高考閱讀中尾段作用示例與專練

2024屆高考閱讀中尾段作用示例與專練考點：1.羅烽《第七個坑》——最后兩段的表達效果2.蘇童《一個禮拜天的早晨》——（未出現(xiàn)的）人與車的對比：隱與顯得對比3.白龍濤《深造》與桂濤聲《在太行山上》——結(jié)尾處對話交代人物的結(jié)局4.海明威《雨中的貓》——結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓的暗示【考點研究】一、常見組合考點1.最后兩段的表達效果2.結(jié)尾處對話交代人物的結(jié)局3.結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓的暗示4.（未出現(xiàn)的）人與車的對比：隱與顯得對比【考點示例】一、羅烽《第七個坑》——最后兩段的表達效果【考點解讀】1.對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞2.心理變化3.最后兩段的表達效果文本第七個坑羅烽九月十八日的后兩天。是九月二十日了。古老囂擾的沈陽城，仿佛是獵人手中的受創(chuàng)的肥鳧，閉起眼睛，壓制著戰(zhàn)栗，忍受它的創(chuàng)痛。它是異乎尋常的安靜著……這一切，只會使饑餓的皮鞋匠耿大駭怕和惡心，在跑了三個親戚的住所沒有回響后，他打算到一條小胡同里找他的舅舅，再做一次最后的討借。如果，這次仍然失望，他決定什么地方也不去了，回家去，喝幾瓢涼水，躺下去，維持呼吸，能到什么時候就算什么時候。皮鞋匠耿大再一拐彎就進一條小胡同里去。當他走到二三十步，再想抽身向回轉(zhuǎn)，那時已經(jīng)來不及了。刺刀帶著逼人的寒光，從眼前晃過去，他幾乎喊叫出來。隨后他就十分嚴緊地闔攏兩眼，握緊了拳，扣住牙齒，等待死刑的處決?！斑@邊的來！”皮鞋匠耿大的身子，好像被這震吼從懸崖上打落深谷里去。緊接著震吼又響了：“豬啊！……你不死！”耿大回過身來，那個兵早就把槍夾在左臂里，右手從地上拾起一把鋒利的軍用鍬。這一次，他才注意到，在墻下，挖好了一個二尺口徑的、三尺來深的坑。那個兵右手的鐵鍬向坑的左邊的地上一插，說：“你……這邊再一個！”皮鞋匠耿大從那個兵的手里把鐵鍬接過來，他運著力氣開始向下挖，這鋒利的軍用鍬很使他得心應(yīng)手，他暗暗地贊美著：“多么鋒利的小鍬呵！”同時，他又暗暗地猜測著：“不是干那個用嗎？……是壕……呃，我的天爺，我情愿這樣，一直挖到天黑?！边@個坑，很快就挖成功了，深度和口徑好像皮鞋匠耿大事先測量過似的，簡直和前一個完全相仿?？拥闹車?，鍬印整齊地排列下去，而且異常光滑。走過來一個，他是被騷亂隔在外邊的排字工人。那一個兵的眼睛，漸漸在粗黑的眉毛下擴大，已經(jīng)擒住排字工人的背影。突然他嘩啦一下子扳開了槍機，同時，大吼一聲，這聲音如同獨霸深山目空一切的猛虎咆哮：“站下！”皮鞋匠耿大不了解那個兵的用意，但，當那個兵用刺刀逼住排字工人，大頭沖下插進第一個坑里的時候，皮鞋匠耿大就什么都明白了。鐵鍬在他手里打起抖來。輕巧的軍用鍬，現(xiàn)在在皮鞋匠耿大的手里變得非常笨重。那個兵一邊用他掛釘?shù)钠ば?，頓踩著填在坑里的新土，一邊命令著皮鞋匠耿大：“你呀……那邊再一個！”皮鞋匠耿大，就在那邊挖完了第三個?！澳阊健沁呍僖粋€！”他遲緩而且拙劣地挖完了第四個。他默默地禱告著：“中國人一個也別來啦，這里是一條死路！”可是，盡管他禱告著，一千遍，一萬遍禱告著，一條路，總是要有人走的。