四年級第二學期教學計劃匯總

四年級第二學期教學計劃匯總10篇

四年級其次學期教學規(guī)劃篇1

一、學生根本狀況分析

四年級的學生思維靈敏，并且學生對英語比擬感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參加，樂于表現(xiàn)自己。大局部同學對學習英語都有深厚的興趣，學習英語的自信念較強，但有一局部同學英語根底不扎實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語進展溝通的力量。同時讓學生了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

二、主要工作任務

1、仔細學習《英語課程標準》，了解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態(tài)度、提高熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素養(yǎng)。

三、教材分析

本學期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元根本上是由Lookandlearn(詞匯教學)，Listenandsay(課文教學)，Sayandact(拓展練習)和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四局部組成。

教材的重點難點：能按四會、三會的要求把握所學單詞;能按四會要求把握所學句型;能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確;能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

四、教學措施

依據(jù)《英語課程標準》的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的根本狀況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：

1、重視根底學問的教學，奠定制造思維根底。任何一種制造都是以對新學過的學問進展科學的加工和制造性的勞動為前提的。要培育學生制造性思維力量，就必需加強根底學問的教學。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細備好每節(jié)課，細心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到學問。改良教學方法，提高教學效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌“的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

3、采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐時機，優(yōu)化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在參加溝通中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作力量。運用鼓勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取。

五、教學進度

教學時間教學內(nèi)容

第一周Module1Unit1

其次周Module1Unit1

第三周Module1Unit2

第四周Module1Unit2

第五周Module1Unit3

第六周Module1Unit3

第七周Module1Unit4

第八周Module1Unit4

第九周Module2Unit1

第十周Module2Unit1

第十一周Module2Unit2

第十二周Module2Unit2

第十三周Module2Unit3

第十四周Module3Unit1

第十五周Module3Unit2

第十六周Module3Unit2

第十七周Module3Unit3

第十八周Review

第十九周Review

其次十周FinalExamination

四年級其次學期教學規(guī)劃篇2

一、同學現(xiàn)狀分析:

四年級有同學65人，男生35人，女生30人。

通過近一年的學習，以對本班有了肯定的了解。大局部同學成果不夠抱負主要在于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學期在此根底上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合力量。

二、教學內(nèi)容：

本學期教學內(nèi)容有兩點。

1、NewstandardEnglish.一年級起點第八冊。

2、Englishchildhood.《英語的童年》的教授。協(xié)作外教教師進展口語課的教學活動，利用可以利用的時機創(chuàng)設情景教學，使同學在情境中學習英語，大膽說英語，表示自身，使同學大膽說，積極做，努力唱。

三、教材分析：

本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復習模塊。每模塊分兩個單元。一般狀況下，第一模塊消失本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次模塊供應若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求同學能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。

四、教學目標：

1，激發(fā)同學學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信念。

2，培育同學具有良好的語感和良好的語音語調(diào)和書寫根底。

3，盡可能用英語進展日常會話溝通。

4，培育肯定的觀看，記憶，思維，想象和創(chuàng)造力量。

五、教學重難點：

我會依照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以和愿望的表達。同時在此根底上提高他們的發(fā)音、書寫的力量。培育他們聽說讀寫的力量和加強學習習慣的培育和自我學習的力量，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習到達良好的效果。

口語教學工作，與外籍教師一起研討如何實施英語教學，讓同學和外籍教師多接觸、多溝通，培育同學說英語的自信念。

六、教學措施：

教學前教具預備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設中的道具等等。課時安排：本冊共11個模塊（其中一個復習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復習課和測試課。

總之，我會在領導的指導和同事的監(jiān)視下，努力的工作和學習，使自身能得到進一步的提高。

四年級其次學期教學規(guī)劃篇3

一、學習狀況分析（學問、力量、學習習慣等）

四年級的學生平常上課時紀律比擬好，各個都很仔細，整體的音樂根底還可以，學生的承受力量不錯，對音樂布滿深厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，熟悉到氣息的作用，演唱時布滿感情。各班的學生狀況大同小異，有一小局部學生樂理學問把握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以狀況不是很好。教師應當依據(jù)詳細狀況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點，培育他們的感情。

