小學(xué)環(huán)保教案匯集(共38個(gè))

小學(xué)環(huán)保教案聚集〔共38個(gè)〕1、世界環(huán)境日教學(xué)目的：1.使學(xué)生知道“世界環(huán)境日〞的意義。2使學(xué)生知道地球環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭，每個(gè)人都息息相關(guān)，懂得環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，每件事做起;3教育學(xué)生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。4使學(xué)生知道家庭和自己應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境把環(huán)保意識(shí)落到行動(dòng)上去。教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)從每個(gè)家庭，從每一件事做起，從我做起。教學(xué)過程：一、揭題訓(xùn)練：〔憶舊知，揭課題，激情趣，知概意〕載歌載舞＜＜小燕子＞＞布景對(duì)照，小燕子它還會(huì)來嗎？為什么？板書課題。二、明理訓(xùn)練：〔學(xué)習(xí)課文，明事理，分析評(píng)判，求理解〕同學(xué)們，你們愿意在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)嗎？為什么？〔板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音〕簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對(duì)人們的危害?？膳碌氖黔h(huán)境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者(放錄音)所以世界各國開始行動(dòng)起來，關(guān)注起來。聯(lián)合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日〞，以發(fā)動(dòng)全世界的每一個(gè)人，不分民族和國家，都起來關(guān)心、保護(hù)和改善自己身邊的環(huán)境。我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網(wǎng)站等?！耙粋€(gè)地球一個(gè)家庭.〞這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個(gè)家庭共同生活在同一個(gè)地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭都息息相關(guān)。我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？〔板書〕你的家庭是怎樣做的？我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？〔板書〕總結(jié)。三、啟思訓(xùn)練：〔評(píng)議疑點(diǎn)，擴(kuò)思路，矯正授法，求水準(zhǔn)〕1、請同學(xué)們說說以下說法對(duì)不對(duì)？為什么？〔1〕節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水?！?〕保護(hù)環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關(guān)?！?〕一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應(yīng)該多多生產(chǎn)并使用?！?〕地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。〔5〕有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內(nèi)容而言，這種做法對(duì)不對(duì)？為什么？〔一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數(shù)一數(shù)，一二三四五?！?、游戲，男女生大比拼。四、實(shí)行訓(xùn)練：〔運(yùn)用觀點(diǎn)，導(dǎo)行為，自我教育，求實(shí)效〕1、你平時(shí)有沒有破壞環(huán)境，舉個(gè)例子。2、〔聽錄音〕山東省即默市小學(xué)是怎樣保護(hù)環(huán)境的？即墨市小學(xué)少年兒童為我們樹立了典范，那么我們班集體應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？五、遷知訓(xùn)練：〔補(bǔ)充論據(jù)，抓延伸，遷知課外，求內(nèi)化〕詩朗誦＜＜找顏色＞＞總結(jié)。2、認(rèn)識(shí)污染危害，提高環(huán)保意識(shí)教學(xué)目標(biāo):1通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。課前準(zhǔn)備:通過調(diào)查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。學(xué)習(xí)過程:學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料生活垃圾隨意堆放，沒有恰當(dāng)處理或干脆不作處理。農(nóng)作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。機(jī)動(dòng)車輛聲大煙多?！瓕W(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，單獨(dú)傷心的流淚……師生共同討論污染的危害環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被發(fā)覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)開展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會(huì)問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，近年來出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問題就是這方面的突出表現(xiàn)。四、師生共同討論1大家認(rèn)為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現(xiàn)象呢？我們能做些什么呢？2.同學(xué)們怎樣保護(hù)校園里的環(huán)境？3.怎樣做好社會(huì)環(huán)保小衛(wèi)士？五、師生共同交流1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差〞狀況，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶的垃圾處理、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起，保護(hù)好生活環(huán)境。2.在校園里應(yīng)該自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：〔1〕不在校園內(nèi)吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘?jiān)鼜U物；

〔2〕以保護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日生工作；

〔3〕不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時(shí)提醒亂扔垃圾的同學(xué)，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現(xiàn)象，做好衛(wèi)生保潔工作；

〔4〕不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球??；

〔5〕看到地面上有紙屑等，主動(dòng)揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。3.時(shí)刻關(guān)注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起：〔1〕節(jié)約用水：洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣；一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等；隨手關(guān)緊水龍頭?！?〕節(jié)約用電：隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等〔3〕減少“白色污染〞：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購置用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子〔4〕保護(hù)花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時(shí)給花草澆水?！?〕保護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德?！惨陨贤ㄟ^講解與交流使學(xué)生產(chǎn)生共鳴〕六教師進(jìn)行小結(jié)通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作奉獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！屛覀児餐Τ蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士吧！3、大樹的功績教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在體驗(yàn)的根底上初步感知樹木與人類的根本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境，關(guān)心自然界，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)樹木的情感。內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成。1、引出大樹的功績。讓學(xué)生思考這首兒歌表達(dá)了什么意思，重點(diǎn)討論大樹在保護(hù)環(huán)境中做出的奉獻(xiàn)。2、創(chuàng)設(shè)情景設(shè)立探究園地，讓學(xué)生課本中出現(xiàn)的情況，說出自己的做法。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。3、介紹植樹節(jié)。4、號(hào)召學(xué)生保護(hù)樹木，組織一個(gè)護(hù)綠小組，征集保護(hù)樹木的溫馨提示語。5、呼吁學(xué)生將對(duì)樹木的愛落到實(shí)處。教學(xué)建議1、教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。2、教學(xué)過程〔1〕課程引入：樹可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。樹木有光合作用,樹木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠〞。當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí),樹木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去,然后釋放出清新的氧氣,讓我們健康、幸福地成長!據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)，是我們休息渡假的首選。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮?？茖W(xué)測試說明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比方，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。樹還可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音，在道路兩旁栽多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境，還可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。它還能防止水土流失。在山西、陜西以及邊新疆一帶，水土流失異常嚴(yán)重!〔2〕轉(zhuǎn)折