現(xiàn)在就有人走過來了：一對年青的夫婦，女人抱著一個不滿周歲的男孩子?！巴?！……你救一救這孩子吧！”在皮鞋匠耿大的耳朵里，留著那男人臨死前的呼聲。“同胞呵！……你救一救這孩子吧！”這呼聲，永久留在皮鞋匠耿大的耳朵里并像一把錐子錐著他的心，他的心！疚痛著……他的眼窩里涌浮著絞著心血的淚水。那個兵把那可憐的孩尸，捉起兩條腿從坑里提起來，然后，和埋大人一樣，倒豎著，用腳側(cè)掃進坑外的新土，孩子的小腿倒豎在爹媽的大腿當間，距離十分適中。那情景，引起那個兵大大的發(fā)笑?！肮愕哪沁叺?，再一個呀?！庇谑?，皮鞋匠耿大慌亂地拾起鐵鍬，更遲緩，而且更拙劣地挖完了第六個坑。日色朦朧下來，黯淡和死寂籠罩了這座古城。零星的槍聲，大批的犬吠，開始復活了。“那邊的，再一個！”“挖呵！挖呵！……”他繼續(xù)跟那塊巖石拼命，每一鍬，每一寸，都耗盡他最后一點力氣，他的胸口，好像有一個熊熊的火把烘烤。除此而外，他失去其他的感覺。第七個坑，一寸，一寸地加深起來。夜，漸漸地昏暗下去……“太君哪！饒命?。∥沂呛萌耍沂强次彝馍パ?！”“太君哪！”耿大被這最后一聲喚醒了。那嗆啞的喉音分明是他的舅舅。于是他停下工作，伸直了腰，用他失神的眼睛通過濃厚的黃昏。一股血如同冷箭，從舅舅的胸膛噴射出來，隨著一聲痛吼就向后頹倒了。皮鞋匠耿大忍泣吞聲地活埋了自己的舅舅。他把坑旁的土，輕松地推到坑里邊去，他是懷著一種萬一的希望的。很快地又走過來一個。第六個坑，比埋一條死狗還省勁。皮鞋匠耿大感激那個人——那一個嗎啡鬼。等了好久，“再一個”的命令沒有再來。他想，該到他解放的時候了。同時，他期待著，再來一個像嗎啡鬼那類的人，結(jié)束第七個坑?？墒?，等了好久，也不見個人影兒。他更切盼地期待著……“歐喂！你的……”刺刀從他面前晃過去，于是，他不敢怠慢地抖擻一下精神，準備去挖下一個坑。“豬！你的這邊來，坑里邊去！”這話，好像一個不及掩耳的露靂。皮鞋匠耿大發(fā)了一會怔，他就運足全身所有的力量，掄起那鋒利輕快的軍用鍬，突然向那個兵的頭部劈下去。槍，人，同時跌落在地上。于是，第七個坑被那個兵占有了！他從第五個坑里，拉著腿，扯出他舅舅的上半身，平放在坑邊，他摸索著臉，他摸索著胸口，最后他又抱起肩膀來上下?lián)u了搖：“舅舅！……”“完了，全都完了。”皮鞋匠耿大癲狂地自語著。之后他回到第七個坑的旁邊，切著牙齒用刺刀向那個兵的腹部亂戳了十幾下，于是扛起槍來走了。然而，他沒有決定到什么地方去。黑暗，死寂，完全籠罩了這座古城。槍聲，大吠，逐漸加厚起來了。（初刊于1936年9月10日《光明》第1卷第7號，有刪改）問題1下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．耿大并沒有立即淪為“坑中之物”，日本兵正需要一個得力的幫手，耿大因此獲得了“死緩”的待遇。B．本文語言簡練樸實，筆觸冷靜細膩，高度濃縮并略帶象征性地描寫了中國人面對絕境時生與死的選擇。C．作者善于運用環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，“延遲”式的故事運行特點增強了作品的內(nèi)涵。D．小說凄慘而悲壯，凝重而又充滿熱望，充分表現(xiàn)矛盾，是能夠體現(xiàn)作家憂患意識的現(xiàn)實主義作品。