二、教材分析

教材內(nèi)容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》；其次課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《憧憬》。每課根本都有四首音樂，教學內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等。還有學問與技能和創(chuàng)編活動。

本冊教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，凸顯教學重點，關注評價機制，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終，在理念上強調(diào)以學生進展為本，使教育在面對全體學生的同時，留意學生的共性進展。

三、教學目標

課程目標：

1、熟悉變音記號，重音記號。通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

2、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡潔的指揮手勢。

3、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，學習演奏方法。

4、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。

5、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏伴奏力量。

四、教學重、難點

（一）重點：

1、充分調(diào)動學生學習積極性。使學生在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。

2、引導學生以歡快、活潑的心情演唱，演唱時主要訓練學生演唱技能，采納恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進展有感情的演唱。

3、觀賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的力量，學生演唱歌曲的技巧，培育獨立自信的唱歌的力量。

（二）難點：

1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學，來調(diào)動學生根底學問的把握。

2、激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和制造力量。

3、讓學生在普遍參加中進展自己的特長。

五、教學措施

（一）過程與方法

1、落實教學“五仔細”的詳細措施。仔細鉆研大綱和教材，，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

2、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

3、因材施教，針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

（二）情感態(tài)度與價值觀

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

六、教學進度

略

四年級其次學期教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況

四（3）班總學生數(shù)為52，其中男生31名，女生21名，學生生性懂事。但是有局部學生學習習慣不好，常常不完成英語作業(yè)。上課留意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴峻口音，英語發(fā)音有困難。

二、本學期教學主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)

本冊書共6個教學單元、2個復習單元，12組會話，

60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子（涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）并簡潔運用。能聽，做6個TPR活動。能學會3個小制作，要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項簡潔的中西方文化學問?？傉n時數(shù)約42課時。

三、本學期教學要到達的教學目標

1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2能聽說讀寫16個單詞。

3能完成1個手工制作。

4能唱8首英語歌曲。

5能聽懂會吟唱8首歌謠。

6能完成6個自我評價活動。

四、后進生的狀況分析及幫忙措施

依據(jù)上學期的英語學習狀況分析，李冰樣，鄒忠友，田意文，黃合杰，王森杉英語學習狀況不很抱負，主要緣由是他們的聽課習慣太差，上課效率很低，課后又不會自覺學習彌補，所以落伍。另外剛轉(zhuǎn)學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品行的培育，催促他們上課用心聽講，同時適當利用課外時間多幫忙他們。利用課余時間對他們進展個別輔導；常常與后進學生談心，鼓舞他們克制心理障礙，只要他們有所進步，就賜予確定和鼓舞。

五、本學期提高本學科教學質(zhì)量措施

利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的治理和培育。教師則加強思想教育，對學生進展抱負前途、學習態(tài)度、學習目的，道德品質(zhì)的教育和心理安康輔導，使學生正確熟悉自己教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要依據(jù)本學科本班級學生的根底和不同特點，制定切實有效的教學目標，向40分鐘要質(zhì)量，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前，課前仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

四年級其次學期教學規(guī)劃篇5

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨

積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動

培育他們的奇怪心和探究欲

進展他們對科學本質(zhì)的理解

使他們學會探究解決問題的策略

為他們終身的學習和生活打好根底

二、教學目標：

1．培育學生科學的思維方法

努力進展學生解決問題的力量

使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學

把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導

漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2．了解科學探究的過程和方法

讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程

從中獲得科學學問

增長才能

體會科學探究的樂趣

理解科學的真諦

逐步學會科學地看問題、想問題；

3．連續(xù)指導、引導學生學習運用假設

分析事物之間的因果關系

注意觀看試驗中的測量

特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)

