山東人民出版社二年級上冊道德與法治教案

第一單元我愛我班集體1.找長處同進步

活動目標：

情感與態(tài)度：學習欣賞自己和他人的優(yōu)點與長處，體驗被人欣賞和尊重的感受，樹立自信心，形成樂觀向上的生活態(tài)度。行為與習慣：主動接觸同學，相互溝通，樂于尋找和發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點與長處。知識與技能:能與同伴分享、交流自己和他人的優(yōu)點與長處，在成人的指導下制定出可行的向他人學習的小方案。過程與方法：運用觀察、采訪、討論等方法，主動探究解決問題的方法。

重點難點：

引導學生多角度贊美同學的優(yōu)點和長處；積極探究怎樣繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，增強自信，并以此指導自己的生活。

活動準備：

1.教師準備：相機

2.學生準備：表演展示的東西，合影的道具

課時安排：二課時

活動過程

第一課時

一、激情導入：

同學們，在我們班里，有你佩服的同學嗎？今天我們就一起找一找這些令我們佩服的同學吧！(板書：我佩服的同學)

二、游戲：找朋友

1.放歌曲《找朋友》,邊聽歌曲邊做一個游戲.

說明游戲要求：聽著歌去找一個你佩服的同學,和他(她)站一塊。

〔以小組為單位說說自己佩服的同學，說明你為什么佩服他？〕

學生佩服別人的原因可能是：

1〕學習好2〕紀律好3〕答復下列問題積極4〕繪畫好5〕唱歌、跳舞好6〕運動會第一名7〕勞動好……

對于學生的答復教師及時給予肯定。

2.用你喜歡的方式把你佩服得同學隆重推出好嗎？并說出你為什么佩服他？

〔學生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方式表達出他對同學的仰慕。〕三、“說優(yōu)點，猜同學〞活動1.下面我們做一個“說優(yōu)點，猜同學〞的游戲，看看大家共同佩服的同學是誰。2.游戲要求：老師說某方面的優(yōu)點，學生說出符合特點的同學名字。3.開始游戲：老師說，學生猜?！?〕班里最有禮貌的學生是誰？〔2〕班里最愛幫助人的同學是誰？〔3〕班里學習最好的同學是誰？〔4〕班里唱歌最好的同學是誰？……四、小小藝術家

1.師：畫家、書法家、故事大王、小作家……我們班簡直就是一個小小藝術團體??！下面就請這個藝術團體的“小小藝術家們〞上臺展示吧！

〔請同學們所共同佩服的同學上臺展示各自的特長?！?.小結：每個人都有優(yōu)點，也有缺乏。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學習，自己就會不斷進步。五、說說我自己1.師：同學們，讓我們再次以掌聲感謝這些“小小藝術家們〞的精彩表演吧！下面老師給大家講一個故事，看看誰能聽明白。

師：我知道咱們二年級一班的小朋友都喜歡聽故事，今天老師就給大家講法國著名作家大仲馬的故事?！灿幸粋€窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學嗎？＂父親的朋友問他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好意思地搖頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問。青年只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。＂那你先把自己的住址寫下來吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點啊！你不應該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個優(yōu)點？＂青年在對方眼睛里看到了肯定的答案。＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵的青年一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。〕

師：聽了這個故事你有什么感想？〔讓學生明白長處不一定是很大的優(yōu)點，小小的優(yōu)點也會成為自己的長處?！?/p>

2.明明白白看自己——找找自己的長處。

現(xiàn)在，誰愿意來說一說你的長處？

〔學生自由發(fā)言說出自己的長處，教師給予肯定地評價?！?.我來幫你找。師：有的同學可能覺得自己很差，沒有什么優(yōu)點長處，我們幫她〔他〕找一找好嗎？

4.小結：同學們說了這么多自己的長處呀！老師真為你們感到快樂。因為能看到自己的長處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個人身上都有優(yōu)點，都有長處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。六、總結全文

每個人都有優(yōu)點，也有缺乏。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向他們學習，自己就會不斷進步。第二課時一、看錄像導入

1.講述：劉翔，劉春紅，王楠等奪冠后記者為什么采訪他們？這些人們?yōu)槭裁匆退麄兒嫌埃?/p>

2.小結：劉翔，劉春紅，王楠等奧運冠軍們?yōu)樽鎳鵂幜斯?，中外記者都想了解它們的情況，便采訪教練、運發(fā)動。人們都十分的佩服他們，紛紛爭著和他們合影留念。

二、我做小記者

1.上節(jié)課我們同學們也找到了很多令你佩服的好朋友，你們看老師這兒有小小記者證，請四人一小組組成記者團，采訪一下他們。我們先來填寫采訪表格。采訪時間采訪地點采訪對象采訪問題提示：〔采訪問題可以為：你的舞蹈為什么跳的那么好？你是怎樣學習數(shù)學的？你是怎樣練習書法的？你平時都喜歡看哪些書？你為什么答復下列問題這么好？什么方法讓你每次都考100分？……)