答案C解析本題考查學生對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“作者善于運用環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展”錯誤，小說中并沒有通過環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展。故選C。問題2“挖坑”是小說主要情節(jié)，耿大在挖坑過程中經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請結(jié)合作品簡要分析。答案①無奈、恐懼。一旦獲得生存的機會，耿大就不問所以按照日本兵的指揮挖坑，②同情與不忍。一旦得知自己挖的坑是埋葬自己的同胞，連小孩都不放過，耿大的身心承受著不斷加劇的沖擊。③痛苦和絕望。耿大親手埋葬了自己的舅舅，目睹親人走向了死亡。④忍無可忍（無比憤怒），第七個坑是埋葬耿大的，耿大終于意識到除了反抗，別無選擇，他選擇了從沉默走向爆發(fā)。解析本題考查學生鑒賞人物心理的能力?！半S后他就十分嚴緊地闔攏兩眼，握緊了拳，扣住牙齒，等待死刑的處決”“耿大回過身來，那個兵早就把槍夾在左臂里，右手從地上拾起一把鋒利的軍用鍬。這一次，他才注意到，在墻下，挖好了一個二尺口徑的、三尺來深的坑。那個兵右手的鐵鍬向坑的左邊的地上一插，說：‘你……這邊再一個’”“皮鞋匠耿大從那個兵的手里把鐵鍬接過來，他運著力氣開始向下挖……他又暗暗地猜測著：‘不是干那個用嗎？……是壕……呃，我的天爺，我情愿這樣，一直挖到天黑’”，耿大本以為會被執(zhí)行槍決，沒想到日本兵讓他挖坑，一旦獲得生存的機會，耿大就不問所以按照日本兵的指揮挖坑，此時他的內(nèi)心充滿了無奈和恐懼?！捌ば彻⒋蟛涣私饽莻€兵的用意，但，當那個兵用刺刀逼住排字工人，大頭沖下插進第一個坑里的時候，皮鞋匠耿大就什么都明白了。鐵鍬在他手里打起抖來。輕巧的軍用鍬，現(xiàn)在在皮鞋匠耿大的手里變得非常笨重”，排字工人被活埋，耿大得知所挖之坑的用途，“同胞??！……你救一救這孩子吧”“這呼聲，永久留在皮鞋匠耿大的耳朵里并像一把錐子錐著他的心，他的心！疚痛著……他的眼窩里涌浮著絞著心血的淚水”，本來得知挖的坑是埋葬自己的同胞就有不安，現(xiàn)在看到他們連小孩都不放過，這更加劇了耿大內(nèi)心的愧疚，滿懷同情與不忍?！耙还裳缤浼?，從舅舅的胸膛噴射出來，隨著一聲痛吼就向后頹倒了。皮鞋匠耿大忍泣吞聲地活埋了自己的舅舅”，耿大親手埋葬了自己的舅舅，目睹親人走向死亡，此時的他內(nèi)心是痛苦和絕望的?！柏i！你的這邊來，坑里邊去”“這話，好像一個不及掩耳的霹靂。皮鞋匠耿大發(fā)了一會怔，他就運足全身所有的力量，掄起那鋒利輕快的軍用鍬，突然向那個兵的頭部劈下去。槍，人，同時跌落在地上。于是，第七個坑被那個兵占有了”，第七個坑是埋葬耿大的，耿大終于意識到除了反抗，別無選擇，他選擇了從沉默走向爆發(fā)，此時他的心理是忍無可忍（無比憤怒）。問題3請?zhí)骄啃≌f最后兩段的表達效果。答案①照應(yīng)前文。沈陽城在日軍的侵略下，充滿了死亡的氣息，令人驚悚不已。②豐富人物形象，使其更加真實，作為普通百姓的耿大被動選擇反抗之后，對于前途依然是迷茫的。③開放式結(jié)尾，富有深意，引人思考。在紛亂的戰(zhàn)爭年代，覺醒反抗的人又該有怎樣的出路？前途仍然是迷茫的，作者直面民族的苦痛和屈辱，悲愴地審視戰(zhàn)爭。解析本題考查學生鑒賞文本重要段落的表達效果的能力。