并對試驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

4．保持和進展對四周世界的奇怪心與取知欲

形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5．親近自然、觀賞自然、珍愛生命

積極參加資源和環(huán)境的愛護

關懷現(xiàn)代科技的進展

三、學生狀況分析：

1．整體學習狀況：四年級現(xiàn)有八個教學班

學生整體學習比擬仔細

但缺乏敏捷性、學習習慣較差

他們普遍習慣于死學硬記死板學問

喜愛或習慣于被教師和家長牽著走

而不擅長設法自主去獵取學問并在生活中敏捷運用學問

因而學生對根底學問的把握往往只停留在了解上

理解不甚深刻

運用力量差

2．已有學問、閱歷：學生由于各種條件的限制

科學常識極為缺乏

科學探究力量和意識不強

家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學

使學生沒有多少時間和時機接觸大自然

更沒有得到大人和教師準時、周到的指導

使學生沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學問、進展力量、培育思想情感

3．兒童心理分析：在小學階段

兒童對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望

他們樂于動手操作詳細形象的物體

而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活

強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學

學生必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣

四、教材分析：

1．全冊內(nèi)容狀況：

本冊是科學教材的第三冊

全冊教材包括了“他們生活在哪里“、“養(yǎng)蠶“、“物體的運動“、“無處不在的力“、“巖石和礦物“和“自由討論“6個單元

由30多個典型活動組成

教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣

幫忙他們體驗科學課程學習特點

引導他們嘗試性地進展科學探究活動

學習一些清楚的科學學問和技能

2．各單元內(nèi)容和課時狀況：

第一單元“他們生活在哪里“共6課時

詳細包括：仙人掌和駱駝（1課時）

面包樹和斑馬（1課時）

海藻和海豚（1課時）

有利于生存的本事（1課時）

給動植物搬家（2課時）

其次單元“養(yǎng)蠶“共4課時

詳細包括：我們來養(yǎng)蠶（1課時）

給蠶寶寶記日記（1課時）

我們來抽絲（1課時）

養(yǎng)蠶閱歷溝通會（1課時）

第三單元“物體的運動“共6課時

詳細包括：我的位置在哪里（1課時）

物體運動的方式（1課時）

小車的運動（2課時）

擺的`討論（2課時）

第四單元“無處不在的力“共4-5課時

詳細包括：力在哪里（1課時）

物體外形轉(zhuǎn)變以后（1-2課時）

蘋果為什么會落地（1課時）

摩擦力的隱秘（1課時）

做小車（1課時）

第五單元“巖石和礦物“共4課時

詳細包括：熟悉常見巖石（1課時）

巖石和礦物（1課時）

熟悉礦物的性質(zhì)（1課時）

日益削減的礦物資源（1課時）

第六單元“自由討論共3課時

詳細包括：我們想要討論的問題（1課時）

我們怎樣來討論（1課時）

我們的活動成果（1課時）

3．教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計

以探究為核心

培育小學生的科學素養(yǎng)

4．教學難點：

通過動手動腦、親自實踐

在感知、體驗的根底上

使學生形成較強的科學探究力量

特殊是試驗中掌握變量、采集數(shù)據(jù)

并對試驗結果作出自己的解釋

學習建立解釋模型

以驗證自己的假設

五、根本措施：

1．把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2．把握小學生科學學習特點

因勢利導；

3．用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4．讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學觀念；

6．悉心地引導學生的科學學習活動；

7．各班建立科學學習合作小組

讓學生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習；

8．給學生提問和假設時機

并指導學生自己動手查找證據(jù)進展驗證

經(jīng)過思維加工

自己得出結論

并把自己的熟悉用于解決問題的實踐；

9．充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10．組織指導科技興趣小組

引導學生參與各類有關競賽以賽促學

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息公布會、報告會、溝通會參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想