2.現(xiàn)場采訪

通過采訪了解到他讓人佩服的原因以及具備特長的經驗。

3.小結：通過采訪，我們知道了只要你付出了，必定會有收獲。

三、我的打算1.師:同學們,你想不想讓大家佩服你啊?現(xiàn)在我們就制訂一個向他人學習的方案吧。2.出示趙宇的學習方案。我學習的目標周小東我向他學習跳繩我的行動每天堅持練習制訂人：趙宇四、實現(xiàn)方案，我有方法1.我們在實現(xiàn)方案的過程中可能遇到一些問題或困難，應該怎么辦呢？看看這兩個小朋友怎么做的。出示課件?！?〕我制訂的小方案經常忘了執(zhí)行。讓爸媽提醒?！?〕我特別喜歡航模制作，但做不好。請教同學。2.說說自己準備怎樣實現(xiàn)方案？五、總結全文尺有所短，寸有所長。學習別人的優(yōu)點，發(fā)揚自己的長處，會讓我們進步更快。第三課時一、談話揭題1.同學們，上一節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了自己同學的好多優(yōu)點和長處，這說明同學們都有一雙孫悟空的火眼金睛，老師好佩服你們。老師想問一問大家：當你聽到別人說你的長處，夸獎你的時候，，你的心里是什么樣的感覺？2.生交流匯報。

3.師小結：當我們聽到別人的夸獎，聽到別人的贊美時，心里甜滋滋的，我們會覺得特別的自豪！在現(xiàn)實生活中，我們每個人都得到過別人的贊美，我們也真誠的贊美過別人。知道這是為什么嗎？這是因為贊美是潤滑劑，它能調解人與人之間的關系;這是因為贊美是溫暖的陽光，能溫暖人的心田；這是因為贊美是催人奮進的戰(zhàn)鼓，給人以無窮的力量。同學們，發(fā)自內心的真誠的贊美是世界最動聽的語言。我們剛剛找了那么多同學的長處，你佩服誰？想贊美誰？就請你把贊美的話大聲的說出來吧！4.由衷的贊美送給你二、留住贊美——做張贊美卡

1.師：贊美的話這么多，這么真誠，這么感人，怎樣

2.同學們，想好了嗎？我們用什么方法留住這些贊美的話語呢？

3.師總結：好的，我們就做一張贊美卡吧！贊美卡可以是各種形狀，各種顏色的。老師做了幾張：這是張心形的紅色贊美卡，這是張綠色的樹葉形狀的贊美卡，這是張草莓形狀的贊美卡。

4.師提出要求：請同學們先設計好贊美卡的樣子，再在贊美卡上寫贊美的話，然后送給你贊美的同學。聽清楚老師的要求：贊美卡送給誰，就寫上誰的名字。贊美卡上寫上贊美的話語言?！仓攸c強調〕最后別忘了寫上自己的名字呀！

〔學生做贊美卡?！?/p>

5.互贈贊美卡。師：贊美卡做好了，請你送給你所贊美的同學，并且把贊美的話讀給他聽！

〔學生互送贊美卡，學生收到贊美卡后認真的閱讀，臉上洋溢著喜悅。也有的同學沒有收到，臉上有的是失望的表情，有的是期待的神情?！?/p>

6.師：同學們，有的同學沒有收到贊美卡，他們真的沒有長處？真的沒有可以讓人贊美的地方？也許他們的長處我們還沒有發(fā)現(xiàn)。如果你覺得他在某些方面需要改良，可以做一張鼓勵卡送給他。