從結(jié)構(gòu)上來看，由前文“古老囂擾的沈陽城，仿佛是獵人手中的受創(chuàng)的肥鳧，閉起眼睛，壓制著戰(zhàn)栗，忍受它的創(chuàng)痛。它是異乎尋常的安靜著……”“這一切，只會使饑餓的皮鞋匠耿大駭怕和惡心”可知，后兩段照應(yīng)前文。同時又暗示沈陽城在日軍的侵略下，充滿了死亡的氣息，沉悶壓抑、令人驚悚不已。從人物塑造上來看，“這話，好像一個不及掩耳的霹靂。皮鞋匠耿大發(fā)了一會怔，他就運足全身所有的力量，掄起那鋒利輕快的軍用鍬，突然向那個兵的頭部劈下去。槍，人，同時跌落在地上。于是，第七個坑被那個兵占有了”“然而，他沒有決定到什么地方去”，作為普通百姓的耿大被動選擇反抗之后，對于前途依然是迷茫的，倒數(shù)第二段豐富了人物形象，使其更加真實。從主題上來看，“然而，他沒有決定到什么地方去”屬于開放式結(jié)尾，富有深意，引人思考。普通百姓耿大忍無可忍反抗后，對于今后的生活依然是迷茫的，讓人不禁思考，在紛亂的戰(zhàn)爭年代，覺醒反抗的人又該有怎樣的出路？“黑暗，死寂，完全籠罩了這座古城。槍聲，犬吠，逐漸加厚起來了”，作者直面民族的苦痛和屈辱，悲愴地審視戰(zhàn)爭。二、蘇童《一個禮拜天的早晨》——（未出現(xiàn)的）人與車的對比：隱與顯得對比【考點解讀】1.隱與顯得對比——（未出現(xiàn)的）人與車的對比文本原文：是一個暮春的早晨，并且是一個禮拜天的早晨。陽光散淡地照耀著路口的車禍現(xiàn)場。香椿樹街的人們來到路口，看見水泥地上有一灘鮮紅的血污，血污的旁邊橫陳著一輛熟悉的破舊的自行車，現(xiàn)在它已經(jīng)完全散架了，而自行車籠頭上懸掛的一塊肥肉卻完好無損。在早晨，九點鐘的陽光下，那塊肥肉閃爍著模糊的灰白色的光芒。問題小說的結(jié)尾引人深思，請?zhí)骄科渲幸馓N。（6分）答案①從情節(jié)上，故事戛然而止，卻給人豐富的聯(lián)想，李先生被撞得怎樣了。②環(huán)境上，陽光照應(yīng)了開頭，散淡地照耀，寫出了環(huán)境的無情。③人物上，雖然沒有出現(xiàn)李先生，通過肉的完好無損與自行車的散架的強烈對比，突出了李先生的悲劇，為了一塊肉而送了命，肉完好，人卻不在了。④主旨上表達了作者對像李先生這樣不市儈、不狡猾的人的悲劇命運的同情?！究碱}對接】一、白龍濤《深造》與桂濤聲《在太行山上》——結(jié)尾處對話交代人物的結(jié)局閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：深造白龍濤義盛泰，虞城最大的百貨行。老板任蘊清有件寶物，是努爾哈赤戴過的一枚鹿骨扳指。上海雙線膠鞋廠老板朱友航用五萬雙膠鞋來換，任蘊清眼皮未抬：“祖?zhèn)髦?，豈可交易！”朱友航笑哂：“儂這個門檻精①，當成命根子了？”任蘊清真正的命根子是獨子任志明。明少爺原在河南大學就讀，因參加反日游行，被任蘊清拉回家中，專事經(jīng)商。初見明少爺，他身穿英國呢料西裝，腳蹬德國愛頓皮鞋，修長的手指將算盤撥拉得噼啪作響。朱友航一下子就喜歡上了這個俊朗的少爺?！拔艺J作干兒如何？儂虧不了我在教育部里有相熟的，可為小赤佬②申請官費留學?！敝煊押綄⒉栾嫳M，“去國外留學深造，以明世界大勢?！薄巴饪芸v橫，夷族錯落，還是伏處深居，經(jīng)商置業(yè)為好?！比翁N清嘆息一聲，關(guān)掉了留聲機?！坝莩秦篇M地界能做甚大事？”朱友航鼓凸雙眼，“做生意也要到上海灘鬧騰鬧騰?！比翁N清閉了眼，不再理會。