全科醫(yī)學授課教（學）案

./全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目緒論教材：梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7教學目的：讓學生掌握全科醫(yī)學、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念,懂得全科醫(yī)療服務(wù)在國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的重要功能、地位,全科醫(yī)療服務(wù)模式的基本特征及其優(yōu)勢,全科醫(yī)生是高素質(zhì)的基層醫(yī)生,是國家最急需的人才,醫(yī)學生應(yīng)初步認識到自己為滿足國家和人民健康的需要負有相應(yīng)的職責.教學要求：1．掌握醫(yī)學目標的轉(zhuǎn)變和發(fā)展全科醫(yī)學的重要意義；全科醫(yī)學的基本概念和學科特點；全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別及聯(lián)系；全科醫(yī)生的定義和基本能力要求；全科醫(yī)療的定義、性質(zhì)與原則；全科醫(yī)生與其他?？漆t(yī)生的區(qū)別；2．熟悉全科醫(yī)學產(chǎn)生的背景和發(fā)展歷史；全科醫(yī)學與相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系；全科醫(yī)生的角色；3．了解世界家庭醫(yī)生組織.

教學重點：使學生掌握全科醫(yī)學、全科醫(yī)療、全科醫(yī)生的基本概念；掌握全科醫(yī)療的基本特征與原則.讓學生懂得全科醫(yī)學的使命和學習全科醫(yī)學的重要性.教學難點及對策：全科醫(yī)學的重要性；全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系.用充分的實際事例和證據(jù)加以說明,利用對照表進行比較,從國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的分工合作加以說明,不要片面地簡單地進行肯定或否定.教學方法與手段：緒論分兩次課上,每次2學時.貼近臨床醫(yī)學專業(yè)的特點,采用啟發(fā)式、對比式的教學方法,讓學生充分感受到全科醫(yī)學的重要性.使用PPT教案,放錄像—全科醫(yī)生的一天,推薦參考教材,提供部分復習題.專業(yè)外語詞匯：1．家庭醫(yī)學FamilyMedicine2．全科醫(yī)學GeneralPractice3．全科醫(yī)生GeneralPractitioner4．可及性照顧AccessibleCare5．替代醫(yī)學AlternativeMedicine6．社區(qū)醫(yī)學CommunityMedicine7．綜合性照顧ComprehensiveCare8．連續(xù)性ContinuityofCare9．協(xié)調(diào)性CoordinatedCare10．

團隊工作Teamwork11．

世界家庭醫(yī)生組織WONCA提供電子版參考教材"Anintroductiontofamilymedicine"和自編的《全科醫(yī)學/家庭醫(yī)學常用英文名詞解釋及英漢對照詞匯表》板書：隨教學進度將一級目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強調(diào)的重點術(shù)語及圖示〔三角形的衛(wèi)生服務(wù)體系、首診關(guān)系演示.本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：第一部分〔2學時：1．提幾個問題了解學生對全科醫(yī)學的認識現(xiàn)況,導入問題

〔5分鐘2．全科醫(yī)學產(chǎn)生背景和發(fā)展的歷史

〔20分鐘3．世界家庭醫(yī)生組織

〔5分鐘4．醫(yī)學目標的轉(zhuǎn)變和發(fā)展全科醫(yī)學的重要意義

〔15分鐘5．全科醫(yī)學基本概念與學科特點

〔25分鐘6．全科醫(yī)學與相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系

〔15分鐘7．以學生為主進行小結(jié)

〔5分鐘

第二部分〔2學時：1．全科醫(yī)療的基本概念

〔10分鐘2．全科醫(yī)療的基本特征與原則

〔35分鐘3．全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療的區(qū)別與聯(lián)系

〔10分鐘4．全科醫(yī)生的定義、基本任務(wù)與能力要求,全科醫(yī)生的角色

〔25分鐘5．錄像全科醫(yī)生的一天

〔10分鐘6．以學生為主進行小結(jié)

〔5分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目國內(nèi)外全科醫(yī)學教育概況教材:梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7

教學目的:通過本章內(nèi)容學習,了解全科醫(yī)學教育的性質(zhì)、類型與特點,以及目前我國全科醫(yī)學教育開展的情況與存在的問題,引導學生畢業(yè)后的擇業(yè).