三、發(fā)揚長處，繼續(xù)進步

1.師：同學們，這小小的卡片寫滿了同學們的贊美和祝福，正是有了同學們的鼓勵，我們才會進步的更快。你準備怎樣發(fā)揚自己的長處呢？出示圖片，看這些小朋友是怎么做的？2.你準備怎樣做。分小組交流后全班匯報。四、總結全文通過這節(jié)課的學習,我們知道了每個人都有自己的優(yōu)點和長處,也有缺點,我們要發(fā)揚優(yōu)點。同時我們也要善于學習別人的優(yōu)點和長處，這樣我們才會進步的更快。2.友好相處共成長教學目標：情感與態(tài)度喜歡和同學玩伴交往，體驗與人友好相處的感受，培養(yǎng)老實的美好品德。行為與習慣學會與人和諧相處，學會關愛、禮貌待人。知識與技能初步在探究活動中與同伴友好相處的根本觀念；文明有禮、老實友善、互相關愛、樂于合作、尊重他人等。教學重點：樂于與同學友好相處，能夠以輕松愉快的心情融入集體生活，知道與同伴友好相處，需要文明禮貌、老實友善、互相關愛、樂于合作、尊重他人等。教學準備：學生之間的故事、感謝卡。課件。教學過程第1課時一、講故事，揭示課題我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1．導入：出示圖畫，配上學生的配音。〔1〕圖1：大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感謝地說：“謝謝你！〞王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！〞〔2〕過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事?！?〕三幅圖：當你生病的時候，老師……；當你和伙伴有了矛盾的時候……；當我們班獲獎的時候……。〔4〕這些故事你能和你的同學講講嗎?2．分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。3．全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事?！惨部梢匝垘椭^自己的同學和自己一起演一演〕聽了這位同學的故事，你有什么感受？〔1〕過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上?！?〕和小組的同學說一說?！?〕記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。4．制作感謝卡〔1〕過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！〞要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！〔2〕學生制作感謝卡〔3〕同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》三、課外延伸：當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您！〞“多謝您了！〞既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結：我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。第2課時一、談話揭題〔1〕過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！〞要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！二、活動一：閃光卡大放送1.教師出示兩張完成的閃光卡，請學生讀讀上面的內容，其他學生說說自己有什么發(fā)現(xiàn)?！?〕可以將卡片做成各種自己喜歡的樣子；〔2〕要寫清楚送給誰；〔3〕他或她有什么優(yōu)點；〔4〕寫上自己的名字。2.學生用自己喜歡的方式制作閃光卡，教師巡視指導?！膊シ泡p松舒緩的音樂〕3.請完成的學生上臺讀出自己的閃光卡上寫的內容,并現(xiàn)場送給要贊揚的同學,教師結合學生的表現(xiàn)隨機點評,標準學生的語言,指導最根本的禮儀。4.在輕松的音樂聲中學生互贈閃光卡。5.請沒有收到閃光卡的學生站起來。6.教師結合平時的觀察，贊揚其中一位學生的長處。其余學生自由發(fā)言，幫這幾位同學找出閃光點。7.學生填寫教師提前準備好的空白閃光卡，并當場送出。三、活動三：閃光卡打亮相1.教師變身為記者進行采訪?！?〕請問你收到幾張閃光卡？〔2〕你從閃光卡中知道了自己有哪些優(yōu)點？〔3〕聽到同學們的夸獎，你有什么感受？〔4〕當送出閃光卡的時候，你有什么想法？2.小小閃光卡承載著同學們對你的認可與信任，你準備怎樣收藏它們？3.教師總結：學會觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，以恰當?shù)姆绞礁嬖V他人，讓他人知道你對他的欣賞，會使我們生活得更加愉快。四、活動三：閃光卡伴我行1.教師提問：怎樣讓優(yōu)點變得更多？2.小組內討論，自己準備怎樣繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點長處。小組長執(zhí)筆簡單記錄。3.請幾個小組代表上臺匯報，臺下的同學可進行補充。4.根據(jù)學生的匯報師生共同整理出幾條，寫〔粘貼〕到黑板的智慧錦囊上。五、總結收獲，感悟提升1.在這節(jié)課中，你最快樂的是什么時候？2.通過這節(jié)課的活動和交流，你有哪些收獲？3．教師總結：讓我們用智慧的雙眼和大腦，多欣賞贊美別人的優(yōu)點和長處，繼續(xù)發(fā)揚自己的長處，快樂相處，不斷進步。六、拓展延伸，指導生活想想怎樣跟爸爸媽媽一起分享這節(jié)課的快樂。教師總結：希望在今后的生活中用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛隨時發(fā)現(xiàn)同學們的優(yōu)點與長處，隨時送出對他們的贊美。3.班級榮譽靠大家教學目標情感與態(tài)度：喜歡學校，喜歡班集體生活，愛惜班級榮譽，愿意為班級的開展主動奉獻智慧和力量。行為與習慣：樂于參加班級的活動，愿意承當班級勞動。知識與技能：掌握班級勞動的根本技能，懂得保護班級公務物、維護班級榮譽的方法。過程與方法：運用簡單的方法，通過討論、交流，主動探究解決班級開展的問題和方法。教學準備〔1〕制作榮耀卡〔2〕觀察班里最近做好事的情況，收集一些典型事例?！?〕了解班里都參加過哪些集體活動。(4)制作課件，剪輯歌曲錄音，統(tǒng)計班級榮譽數(shù)量與工程等。教學課時：2課時教學過程

