《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標準

《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標準—、課程性質(zhì)與任務（一）課程性質(zhì)《汽車底盤構(gòu)造與維修》是汽車運用與維修專業(yè)和新能源汽車的專業(yè)核心課程，是學生掌握汽車基本結(jié)構(gòu)和基本工作原理的入門課程。本課程著眼于學生的終身學習與可持續(xù)性發(fā)展，在掌握汽車底盤基本構(gòu)造及原理的基礎上，讓學生熟悉職業(yè)崗位上常見底盤故障現(xiàn)象，并具有對汽車底盤故障的檢測、維修及調(diào)試的能力，掌握故障現(xiàn)象的排除思路和方法，增強安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的意識，對學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，對提升學生崗位適應能力，為無縫對接工作崗位打下良好專業(yè)基礎。本課程具有實踐性強，與工作崗位實際聯(lián)系密切的特點，是一門必修的專業(yè)核心基礎課，為后續(xù)其他專業(yè)課程的學習打下必要的基礎。（二）課程任務《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程的任務是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，為黨為國培養(yǎng)合格技術人才，著眼于學生的終身學習與可持續(xù)性發(fā)展，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨收犀F(xiàn)象為線索組織課程內(nèi)容，讓學生在分析故障現(xiàn)象的過程中學會相應的理論知識內(nèi)容與加強實訓技能操作，實現(xiàn)崗位對接，發(fā)展職業(yè)能力，關注學生素質(zhì)，增強勞動服務意識與專業(yè)能力，關注學生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，為學生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)技術技能型人才。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是針對學生在學科學習過程中形成的、體現(xiàn)學科本質(zhì)的、具有一般發(fā)展屬性的品質(zhì)與能力?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修》課程的核心素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：1.專業(yè)技術能力課程的專業(yè)技術能力是指通過課程的學習，能讓學生達到的專業(yè)技術水平。對于《汽車底盤構(gòu)造與維修》這門課程來說，學生在完成課程學習與實訓之后，在掌握汽車底盤基本構(gòu)造及原理的基礎上，能夠正確使用工具，獨立完成常見的汽車底盤故障的檢測、排除與維修，進而培養(yǎng)學生獨立工作的能力和提升自主學習的能力。2.安全責任意識安全始終是生活生產(chǎn)的首位，具有安全責任意識的學生，能夠在實訓操作實踐過程中，在使用升降機等設備及工具進行汽車底盤檢修的過程中，把安全責任放在首位，嚴格要求，落到實處，這中在學習過中形成的安全責任意識，也必然會帶到將來的實際工作崗位當中。3.勞動光榮意識勞動是培養(yǎng)學生在激烈競爭時代良好生存生活的重要手段。通過課程學習，幫助學生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)勞動意識，增強勞動觀念，樹立勞動光榮意識。有勞動光榮意識的學生，能夠自覺發(fā)揚不怕苦不怕累不怕臟的勞動精神，樹立吃苦耐勞的敬業(yè)精神，更好的適應社會工作的需要。4.環(huán)保節(jié)能意識節(jié)能環(huán)保不僅是在生活中，也在生產(chǎn)中。通過課程學習，培養(yǎng)學生的節(jié)能環(huán)保意識，樹立發(fā)展理念，正確處理實訓過程中產(chǎn)生的廢棄物，形成良好的生產(chǎn)生活習慣。（二）課程目標本課程通過理實一體的項目教學活動，激發(fā)學生對課程的學習興趣，使學生具有扎實的理論知識和較強的動手實踐能力，掌握汽車底盤常見故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法，成為能夠從事汽車生產(chǎn)、汽車銷售和汽車維護的技術型人才。1.知識目標（1）了解汽車底盤各機構(gòu)，各系統(tǒng)的功用、組成和類型；（2）熟悉汽車底盤各機構(gòu)、各系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。2.技能目標（1）掌握汽車底盤的維護和修理的基本理論和方法，能合理選擇并熟練使用各種相關維修工具；（2）掌握汽車底盤常見故障的分析、診斷與排除的基本理論和方法；（3）具有綜合應用所學知識分析和解決問題的能力。3.素質(zhì)目標（1）熱愛本專業(yè)技術工作，養(yǎng)成吃苦耐勞的敬業(yè)精神，具有創(chuàng)新意識，具有一定的溝通、協(xié)調(diào)及表達能力；（2）具有獨立工作能力，團結(jié)合作精神和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度．