由于人們對(duì)大樹的認(rèn)識(shí)缺乏，或者由于人類的貪婪導(dǎo)致出現(xiàn)很多毀壞大樹的情況。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？〔3〕過渡

我們能為大樹做什么呢？4、過個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、

學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶?；顒?dòng)。2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)藏年貨中的環(huán)保問題。3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問題。4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題。5、

學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。課前準(zhǔn)備：教師：春節(jié)的由來、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。學(xué)生：查閱有關(guān)資料，以問卷方式展開走訪調(diào)查。教學(xué)過程：一、引入：1、

結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶祝活動(dòng)。2、

春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？二、活動(dòng)過程：1、

分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。教師提供關(guān)于選購一次性年貨的資料供學(xué)生討論：如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā)，選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食，減少不必要的浪費(fèi)，減少污染。

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng)，從而認(rèn)識(shí)到：不合理的消費(fèi)模式和不科學(xué)的消費(fèi)行為那么會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和浪費(fèi)資源，從長遠(yuǎn)來看嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)開展的后勁，進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。三、教師總結(jié)：綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，保衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí)，不必太過擔(dān)憂年味兒悄然溜走，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活方式在變化，年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，為年俗增添幾許綠色。因此，綠色也不單單是春節(jié)的顏色，而應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?。四、課后作業(yè)：以過一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題，寫一份建議書。5、自然美景看不夠教學(xué)目標(biāo)：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識(shí)和情懷。2、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學(xué)過程:一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點(diǎn)的名稱嗎？〔課件展示局部景點(diǎn)圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜想。〕師：看了這些圖片，你們有什么感受？生……師：其實(shí)大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景?！舶鍟n題——自然美景看不夠〕二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。〔播放濟(jì)南美景介紹的視頻短片〕2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。一組：五岳之尊——泰山二組:人間仙境——蓬萊三組：榮成天盡頭——海驢島四組：濟(jì)南泉水——趵突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評(píng)選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：那么哪有那個(gè)讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。四、總結(jié)回憶，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時(shí)候，用相機(jī)記下來。6、豐富的資源教學(xué)目標(biāo)：1、知道各種資源是大自然的饋贈(zèng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩自然的意識(shí)。2、了解我們身邊的資源情況，指導(dǎo)應(yīng)該保護(hù)有限資源。3、會(huì)識(shí)別各種資源；能通過各種途徑查閱有關(guān)資源的信息，并能對(duì)獲得的信息進(jìn)行整理、加工和分析；能保護(hù)身邊的資源。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題師：《自然風(fēng)景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實(shí)，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們家鄉(xiāng)的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產(chǎn)。師：看來大家了解了很多有關(guān)家鄉(xiāng)資源的知識(shí)，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們山東豐富的資源?！舶鍟n題——豐富的資源〕二、交流資料，了解山東豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學(xué)們搜索了許多有關(guān)山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進(jìn)行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產(chǎn)。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛剛我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源。山東是一個(gè)大省，自然資源非常豐富。下面，我們就來進(jìn)行以“山東資源知多少〞為主題的知識(shí)競賽活動(dòng)，看看大家對(duì)我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組表現(xiàn)得最好?！?〕出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去答復(fù)的時(shí)機(jī)。每答對(duì)一題加10分〔3〕師出題，各小組答復(fù)?！?〕評(píng)選優(yōu)勝小組。分?jǐn)?shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生節(jié)約能源意識(shí)師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費(fèi)現(xiàn)象?！渤鍪拘@中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水，空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān)，學(xué)生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉……〕師：我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1．鄉(xiāng)資源介紹師：關(guān)于山東省的資源，大家了解的很多，那你們知道我們青島有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生……總結(jié)：同學(xué)們的建議和想法都很好，對(duì)于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回憶總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時(shí)我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應(yīng)建議，保護(hù)家鄉(xiāng)珍貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！7、我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。3、學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1、展示風(fēng)光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片?！?〕學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境?！?〕教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗暴的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。3．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評(píng)選家鄉(xiāng)“最正確四景〞。6．學(xué)生從“最正確四景〞中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛剛這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么?生:完成了。師：誰來展示給大家看?學(xué)生展示：8、小草的微笑教學(xué)目標(biāo)：1、樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識(shí)。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：二、探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個(gè)角落，為我們默默做著奉獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？2．探究實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧?！舱n件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)?！硯煟和瑢W(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽么？〔播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音?！硯煟赫n前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果?！残〗M交流〕師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤剑藗兊沫h(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。保護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標(biāo)語。4.設(shè)計(jì)宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！9、幫蚯蚓回家教學(xué)目標(biāo)：1.樹立起關(guān)愛生命、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習(xí)性。3.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生〔齊〕：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想方法幫蚯蚓回家?！舶鍟n題〕師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧！〔課件出示千條蚯蚓擋道圖〕二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？〔生分組交流課前搜集的資料〕師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動(dòng)1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅?，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友〞，我們應(yīng)該怎么辦？生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們。四、綠色延長線師：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式〔這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定〕上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。10、籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生保護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對(duì)環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護(hù)鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護(hù)小鳥。教學(xué)過程：一、生活在線〔課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥的對(duì)話》〕師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。