第一課時活動一：快樂的班集體1.師生一起拍手唱《上學歌》。2.你、我、他〔她〕、老師共同組成了快樂的班集體，開始了愉快的班級生活，在集體中，你都經歷了哪些快樂的事？3.呈現(xiàn)班級活動的資料照片〔提示學生從上課、課間游戲、集體活動等多方面答復〕二、兒歌互動1.聽大家說了不少發(fā)生在我們班級里的快樂有趣的故事。我們在朝夕相處中，團結友愛，相互幫助，不知不覺創(chuàng)造了快樂，也享受著快樂。讓我們做個游戲，每個人說一件發(fā)生在我們班集體的快樂的事。2.拍手說兒歌：說快樂，講快樂，快樂的事情真是多，想一想，看一看，***把快樂帶給我。3.其他同學把快樂帶給了我，我應該怎樣做呢？指導學生制作感謝卡。4.在搜尋快樂中，我們發(fā)現(xiàn)我們自己就是快樂的制造者，讓我們數(shù)一數(shù)，算一算，自己為別人帶來了哪些快樂？說給同組聽。5.教師在小組中巡視，6.誰能說說你給誰帶來過快樂？7.說一說大家共同參與的難忘的集體活動，如：春游、拔河比賽等。8.師小結：看來快樂無處不在，無時不在，只要我們能好好表現(xiàn)，就能創(chuàng)造快樂、享受快樂?；顒佣覀儼嗉墭s譽多一、談話導入我們班是新組建的班集體，從開學到現(xiàn)在我們班都獲得了哪些榮譽？1.小組統(tǒng)計一下，我們班級獲得了哪些榮譽。2.討論分析，榮譽是怎么的來的。指名說。其他同學互相補充。3.請同學們談談的榮譽后的感受。談話：我們班級獲得了這么多的榮譽，都是大家集體努力的結果，可是有一些同學卻不懂得珍惜，做出許多損害班級榮譽的事情，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？二、保護榮譽出高招1.討論集體生活中有哪些有損班級榮譽的現(xiàn)象?！?〕小組討論?！?〕指名說。〔有的同學不遵守紀律，上課不認真學習，下課好打架罵人；有的同學不講衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾；有的同學不積極參加集體活動等?！?.討論如何保護班級榮譽，提出自己的好方法。小組討論，指名說?！沧尪鄠€同學從不同方面進行闡述，可以互相補充完整?！?.教師總結。4.把討論結果記寫在書上。三、課堂總結。班集體是我們的大家，家里有可敬的老師和可愛的同學，我們這個溫暖快樂的家需要大家一起來維護，我們全體同學要團結友愛，為爭創(chuàng)班級榮譽做奉獻。第二課時活動一一、談話導入1.在我們這個班集體中所取得的每一項榮譽，取得的每一點一滴的進步都離不開同學們的共同努力。請小朋友看看第20頁教科書〔學生澆花，擦門牌、進行接力比賽、整理圖書的情景〕。2.圖中的小朋友在干什么？3.指生說。4.師小結過渡:是的，這些雖然都是我們平學習生活中的小事，但是，這些小事對于我們來說卻非常重要，它都關系到我們班級榮譽。小朋友，你們都為班級做過哪些事情？說來聽聽。5.學生以小組為單位討論，師巡視。6.小朋友用一顆顆愛心，一雙雙勤勞的小手，為班級做了許多事情，據(jù)你觀察了解，你周圍的同學都為班級做過什么事情？7.學生思考交流，指名介紹。8.師小結：聽了小朋友的介紹，老師被你們這種樂于奉獻的精神深深地感動了，我也要向你們學習，你們也是我的小老師。二、召開金點子發(fā)布會1.因為有了小朋友的共同努力，我們的班集體才變得如此美好。可是上學年我們班級并沒有評上“優(yōu)秀班級〞，可見我們和優(yōu)秀的班集體相比還存在差距，問題出在哪兒？大家有什么想法？現(xiàn)在大家討論一下吧。2.生小組活動，教師巡視。3.小朋友們發(fā)表一下自己的意見吧。4.學生全班交流。5.大家有沒有信心爭取這學期評上“優(yōu)秀班級〞？6.有了信心，事情就做成了一半。我們怎樣才能被評上“優(yōu)秀班級〞呢？趕緊召開一個金點子發(fā)布會吧！小組討論一下，把你們的金點子寫在課本上。7.生小組討論，師巡視。8.小朋友剛剛發(fā)揮了自己的聰明才智，提了許多的金點子，我還有一句話要送給大家：金點子真不少，實際行動更重要！9.實踐作業(yè)：課下把我們的金點子付諸于行動，好不好?三、總結全文通過今天的活動，同學們進一步了解了班集體及其成員，懂得了應該如何處理個人與集體的關系，懂得了自己應該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥〞的態(tài)度時時提醒自己，為集體奉獻自己的力量。二單元收獲的季節(jié)