（3）培養(yǎng)工作構(gòu)建能力，形成自主學習和持續(xù)發(fā)展的能力，以適應現(xiàn)代汽車底盤新結(jié)構(gòu)和新技術發(fā)展變化。（4）具有安全操作和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的工作責任心和誠實守信的工作作風；三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)《汽車運用與維修人才培養(yǎng)方案》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程核心素養(yǎng)與課程目標，結(jié)合工作崗位需求和中等職業(yè)學校學生學習水平和能力特點，以及職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習的需要，確定課程結(jié)構(gòu)與學時安排。（一）課程模塊《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程由汽車底盤概論和實際工作崗位中9大常見故障構(gòu)成，包含汽車底盤概論、離合器打滑、離合器分離不徹底、手動變速器換擋困難、手動變速器脫檔、行駛跑偏、高速擺振、轉(zhuǎn)向沉重、制動跑偏及制動能效不良10個項目內(nèi)容。（二）學時安排《汽車底盤構(gòu)造與維修》是基礎核心課程，共108學時。序號課程內(nèi)容參考學時學時小計1汽車底盤概論21082離合器打滑123離合器分離不徹底124手動變速器換擋困難125手動變速器脫檔126行駛跑偏127高速擺振128轉(zhuǎn)向沉重129制動跑偏1010制動效能不良12四、課程內(nèi)容《汽車底盤構(gòu)造與維修》是我校汽車運用與維修、新能源汽車兩個汽修專業(yè)的主干核心課程之一，以企業(yè)真實生產(chǎn)活動與崗位職業(yè)能力分析為基礎，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點，針對學生今后的就業(yè)崗位的實際情況，內(nèi)容主要包括汽車底盤的構(gòu)造、原理、維修及常見故障診斷。所以本課程教學內(nèi)容有很強的崗位針對性。序號項目名稱課程內(nèi)容與教學要求課時知識技能素質(zhì)1底盤概論云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握辨識汽車底盤的組成結(jié)構(gòu)及各系統(tǒng)的功用，對汽車底盤有一個總的認識。能夠描述汽車底盤主要結(jié)構(gòu)及工作原理。培養(yǎng)學生整體把握能力和自主學習的能力。22離合器打滑云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握離合器功用、基本機構(gòu)與工作原理；液壓式操縱機構(gòu)結(jié)構(gòu)與工作原理；從動盤結(jié)構(gòu)；膜片彈簧離合器結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握離合器打滑故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除離合器踏板行程故障；2.能夠排除從動盤摩擦片故障；3.能夠排除壓盤總成故障；4.能夠排除飛輪分總成故障；5.能夠排除液壓式離合器操縱結(jié)構(gòu)故障。培養(yǎng)學生科學思維方式和判斷問題的能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的敬業(yè)精神.123離合器分離不徹底云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握扭轉(zhuǎn)減震器的從動盤結(jié)構(gòu)；掌握離合器分離不徹底故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除離合器盤總成故障；2.能夠排除液壓系統(tǒng)故障；3.能夠排除離合器分離軸承總成或輸入軸花鍵故障。培養(yǎng)學生具有獨立工作能力，團結(jié)合作精神和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。124手動變速器換擋困難云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握手動變速器的功用及類型；知道變速器操縱機構(gòu)功用；知道自鎖、互鎖裝置結(jié)構(gòu)；知道同步器功用；知道鎖環(huán)式慣性同步器結(jié)構(gòu)與工作原理；掌握手動變速器換擋困難故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除變速器操縱機構(gòu)故障；2.能夠排除撥叉故障；3.能夠排除定位鎖止裝置故障；4.能夠排除同步器故障。培養(yǎng)學生具有安全操作和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的工作責任心和誠實守信的工作作風。125手動變速器脫檔云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握同步器功用；知道自鎖、互鎖裝置結(jié)構(gòu)；掌握手動變速器脫檔故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除同步器故障；2.