晚飯后，兩位故交殺完一盤棋，夜幕就拉上了。任蘊清將一把銅鎖交與管家，繼續(xù)下棋。不大會兒，樓上傳來茶盞破碎的聲音。管家下樓，將一把鑰匙交給任蘊清，附耳道：“老爺，明少爺歇了?！敝煊押揭荒橊斎?，將棋盤撥拉到地上，罵道：“任老胖，儂腐朽愚鈍至極！”說罷拂袖而去。虞城淪陷，市民和潰軍潮水般南逃。任蘊清豎起門板，關(guān)門歇業(yè)，幾十號人躲在商行里屏聲斂氣，聽風望雨。一日，明少爺立窗前南望，目睹日偽罪行，旋即回到柜臺，一把將算盤摔得珠子四散。任蘊清將茶盞用力一蹾,瞥向兒子,卻碰到了兩道寒光。晚上,他親自給兒子的臥房上了鎖。日偽給義盛泰攤派了一萬雙膠鞋兩千匹洋布的任務(wù)，一個月期限。自虞城淪陷，朱友航就一次也沒來過，任蘊清愁得滿嘴燎泡。明少爺自薦到上海購買膠鞋和布匹。是夜，任蘊清向樓上走去。兒子房間里燈火忽閃，任蘊清愣了一下神，推門進去，明少爺慌忙將一卷《中華民國現(xiàn)勢圖》塞到枕下?！白吣臈l線？”“去時，可走隴海線到連云港，再乘船到吳淞口，購貨后原路返回，萬不可走南京、蕪湖水路途經(jīng)皖南地界，那里正鬧新四軍哩?！薄扒杏?！”任蘊清被兒子凌厲的目光蜇了一下，他稍作躊躇，從袖筒里拿出一個紫檀木盒，遞給兒子。明少爺遲疑了一下，接過來，打開，一枚包漿渾厚的鹿骨扳指靜靜地躺在盒底。他撲通跪地，淚流恣肆，重重地磕了兩個響頭?！敖慌c朱友航?！比翁N清喉結(jié)聳動一下，“可換五萬雙膠鞋和若干布匹?！毖粤T，任蘊清起身向門外走去。在門口，他猶豫了一下，抓起銅鎖向樓下走去。翌日一早，明少爺帶領(lǐng)管家出城而去。任蘊清站在窗前，眼望南方，倏然，兩滴清淚奪眶而出。半月后的一個傍晚，管家踉踉蹌蹌奔進義盛泰，長跪不起?！袄蠣?，明少爺他——”管家頭在地上磕得咚咚作響?！澳?，細細說來?！比翁N清將管家攙起?！扒叭胀窘?jīng)蕪湖，明少爺讓我去操辦飯食?；貋恚魃贍敽拓浂疾灰娏??！比翁N清身子晃了一下，立住，眼里亮光閃閃，一絲不易察覺的笑意爬上嘴角。他招呼來眾人，分發(fā)了銀兩和物什，攜老伴兒出城而去。1965年勞動節(jié)，虞城西大街的供銷社家屬院里來了一個干瘦的上海兒。他打聽到了任蘊清的家，小心翼翼地敲門。門開，任蘊清仔細打量眼前的不速之客?！叭卫吓郑沂侵煊押??！薄爸旌镒?？”任蘊清一把抓住客人的手，急忙吩咐老伴兒沽酒備肴。飯桌上，任蘊清給朱友航斟滿酒，說：“朱兄，多年未見，來，干一杯?！敝煊押江h(huán)顧一周，說：“明少爺呢？快讓干兒過來陪我喝酒?！比翁N清岔開話說：“這些年，朱兄一直在上海？”“No，no，上海淪陷后，我隨兒子去了美國，他在麻省理工學院任教。五年前，我們舉家回國，兒子去了大西北搞科研——去年那朵蘑菇云，就有兒子的功勞?！敝煊押揭荒樀靡狻！皟鹤佑谐鱿?！”任蘊清挑起大拇指。朱友航轉(zhuǎn)身從包里拿出了一個紫檀木盒，推到任蘊清面前，說：“物歸原主?！比翁N清打開盒子，鹿骨扳指的光讓任蘊清眼里霎時起了霧。“明少爺?shù)缴虾５谝惶炀驼J我做了干爸，我可是給了干兒雙倍的貨喲，他幾時從上?；氐挠莩牵俊比翁N清身子晃了一下：“在蕪湖，他帶著膠鞋和布匹奔了新四軍……”朱友航一臉驚訝地說：“哎喲，那可不得了了，干兒現(xiàn)在在哪里高就？”……“最小是個團長了吧？儂趕快讓他過來陪我喝酒?！比翁N清端起一杯酒，站起來，走到身后的一個拉了寶石藍幔子的櫥窗前，嘩一下拉開幔子：一幀黑白照片里，身著戎裝的明少爺笑得很燦爛，鮮紅的烈士證將他的臉映襯得紅彤彤的?！