關于“成績好的學生是如何學習的”觀察報告

教育研究方法作業(yè)關于“成績好的學生是如何學習的”觀察報告【確定研究目的和研究問題】通過制定一份觀察計劃觀察身邊成績好的學生是如何學習的，來大致表明怎樣學習才能成為好學生，并以他們?yōu)榘駱?，提高大家的學習成績?！敬_定觀察對象和觀察問題】選取宿舍中成績最好的三名室友作為觀察對象，觀察她們一周從早到晚的學習情況?！具x擇觀察方法】自然觀察、直接觀察、參與觀察、結構式觀察、事件取樣法【制定觀察計劃和方案】觀察這三名同學從早到晚發(fā)生的與學習有關的活動是如何進行的，并分別詳細記錄下來。在此過程中，對三名同學不加任何干預和控制，讓所有活動像往常一樣自然發(fā)生。并且不借助任何儀器，只憑借耳聞目睹直接進行詳細記錄。在這一周里，和三位室友一同起床，上課，吃飯，去圖書館，通過參與到她們的共同活動中去，從內部進行觀察。事先設計好觀察的內容和項目，并制定一份觀察表格，在實際觀察活動中對與學習有關的行為或事件的完整過程按其進行觀察和記錄?！局贫ㄓ^察記錄表】起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學B同學C同學【觀察結果】起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學6：15背英語單詞認真聽講，在書上作標注先復習，后預習看英文電影積極踴躍B同學6：30看筆記認真聽講，在PPT上做標注先復習，后看相關專業(yè)書聽歌動手操作能力強C同學6：40做練習題認真聽講，積極回答問題先看名著，后復習休息思路清晰表一：周一起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學6：20背英語單詞認真聽講，在書上作標注先復習，后做練習題看英文電影積極踴躍B同學6：25看筆記認真聽講，在PPT上做標注先復習，后看相關專業(yè)書休息動手操作能力強C同學6：50做練習題認真聽講，積極回答問題復習休息思路清晰表二：周二起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學6：30練習英語口語認真聽講，在書上作標注做英語卷子休息無B同學6：30看筆記認真聽講，在PPT上做標注先復習，后看相關專業(yè)書聽歌無C同學6：50看筆記認真聽講，積極回答問題復習休息無表三：周三起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學6：15背英語單詞認真聽講，在書上作標注復習聽歌積極踴躍B同學6：30背英語單詞認真聽講，在PPT上做標注做練習題聽歌動手操作能力強C同學6：40看筆記認真聽講，積極回答問題先復習，后預習休息思路清晰表四：周四起床時間早飯后到第一節(jié)上課前上課時在圖書館午休時做實驗時A同學6：40回顧錯題認真聽講，在書上作標注先復習，后預習看英文電影無B同學6：30看筆記認真聽講，在PPT上做標注先復習，后看相關專業(yè)書聽歌無C同學6：55看筆記認真聽講，積極回答問題先看名著，后復習休息無表五：周五【整理和分析觀察資料】通過觀察記錄一周內三位同學的學習活動，發(fā)現(xiàn)她們具有以下共同特點：1.她們的作息時間都比較固定，每天起床和睡覺的時間大致相同，不像有些同學晚上貪黑看電影或玩游戲，導致第二天早上起晚，甚至缺席第一節(jié)課；2.她們非常善于利用小塊時間，例如，她們都會利用早飯后到第一節(jié)課上課前這段時間在食堂或教室學習自己事先計劃好的內容，背單詞，看筆記，做練習題等。經過一晚的休息，早晨人的記憶力非常好，她們充分利用了這段時間，而有些同學則因為起得晚或規(guī)劃能力差無法像她們一樣；3.她們上課時都做到了認真聽講，并把她們認為重要的或需要課后好好研究的問題記下來，上課時還積極地與老師互動，聚精會神，而大部分同學則時不時地溜號；4.她們都會在課余時間去圖書館，復習、預習、看相關專業(yè)書或做練習題，充分利用學校圖書館給大家提供的學習資源，既鞏固了知識又拓展了知識；5.她們也會進行一些放松身心的娛樂活動，但她們進行的都是一些或多或少與學習有關的活動，例如，看英文電影、名人演講、紀錄片或科普宣傳片等；6.她們不光學習能力強，動手能力也很強，做實驗時，往往表現(xiàn)出比其他同學更濃厚的興趣和積極性，并且在整個實驗過程中思路一直很清晰，常充當組長的角色；7.她們的規(guī)劃能力和自制能力很強，經常制定近期的時間表和任務表，做到心中有數(shù)，知道自己下一時刻應該干什么。同時，她們的自制能力比大多數(shù)同學要強，能嚴格按照既定的目標執(zhí)行計劃，而不會因為懶惰輕易破壞計劃。【歸納、推