高中化學學生自主學習能力的培養(yǎng)

高中化學學生自主學習能力的培養(yǎng)摘要：自學能力，是指在沒有教師和其它人幫助的情況下自我學習的能力。教學實踐證明：高中化學教學中學生“自學能力”的培養(yǎng)要從引導學生認識、理解、應用自學規(guī)律；激勵學生對學習化學的興趣；教會學生學習化學的方法；利用化學實驗培養(yǎng)學生的自學能力；為學生創(chuàng)設問題情境進行自學等多方面來進行。同時注重擴大學生的學習空間，讓學生愿學、善學；使學生由消極的聽講者變?yōu)榉e極的探索者、思考者，使學生在學習活動中，盡可能運用自己一切“本質(zhì)的力量”，學會繼續(xù)學習以至終生學習最終發(fā)揮人的自覺能動性去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。關(guān)鍵詞：自學能力方法習慣培養(yǎng)化學教學中培養(yǎng)學生的自學能力，主要是以化學科的系統(tǒng)知識及基本技能為載體，培養(yǎng)學生自我獲取新知識、然后將新知識與原有的知識有機地結(jié)合的能力，以及對新知識進行分析、篩選、綜合和應用的能力。自學能力的形成以“汲取――組織――分析――運用”作為運行機制，其中，思維能力起著重要的制約作用。那么，如何在化學教學中培養(yǎng)學生的自學能力，提高自學能力，掌握正確的方法很重要。一、激勵學生學習化學的興趣興趣是學生獲取知識的內(nèi)在動力，是學習過程順利而有效進行的條件。如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、被動地去接受所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學習。因此，要培養(yǎng)學生對化學的自學能力，就必須激勵學生對學習化學的興趣。教師應注意采取多種措施讓學生愛好化學課，對化學產(chǎn)生興趣，聯(lián)系實際貼近生活進行教學，適當介紹化學史料，選擇合適的直觀教具，采用靈活的教學方法等。二、培養(yǎng)學生的自學習慣養(yǎng)成良好的自學習慣，即使智力稍遜，在一生中亦可以不斷地自我獲取知識和技能。因為習慣是在一定情況下主動地進行某種活動的特殊心理傾向。反過來說，學生一旦形成了一種自學或思維的心理傾向，那他也就無形中形成一種自學或思維的習慣了。英國學態(tài)度、科學方法的重要途徑?；瘜W教學中要重視化學實驗能力的培養(yǎng)和考查。實踐證明，自學能力的培養(yǎng)是諸多能力培養(yǎng)中的一個重要方面，能力與知識是相互依賴相互促進的?？傊?，作為一種能力修養(yǎng)，自學能力的形成是一個較長周期，需要一個分階段、分層次進行訓練培養(yǎng)的過程。在這個培養(yǎng)學生自學能力的過程中，我們應從培養(yǎng)學生的自學習慣開始，進而在教學過程中進行學法指導，并通過有步驟、分階段、多層次的訓練，使學生的自學能力不斷地得到發(fā)展和升華。讓使學生在學習活動中，盡可能運用自