決的心理因素。

5、情緒與情感的功能及效用。

6、試闡述馬斯洛的需要層次理論。

得分評卷入

六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）

1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？

第4頁共6頁

5、注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的

參考答案注意特征。

一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）6、近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

1、服從內(nèi)化7、暈輪效應(yīng)：是指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判

2、保持再現(xiàn)（或回憶和再認）斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

3、直觀性概括性8、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

4、加德納四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）

5、獨立性新穎性1、對

6、心理現(xiàn)象規(guī)律2、錯

7、遺傳環(huán)境3、錯

8、適應(yīng)環(huán)境影響和調(diào)節(jié)認知活動信息傳遞的功能4、錯

9、直觀形象性概括性5、錯

10、尊重需要自我實現(xiàn)需要6、錯

二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）7、錯

1、A8、對

2、A9、對

3、C10、對

4、A五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）

5、A1、答：啟發(fā)式策略包括如下一些具體的問題解決策略：

6、D1、搜索策略

1、C2、目的---手段分析

8、A3、爬山法

9、B4、逆向推理法

10、B5、類似法

11、A6、其它的一些方法

12、C2、能力的類型差異

13、C能力發(fā)展水平的差異；

14、B能力表現(xiàn)的早晚差異。

15、B3、人類意識概括起來具有以下三個基本特征：

16、D①意識的覺知性，它是人類意識的最基本特征，指人對外界刺激和自身內(nèi)部心理事件的了

17、C解。

18、B②意識的能動性。它是人認識世界和改造世界的能力和作用，表現(xiàn)為意識活動的目的性與計

19、C劃性、主動創(chuàng)造性和意識的前進性。

20、C③意識的社會歷史制約性。人類意識是在社會生產(chǎn)勞動的實踐中產(chǎn)生的，并隨著社會歷史條

三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）件的變化而發(fā)展的.

1、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。4、（1）動機強度。在一定的限度內(nèi)，動機強度與解決問題的效率成正比。在解決問題中，中

2、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。等水平的動機是最佳狀態(tài)。

3、倒攝記憶：是指后學(xué)習(xí)與記憶的材料對先學(xué)習(xí)與記憶材料的保持與回憶的干擾。（2）知識容量與結(jié)構(gòu)。只有依據(jù)一定的知識，才能為問題的解決確定方向、途徑和方法。