〔課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥……〕師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時(shí)間在籠中，鳥兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會(huì)快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會(huì)快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關(guān)進(jìn)籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？〔學(xué)生以小組為單位展開討論〕師：那個(gè)小組先來匯報(bào)？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中欣賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩！2.調(diào)查小區(qū)內(nèi)籠中的小鳥數(shù)量，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類對(duì)鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動(dòng)師：為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周〞活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。2.展示各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫下來。四、綠色延長線〔出示圖片〕師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥類是人類的朋友，保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。11、小樹的“哭〞聲教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到肆意砍伐樹木對(duì)環(huán)境危害及對(duì)我們生活的影響，提高學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.知道保護(hù)樹木的方法，認(rèn)識(shí)我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳保護(hù)樹木、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過程：一、生活在線〔課件出示“慘遭毒手得建柏樹〞的文圖資料〕師：請同學(xué)們看大屏幕，看完后，談?wù)勛约旱母惺??！矊W(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹〞〕師：說說你們的想法。師：你們調(diào)查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調(diào)查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹木會(huì)給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會(huì)使水土流失，是沙塵暴越來越嚴(yán)重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復(fù)存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？〔組內(nèi)討論交流〕師：那個(gè)小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導(dǎo)致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動(dòng)1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時(shí)，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動(dòng)中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認(rèn)識(shí)到了樹木的重要，也知道了許多保護(hù)樹木的方法，那就讓我們行動(dòng)起來，認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它，要堅(jiān)持不懈。生：我認(rèn)為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識(shí)，同學(xué)們一定會(huì)照顧好自己的小樹，希望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來，去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學(xué)們一定獲得了許多知識(shí)。樹木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹小隊(duì)，開展“我愛家鄉(xiāng)〞護(hù)樹行動(dòng)，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。12、樹是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1、意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、這乃動(dòng)物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2、知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關(guān)系。3、能開展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng)；會(huì)搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過程：一、生活在線師：我出一個(gè)謎語，同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細(xì)，要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。生：〔齊〕啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》?！舶鍟n題——樹是誰的家〕師：請一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？〔課件出示“派出所信箱里藏鳥窩〞的資料〕師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動(dòng)物的家呢？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動(dòng)物師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物的家在樹上，哪些動(dòng)物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：〔小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容?！橙?、環(huán)保在行動(dòng)師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？〔出示圖片〕先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法?！残〗M內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)?！硯煟簞?dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？〔出示圖片〕先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法?！残〗M內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)?！?3、池塘是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。3、能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚〞的事例，請同學(xué)們看看這些資料和圖片？〔出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚〞資料，配以池塘死魚圖片?！硯煟嚎吹缴厦娴氖吕?，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。〔板書課題——池塘是誰的家〕二、追根求源1．了解池塘里的動(dòng)植物師：我們剛剛看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？〔展示課件，學(xué)生填寫記錄表?！?．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說?！残〗M交流，全班匯報(bào)?！硯煟含F(xiàn)在能答復(fù)老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)保在行動(dòng)師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2．設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。14、一件衣服穿多久教學(xué)目標(biāo)：1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)環(huán)境的影響；意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的義務(wù)；理解厲行節(jié)約是保護(hù)環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。2.分析浪費(fèi)資源對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。3.識(shí)別浪費(fèi)資源等行為會(huì)造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費(fèi)資源導(dǎo)致環(huán)境破壞問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。教學(xué)過程：一．生活在線課件展示資料：被塞滿的衣櫥。師：現(xiàn)在生活好了，每個(gè)人都有一大堆衣服，每家每個(gè)季節(jié)還會(huì)再添置新衣。于是，有些衣服一個(gè)季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對(duì)穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？〔學(xué)生交流，談感受?！硯煟喝绾慰茖W(xué)地處理這些舊衣服？〔學(xué)生討論、分析、交流，教師隨機(jī)板書課題《一件衣服穿多久》?！扯?、追根求源1.探究自己衣服的面料。師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調(diào)查。(學(xué)生拿出課前完成的“〞調(diào)查衣服面料〞調(diào)查表)學(xué)生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的?2．了解衣服的由來師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學(xué)們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？〔學(xué)生個(gè)實(shí)際情況進(jìn)行答復(fù)〕師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質(zhì)地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？3.調(diào)查一件衣服穿多久?！?〕請同學(xué)們拿出“一件衣服穿多久〞調(diào)查表。在調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流自己調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)及感想?！?〕交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣防止衣服浪費(fèi)現(xiàn)象？〔3〕比擬：誰的衣服穿得比擬久?！?〕師小結(jié)：精美的服裝雖然裝點(diǎn)了我們的生活，但衣服在產(chǎn)生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。三、環(huán)保在行動(dòng)師：怎樣合理利用舊衣服？〔學(xué)生交流課前的資料，討論、交流?！乘摹⒕G色延長線師：過去，當(dāng)學(xué)生升高一個(gè)年級(jí)，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購置新校服會(huì)造成不同程度的浪費(fèi)。對(duì)此，你有什么看法？〔學(xué)生討論交流〕15、鉛筆的對(duì)話活動(dòng)目標(biāo)：1.知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺防止浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。2.理解我們生活、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。3.圍繞鉛筆引發(fā)的環(huán)境表達(dá)自己的觀點(diǎn)。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：一、生活在線1.播放課件資料一：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。2.播放課件資料二：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。3.引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。二、追根求源1.鉛筆的生產(chǎn)過程及特點(diǎn)師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對(duì)鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人創(chuàng)造了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易??！2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個(gè)簡單的調(diào)查。那個(gè)小組來匯報(bào)一下？