傲粼诔r了。”任蘊清將酒潑灑在地上。朱友航淚水奪眶而出，渾身顫抖不已，他顫顫巍巍地站起來，挺直腰板，舉起右手，莊重地敬了一個軍禮?！咀ⅰ竣匍T檻精：精于算計之入。②小赤佬：上海方言，小子，是長輩對晚輩的愛稱。文本二：在太行山上①紅日照遍了東方，自由之神在縱情歌唱?？窗桑饺f壑，銅壁鐵墻；抗日的烽火，燃燒在太行山上；氣焰千萬丈！父母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場；我們在太行山上，我們在太行山上；山高林又密，兵強馬又壯！敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡！敵人從哪里進攻，我們就要它在哪里滅亡！【注】①《在太行山上》，合唱歌曲，桂濤聲詞，冼星海曲，作于“七七事變”爆發(fā)后。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解或藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.兩個文本的背景都設(shè)置在中華民族反對外來侵略的特殊時期，都有中華兒女在國家的緊要關(guān)頭深明大義、報效祖國的事跡。B.小說中有兩次特寫明少爺?shù)难凵?，“兩道寒光”“凌厲的目光”，這目光中有他對父親當時不問國事、只顧一己安危的不滿。C.任蘊清和朱友航雖為好友，卻在對孩子的教育理念上有很大不同，但最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌。D.談扳指——換物資——還扳指，“扳指”串連故事情節(jié)。結(jié)尾處對話交代人物的結(jié)局，使人物的形象更加鮮明，凸顯了小說的主題。2.小說的標題“深造”內(nèi)蘊豐富，請結(jié)合文本加以分析。3.兩個文本表達家國情懷有相似的地方，但因文體不同而有差異。請從文體特征、表達方式、藝術(shù)手法方面比較并簡要分析。一、白龍濤《深造》與桂濤聲《在太行山上》【答案】1.C【解析】C.“最終二人因共同的家國情懷和民族大義而冰釋前嫌”錯誤。二人在教育孩子上的理念不同，談不上“前嫌”，且這一矛盾早已不存在。2.①指在學問上進一步的提升，如文中所說“去國外留學深造”。②指年輕一輩的自我砥礪。明少爺和朱家兒子都在國家需要的時候放棄優(yōu)渥的生活條件，放棄更多學業(yè)上的深造機會，為國家大義而英勇投身，這是更有價值的深造。③老一輩在時代大潮的洗禮下不斷升華精神境界，支持兒子報效祖國，也是深造。3.①文體特征方面：文本一是小說，通過故事情節(jié)的敘述、人物形象的塑造來反映社會生活（表達主題）；文本二是詩歌（歌詞），通過意象組合、意境構(gòu)置來表達情志。②表達方式方面：文本一多用描寫，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等手法，塑造人物形象；文本二多用抒情，如間接抒情（借景抒情、敘事抒情）、直抒胸臆等，抒情言志。③藝術(shù)手法方面：文本一用細節(jié)描寫、側(cè)面描寫、對比、懸念等藝術(shù)手法；文本二用象征、比喻、用典、借代、比擬、反復、視聽結(jié)合等藝術(shù)手法。二、海明威《雨中的貓》——結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓的暗示閱讀下面的文字，完成下面小題。