教學要求：1．掌握全科醫(yī)學教育培訓目標2．熟悉我國全科醫(yī)學教育畢業(yè)后教育的模式和內(nèi)容框架3．了解國外全科醫(yī)學教育的概況以及我國目前全科醫(yī)學教育存在的問題

教學重點：畢業(yè)后教育的模式和內(nèi)容框架

教學難點及對策：無教學方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合本人豐富的實踐活動及課堂討論等手段實施教學內(nèi)容.

專業(yè)外語詞匯：1．全科醫(yī)學住院醫(yī)師項目

ResidencyTrainingPrograminGeneralPractice2．專業(yè)會員資格訓練、學位教育

Fellowship/DegreeStudy

板書：隨教學進度將一級目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀.

本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：1．總結(jié)前面幾章的重要內(nèi)容,引入本章內(nèi)容

〔5分鐘2．全科醫(yī)學教育培訓目標及醫(yī)學本科生全科醫(yī)學教育

〔15分鐘3．國外全科醫(yī)學教育的概況

〔20分鐘4．我國全科醫(yī)學培訓項目介紹

〔20分鐘5．我國全科醫(yī)學教育進展

〔15分鐘6．我國今后全科醫(yī)生培養(yǎng)教育工作展望

〔5分鐘7．課堂討論及總結(jié)

〔10分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目以病人為中心的照顧教材：梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7教學目的:通過學習使學生了解全科醫(yī)學中"以病人為中心照顧"的基本思維與工作方式,掌握全科醫(yī)生的診療模式和主要任務(wù).教學要求：1．掌握"以病人為中心"應(yīng)診的過程和內(nèi)容；熟練掌握"以病人為中心"應(yīng)診的主要任務(wù)；2．熟悉"以病人為中心"服務(wù)的基本原則；3．了解"以病人為中心"和"以疾病為中心"兩個臨床關(guān)注中心的轉(zhuǎn)變過程；"以病人為中心"和"以疾病為中心"兩種服務(wù)模式的聯(lián)系與區(qū)別.教學重點：1．"以病人為中心"和"以疾病為中心"兩種服務(wù)模式的聯(lián)系與區(qū)別2．"以病人為中心"應(yīng)診的過程和內(nèi)容3．"以病人為中心"應(yīng)診的主要任務(wù)教學難點及對策：學生為基礎(chǔ)階段二年級,臨床知識尚未學習,人文社會知識不足,針對以人為中心臨床照顧的講解及臨床案例討論比較困難.講課過程中盡量根據(jù)學生的實際情況、聯(lián)系其基礎(chǔ)階段所學知識組織和進行案例討論.教學方法與手段：采用啟發(fā)式、案例教學、課堂提問等教學方法,調(diào)動學生的主觀動能性,聯(lián)系所學知識積極參與案例分析和討論.專業(yè)外語詞匯：1．以病人為中心的照顧：Patient-centredCare2．以人為中心的照顧：Personal-centredCare3．疾?。篋isease4．病患<有病的感覺>：Illness5．患?。篠ickness板書：將所講內(nèi)容的各主題、中英文專業(yè)詞匯隨課程進度寫在黑板上；案例教學中,將人生存環(huán)境--個人--人體內(nèi)小環(huán)境的模式圖畫在上.本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配:1．"病人"和"疾病"

兩個不同臨床關(guān)注中心的轉(zhuǎn)移

〔20分鐘2．以"以病人為中心"照顧的指導原則

〔25分鐘3．以"以病人為中心"的應(yīng)診過程與內(nèi)容

〔45分鐘4．以"以病人為中心"的服務(wù)模式

〔20分鐘5．案例討論和小結(jié)

〔25分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目以家庭為單位的照顧教材:梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7教學目的:通過對家庭基本理論的介紹,真正理解全科醫(yī)學中的以家庭為單位照顧的意義.教學要求：1．掌握家庭的定義、結(jié)構(gòu)、功能；家庭生活周期的分期和各期注意事項2．熟悉家庭評估常用技術(shù)

3．了解家庭對健康和疾病的影響；家庭資源和家庭危機教學重點：1．家庭的外部結(jié)構(gòu)2．家庭生活周期的分期和各期注意事項教學難點及對策：難點：家系圖的設(shè)計及閱讀

對策：課堂練習教學方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實施教學內(nèi)容專業(yè)外語詞匯：1．家系圖

FamilyTree2．核心家庭

NuclearFamily3．擴展家庭

ExtendedFamily4．家庭生活周期

FamilyLifeCycle5．家庭圈

FamilyCircle板書：1．隨教學進度將一級目錄逐條展示在黑板左上方；2．板書主要英文名詞并朗讀；3．圖示家庭圈、繪制家系圖.