〔教師出示可件〕師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境.三、環(huán)保在行動(dòng)1.節(jié)約從鉛筆開始師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最〞的內(nèi)容。2.節(jié)約的高招師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè)筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？〔出示課件〕這是好方法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不模糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛剛的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。四、綠色延長線課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的方案，并按方案節(jié)約使用鉛筆。16、餐桌上的剩菜活動(dòng)目標(biāo)：1、意識(shí)到在生活中要自覺防止浪費(fèi)，厲行節(jié)約；關(guān)注飲食習(xí)慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動(dòng),做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任心的公民.2、了解有關(guān)飲食方面的環(huán)境問題;指導(dǎo)浪費(fèi)食品會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.3、能夠辯證的認(rèn)識(shí)日常生活方式對(duì)環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響.教學(xué)過程：一.生活在線1.創(chuàng)設(shè)情景,分析傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的弊端,認(rèn)識(shí)分餐制師:家長請客或參加宴會(huì)時(shí),是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認(rèn)識(shí)一下分餐制,浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重.學(xué)生自由對(duì)天價(jià)飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源1.探究事物從哪里來(課件播放農(nóng)民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學(xué)們，根據(jù)剛剛的視頻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為我們吃的食物是怎么來的？〔學(xué)生小組討論課前搜集的資料〕2．調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象〔1〕飯菜為什么會(huì)有剩余？師：請同學(xué)們拿出課前的調(diào)查報(bào)告〔調(diào)查餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象〕。在調(diào)查中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？〔學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其他同學(xué)根據(jù)匯報(bào)做適當(dāng)?shù)馁|(zhì)疑和點(diǎn)評(píng)。〕〔2〕辭別浪費(fèi)。師：面對(duì)這種浪費(fèi)糧食的行為，你們有什么感想？我們應(yīng)該怎么做？生：我覺得這種浪費(fèi)行為不對(duì)，因?yàn)槲抑兰Z食是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛辛苦苦勞動(dòng)的成果，所以我們要愛惜糧食。三、環(huán)保在行動(dòng)1．怎樣做到飯菜無剩余師：目前，你們大多已經(jīng)意識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象給人們帶來了比擬嚴(yán)重的后果，所以大多數(shù)人已經(jīng)行動(dòng)起來，開始了科學(xué)餐飲，你們知道科學(xué)飲食那些？生：點(diǎn)菜要合理適量。2．飯菜剩下了怎么辦？師：如果飯菜有了剩余，你們認(rèn)為怎樣處理更適宜？四、綠色延長線師：如果已經(jīng)有了許多將要倒掉的剩菜，我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)廢物利用呢？很多時(shí)候人們是用它們喂豬，其實(shí)還有一種方法，即“餐飲垃圾之作堆肥〞。你們知道堆肥要經(jīng)過幾個(gè)步驟嗎？〔課件出示餐飲垃圾制作堆肥的步驟，學(xué)生交流討論?！澄?、課堂總結(jié)，升華認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？17、水龍頭別“‘流淚’〞活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。2.知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。3.正確理解經(jīng)濟(jì)開展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：一、網(wǎng)上交流，了解‘‘節(jié)水’。在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注‘‘節(jié)水’‘的氣氛。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動(dòng)手測量，計(jì)算推測1.在個(gè)人觀察的根底上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象〞，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等〔1〕小組討論測量方法，設(shè)計(jì)測量方案?！?〕各小組自選的測量工程，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比擬可靠，至少測3次，然后去平均值。2．根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會(huì)平時(shí)不知缺乏俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜3．再次交流，評(píng)價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)〔1〕全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完〞的嗎？〔教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個(gè)水資源缺乏的國家〞及“目前我國采取的一些節(jié)水措施〞等材料。〕〔2〕小組互評(píng)，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水〞學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水〞金點(diǎn)子征集活動(dòng)18、一度電的用途活動(dòng)目標(biāo)1．意識(shí)到公民在保護(hù)環(huán)境中的權(quán)利和義務(wù)，能夠自覺養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并積極參與節(jié)約用電的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。2．直到要合理利用能源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；知道浪費(fèi)電能會(huì)加劇對(duì)環(huán)境的破壞，要節(jié)約用電。3．批評(píng)性的思考全球能源缺乏涉及環(huán)境問題；反思用電過程中的浪費(fèi)行為，并分析、比照各種解決途徑。教學(xué)過程：一、生活在線〔出示生活中浪費(fèi)電的圖片〕師：生活中，大家見沒見到過這種情況？生：見到過。師：見到這種情形你們感受如何？師：其實(shí)在生活中，我們不經(jīng)意中就會(huì)浪費(fèi)很多電。而笑笑得一度電卻有很多的用途。這捷克我們就來看看一度電到底有哪些用途？〔板書課題〕二、追根求源1．一度電的用途小組討論交流：你認(rèn)為一度電有哪些用途？匯報(bào)交流：師：看到這些有關(guān)于一度電的用途資料，你們有什么感受？你想說些什么？生：沒想到一度電的用途這么多。生：一度電的本領(lǐng)真的。生：我覺得我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。師：想一想，如果我們班每人每月節(jié)約一度電，能做多少事情？三、環(huán)保在行動(dòng)師：生活中有沒有浪費(fèi)電的現(xiàn)象？生：我家有時(shí)候所有的燈都翻開，卻不一定都用的著。生：有時(shí)候沒人看電視，也沒關(guān)。生：有時(shí)候天不黑就開燈了?！瓗熜〗Y(jié)：其實(shí)生活中只要我們留心就會(huì)節(jié)約很多能源。而且重要的是不僅僅節(jié)約了能源，也環(huán)保了環(huán)境，使人類能更好的生活在地球上，讓我們攜起手，來為我們的地球共同努力吧！在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，你們還有什么話想說？你們有哪些收獲？四、綠色延長線調(diào)查學(xué)校的用電情況，對(duì)浪費(fèi)電的現(xiàn)象提出改良意見。19、說話包裝活動(dòng)目標(biāo)：1.反對(duì)過渡包裝，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。2.知道包裝的作用；指導(dǎo)過渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。3.能夠自覺防止過度包裝引起的環(huán)境污染問題，并能夠?qū)^度包裝問題提出個(gè)人見解。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，了解包裝知識(shí)師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師誒大家?guī)硪粋€(gè)好看的動(dòng)畫片，不過再看完動(dòng)畫片后，老師又個(gè)小問題，看誰看得認(rèn)真、聽得仔細(xì)，能答復(fù)出老師的小問題?！舱n件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》?！硯煟褐閷毜昀习逶谏獠缓脮r(shí)，想出了什么方法?生：他把珠寶進(jìn)行了包裝。師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學(xué)問，今天我們就來說一說關(guān)于包裝的話題。師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì)。課前，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果。生分小組交流。二、了解過渡包裝及其危害，倡導(dǎo)綠色包裝師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個(gè)猜一猜的游戲。師：〔師出示簡裝鋼筆〕這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價(jià)錢是多少?師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑料包裝，它還有一層包裝，是一個(gè)盒子。翻開盒子，它還有一層面段包裝，翻開這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。翻開最后一層包裝，我們終于見到了這支鋼筆。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這支鋼筆和剛剛那只簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？師：這支鋼筆的價(jià)錢是68元！〔生驚訝〕兩支完全相同的鋼筆，但價(jià)錢卻相差這么多，多出的錢花在那里了呢？生：包裝。師：凡事都要有個(gè)度，超過這個(gè)度就是過度。正如這支筆，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的價(jià)值，這就是過度包裝?！舶鍟哼^度包裝〕師：結(jié)合剛剛同學(xué)們交流的過度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象，你對(duì)商品的過度包裝有什么看法？〔學(xué)生分組展開討論后說出自己的看法?！成哼^度包裝浪費(fèi)錢。師：像這樣簡單、廉價(jià)、節(jié)省的、可以回收再利用的、減少廢棄物的包裝就叫綠色包裝?！舶鍟壕G色包裝〕師：通過剛剛交流，老師看出來了，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事，老師想請你們幫個(gè)忙，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝。下面拿起筆，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子，把你想說的卸載“我的小建議〞一欄里面。來，讓我們寫一寫吧！學(xué)生寫小建議。班級(jí)交流小建議。三、包裝盒的妙用師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們在發(fā)揮作用呢？你有妙招嗎？學(xué)生交流：可以做小工藝品。師：你們也可以嘗試著自己做一做，記住：只要肯動(dòng)腦，廢物也能變成寶！四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了過度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者，我們一定要購置綠色包裝的商品?！ば〗Y(jié)：圖畫、打比方、收集一些實(shí)物標(biāo)本，都是我們觀察、描述大樹時(shí)可以使用的方法。如果我們再去觀察一棵大樹的話，結(jié)果會(huì)怎樣？20、紙張的自述活動(dòng)一：尋找傷心的紙教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費(fèi)了紙張。懂得廢紙也有利用的價(jià)值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？〔學(xué)生扮演傷心紙?jiān)V苦〕觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會(huì)傷心紙對(duì)環(huán)境的污染。