1.一葉落知天下秋一、教學目標：情感與態(tài)度親近自然,喜歡在大自然中活動,感受秋天的美。行為與習慣觀察秋天的變化，積極參與作品制作與展示活動，養(yǎng)成良好的生活習慣。知識與技能了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，知道初步的秋季保健常識，學會照顧自己，提升生活自理能力；開展想象力與創(chuàng)造力，鍛煉動手操作能力。過程與方法學習使用觀察、比擬、調查、收集資料等方法進行簡單的調查探究活動；經歷與同伴交流、分享、反思探究成果的過程。從而感悟秋天的美。教學重難點創(chuàng)作“留住秋天〞活動作品，與同伴合作、交流，分享活動成果。教學準備：學生準備：1．觀察秋天：校園里、小區(qū)里、街道上、公園里，秋天植物的變化；關注秋天的天氣預報；比照秋天和夏天溫度的不同；人們衣著的變化，什么時候感覺涼了？2．填寫調查表。3．查找資料：秋天的圖片；描寫秋天、贊美秋天的詩句等，每人學會一句贊美秋天的詩句，或者一句話。4．撿樹葉。5．帶水彩筆。教師準備：1.秋葉〔各種色彩的〕秋天的果實〔蘋果、桔子、地瓜等〕杜牧《山行》動畫、秋天的照片。2.關于秋天的多媒體課件、果實、美工材料課時安排：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，導入主題1.教師談話：老師知道大家都喜歡猜謎語，今天我們就來個猜謎語的比賽，好嗎？〔好〕看哪個小朋友猜得快，猜的準。比賽開始，仔細聽：2.課件出示:彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。謎底：葡萄3．學生猜出答案，并說出這樣猜的理由。4.教師：小朋友，這可是我們的最后一個謎語了，把握好時機。““天氣涼，樹葉黃，大地穿上金衣裳〞打一季節(jié)謎底：秋天5.教師小結：你們真聰明，其實美麗的秋天已經悄悄來到了我們身邊。今天，我們就來了解一些關于秋天的知識。板書課題：秋天到了二、走進生活、尋找秋天〔一〕身邊的秋天〔課前已經由教師和家長帶著學生到戶外進行了觀察〕①.到校園里找秋天：在老師指導下重點觀察小草的顏色、姿態(tài)如何；葉子正發(fā)生著什么變化。②.到野外找秋天：在父母的帶著下到田野里去看看，秋天有哪些蔬菜，哪些水果正已成熟，秋天的植物有哪些變化？1．尋找秋天：教師：前幾天老師讓同學們到大自然里找秋天。關于秋天你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示提示：秋天里：天氣怎么樣？衣著有什么變化樹葉、小草？莊稼？還有·······〔學生分小組總結匯報一下自己觀察的秋天的一些變化，或者匯報自己通過別的渠道了解到的秋天的一些知識。教師適時的進行評價?！?〕〔出示“秋天的天氣〞〕，那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？生自由交流。〔教師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣枯燥等特點〕老師提醒：秋天的天氣是早晚比擬涼，我們要及時添加衣服，小心感冒！教師問：除了天氣，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪些樹木開始落葉了？秋天里有什么花開嗎？……2．品味秋天〔1〕秋天的花教師談話:同學們，課前你們都對秋天的特征做了解，下面我想考考大家，哪些花兒在秋天開放？學生答復后，教師課件出示秋天的開放的花，學生欣賞?！?〕秋天的果秋天到了，許多花綻開了笑臉，秋天又有哪些果實成熟呢？請同學們想一想，再答復。學生根據(jù)課前收集的資料答復后，教師追問，秋天還有哪些植物結果實？課件出示秋天成熟的果實，學生欣賞。教師：看，秋姑娘給大家的禮物就在這里面，看看哪個聰明的學生會得到禮物?！步處熌贸鍪孪葴蕚浜玫南渥?，里面裝滿各種各樣的秋果，學生依次到前面來摸果實、猜果實、品果實〕教師：你們覺得好吃嗎？味道怎么樣？秋姐姐把這些果實送給你，喜歡嗎？你想對秋姐姐說點什么？教師小結：好吃的秋果還有很多很多，咱們有時機要好好品位，同時我們也要感謝秋姑娘帶給我們這么多香甜的禮物，你們說是不是？〔是〕〔3〕秋天的莊稼教師:同學們，秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天里哪些莊稼成熟了呢？〔學生根據(jù)課前收集的資料答復下列問題〕教師課件展示，并引導學生通過圖畫了解農民伯伯種莊稼的艱辛，教育學生愛惜糧食，學生背誦《鋤禾》〔4〕秋天的聲音。教師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？〔出示“秋天的聲音〞〕〔生交流，請出各種小蟲、小動物〔大雁、小鳥、各種小蟲等〕。〔交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象〕教師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩?zhèn)€夠，因為不久它們大局部都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。生欣賞《秋蟲音樂會》。〔5〕秋天的顏色過渡：在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？〔學生們紛紛舉手說自己眼里秋天的顏色?！衬銈冎绬幔坑幸粋€地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園〞瞧瞧那里多彩的秋天吧?！掇r夫果園》。谷子說：“秋天是黃黃的.〞高粱說：“秋天是紅紅的，〞棉花說：“秋天是藍藍的，〞大地說：“秋天是彩色的〞三、放眼南北，欣賞秋天過渡語：剛剛那些圖片讓我們看到了身邊的秋色，在世界的其他地方，在我們國家的其他地方，秋天是什么樣子的？除了樹葉美，還有什么美？請同學們欣賞老師的課件。課件出示中國不同地區(qū)的秋天的景色，學生欣賞?！脖本┫闵降臈魅~，新疆的葡萄干節(jié)，農村一望無際的稻田等〕提出問題：“同樣是秋天我們看的的景色一樣嗎？〞四、品味生活、贊美秋天教師：秋天是美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。古今中外有多少人贊美過秋天！你覺得秋天是什么樣的，用自己喜歡的話贊一贊。〔學生會從：秋天的莊稼、秋天的色彩、秋天的樹葉、秋天的水果等方面進行談一談自己的感受〕現(xiàn)在我們就來展示課前收集到的關于秋天的兒歌和詩詞吧?！?〕秋天到，天氣涼，菊花開放桔飄香。樹落葉，草變黃，片片紅葉染山崗。〔2〕秋天到，蟋蟀叫，大雁排隊飛南方。高梁玉米變金黃，秋收秋種真叫忙。.