本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：1．家庭的定義、結(jié)構(gòu)、功能

〔45分鐘〔1本章內(nèi)容的引入

〔5分鐘〔2家庭的定義

〔10分鐘〔3家庭的結(jié)構(gòu)

〔25分鐘〔4家庭的功能

〔5分鐘2．家庭生活周期的分期

〔15分鐘3．家庭資源和家庭危機

〔20分鐘〔1家庭資源

〔5分鐘〔2家庭生活壓力事件及家庭危機

〔15分鐘4．家庭對健康和疾病的影響

〔5分鐘5．家庭評估常用技術(shù)

〔20分鐘6．家庭照顧

〔5分鐘7．課堂討論及總結(jié)

〔20分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)教材：梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7

教學目的：學習以為社區(qū)為基礎(chǔ)照顧的基本理論和知識,樹立服務(wù)于社區(qū)全體人群的理念.

教學要求：1.掌握社區(qū)的定義與要素,我國社區(qū)的基本類型；提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義；社區(qū)診斷的概念和基本流程.2.了解社區(qū)衛(wèi)生資源以及社區(qū)常見健康問題；了解社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本概念；了解社區(qū)導向的基層醫(yī)療〔COPC概念及其應(yīng)用.教學重點：社區(qū)的定義和要素提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義社區(qū)診斷的基本概念和內(nèi)容COPC的基本概念和實施步驟

教學難點及對策：難點：社區(qū)診斷的步驟和方法、提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義對策：舉實例分析講解

教學方法與手段：1.多媒體教學2.啟發(fā)式授課方式,結(jié)合案例提出問題啟發(fā)學生思考,并引導學生討論

專業(yè)外語詞匯：1.社區(qū)

Community2.社區(qū)診斷

CommunityDiagnosis3.社區(qū)導向的基層醫(yī)療

CommunityOrientedPrimaryCare〔COPC

板書：隨教學進度將一級目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強調(diào)的重點術(shù)語及圖示〔社區(qū)、社區(qū)診斷、社區(qū)導向的基層醫(yī)療

本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：一、社區(qū)及社區(qū)健康問題：

1.社區(qū)定義和要素

〔8分鐘2.提供以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康服務(wù)的意義〔含案例討論

〔35分鐘2.社區(qū)資源與健康

〔10分鐘3.社區(qū)常見健康問題

〔5分鐘4.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本概念

〔7分鐘二、社區(qū)診斷：

1.社區(qū)診斷的概念

〔9分鐘2.社區(qū)診斷的基本原則

〔3分鐘3.社區(qū)診斷的目的

〔3分鐘4.社區(qū)診斷的工作步驟

〔25分鐘5.社區(qū)診斷常用定性研究方法

〔12分鐘三、社區(qū)導向的基層醫(yī)療〔COPC：1.COPC的定義和基本要素

〔5分鐘2.實施COPC的基本步驟

〔5分鐘3.COPC的發(fā)展階段

〔5分鐘

小結(jié)

〔3分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目全科醫(yī)療中的臨床預防教材:梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7

教學目的:通過本課學習,了解臨床預防的相關(guān)知識及方法,理解全科醫(yī)生在工作中應(yīng)用臨床預防知識的重要性及必要性.

教學要求：1.掌握：預防醫(yī)學三級預防的內(nèi)容及臨床預防的概念、特點；全科醫(yī)生的預防醫(yī)學優(yōu)勢；重點掌握社區(qū)慢性病一級預防的策略與非藥物治療的方法；2.熟悉：臨床預防的產(chǎn)生背景；臨床預防的常用方法；3.了解：了解慢性病的致病因素〔危險因素,理解控制危險因素的可行性.

教學重點：三級預防內(nèi)容、臨床預防概念、特點；全科醫(yī)生實施臨床預防的優(yōu)勢

教學難點及對策：難點：篩檢試驗、周期性健康檢查、健康危險因素評估的具體實施及評估.對策：通過案例描述、課堂討論

教學方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實施教學內(nèi)容.