能夠排除自鎖裝置故障；3.能夠排除齒輪軸軸承故障。培養(yǎng)學生具有獨立工作能力，團結(jié)合作精神和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。126行駛跑偏云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握車輪總成結(jié)構(gòu)；知道輪胎花紋；知道前輪定位參數(shù)；知道車輪制動器類型；知道麥弗遜式懸架結(jié)構(gòu)；掌握行駛跑偏故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除車輪故障；2.能夠排除車輪定位故障；3.能夠排除制動系統(tǒng)故障；4.能夠排除懸架系統(tǒng)故障；5.能夠排除車架變形故障。培養(yǎng)學生具有獨立工作能力，團結(jié)合作精神和認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。127高速擺振云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握獨立懸架轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)組成；掌握高速擺振故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能準確排除車輪故障；2.能夠排除懸架故障；3.能夠排除前輪定位故障；4.能夠排除轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障。培養(yǎng)學生自主學習的能力和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。128轉(zhuǎn)向沉重云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握機械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成與原理；知道齒輪齒條式液壓助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)組成與原理；知道轉(zhuǎn)向拉桿結(jié)構(gòu)；知道整體式動力轉(zhuǎn)向器結(jié)構(gòu)與原理；知道葉片泵結(jié)構(gòu)與原理；掌握轉(zhuǎn)向沉重故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除機械故障；2.能夠排除助力系統(tǒng)故障。培養(yǎng)學生具有安全操作和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的工作責任心和誠實守信的工作作風。129制動跑偏云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握制動跑偏故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。1.能夠排除輪胎故障；2.能夠排除制動器故障；3.能夠排除懸架系統(tǒng)故障.培養(yǎng)學生自主學習的能力。1010制動效能不良云平臺課程或?qū)W習通平臺上理解并掌握制動液類型；知道串聯(lián)雙腔制動主缸結(jié)構(gòu)；知道雙缸塞式制動輪缸結(jié)構(gòu)；掌握制動效能不良故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法；。1.能夠排除制動液不足故障；2.能夠排除制動踏板行程故障；3.能夠排除液壓傳動裝置故障；4.能夠排除制動器故障；培養(yǎng)學生具有安全操作和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的工作責任心和誠實守信的工作作風。12合計課時108五、學業(yè)質(zhì)量（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵學業(yè)質(zhì)量是學生完成本課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)。學業(yè)質(zhì)量標準是以本學科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學生學業(yè)成就表現(xiàn)的總體描述。依據(jù)不同水平學業(yè)成就表現(xiàn)的關鍵特征，學業(yè)質(zhì)量標準明確將學業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平，并描述不同水平學習結(jié)果的具體表現(xiàn)。（二）學業(yè)質(zhì)量水平汽車底盤構(gòu)造與維修學業(yè)質(zhì)量的兩個水平描述如下：水平等級質(zhì)量描述水平一1.掌握汽車底盤的組成結(jié)構(gòu)及各系統(tǒng)的功用，認識到汽車底盤是汽車最基本的構(gòu)造之一；能夠自覺辨別汽車底盤的各大系統(tǒng)，了解各大系統(tǒng)在汽車行駛過程中的基本功用，對汽車底盤有一個總的認識；2.