活動(dòng)二：制作傷心紙小檔案傷心紙小檔案名稱顏色被丟棄的地方曾經(jīng)為人類作出的奉獻(xiàn)傷心等級(jí)第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集紙藝術(shù)品。教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一：用廢紙制作藝術(shù)品學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：丟棄的廢紙有哪些用途？觀看：多媒體資料。〔有關(guān)紙的藝術(shù)品〕制作：貼紙、撕紙、折紙、剪紙等。展示：“一張紙〞藝術(shù)展覽會(huì)教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補(bǔ)充。通過觀看讓學(xué)生知道費(fèi)紙可以美化環(huán)境。根據(jù)學(xué)生自己的特長進(jìn)行制作。讓學(xué)生懂得費(fèi)紙的價(jià)值。思考：廢紙還可以做什么東西？21、探訪紙的身世教學(xué)目標(biāo)了解我們的祖先用什么東西記事的。知道造紙主要用哪些原料，它與環(huán)境有什么關(guān)系。懂得節(jié)約用紙不僅節(jié)省資源，而且能保護(hù)環(huán)境。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過詢問、查資料，去了解紙的身世。教學(xué)活動(dòng)過程讓學(xué)生說說“我〞是怎么知道紙的身世的？活動(dòng)一：史前時(shí)代學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：我們的祖先用什么東西記事呢？觀看：多媒體資料。找找：古人還在什么東西上寫字？體驗(yàn)：在竹片或木片上寫字。感想：寫下自己的感想教師要求學(xué)生在課前通過咨詢、查資料，了解有關(guān)內(nèi)容。通過觀看知道4000多年前，人們把字刻在龜殼或骨頭上。了解人類在沒有紙以前還用竹片、木片、布等來記事。讓學(xué)生知道這種記事方法不方便。活動(dòng)二：蔡倫造紙學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀看：蔡倫是怎樣造紙的。思考：造紙需要哪些原料了解造紙的過程。知道造紙不僅毀壞樹林，而且會(huì)污染環(huán)境。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生查查資料，樹減少了還會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問題。教學(xué)活動(dòng)過程活動(dòng)一：探訪現(xiàn)代造紙廠學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀看：多媒體資料。找找：造紙廠對(duì)環(huán)境的污染。了解現(xiàn)代造紙廠生產(chǎn)紙張的過程。污染河流、空氣，毀壞森林?；顒?dòng)二：當(dāng)樹木減少時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問題。模擬山洪爆發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)一：有樹草的斜坡實(shí)驗(yàn)二：沙土暴露的斜坡看了實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么想法？整理調(diào)查資料學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)樹減少了還會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問題水土流失越來越嚴(yán)重了解樹木與環(huán)境的關(guān)系?；顒?dòng)三：我是節(jié)紙宣傳員學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：哪些宣傳方式最適合我們呢？暢想：造紙新原料。要告訴大家為什么要節(jié)約紙張。保護(hù)森林就是保護(hù)環(huán)境。22、紙的生活實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)知道自己在生活中有哪些浪費(fèi)紙張的行為，通過學(xué)習(xí)改正這些行為。懂得節(jié)約紙張是一種美德，是保護(hù)大樹，保護(hù)環(huán)境的良好行為。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：在我們生活中有哪些浪費(fèi)紙張的行為。活動(dòng)一：“我〞和郎飛支比一比學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)找一找：郎飛支有哪些浪費(fèi)紙張的行為？感想：看到了郎飛支浪費(fèi)紙張的行為，有什么想法？亂涂亂畫找出生活中的一些不良行為。想一想：我有哪些浪費(fèi)紙張的行為？說一說：怎樣改正自己的不良行為。糾正自己不良行為的重要性?；顒?dòng)二：能得到幾顆星〔向親友、鄰居等人做一次調(diào)查〕比賽工程字寫得大小適當(dāng)每張紙都寫滿不在紙上亂涂亂畫紙的正反面都用不亂撕紙張一本本子堅(jiān)持用完……郎飛支×××××××我

