幼兒園大班習慣養(yǎng)成教育主題教案之認識公共場所標示

交往活動主題13：公共場所標示知多少主題綜述：《幼兒園教育指導綱要》指出：“密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”特別強調了幼兒教育的生活化。對于大班幼兒來說，認識一些常見的公共場所標示是很有必要的。因此，我們設計了“公共場所標示知多少”這一主題，讓幼兒認識一些常見的公共場所標示，養(yǎng)成在公共場所遵章守紀的好習慣。環(huán)境設置：1.將各種公共場所標示圖布置在區(qū)域中，供幼兒練習。2.將家長帶幼兒去公共場所認識各種標示的照片展示在外墻。3.家園欄更新家長感言等內容。活動攬要：序號活動名稱活動形式目標與內容1認識公共場所標示見詳案見詳案2為班級設計標示區(qū)域活動為幼兒提供材料，為班級設計各種標示。3認識公共場所標示親子活動父母在周末帶孩子去商場、電影院等公共場所，認識一些公共場所標示。實施建議：1.請家長帶領幼兒通過多種途徑去認識、了解公共場所標示。2.在幼兒園一日生活中，教師要注意引導幼兒觀察幼兒園的一些標示，知道這些標示的作用，并提醒幼兒自覺遵守。集體教學活動：認識公共場所標示活動目標：1.培養(yǎng)在公共場所遵章守紀的好習慣。2.認識一些常見的公共場所的標示，知道這些標示在我們生活中的作用。3.能正確認識公共場所標示，并能自覺遵守?；顒訙蕚洌汗适隆锻米酉壬ド⒉健?、幼兒事先對標示有所了解、標示若干、魔法箱活動過程：1.以故事《兔子先生去散步》導入。（1）欣賞故事《兔子先生去散步》。（2）提問：為什么兔子先生會摔進洞里？引導幼兒了解公共場所標示的重要性。教師小結：兔子先生沒有注意看標示，所以發(fā)生了危險。2.認識一些常見的公共場所的標示。（1）你還在哪些地方見過這樣的標示？引導小朋友說說自己見過的標示。（2）分別出示三組常見的公共場所的標示，幼兒互相學習。（3）教師小結：商場、飯店、公園、車站等我們大家都可以去進行活動的地方就叫做公共場所，為了給我們提供方便，所以公共場所會有一些標示。小朋友們在公共場所要學會看標示，并且要自覺遵守這些規(guī)則和要求，做一個文明守紀的好孩子。3.通過《變魔法》和《找對應》游戲，鞏固幼兒對常見標示的了解。（1）游戲《變魔法》，幼兒到魔術箱處抽一張標識，然后向全體幼兒說出在哪里見過？有什么作用。（2）游戲《找對應》，老師說出一種標識的作用，幼兒根據(jù)老師的提示出示相應的標示，并將標示送到指定的盒子里。延伸活動1.請幼兒和父母一起通過多種途徑去認識、了解公共場所還有哪些標示？它們的作用是什么？并將資料收集帶到幼兒園來，大家互相學習。2.區(qū)域活動中幼兒輪流從魔法箱中抽一張標示卡片，并說說這是什么標示？在哪些地方見過？有什么作用？3.在區(qū)域活動中，還可以請幼兒自己設計一些符合班級活動的提醒標示，便于班級活動的有序的開展。4.在幼兒園一日生活中，老師引導幼兒注意觀察幼兒園里的一些標示，知道這些標示的作用，并提醒幼兒自覺遵守。以聯(lián)絡函、家電、網(wǎng)絡等多種形式與家長聯(lián)系，告知本周好習慣教育的內容和目標。在公