七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法爭論法談話法辯論法試驗法列表法示意法

四年級其次學期教學規(guī)劃篇6

新的學期又開頭了。熟識的工作環(huán)境，熟識的孩子們，然而他們又是生疏的。新的教學內(nèi)容、孩子們長大了一歲，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學期，要有新的準備，現(xiàn)對新學期工作作如下規(guī)劃：

一、學生狀況分析

本學期，我連續(xù)擔當四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習，已能得到許多學問，懂得很多做人的道理，并初步具有正確地觀看自然、熟悉自我和適應社會生活的初步力量。雖說已是四年級的學生了，但究竟年齡小，自控力量差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德熟悉的根底，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永久是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學法。

二、各單元教學要求

通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，激發(fā)學生的愛國主義熱忱，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系，培育關愛自然和喜愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟識我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關系。

通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得敬重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中到處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通。

三、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，擅長發(fā)覺和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要擅長在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學生擅長直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德學問點與學生情感上的激發(fā)點結合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在詳細認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德典范行為的情感。

4、細心設計問題，增加心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要依據(jù)教材的重難點，細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設聯(lián)想、想象比照、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的承受與情感上的認同有機結合起來。

5、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為詳細實踐中的道德行為，“辨析導行”非常重要。要依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德推斷力量。

良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，思想品德課還必需安排肯定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅穩(wěn)固道德認知，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要熱忱鼓舞、積極確定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生勝利的歡快情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

四年級其次學期教學規(guī)劃篇7

一、指導思想：

品德與社會是一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德形成和社會性進展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為標準和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機融合，引導學生通過與自己生活親密相關的因素，加深對他人、對社會的熟悉和理解，并在此根底上養(yǎng)成良好的行為習慣。促進學生良好品德的形成和社會性進展，為學生熟悉社會、參加社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

二、班級狀況分析：

本學期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個班品德與社會。四年級學生雖然把握的根底學問比擬堅固，但有些綜合應用、實踐性較強的學問知道的比擬少，同學們發(fā)覺問題、解決問題的力量不強。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，所以要求大局部學生能積極到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。四年級是小學生學問、力量、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了肯定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步熟悉了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大局部學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。

三、教學目標：

1、引導學生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的珍貴品質(zhì)，從而能敬重殘疾人，積極主動幫忙他們；引導學生逐步養(yǎng)成主動關愛境況困難或者不幸人的行為；引導學生明白參與集體活動、熱心為集體效勞是喜愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷進展和進步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的根底上，觀看生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

3、知道交通工具的作用，真實感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的便利；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會依據(jù)實際狀況選擇適宜的交通工具順當?shù)竭_目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的快速進展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的喜愛；學會編制小報；熟悉通信的迅猛進展。

四、教學重難點：

教學重點：

1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、團結合作、有責任心的品質(zhì)。指導學生參加社會生活，能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的推斷和選擇。初步了解個人的根本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。

教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的根底上，觀看生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增加社會責任感。

五、教學措施

1、轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，樹立新觀念。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學是對教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材。要做到“刪減、替換、補充”。教材是為學生供應的案例，教師在備課過程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材供應的教育主題為根底，引導學生去學習，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學觀。新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學生的進展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學過程中，要更新觀念，一切為了學生的進展。要關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、力量的形成。其次，變“重結論輕過程”為重視學生學的過程。新課程強調(diào)過程，強調(diào)學生探究新知的經(jīng)受和獲得新知的體驗。教師的教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學；不要把現(xiàn)成的結論強加給學生，要讓學生用自己的眼光、方式來對待世界，允許學生有自己的看法。

2、遵循品德與社會課的教學理念

（1）幫忙學生參加社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫忙學生參加社會、學習做人。教師在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，進展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，表達以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培育學生對生活的積極態(tài)度和參加社會的力量，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為根底。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界動身，用自己的眼睛觀看社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式討論社會。