專業(yè)外語詞匯：1．一級預防

PrimaryPrevention2．二級預防

SecondaryPrevention3．三級預防

TertiaryPrevention4．篩檢

Screening

板書：隨教學進度將一級目錄逐條展示在黑板左上方；板書主要英文名詞并朗讀；需用板書強調(diào)的重點術(shù)語及圖示〔如：臨床預防、三級預防、篩檢、危險因素評估累加效果分析等.本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：1.學習全科醫(yī)學中臨床預防內(nèi)容的重要意義

〔5分鐘2.課程內(nèi)容框架介紹

〔2分鐘3.預防醫(yī)學的歷史演變

〔10分鐘4.預防醫(yī)學的三級預防內(nèi)容

〔15分鐘5.臨床預防的歷史產(chǎn)生背景

〔10分鐘6.臨床預防概念、特點、服務(wù)對象、與其他學科的聯(lián)系及區(qū)別

〔15分鐘7.全科醫(yī)生實施臨床預防的優(yōu)勢

〔10分鐘8.病人教育和咨詢服務(wù)

〔10分鐘9.免疫接種

〔5分鐘10.篩檢

〔10分鐘11.周期性健康檢查

〔5分鐘12.個案發(fā)現(xiàn)和化學預防

〔5分鐘13.健康管理〔健康危險因素評估

〔10分鐘14.課堂小結(jié)

〔3分鐘15.課堂案例思考及討論

〔20分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目全科醫(yī)療中的人際關(guān)系與溝通技巧教材：梁萬年主編《全科醫(yī)學》,全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材,高等教育出版社,2004,7

教學目的：通過人際交流以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容的學習,能夠熟悉促進醫(yī)患交流的主要方法,并且在今后的醫(yī)學實踐中自覺應(yīng)用.

教學要求：1．掌握醫(yī)患關(guān)系的概念、特征、模式；醫(yī)患溝通的技巧；和特殊病人的溝通技巧2．熟悉醫(yī)患關(guān)系的意義、現(xiàn)狀、影響因素3．了解人際關(guān)系與人際溝通的概念、內(nèi)涵、要素、特征、意義

教學重點：1．醫(yī)患關(guān)系特征、模式2．如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系3．醫(yī)患溝通的語言技巧與非語言技巧4．和特殊病人的溝通技巧

教學難點及對策：1．醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀——案例分析2．醫(yī)患關(guān)系的模式——案例分析3．醫(yī)患溝通的語言技巧——案例分析

教學方法與手段：采用多媒體授課結(jié)合課堂啟發(fā)式提問、課堂討論、案例討論等手段來實施教學內(nèi)容.

專業(yè)外語詞匯：1．交流技巧

CommunicationSkill2．信息交流

InformationCommunication3．情感交流

FeelingCommunication4．主動—被動模式

Active-passiveMode5．指導—合作模式

Guidance-cooperationMode6．共同參與模式

MutualParticipationMode板書：案例討論時,將學生的主要觀點寫于黑板上,便于討論總結(jié).本節(jié)講授內(nèi)容及學時分配：1．人際關(guān)系與人際溝通

〔15分鐘2．醫(yī)患關(guān)系的概念、特征

〔15分鐘3．醫(yī)患關(guān)系的意義、模式、現(xiàn)狀、影響因素

〔15分鐘4．如何建立良好的醫(yī)患關(guān)系

〔10分鐘5．醫(yī)患溝通的特征

〔10分鐘6．醫(yī)患溝通的技巧

〔15分鐘7．和特殊病人的溝通技巧

〔20分鐘8．病例討論

〔30分鐘9．總結(jié)

〔5分鐘全科醫(yī)學理論課授課教案課程名稱全科醫(yī)學概論授課教師姜河職稱講師教學對象全科醫(yī)學培訓學員學時數(shù)4授課題目特殊人群保健教材：《全科醫(yī)學》梁萬年主編

全國高等學校醫(yī)學規(guī)劃教材

2004年教學目的：1．了解特殊人群保健的意義、現(xiàn)狀、特點2．重點掌握老年保健和青春期保健的內(nèi)容及意義3．了解兒童、婦女保健的特點、內(nèi)容和措施教學方法與手段：1．采用多媒體課件2．課堂討論3．角色扮演教學要求：1．掌握