〔3〕《秋天的顏色》

小鳥說，秋天是藍色的，天空碧藍碧藍。

青蛙說，秋天是金色的，大地金黃金黃。

大山說，秋天是綠色的，山岡翠綠翠綠。

人們說，秋天是白色的，霧氣雪白雪白。

孩子說，秋天是紅色的，朝霞火紅火紅。

農民說，秋天是黃色的，莊稼金黃金黃。五、課堂小結。教師談話：不知不覺，同學們交流了課前收集的材料，小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？〔交流：你最喜歡秋天什么？〕同學們眼里的秋天真美?。±蠋熢賻銈兊角锾斓耐鯂镒咭蛔??！舱n件出示關于秋天的各種景象〕教師談話：今天，我們走進了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天吧！小朋友，秋天是美麗的，我們不僅要去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，更要靠自己的雙手去創(chuàng)造美。課下，小行動：采些小樹葉準備做些樹葉畫。讓秋天更加美麗！第二課時一、創(chuàng)設情境，激情導入1.教師：同學們喜歡旅游嗎？我特別喜歡旅游，今天我把自己旅游時拍的一些照片拿來給大家看看，2.展示課件，欣賞秋景，激發(fā)對秋天的贊美、留戀之情。3.教師引領學生感悟：這些是老師在秋天去旅游時所見到的景色。你覺得它們美嗎？為什么？學生暢所欲言，教師適時評價，4.然后提出問題：說說你心目中的秋天是什么樣的？學生各抒己見，全班交流，學生可能會說出各種答案〔金色的、收獲的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……〕，教師進行鼓勵性評價。5.教師感言：大家說得真不錯，確實讓我們再一次切身感受到了秋天帶給我們的美麗?？墒?，隨著時間的推移，這一切即將離我們而去，此時老師有一件事特別發(fā)愁，那就是：怎樣才能把秋天留住呢？同學們愿意幫助我嗎？這節(jié)課，我們就來和他一起想方法，將美麗的秋天留在我們的記憶中。板書課題：秋的記憶二、合作學習，留住美麗〔一〕制作葉畫1.教師引領：課前老師讓同學們采集了各種各樣的葉子，想知道用來做什么嗎？2.展示課件，葉貼畫作品3.教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活?，F(xiàn)在，大家也動手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！4.講解制作方法。5.指導學生注意葉子的選擇與搭配。 教師感言：我們可以把采集到的樹葉做成葉貼畫，不僅能將秋天的葉子留住，還能美化我們的生活?，F(xiàn)在，大家也動手做一做，讓秋葉來裝扮我們的世界吧！6.學生可獨立創(chuàng)作，也可小組合作完成。教師進行指導，制作時要讓學生注意葉子的選擇與搭配。7.學生推選精美、有創(chuàng)意的作品利用多媒體進行展示、交流，教師參與其中，給予適時引導與評價。8.教師總結：多么有趣的大自然，多么神奇的葉子：火紅的楓葉，金黃的銀杏葉，掌形的梧桐葉……為大自然增添了勃勃生機。多么令人留戀的秋天哪！〔三〕、暢想真情，留住秋天教師感言：我們用各種樹葉貼出了美麗的畫，感受了秋天的美麗，秋天是一首動聽的詩歌，秋天是一幅優(yōu)美的風景畫，我們要感謝大自然送給我們這美麗的、富有的秋天。面對這迷人的秋天，你還能用什么方法來留住秋天呢？1．“我的金點子〞學生暢所欲言，教師鼓勵學生提出更多的創(chuàng)造性的活動建議。學生自由發(fā)言，選擇自己喜歡的方式學生可以畫，可以寫，可以唱，可以跳，可以捏，可以拼，可以拍，只要學生說到的恰當?shù)姆绞剑處煻家枰钥隙?。最后教師適時引導，今天在我們的教室里，可以做什么呢？讓學生選擇能夠現(xiàn)場完成的方式，“表演組〞、“飾品組〞、“拼盤組〞“繪畫組〞。播放輕音樂，學生分組畫一畫、剪一剪，貼一貼、切一切、擺一擺、編一編。讓他們以畫畫、編兒歌、表演小動物的動作等方式來記住秋天。教師巡回指導各組學會分工合作，提高操作效率。2．展示活動成果同學們的作品真是豐富多彩，誰愿意展示給大家？學生到前面實物投影儀展示自己的作品?！踩缓蠼處煱褜W生的作品貼到黑板上〕三、課后延伸以“我愛秋天〞為主題，各小組辦一期班級手抄報，比一比誰的作品最能表達秋天的美麗、神奇。2.稻黃果香秋收忙2、我們去收獲