熟悉掌握汽車底盤的四大系統(tǒng)：傳動系、行駛系、轉(zhuǎn)向系及制動系，知道各大系統(tǒng)的基本組成及工作原理，能夠?qū)Ω鞔笙到y(tǒng)主要部件進行拆裝；3.了解汽車底盤常見故障及其表現(xiàn)形式，掌握課程項目提出的底盤常見故障如離合器打滑、離合器分離不徹底、手動變速器換擋困難、手動變速器脫檔、行駛跑偏、高速擺振、轉(zhuǎn)向沉重、制動跑偏及制動能效不良，以案說課，以常見故障分解各大系統(tǒng)，并具有分析及解決常見故障的能力；水平二1．深入了解現(xiàn)代汽車技術的發(fā)展情況，了解現(xiàn)代汽車的一些新結(jié)構(gòu)，如自動變速器和制動防抱死系統(tǒng)等，通過信息手段，具有收集現(xiàn)代汽車新技術的新資訊，搜尋及查閱相關文獻資料的能力；2．能夠結(jié)合所學知識及掌握的技術，通過分析及構(gòu)建工作，形成問題解決方案，獨立或者組織人員進行故障的診斷及排除，解決崗位領域的實際問題；3．能夠綜合運用數(shù)字化學習系統(tǒng)、資源，主動進行相關知識與技能的自主探究、知識分享和協(xié)作學習，能夠有效利用數(shù)字化教學軟件和虛擬仿真平臺進行職業(yè)崗位技能訓練，養(yǎng)成自主的數(shù)字化學習與創(chuàng)新的習慣；4．了解職業(yè)崗位情境中應遵循的規(guī)范和行為準則，在生產(chǎn)活動中合理使用工具；能根據(jù)實際崗位要求提出需要注意的安全規(guī)程。六、課程實施（一）教學要求汽車底盤構(gòu)造與維修課程教學要全面落實立德樹人根本任務，遵循技術技能人才培養(yǎng)規(guī)律，依據(jù)課程標準規(guī)定的本學科核心素養(yǎng)與教學目標要求，對接汽車技術的最新發(fā)展與應用，結(jié)合職業(yè)崗位要求和專業(yè)能力發(fā)展需要，著重培養(yǎng)支撐學生終身發(fā)展、適應時代要求的機修技術素養(yǎng)。引導學生通過多種形式的學習活動，在學習汽車底盤構(gòu)造與維修基礎知識、基本技能的過程中，提升認知、合作與創(chuàng)新能力，發(fā)展本學科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)適應職業(yè)發(fā)展需要的能力。1．堅持貫徹立德樹人宗旨，將核心素養(yǎng)貫穿教學過程；2．理論建議使用項目引領、任務驅(qū)動教學法；3．建議使用多媒體教學；4．立足崗位需求，注重培養(yǎng)動手操作能力；5．建議以實訓任務開展理實一體教學，提高學生自主學習能力的培養(yǎng)。6.有條件應聘請企業(yè)技術專家擔任教學任務的輔導員，傳授經(jīng)驗性知識與技能。（二）教學條件1.課堂教學條件：多媒體教室、理實一體化實踐教室、多媒體資料及設備、實物及教具模型。2.實訓條件：參照實訓室設備配備標準進行，建議師生比在1：15～1：20左右，配備3～5人一臺（套）的教學設備。（三）課程資源課程資源包括相關教輔材料、實訓指導手冊、工學結(jié)合、網(wǎng)絡資源等。1．充分利用投影、多媒體軟件、電子教案、仿真軟件、汽車各系統(tǒng)總成和部件實物創(chuàng)設生動的工作環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。充分利用電子書籍、電子期刊、電子論壇等網(wǎng)絡信息資源，使教學從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變。2．充分利用各汽車維修企業(yè)的資源，進行校企合作，建立實訓基地，滿足學生實習工位的需求，實現(xiàn)教學做一體化。（四）教學評價本課程通過過程性考核與終結(jié)性考核兩種方式檢驗學生的工作紀律、專業(yè)技能、操作方法、安全意識等。綜合平時作業(yè)、課堂積極性、平時與期末的實訓、測驗及考試等情況綜合進行，堅持教師評價與學生評價相結(jié)合、事前評價與事后評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、主觀評價與客觀評價相結(jié)合的多元化評價原則，以利于學生綜合職業(yè)能力的發(fā)展。注重學生分析問題、解決問題能力的考核，對學生在學習和應用上的創(chuàng)新意識應給予足夠的關注與支持，并給予高度的評價。1.本課程考核采用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行，如下表1；2.終結(jié)性考核應圍繞課程內(nèi)容進行，具體如下表2；3.學生成績評定=平時考核成績（40%）+期末考試（60%）4.表2考核內(nèi)容為期末考核成績，期末考試采取閉卷考核方式。表1課程評價方式序號評價項目評價內(nèi)容評價方式分值或比例總分1過程性評價學習態(tài)度（出勤等）師生共評540課堂發(fā)言教師評價5小組討論生生互評5隨堂測試、書面作業(yè)、實訓技能考核教師評價20實訓情況師生共評52終結(jié)性評價期末考試教師評價6060總分100表2《汽車底盤構(gòu)造與維修》課程標準考核表序號考核項目內(nèi)容和要求權(quán)重1汽車底盤整體認識能夠描述汽車底盤主要結(jié)構(gòu)及工作原理；能夠描述典型車型底盤各系統(tǒng)主要部件結(jié)構(gòu)及工作原理。10%2離合器打滑故障排除能夠知道液壓式操縱機構(gòu)、膜片彈簧離合器結(jié)構(gòu)與工作原理；認識從動盤結(jié)構(gòu)、壓盤總成、飛輪總成；掌握離合器打滑故障現(xiàn)象的分析思路與排除方法。10%3離合器