第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：做好節(jié)紙情況調(diào)查〔對(duì)全校學(xué)生作一次調(diào)查〕活動(dòng)一:學(xué)生用紙調(diào)查學(xué)生一個(gè)學(xué)期一般用幾個(gè)筆記本？5本以下

人5---10本10---15本15本以上學(xué)生是否經(jīng)常因找不到草稿本而撕下筆記本？經(jīng)常有時(shí)從來沒有學(xué)生是否到學(xué)期結(jié)束時(shí)經(jīng)常有筆記本沒有用完？經(jīng)常有時(shí)從來沒有學(xué)生是否有固定的草稿本?有沒有看了上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,你有什么感想?你有什么建議給大家?如果我校學(xué)生每天每人節(jié)約一張紙,一年時(shí)間可以保護(hù)多少棵大數(shù)?活動(dòng)二:組建“一張紙小分隊(duì)〞學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)小隊(duì)人員小隊(duì)可能采取的行動(dòng)關(guān)鍵是，他們的行動(dòng)讓周圍的同學(xué)明白了要節(jié)約用紙。23、紙的兄弟姐妹教學(xué)目標(biāo)了解紙的種類和用途。讓學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，生活中要節(jié)約用紙。學(xué)會(huì)利用廢紙制作“環(huán)保賀卡〞。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：生活中哪些地方有哪些紙做的東西。教學(xué)過程活動(dòng)一：觀察與搜集紙的身影學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)地方我看到了哪些紙做的東西讓學(xué)生知道幾乎所有地方都能看到紙的身影。我的書包活動(dòng)二：猜紙游戲?qū)W生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)一個(gè)學(xué)生問三個(gè)問題后猜出什么紙。另一個(gè)學(xué)生只答復(fù)“是〞或“不是〞。了解各種紙的特性?；顒?dòng)三：餐巾紙與手帕使用情況調(diào)查被采訪的人數(shù)用手帕的人數(shù)用餐巾紙的人數(shù)看到調(diào)查的數(shù)字有什么感想？活動(dòng)四：表演“餐巾紙與手帕的對(duì)話〞。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)餐巾紙手帕保護(hù)環(huán)境希望多用手帕少用餐巾紙。

第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：尋找生活中的“過度包裝〞。教學(xué)過程我在家里找到了

個(gè)包裝箱，

個(gè)包裝盒，

張包裝紙?；顒?dòng)一：怎樣才能減少包裝呢？學(xué)生活動(dòng)暗M碰見賊沒法打指導(dǎo)要點(diǎn)提出減少包裝的方法并認(rèn)減少包裝是節(jié)約紙張保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)二：宣讀建議書。活動(dòng)三：現(xiàn)代表示祝賀的方式。用賀卡表示祝賀的人數(shù)用其他方式表示祝賀的人數(shù)活動(dòng)四：學(xué)生用廢舊材料制作賀卡。24、廢紙?jiān)偕浗虒W(xué)目標(biāo)了解正確處理廢紙的方法，知道廢紙是可以再利用的。能夠區(qū)分再生紙和不可再生紙，學(xué)習(xí)生活中應(yīng)多用再生紙。第一課時(shí)教學(xué)過程看主題圖觀察與思考有了廢紙?jiān)趺崔k？找一找，這幅圖中，哪些處理廢紙的方法是對(duì)的，為什么？哪些處理廢紙的方法是不對(duì)的，為什么？想一想，還有哪些處理廢紙的好方法？賣出廢紙調(diào)查。日期賣了多少廢紙賣得多少錢在賣廢紙的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多問題。例如：為什么有些紙他們不要？為什么不同的紙會(huì)有不同的價(jià)格？……區(qū)分再生紙和不可再生紙。觀察與思考看插圖后想一想，哪些是不可再生紙？身體呈灰色的紙都上不可再生紙，想一想它們有什么共同的特點(diǎn)？小實(shí)驗(yàn)——小蔡倫造紙材料：1.加框的絹網(wǎng)〔10厘米×15厘米〕