雨中的貓海明威旅館里只住有兩個美國人。他們的房間在二樓，面朝大海，也正對著公園和戰(zhàn)爭紀念碑。公園里有高大的棕櫚樹和綠色長椅。雨在下著。雨水從棕櫚樹上滴落下來。石子路上積了一汪汪的水。在雨中，海水呈一條長長的線，猛沖上來，又順著海灘退回去，一會兒又在雨中滾滾而來，形成一條長長的線。停在紀念碑旁邊廣場上的汽車都開走了。廣場對面，一個侍者站在餐館門口望著空蕩蕩的廣場。那位美國太太站在窗口往外看。就在他們的窗子底下，一只貓蜷縮在一張滴水的綠色桌子下面。貓極力縮起身子，好不讓雨淋著?！拔乙氯グ涯侵回堊絹??！泵绹f。“我來吧?！闭煞蛟诖采献愿鎶^勇說?！安?，還是我去吧。外面那只可憐的小貓想躲在桌子下面避雨呢?！闭煞蛴谑抢^續(xù)看書，身子靠在床腳的兩個枕頭上?！皠e淋濕了。”他說。太太下了樓，她經(jīng)過辦公室的時候，旅館老板站起來向她鞠了個躬。他是個兒，個子很高?！跋掠昀??！碧f。她對這個旅館老板頗有好感?！笆前?，是啊，太太，真是壞天氣。天氣真糟糕?！彼驹诨璋档姆块g那頭的寫字臺后面。這位太太很喜歡他。她喜歡他聽到任何抱怨的時候所表現(xiàn)出的那種鄭重其事的態(tài)度。她喜歡他那種尊貴的氣度。她喜歡他樂意為她效勞的姿態(tài)。她喜歡他作為旅館老板的自我感覺。她也喜歡他那上了年紀、沉沉下垂的臉和一雙大手。她打開門，向外張望。雨下得更大了。那只貓大概在右邊。也許她可以順著屋檐底下走過去。她正站在門口時，身后張開了一把傘。那是給他們收拾房間的女侍?！澳刹荒芰軡窳??！彼鎺⑿Γ靡獯罄Z說。當然，這是旅館老板吩咐她來的。女侍撐著傘為她遮雨，她沿著石子路一直走到他們房間的窗子下面。那張桌子就在那兒，被雨水沖刷成鮮亮的綠色，可貓卻不見了。她一下子感到大失所望。女侍抬頭看著她?！澳鷣G了什么東西嗎，太太？”“剛才這兒有只貓?！蹦贻p的美國太太說?！柏?？”“是的，有只貓?！薄柏垼俊迸虛溥暌恍?，“雨里有只貓？”“是呀，”她說，“在桌子底下?！彼又终f：“噢，我真想要那只貓。我想要只小貓?！彼糜⒄Z說這幾句話時，女侍者緊繃著臉。“走吧，太太，”她說，“我們得回到里面去了。你會淋濕的。”“我看也是?！蹦贻p的美國太太說。她們沿著石子路往回走，進了門。女侍留在外面把傘收攏起來。美國太太經(jīng)過辦公室的時候，老板在寫字臺后面朝她欠欠身子。太太心里感到有些悶悶不樂。這個老板讓她感覺自己非常渺小，同時又很重要。她一時覺得自己是個極其重要的角色。她上了樓梯，打開房門，喬治正在床上看書?！白降侥侵回埩藛?？”他放下書，問道。“它跑了?！薄疤熘琅艿侥膬喝チ??！彼蜒劬臅旧弦崎_，說道。她在床上坐了下來?！拔姨胍侵回埩?，”她說，“我也不知道為什么這么想要它。我真想要那只可憐的小貓。做一只可冷的小貓待在雨里，可不是什么好玩的事兒?！眴讨斡挚雌饡鴣?。她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來照照自己。她仔細端詳著自己的側(cè)影，先看看這邊，又看看那邊。接著又仔細打量自己的頭頸后面。“要是我把頭發(fā)留長，你覺得好嗎？”她問道，又瞧了瞧自己的側(cè)影。喬治抬眼看了看她的后脖子，頭發(fā)剪得短短的，像個男孩?！拔蚁矚g你這樣子?！薄拔乙呀?jīng)厭煩了，”她說，“看上去像個男孩子，我厭煩極了。”“你看起來漂亮極了?！彼f。她把鏡子放在梳妝臺上，走到窗邊，向外張望。天漸漸黑了?！