教學目標：1.通過游戲活動,感受體驗豐收的喜悅,尊敬付出勞動的人。2.觀察并參與秋收活動，初步養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣。3.通過各種感官認識一些秋天成熟的果實，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。4.初步學習用觀察、資料收集等方法進行探究活動。教學重難點：

讓學生觀察并參與秋天的收獲，認識秋天成熟的果實、體驗豐收的喜悅。

教學準備：

1.學生準備：搜集各種果實實物、圖片，通過觀察、訪問、看電視、網(wǎng)絡搜索、親身體驗等形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

2.老師準備：多媒體課件、教學錄像。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話揭題

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？2.師：秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們知道她給我們帶來的是什么禮物嗎？那就請每個組的組長代表你們組的同學來說一說。

二、合作交流,認識果實

1.提問:

〔1〕師：你知道秋天有哪些果實也成熟了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？

〔3〕學生展示自己和家人采摘的照片，講一講自己知道的秋天的果實和采摘的喜悅。

〔4〕師：沒采摘過的同學，以后有時機也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。

2.辨析

師：剛剛同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季成熟的果實。

3.出示圖片，讓學生辨析

圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實，春筍是春天的收獲。

三、謎語猜猜，果實多多1.猜謎語?！舱n件出示教科書等22頁的謎語〕2.編謎語。〔1〕引導學生試著給自己熟悉的果實編一個謎語。〔2〕學生自由活動，為秋天的果實創(chuàng)編謎語?！?〕相互出謎語猜一猜。四、拓展延伸把自己編的謎語說給家長聽一聽。第二課時

一、談話揭題上一節(jié)課我們知道了秋天是一個收獲的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，有許多果實在這個季節(jié)成熟收獲。二、交流收獲，感受忙碌1.引導學生自由答復：秋天的果實是怎樣來的？2.人們在秋天都忙些什么？〔課件播放農田里、場院里、果園里忙碌收獲的人們的場景，背景音樂《豐收之歌》〕〔1〕提問：聽著動聽的《豐收之歌》，看著這么多的收獲成果，有什么感受？〔2〕用自己的語言來贊美這豐收的景象?！?〕小結：在《豐收之歌》的樂曲聲中，我們感受到豐收的喜悅，感受到勞動的不易，秋天多美??！3.辨析〔1〕師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？

A.看圖講述：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。B.一個小朋友把吃剩的飯菜倒在垃圾桶中.

〔2〕同學答復，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。

播放歌曲《憫農》?！?〕誦讀名句。一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

〔4〕你還會哪些關于愛惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。4.糧食來之不易，每一粒糧食都凝結了農民伯伯的辛苦與汗水，我們應該怎樣愛惜呢？5.學生討論后交流節(jié)約愛惜糧食的好方法。6.教師小結：我們要牢記:節(jié)約榮耀,浪費可恥。從自己做起，文明就餐，愛惜糧食，節(jié)約糧食。三、總結收獲1.說說這節(jié)課都有什么收獲，有什么感受？2.教師總結：這節(jié)課我們一起認識了秋天的果實，體驗了豐收的喜悅。在這個豐收的季節(jié)里，希望同學們課后再次走進大自然中，了解農作物的生長過程，看看豐收的果實是怎么得來的。四、拓展與延伸1.課后請同學們以“喜慶豐收〞為主題畫一幅畫。2.收集一些關于愛惜糧食的詩歌、諺語。

