初中美術(shù)人美七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 色彩與生活色彩與生活2

色

彩

與

生

活

姓名：米莎

單位：大東英才學(xué)校

課題：色彩與生活

課時(shí)：1課時(shí)

授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

教材參考：

教材分析：教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：生活中色彩無(wú)處不在，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活中的色彩現(xiàn)象。

過(guò)程與方法目標(biāo)：每一種色彩現(xiàn)象的背后都體現(xiàn)著不同的色彩搭配。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追

求。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖列和教師講解，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：生活中到處存在著色彩現(xiàn)象，

這些現(xiàn)象的形成受色彩規(guī)律制約。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。

教學(xué)用具：示范圖片、PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們的生活處處充滿著色彩，假如有一天我們的世界沒(méi)有了色

彩將會(huì)怎樣？（教師關(guān)閉教室電燈或者拉上窗簾，讓學(xué)生感受沒(méi)有光彩的世界。）

答：沒(méi)有生機(jī)、沒(méi)有活力。

總結(jié)：我們之所以能感受到生活的豐富和美好，很大程度上是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)

絢麗多姿的色彩世界里。在生活中有許多自然現(xiàn)象和物象的色彩都十分漂亮，同學(xué)

們能例舉一些事列嗎？

讓我們來(lái)看看生活中有哪些漂亮的色彩：（出示圖片資料）

講授新課：

這么多的漂亮色彩的圖片都來(lái)源于我們的生活以及我們所生活的這個(gè)世界。今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)《生活中的色彩搭配》，看看生活中不同的色彩會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不同的

驚喜。

1.首先我們來(lái)了解一下色彩的基礎(chǔ)知識(shí)一一光的作用

出示圖片：思考光對(duì)色彩會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，如果沒(méi)有光，世界將會(huì)呈現(xiàn)怎樣的景

象？

2.人們之所以能感受到生活的豐富和美好，主要是因?yàn)槲覀兩硖幵谝粋€(gè)絢爛多姿的世

界里。好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。馬克思說(shuō)：“色彩感覺(jué)是

美感的最普及的形式?！泵總€(gè)人都有色彩感覺(jué)，而要?jiǎng)?chuàng)造和諧的色彩效果，就要認(rèn)識(shí)

和運(yùn)用色彩的三要素以及三要素之間的關(guān)系。

色相、純度、明度

簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下色彩的三要素：

⑴色相：色彩的相貌

⑵純度：色彩中色素的飽和程度

⑶明度：色彩的明亮程度

3.色彩的搭配方法：

出示圖片1:不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起，會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩效果，能夠引起人們

的關(guān)注。

圖片2：色環(huán)上處在對(duì)應(yīng)的或接近對(duì)應(yīng)的顏色（補(bǔ)色）搭配在一起，其在色相、明度、

純度上都相差較大，給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺(jué)，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。

圖片3：夜幕降臨，人們漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，喧囂了一天的城市也漸漸地睡去。

4.色彩搭配討論：

①出示交通標(biāo)志圖，這些交通標(biāo)志，色彩鮮明，你們知道它們?yōu)槭裁催@么進(jìn)行搭配

嗎？

②右圖的色調(diào)改變成橘黃色或者紅色可以嗎，為什么？（色調(diào)可以營(yíng)造一種氛圍）

③右圖中居室的色調(diào)你喜歡嗎？為