拔蚁氚杨^發(fā)往后梳得又緊又光滑，在后面挽個大髻，可以讓自己感覺得到?！彼f?！笆菃幔俊眴讨卧诖采险f?！拔疫€想用自己的銀器坐在桌邊吃飯，我還想點上蠟燭。我希望現(xiàn)在是春天，我想對著鏡子梳頭。我想有只小貓，還想有幾件新衣服?！薄芭?，別說了，找點兒東西看吧?！眴讨握f著，又開始看書了。他的妻子朝窗外張望著。此時天已經(jīng)很黑了，雨還在敲打著棕櫚樹。“不管怎么說，我都想要只貓?！彼f，“我想要只貓。現(xiàn)在就想要。要是我不能留長發(fā)，不能有什么開心的事兒，總可以有只貓吧。”喬治根本沒聽她說話。他在讀自己那本書。妻子朝窗外望去，廣場上已經(jīng)亮燈了。有人敲門。“請進?！眴讨握f著，從書上抬起眼睛。門口站著的是那個女侍，她緊緊抱著一只大玳瑁貓，那貓順著她的身子縱身一躍而下?！按驍嚵耍彼f，“老板讓我把這只貓給太太送來?！保ㄓ袆h節(jié)）1．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以貓為行文線索，按照時間順序，講述了一對美國夫婦在國外旅館發(fā)生的故事。B．小說開頭部分對雨景進行了描寫，奠定了全文的感情基調(diào)，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。C．小說沒有性格多變的人物，不追求情節(jié)的完整，也不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條。D．與《老人與?！防Ь持袑ι畛錆M熱情的“硬漢”相比，男主人公則顯得冷漠疏離。2．文中“貓”多次出現(xiàn)，請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析作者借助“貓”反映了“美國太太”怎樣的心理狀態(tài)。3．契訶夫說，一個人寫得越冷靜，越不露聲色，作品產(chǎn)生的感情可能越深刻、越動人。請分析本文是如何實現(xiàn)冷靜客觀敘述的。二、海明威《雨中的貓》【答案】1．C【解析】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“不展示具有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條”錯。文章截取了一個生活斷面進行寫作，大量留白，不追求情節(jié)的完整，但其中仍有因果關(guān)系的情節(jié)鏈條：女主人公因為不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了窗外雨中的貓而外出冒雨尋貓；尋貓未果失望而歸；為安慰她，旅店老板派人送來了一只貓。故選C。2．①蜷縮在雨中的貓隱喻女主人公，是她內(nèi)心孤獨無依狀態(tài)的寫照；②女主人公要救雨中的貓，反映了她對改變自身狀態(tài)的渴望；③女主人公救貓失敗后，反復強調(diào)想要一只貓，實質(zhì)是表達心愿無法實現(xiàn)的無奈；④結(jié)尾女侍送來大玳瑁貓，暗示了女主人公的心理需求不被真正理解的孤獨?！窘馕觥勘绢}考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。首先結(jié)合文本理解“美國太太”的形象：“這位太太很喜歡他……她也喜歡他那上了年紀、沉沉下垂的臉和一雙大手”“她走過去，坐在梳妝臺的鏡子前，拿起手鏡來