3.中秋月重陽情第一課時教學目標1.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。2.豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。3.學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。教學重難點1．了解中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)的來歷，習俗。2．在了解中秋節(jié)的過程中激發(fā)學生熱愛家庭、祖國的情感?；顒訙蕚?.課前調查了解秋天的節(jié)日有哪些。2.通過聽家長講、看書或看電視等途徑，了解有關中秋節(jié)或月亮的傳說故事以及中秋節(jié)習俗。3.搜集描寫月亮或中秋節(jié)的詩句。4.學生根據(jù)生活經驗，通過觀察、記錄等方式探索月亮變化的規(guī)律。5.教師準備多媒體課件。教學過程一、激發(fā)興趣，揭示課題。1．師:“小朋友們，經過一年的學習生活，你們長大了，也懂事了不少。老師非?？鞓?過幾天就是咱們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日了。今天，我給你們帶來了小禮物，咱們提前慶祝一下好嗎?〞師:“瞧，這是什么?〞(師出示實物月餅)2.師:“喜歡吃月餅嗎?誰能告訴我一般咱們什么時候會吃的呀?〞(板書:中秋節(jié))3．師:“是呀，每年中秋節(jié)的時候，咱們都有吃月餅的習慣。你能告訴大家中秋節(jié)是哪一天嗎?(八月十五是農歷。)你是怎么找到的?〞(課件出示日歷，尋找2023年的中秋節(jié)是幾月幾日。)4．月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，你發(fā)現(xiàn)它們都是什么樣的?(圓的)小朋友們，想想人們?yōu)槭裁窗言嘛炞龀蓤A的呢?(同桌討論一下)5．生交流，師小結:每年的農歷八月十五這一天，月亮特別圓，特別亮，人們把圓圓的月亮看作團圓的象征，就把月餅也做成圓圓的，象征一家人團團圓圓，所以中秋節(jié)也叫團圓節(jié)。(課件:中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。)二、活動一:快快樂樂，過中秋。1．小朋友們，說到節(jié)日你們特別開心!老師也一樣，心里樂開了花。中秋節(jié)從2023年起被國務院列為國家法定節(jié)假日。我們每年都在中秋節(jié)的時候放假慶賀它的到來。想想往年的中秋節(jié)，你是怎么過的?今年又有何打算呢?和你的同桌交流交流。指名學生講自己過中秋的經歷或者今年的打算。2．剛剛你們說的都是我們本地過中秋的風俗，從你們的話語中，我感受到了幸福。我們當?shù)厝艘话阒星锸菚栽嘛?，賞月。(板書:吃月餅賞月)可是在我們班級有很多的小朋友不是本地人，過中秋的風俗也不一樣。在中秋節(jié)這天，祖國各地都有自己的慶祝方式，小朋友們課前都回家搜集了一下資料，先四人小組討論一下，可以講講自己家鄉(xiāng)的風俗，也可以講講你搜集到的別的地方的風俗習慣，然后我們再全班交流。學生講各地中秋的風俗習慣。(相機資料展示:福建廣東的拜月，苗族跳月，福州的擺塔，各地的看花燈、燒塔，香港舞火龍等。)3．師:小朋友們,咱們中國還有一個寶島，她就是臺灣島。(課件:臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。)臺灣自古以來就是我們中國的一塊不可分割的領土，但至今仍未回歸。(課件出示地圖，指臺灣。)如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。4．每到八月十五中秋節(jié)，客居他鄉(xiāng)的人們便會自然而然地涌起思鄉(xiāng)念親之情，海峽此岸的同胞們也不例外，讓我們一起來重溫一下闊別重逢的臺灣同胞和大陸親人中秋節(jié)團聚的感人場景。欣賞圖片，教師配以解說。5．小朋友們，為了讓我們今年的中秋過得更有意義。面對這些感人的場景，現(xiàn)在，你最大的心愿是什么?或者你想對臺灣的小朋友說些什么嗎?三、活動二：欣賞中秋詩詞名句1．過渡:圓圓的月餅象征著親人的團圓，看著這幅圖，你能想到這是哪首詩?(《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》等)2．關于中秋節(jié)的傳說故事有很多很多，課前小朋友們去搜集了資料，下面就請你們?yōu)榇蠹抑v故事吧!(學生講故事，師適當補充，配以圖片。從中明了中秋節(jié)的來歷及有關的美麗傳說。)四、月球漫步，辨中秋。1．剛剛我們講了中秋的傳說，好聽嗎?月亮上真的有嫦娥嗎?(有的說有，有的說沒有。)2．是呀，那是古時候人們對月亮的美好向往。那么月亮上到底是怎樣的呢?同學們把自己收集到的資料和我們交流一下。3．師補充,讓我們一起看看真實的月球。(出示視頻。)介紹月球:月球是一個荒涼的星球，無大氣，無水，無生命，是一個不毛之地，早晚溫差比擬大，月