3、要追求教育的根底性和有效性兒童期是品德與社會進展的啟蒙階段，教師在教學過程中，要從兒童進展的現(xiàn)實和可能動身，要采納他們樂于和適于承受的生動活潑的方式，幫忙、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧進展與完善奠定根底。

4、改革教學方式教師要留意遵循品德與社會課程的根本教學理念，實行以客觀社會為根底與學生為主體的敏捷多樣的教學形式。廣泛采納活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)覺訓練技能，養(yǎng)成習慣。

5、重視學生學業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反應信息，幫忙教師改良教學，促進兒童進展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性進展水平做終結性的評定，更不是利用評價結果對兒童進展比擬與分等。因此，要從每個學生原有根底動身，敬重學生的共性特點，強調(diào)以鼓舞為主的進展性評價。

六、教學進度安排

略

四年級其次學期教學規(guī)劃篇8

一、指導思想

以教學大綱為準繩，以教材為根底，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探究科學問題，了解科學學問，嘗試科學試驗，漸漸培育學生的科學思想和科學精神，為培育創(chuàng)新性人才打好根底，為以后的連續(xù)學習做預備。

二、教學目標：

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命、積極參加資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的新進展。

三、教材分析：

本冊教材共有五個單元。

第一單元：骨骼與肌肉，通過引導學生熟悉骨骼、關節(jié)、肌肉的運動，使學生了解自己的運動機理以及骨、關節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，愛護和熬煉自己的運動系統(tǒng)；

其次單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構教學內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動完畢后，以溝通會的形式引導學生回憶養(yǎng)蠶的經(jīng)受，讓養(yǎng)蠶成為學生終身難忘的體驗過程、進展過程和成長過程；

第三單元：物體的運動，通過一些列的辨別活動和探究活動，引導學生熟悉運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學習使用“掌握變量”的方法進展科學探究，以及對物體進展簡潔的定量觀看；

第四單元：無處不在的力，熟悉生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能轉(zhuǎn)變運動的方向和物體的外形、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進展建構的；

第五單元；調(diào)查與猜測，本單元主要是培育學生科學探究過程的技能學習，了解科學討論的一般方法，那就是提出問題、觀看與測量、排序與分類、調(diào)查與猜測、解釋與建立模型、溝通與質(zhì)疑、假設與試驗、拓展與應用等。

四、教學根本措施：

1，把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

四年級其次學期教學規(guī)劃篇9

一、學生狀況簡析

四年級學生對文中的看圖不夠理解，由于平常在現(xiàn)實生活缺乏觀看力，往往產(chǎn)生誤會，熟悉課文的學問不全面。在這種狀況下，作為教師著重培育學生的要貼近生活，到處留心觀看，讓學生去發(fā)覺生活，體驗生活，從而提高學生的辨析力量，思想品德素養(yǎng)，學會做人的道理。

二、教材總體分析

1、讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一局部，喜愛自己的家鄉(xiāng)，識別地圖上的簡潔圖例，方向，比例尺，利用地圖學問找到自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物，民俗，民風，體會人們生活；

2、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關系，體驗工人和農(nóng)夫付出的勞動與才智；

3、了解古今交通進展狀況，熟悉各種各樣交通運輸方式的變化，喜愛家鄉(xiāng)和祖國的情感；

4讓學生了解現(xiàn)代通信種類，體會播送，電視，報紙，網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景。

三、目的要求

1、運用新課程理念，抓住重難點，細心設計教案；

2、大量搜集教育和教學有關的資料，并擇優(yōu)制作成課件，在教學中充分利用多媒體教學；

3、進展班級學情分析，合理安排時間，采納小組合作學習，探究解決實際問題。

四、方法與措施

1、運用新課程理念，設計教育教學方法。注意學生的思想性，針對性，啟發(fā)性，實踐性；

2、充實教學內(nèi)容，從教材擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，