2.報(bào)紙

3.水盆

大量使用過的白紙。學(xué)生分組造紙。過程：浸泡紙漿——把紙漿平鋪在絹網(wǎng)上瀝水——用布和報(bào)紙吸水——取下初步做好的再生紙，重壓晾干。第二課時(shí)教學(xué)過程閱讀思考有很多科學(xué)家把垃圾堆里的廢紙稱為“第四種森林〞，這是為什么？〔1〕1噸廢紙可生產(chǎn)多少噸再生紙？〔2〕如果每年把世界上所用辦公紙張的一半加以回收利用，每年就能使多少公頃的森林免遭砍伐？〔3〕800萬公頃森林相當(dāng)于多少座黃山？宣傳多用再生紙收集一些關(guān)于再生紙的資料。畫宣傳畫，編宣傳語。廢紙?jiān)偕浻螒驈U品收購站、再生紙專賣店、再生紙加工廠分別貼出招聘啟示。哪份工作適合你？去應(yīng)聘吧，用你的知識(shí)贏得一份工作。25、未來的紙教學(xué)目標(biāo)了解紙的一生，關(guān)心保護(hù)身邊的每一張紙。想象未來的紙張，不僅是環(huán)保，而且是使用功能更多的紙張。第一教時(shí)教學(xué)過程活動(dòng)一：想象未來的紙。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)思考：未來的紙是用什么材料做的？想象：想象中的未來的紙是什么樣的？觀看：多媒體資料?！部茖W(xué)家對(duì)未來紙的預(yù)測〕學(xué)生應(yīng)從節(jié)約原料，而且是環(huán)保方面思考。讓學(xué)生大膽想象。要勇于創(chuàng)造創(chuàng)造?；顒?dòng)二：未來紙的功能。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)觀察：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪些用途。想象：未來的紙張還有哪些用途了解紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等。隨著科學(xué)的開展，未來紙張的功能更多。第二課時(shí)教學(xué)過程總結(jié)本冊教科書的內(nèi)容?；顒?dòng)一：了解紙的一生游戲：走出迷宮。〔教材中的游戲活動(dòng)〕學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本冊教材后的想法?；顒?dòng)二：宣傳活動(dòng)。向身邊的同學(xué)發(fā)出邀請，一起來關(guān)心保護(hù)身邊的每一張紙。26、生態(tài)縣——美好的家園教學(xué)目標(biāo)：1.了解我縣創(chuàng)立生態(tài)縣的原因、意義、知道創(chuàng)立生態(tài)我縣的措施2.培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。形成對(duì)創(chuàng)立生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中保護(hù)環(huán)境的良好思想意識(shí)。形成對(duì)創(chuàng)立生態(tài)縣的正確看法。教學(xué)過程：一、想象你希望生活在怎樣的生態(tài)環(huán)境里?！?、閉上眼睛想象?！不▓@、空氣、噪音。垃圾、河水〕2、分小組說說的設(shè)想。3、讓幾個(gè)小組說說設(shè)想。二、我們嘉善縣為什么要?jiǎng)?chuàng)立生態(tài)縣？1、什么叫“生態(tài)〞，什么是生態(tài)示范區(qū)？2、說說你們的意見。3.觀看資料?！舱拇胧?、生態(tài)可持續(xù)開展〕三、我縣在創(chuàng)立生態(tài)縣活動(dòng)中的行動(dòng)?！渡鷳B(tài)縣建設(shè)規(guī)劃》嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)年嘉善生態(tài)縣啟動(dòng)建設(shè)的兩個(gè)主要階段是什么？四大保證措施是什么？四、生態(tài)縣建設(shè)的重要意義。五、生態(tài)縣建設(shè)涉及到的領(lǐng)域。五大生態(tài)建設(shè)工程六、談?wù)勀銓?duì)生態(tài)縣建設(shè)的看法。江南水鄉(xiāng)的大都市后花園這句話給的暢想。七、課后實(shí)踐：1、出一期環(huán)保黑板報(bào)。2、收集有關(guān)生態(tài)縣建設(shè)的資料。3、結(jié)合綜合實(shí)踐課進(jìn)行一次對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的調(diào)查，并作好調(diào)查表的記錄。27、生命之源――水5、滴嗒滴嗒下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖表達(dá)的教學(xué)特色：A、生活性B、實(shí)踐性C、活動(dòng)性D、探究性E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、八只蘋果，八把小刀。2、每個(gè)小組分假設(shè)干硬紙片。3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。5、制作CAI課件。學(xué)生活動(dòng)安排：小組合作學(xué)習(xí)6×7〔42人〕課時(shí)安排：一教時(shí)教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氣氛二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬?duì)生活的重要性。2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì)。5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲〞。三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？〔不是！〕第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？〔不是！〕第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？〔不是！〕第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？〔不是！〕第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識(shí)。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會(huì)嗎？2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會(huì)停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論〔引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想方法〕2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實(shí)踐活動(dòng)：1、取一個(gè)蘋果〔其他水果、蔬菜也可以〕，稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管〔或透明下班杯〕采集純潔水、自來水、小河浜水和大江河水〔比方紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等〕各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比擬哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？〔需在教師帶著下采集水樣，注意平安?！?、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。28、與動(dòng)物交朋友一.教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩醪綐淞⒈Ｗo(hù)動(dòng)植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性二.教學(xué)準(zhǔn)備1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。三、課時(shí)安排：一課時(shí)三、教學(xué)過程〔一〕教學(xué)引入1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片〔或錄像帶〕，有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。〔學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。〕4.講述：我國動(dòng)植物種類很多，其中大局部都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該好好地保護(hù)它們?！舶鍟n題：人類的好朋友--〔二〕學(xué)習(xí)新課1.人類的朋友——植物〔出示一些熟悉的植物的幻燈片〕。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生答復(fù)后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……2.人類的好朋友——?jiǎng)游铩渤鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片〕。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌?.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友〔出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片〕。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一局部是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物〔舉例具體是哪些方法〕，因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。〔三〕穩(wěn)固1.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：〔1〕你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?〕我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？〔3〕討論：假設(shè)你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？〔四〕布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。些一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動(dòng)。參加一次植樹勞動(dòng)。小實(shí)驗(yàn)：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。29、大家一起做環(huán)?；顒?dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例?；顒?dòng)過程：一、引入主題〔老師自由發(fā)揮〕。二、具體事例，初步認(rèn)識(shí)。師：其實(shí)，在我們周圍，破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車的尾氣，還有很多?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過。下面請同學(xué)們說說。生：工廠向江河排放廢水。生：人們向江河投放垃圾。生：……三、分析事實(shí)，深化認(rèn)識(shí)。請同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象，說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。1、先說水源是怎樣被污染的。生：小時(shí)候我們能在門前的河里游泳，后來被建工廠的人堵塞了。村里的生活污水流進(jìn)河里，有很多的小蟲子在游來游去，不能

游泳了，而且還有一股臭味，非常難聞。生：我們以前常在家門前的小河釣魚，現(xiàn)在魚少了，而且還會(huì)釣到一些頭小尾大的怪魚。生：今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮，科學(xué)家也說是海水受污染所造成的。師：這都是水源被污染的現(xiàn)象，有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事。可見水源污染不是小事。2、隨意砍伐樹木、開墾土地，也會(huì)危害我們?nèi)祟?，請舉例說明砍伐樹木造成的危害。生：我們的《黃河是怎樣變化的》一文中所講的就是黃河決堤，使得兩岸人們叫苦不迭，這除了自然的原因，都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?，開墾草地造成水土流失，大量的泥沙流入黃河，使河床升高，黃河成懸河，洪水來時(shí)易決口。生：還有今年長江、松花江的水災(zāi)，主要原因也是由于上游大量砍伐樹木，使雨水得不到積蓄，大量流入江中，使得洪水泛濫，危及人們的生命和財(cái)產(chǎn)。生：還有森林里的動(dòng)物越來越少，比方大熊貓和老虎，有些動(dòng)物甚至絕跡了。師：由此看來，間接的環(huán)境破壞，也會(huì)破壞生態(tài)平衡，影響我們的生存。四、聯(lián)系身邊事實(shí)，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。請同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。五、師：同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處，從中可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境？怎樣保護(hù)環(huán)境？你能想出一些建議嗎？要求學(xué)生討論后，發(fā)表意見。六、以后我們怎樣從自己做起，保護(hù)環(huán)境呢？要求學(xué)生討論后匯報(bào)。七、教師總結(jié)。30、空氣與人的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。2、人人行動(dòng)起來，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。教學(xué)準(zhǔn)備：兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學(xué)過程：1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡?？梢?，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的還會(huì)死亡。如助動(dòng)車尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。2、讓學(xué)生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們在討論的時(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？3、學(xué)生反應(yīng)：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些？學(xué)生的答復(fù)五花八門：有的說致癌，也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響。6、針對(duì)這一問題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做奉獻(xiàn)呢？7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。8、實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少？31、城市的固體廢棄物教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。教學(xué)重點(diǎn)：了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程：一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。二、城市廢棄物的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1、堆積法；2、填埋法；3、燃燒法；4、沼氣發(fā)酵法。四、總結(jié)：復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭做熱愛環(huán)境的良好小公民。32、生命與綠色同行教學(xué)目標(biāo)：1、了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的開展所帶來的環(huán)境問題。2、知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候，面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī)：〔一〕開展和惡化思考以下幾個(gè)問題。1、能源問題和溫室效應(yīng)。2、熱帶雨林所遇到的問題。3、物種消失的陰影。4、自然資源的過量消耗。二、全球的綠色行動(dòng)。1、斯德哥爾摩會(huì)議——人類保護(hù)環(huán)境德里程碑。了解雷徹爾卡遜這個(gè)人。斯德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。“世界環(huán)境日〞《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會(huì)議口號(hào)“只有一個(gè)地球〞

2、一個(gè)全新德開展觀——可持續(xù)開展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化。

三、中國德綠色行動(dòng)1、《環(huán)境保護(hù)法》公布，〔綠色德保證〕《環(huán)境保護(hù)法》公布德背景〔1〕制訂《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使環(huán)境保護(hù)工作有法可依?！?〕設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)境管理?！?〕加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、可持續(xù)開展在中國。“環(huán)境與開展十大對(duì)策〞《中國21世紀(jì)議程》環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生。三北防護(hù)林體系工程、沿海防護(hù)林體系過程。生態(tài)農(nóng)業(yè)。四、保護(hù)環(huán)境，從我做起我們作為新世紀(jì)德33、土地是人類的母親教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國土地污染的主要原因。2、知道為了保護(hù)土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學(xué)重點(diǎn)：了解我國土地污染的主要原因。教學(xué)過程：一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學(xué)生的重視。我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設(shè)占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當(dāng)于世界人均耕地的四分之一。面對(duì)這越來越緊張的土地資源，我們應(yīng)該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊環(huán)境里，土地受到了哪些污染？2、學(xué)生舉例說明。3、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？〔1〕四人小組討論?！?〕總結(jié)：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、自學(xué)課文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？2、反應(yīng)。〔1〕農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴(yán)重？對(duì)我們?nèi)祟愑心切┪：δ?？我們?yīng)該怎么做才能減少這種污染？〔2〕按以上方法學(xué)習(xí)剩余的五種污染。四、聯(lián)系實(shí)際。1、面對(duì)如此嚴(yán)重的土地污染，我們應(yīng)怎么做呢？2、學(xué)生各自討論。3、說說每個(gè)人不同的想法。4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇ㄒ苍斐闪送恋氐奈廴?？五、小結(jié)。讓我們行動(dòng)起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個(gè)更美好的家園。六、實(shí)踐活動(dòng)。1、去當(dāng)?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對(duì)策。2、組織學(xué)生開展你丟我撿活動(dòng)，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。34、噪聲與人類健康教學(xué)目標(biāo)：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的健康。揭題——噪聲與人類健康。2、新授〔1〕噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手〞?！?〕噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大?！?〕工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機(jī)器和高速設(shè)備?！?〕建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲?！?〕生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所〔如電影院、劇院、體育場〕以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。〔6〕噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝〞來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。當(dāng)噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。3、小結(jié)。為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯〞。我國已經(jīng)公布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔〞，使我們的家園更安寧！4、作業(yè)?！?〕調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？〔2〕調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？〔3〕開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。36、汽車尾氣一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：1、教師用的展板一塊，照片、文字材料〔粘貼好